2023年走遍天下書為侶教學反思(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年走遍天下書為侶教學反思(4篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信大量人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

走遍天下書為侶教學反思篇一

我覺得這堂課有以下優(yōu)點：

1、以情境教學法導入新課，生動生趣，吸引了學生的注意力。

2、這堂課目標突出，重點都放在讓學生把握這篇課文的結(jié)構(gòu)，我覺得最終學生也學有所得。

3、能在分析文章結(jié)構(gòu)順序時適時引導學生理解文章里的重點詞句，使學生可以更好地理解課文的內(nèi)容，講解比較詳盡、到位。

4.利用多媒體協(xié)同教學，使學生有直觀的感受，更利于理講解明文的內(nèi)容。課件里的圖片豐富，且基本上能協(xié)同課文的內(nèi)容，讓學生從圖片中感受蘇州園林的美。

5、板書明了，學生便于理解本課的整體結(jié)構(gòu)以及由此知道說明順序。

但這堂課也有大量不足之處，具體總結(jié)如下：

1.給學生讀書的時間還是太少?！短K州園林》是一篇美文，應讓學生多讀，在美讀的過程中領(lǐng)會蘇州園林的美?？晌依鲜桥聲r間來不及，給學生讀書的時間過于倉促。另外我還設(shè)計了一個教學環(huán)節(jié)，結(jié)合課文和圖片用自己的話來說說蘇州園林的美。目的是讓學生熟悉課文內(nèi)容和培養(yǎng)他們的口頭表達能力。但是，我又犯了同樣的錯誤，給學生想和說的時間不夠充分，致使學生說出來的東西不完全符合要求。

2.還沒能充分調(diào)動學生的主動積極性，這堂課的課堂氣氛相對平日而言比較沉悶。一方面是自己在教學設(shè)計時沒有參與能充分激發(fā)學生情緒的環(huán)節(jié)，而另一方面是學生上課過于緊張的起因。在學生的觀念中，課堂鴉雀無聲=紀律好，因此，平日坐不住的、愛插話的學生都“老實〞了。

3.由于擔憂時間不夠，所以在展示蘇州園林的圖片時有點猶，如走馬觀花，沒能給予學生充分的時間欣賞美景美圖，或許再留多一點時間給學生，效果會更好。

4、分析四個“講求〞時，有些地方過于羅嗦；時間沒有分派合理，所以給學生思考的時間不夠。

5、這堂課作為第一課時，也是本單元第一篇說明文，應當在上新課時將說明文的有關(guān)知識做以回想并且熟悉（上學期學過說明文的定義、說明文的分類、說明方法、說明順序以及說明文的結(jié)構(gòu)），這樣可能效果會更好。

針對以上的狀況，我會在以后的教學過程中，努力、認真的去戰(zhàn)勝。認真?zhèn)浣滩?、備學生（讓他們戰(zhàn)勝上公開課課時的緊張心理，養(yǎng)成無論上什么課都是一個樣）。在課堂上讓學生養(yǎng)成自己對某事的看法用自己的語言能表達出來。應把課前預習落實到實處。在課堂上多深入、以此來拓寬學生的知識面。由于我的教學經(jīng)驗不足，以后在教學過程中要多向老教師、有經(jīng)驗的同行請教，多聽課，吸取他們的優(yōu)點，以彌補自己的不足。

走遍天下書為侶教學反思篇二

書籍是人類進步的階梯，也是永恒的精神食糧，古今中外，多少人閱讀中吸取營養(yǎng)，從而走上成功之路。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，宛如和睿智而高尚的人對話，我在教學人教版五年級上冊第三課《走遍天下書為侶》之后，感受很深的就是這點?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》這是一篇散文，用比較的手法向我們說明了他的觀點——走遍天下書為侶，文章以細膩獨特的筆觸，具體寫出了讀書給帶來的樂趣，并穿插介紹了讀書的方法，抒發(fā)了對精神世界的追求。針對目前學生不喜歡讀書的病癥，本文是一篇有教育性的課文。我在教學本課時，成功之處有以下幾點：

1、質(zhì)疑鋪墊，讀中理解：

學生熟讀課文后質(zhì)疑，為什么以“書〞為侶?“書〞給帶來什么好處?提出問題，學生探討并匯報，老師相應的進行指導。學生在質(zhì)疑中抓住重點并理解了課文。

2、聯(lián)系實際暢談感受：

讓學生將對書的看法與自己的實際體驗結(jié)合起來，認為“書〞是自己的“朋友〞“家〞，學生體會后暢談感受，，激發(fā)讀書的欲望，產(chǎn)生情感上的共鳴。對于文章談到的讀書方法，更是讓學生聯(lián)系自己的讀書實際，想一想自己是怎樣讀書的，效果如何。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教學參考書提到的讀書方法，讓學生選擇適合自己的讀書方法，有了好的讀書方法，將讀書與思考相結(jié)合，才有收益。這點效果很好。

3、落實小練筆，深化主題：

根據(jù)課堂中的暢談，把自己認為最好的讀書方法寫出來，在實際生活中運用，勉勵學生可有自己嘗試的讀書方法，也可采用的讀書方法，總之，要在讀書中尋求到樂趣。

教學之中的不足之處：

1、教學中感到自己做的不到位的地方是朗讀指導不到位。文章中確鑿、生動、形象的語言必需通過朗讀才能更充分地表達出來。

2、還有就是要加強對學生預習的指導和檢查，讓學生的預習起到作用，落在實處，真正提高課堂效率。

走遍天下書為侶教學反思篇三

上課前我搜集了相關(guān)資料，做了充分的準備。上完這一課，同學們都感到很滿意，既把握了好多說明文知識，又領(lǐng)會了本文豐富好玩兒的語言。

我覺得這堂課有以下優(yōu)點：

1、以情境教學法導入新課，生動生趣，吸引了學生的注意力。

2、這堂課目標突出，重點都放在讓學生把握這篇課文的結(jié)構(gòu)，我覺得最終學生也學有所得。

3、能在分析文章結(jié)構(gòu)順序時適時引導學生理解文章里的重點詞句，使學生可以更好地理解課文的內(nèi)容，講解比較詳盡、到位。

4.利用多媒體協(xié)同教學，使學生有直觀的感受，更利于理講解明文的內(nèi)容。課件里的圖片豐富，且基本上能協(xié)同課文的內(nèi)容，讓學生從圖片中感受蘇州園林的美。

5、板書明了，學生便于理解本課的整體結(jié)構(gòu)以及由此知道說明順序。

但這堂課也有大量不足之處，具體總結(jié)如下：

1.給學生讀書的時間還是太少?！短K州園林》是一篇美文，應讓學生多讀，在美讀的過程中領(lǐng)會蘇州園林的美?？晌依鲜桥聲r間來不及，給學生讀書的時間過于倉促。另外我還設(shè)計了一個教學環(huán)節(jié)，結(jié)合課文和圖片用自己的話來說說蘇州園林的美。目的是讓學生熟悉課文內(nèi)容和培養(yǎng)他們的口頭表達能力。但是，我又犯了同樣的錯誤，給學生想和說的時間不夠充分，致使學生說出來的東西不完全符合要求。

2.還沒能充分調(diào)動學生的主動積極性，這堂課的課堂氣氛相對平日而言比較沉悶。一方面是自己在教學設(shè)計時沒有參與能充分激發(fā)學生情緒的環(huán)節(jié)，而另一方面是學生上課過于緊張的起因。在學生的觀念中，課堂鴉雀無聲=紀律好，因此，平日坐不住的、愛插話的學生都“老實〞了。

3.由于擔憂時間不夠，所以在展示蘇州園林的圖片時有點猶，如走馬觀花，沒能給予學生充分的時間欣賞美景美圖，或許再留多一點時間給學生，效果會更好。

4、分析四個“講求〞時，有些地方過于羅嗦；時間沒有分派合理，所以給學生思考的時間不夠。

5、這堂課作為第一課時，也是本單元第一篇說明文，應當在上新課時將說明文的有關(guān)知識做以回想并且熟悉（上學期學過說明文的定義、說明文的分類、說明方法、說明順序以及說明文的結(jié)構(gòu)），這樣可能效果會更好。

針對以上的狀況，我會在以后的教學過程中，努力、認真的去戰(zhàn)勝。認真?zhèn)浣滩?、備學生（讓他們戰(zhàn)勝上公開課課時的緊張心理，養(yǎng)成無論上什么課都是一個樣）。在課堂上讓學生養(yǎng)成自己對某事的看法用自己的語言能表達出來。應把課前預習落實到實處。在課堂上多深入、以此來拓寬學生的知識面。由于我的教學經(jīng)驗不足，以后在教學過程中要多向老教師、有經(jīng)驗的同行請教，多聽課，吸取他們的優(yōu)點，以彌補自己的不足。

走遍天下書為侶教學反思篇四

書籍是人類進步的階梯，也是永恒的精神食糧，古今中外，多少人閱讀中吸取營養(yǎng)，從而走上成功之路。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，宛如和睿智而高尚的人對話，我在教學人教版五年級上冊第三課《走遍天下書為侶》之后，感受很深的就是這點?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》這是一篇散文，用比較的手法向我們說明了他的觀點——走遍天下書為侶，文章以細膩獨特的筆觸，具體寫出了讀書給帶來的樂趣，并穿插介紹了讀書的方法，抒發(fā)了對精神世界的追求。針對目前學生不喜歡讀書的病癥，本文是一篇有教育性的課文。我在教學本課時，成功之處有以下幾點：

1、質(zhì)疑鋪墊，讀中理解：

學生熟讀課文后質(zhì)疑，為什么以“書〞為侶?“書〞給帶來什么好處?提出問題，學生探討并匯報，老師相應的進行指導。學生在質(zhì)疑中抓住重點并理解了課文。

2、聯(lián)系實際暢談感受：

讓學生將對書的看法與自己的實際體驗結(jié)合起來，認為“書〞是自己的“朋友〞“家〞，學生體會后暢談感受，，激發(fā)讀書的欲望，產(chǎn)生情感上的共鳴。對于文章談到的讀書方法，更是讓學生聯(lián)系自己的讀書實際，想一想自己是怎樣讀書的，效果如何。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教學參考書提到的讀書方法，讓學生選擇適合自己的讀書方法，有了好的讀書方法，將讀書與思考相結(jié)合，才有收益。這點效果很好。

3、落實小練筆，深化主題：

根據(jù)課堂中的暢談，把自己認為最好的讀書方法寫出來，在實際生活中運用，