鞋底的秘密大班教案

鞋底的秘密大班教案

1、師：小伴侶天氣漸漸熱起來，很多小伴侶都把厚厚的棉鞋換下來，改穿比

鞋底的隱秘大班教案

較涼快的單鞋了，那么，有哪些小伴侶跟爸爸媽媽去買鞋過呢？假如你選擇鞋你會(huì)

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支

選擇一款什么樣的的鞋呢？

配課堂時(shí)間。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是我整理的鞋底的隱秘大班教案，

2哦！喬老師知道了，小伴侶選鞋子的時(shí)候一般都會(huì)看看鞋面是否秀麗，今日

希望能夠關(guān)懷到大家。

喬老師要告知小伴侶,我們的鞋底也有好看的花紋呢。

鞋底的隱秘大班教案1

3、幼兒觀看鞋底。

活動(dòng)目標(biāo)：

4、請小伴侶看看、摸摸、比比，再和小伴侶商議一下，找找鞋底有什么隱

1、引導(dǎo)幼兒通過觀看和比較，覺察鞋底的隱秘。

秘。

2、通過設(shè)計(jì)鞋底，進(jìn)展幼兒的想象力。

鼓舞幼兒大膽講解并描述。教師小結(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

二、了解各種鞋底的作用。

1、讓幼兒提前穿一雙絲襪。

1、1〕提問：“鞋子設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有

2、觀看大屏幕音樂《踢踏舞》

什么作用？”

3、繪畫紙、水彩筆

請幼兒商議、協(xié)商。

活動(dòng)過程：

2〕請幼兒講解并描述。

一、引導(dǎo)幼兒觀看、比較鞋底，覺察鞋底的隱秘。

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3〕一起做個(gè)小試驗(yàn)。區(qū)分穿絲襪與穿鞋的不同感覺。［活動(dòng)預(yù)備］

教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

用。2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

三、欣賞今年春晚愛爾蘭的踢踏舞3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車。

小伴侶你們知道嗎？我們的鞋底不但能起到防滑的作用，還能跳出好聽好看的4、彩筆、鞋底〔五花紋〕圖樣與幼兒人數(shù)等同。

舞蹈，小伴侶你們想看嗎？觀看錄像。小結(jié)：小伴侶剛剛我們觀看了精彩的舞蹈，［活動(dòng)過程］

你們知道舞蹈的名字叫什么嗎？老師告知你們跳的舞蹈叫踢踏舞，它的鞋底是特殊一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

的，它是通過帶有鐵掌的鞋底來敲擊木地板產(chǎn)生級強(qiáng)的節(jié)奏感，被人們稱為用來聽講解并描述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽競賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究

的舞蹈，是不是太奇異了？的欲望。

四、讓幼兒設(shè)計(jì)一款特殊功能的鞋底。二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。

鞋底的隱秘大班教案21、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

［活動(dòng)目標(biāo)］播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺

1、感知摩擦力及其作用。兩只腳著地有什么不一樣？

2、結(jié)合生活閱歷進(jìn)行類比聯(lián)系。2、對比體驗(yàn)：〔兩只腳都不滑了〕請小伴侶兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什

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么感覺？播放課件：

3、觀看覺察：鞋底的隱秘引導(dǎo)幼兒觀看自己的鞋子，覺察鞋底的隱秘：花紋1、為什么冬天在冰上行走簡潔摔倒？

4、言語活動(dòng)：比較鞋底花紋的式樣請小伴侶說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？2、為什么汽車行駛是特殊穩(wěn)又簡潔剎車？

例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，3、為什么滑板車在路上滑得快？

像小圓點(diǎn)。言語活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的？

5、操作體驗(yàn)：7、自我設(shè)計(jì)：

〔1〕請小伴侶一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作請幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最寵愛的花紋。

用？三、情感教育：

教師小結(jié)：鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底把自己設(shè)計(jì)得秀麗鞋底送給你最寵愛的人？

有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

〔2〕溝通故事的因果小強(qiáng)只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？活動(dòng)反思：

結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就詳情描述：

很滑。孩子們，你們仔細(xì)觀看過你們的鞋子嗎？那有誰仔細(xì)觀看過鞋底，我們的鞋底

6、生活聯(lián)想：又會(huì)藏著什么隱秘呢？今日我們就一起去瞧瞧吧。誰來說說你覺察了什么隱秘？

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〔有好多的花紋〕那這些花紋是怎么樣的呢？〔正文形、長方形的樣子〕誰能用完吸引孩子們的留意，從而讓孩子們?nèi)チ粢膺@些豪不起眼的花紋。

好的話來說說你鞋底的花紋是怎么樣的？〔我鞋底的花紋是一條一條的條紋〕〔我對于鞋子的作用和花紋的作用孩子們經(jīng)常會(huì)混淆，因?yàn)閮蓸訓(xùn)|西經(jīng)常是被連在

鞋底的花紋是正方形和長方形，還有三角形的〕原來我們的鞋底還藏著這么秀麗的一起，所以難免會(huì)讓幼兒產(chǎn)生混淆。把鞋子的作用當(dāng)作是鞋底花紋的作用，而本次

花紋。活動(dòng)意在讓幼兒知道這些花紋就是增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用。

那么誰知道這些花紋有什么作用呢？〔可以愛惜我們的小腳不受涼〕那我們來所思所悟：

想想這是鞋子的作用還是花紋的作用呢？〔鞋子〕那么我們鞋底的花紋有什么作用這個(gè)活動(dòng)中最主要的目的就是讓幼兒感知鞋底的摩擦力，而我也信任從孩子們

呢？〔為了不讓我們摔倒〕對呀，有了這些花紋，我們走路的時(shí)候就不會(huì)摔倒了，回答加上掛圖的出示等，孩子們對于鞋底花紋的作用已經(jīng)有了一個(gè)很深的認(rèn)識(shí)。知

還有嗎？〔可以讓我們跳得更高〕我們也來想想這是誰的作用呢？〔鞋子〕對呀，道鞋底花紋的作用就是防滑，不讓我們摔倒，能跑起來更快等。所以對于目標(biāo)的達(dá)

這些都是鞋子的作用，那誰知道花紋還有什么作用呢？〔可以讓我們跑步跑得更快〕成狀況這個(gè)活動(dòng)還是比較勝利的。

對呀有了這些花紋，我們可以跑得更快。原來有了這些花紋，會(huì)增加鞋子和地面的鞋底的隱秘大班教案3

摩擦力，起到了防滑的作用，我們就不會(huì)摔倒，跑起來更快了。活動(dòng)目標(biāo)

評價(jià)分析：1、感知摩擦力及其作用

鞋底經(jīng)常是幼兒忽視的一個(gè)地方，孩子們會(huì)知道有很多秀麗的鞋子，但是從來2、結(jié)合生活閱歷進(jìn)行類比聯(lián)系。

不會(huì)去觀看鞋底會(huì)是怎么樣的？本次活動(dòng)以讓幼兒以讓幼兒自己來覺察隱秘為導(dǎo)入，活動(dòng)預(yù)備

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1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。3、觀看覺察：鞋底的隱秘

2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。引導(dǎo)幼兒觀看自己的鞋子，覺察鞋底的隱秘：花紋

3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車4、言語活動(dòng)：比較鞋底花紋的式樣

4、彩筆、鞋底〔五花紋〕圖樣與幼兒人數(shù)等同。請小伴侶說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲

活動(dòng)過程彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。

一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。5、操作體驗(yàn)：

講解并描述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽競賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究〔1〕請小伴侶一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么

的欲望。作用？

二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。教師小結(jié)：鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋

1、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。

播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺〔2〕溝通故事的因果

兩只腳著地有什么不一樣？小強(qiáng)只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？

2、對比體驗(yàn)：〔兩只腳都不滑了〕結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就

請小伴侶兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺？很滑。

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6、生活聯(lián)想：2、在體驗(yàn)活動(dòng)中感知鞋底的摩擦力及其作用。

播放課件：3、通過設(shè)計(jì)鞋底，進(jìn)展幼兒的想象力。

1、為什么冬天在冰上行走簡潔摔倒？活動(dòng)預(yù)備：

2、為什么汽車行駛是特殊穩(wěn)又簡潔剎車？1、布置“鞋子展覽會(huì)”〔各種大小、材料、樣子、顏色、花紋的鞋子若干〕；

3、為什么滑板車在路上滑得快？擺放馬蹄形座位。

言語活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?2、律動(dòng)“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂。

7、自我設(shè)計(jì)：3、每個(gè)幼兒事先穿一雙絲襪。

請幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最寵愛的花紋。4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個(gè)，關(guān)心材料若干〔牙簽、小棒、吸管、錐

三、情感教育：子、木板、彩泥、豆子等〕

把自己設(shè)計(jì)得秀麗鞋底送給你最寵愛的人？活動(dòng)過程：

播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。一、引導(dǎo)幼兒觀看、比較鞋底，覺察鞋底的隱秘。

鞋底的隱秘大班教案41、教師帶著幼兒在活動(dòng)室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會(huì)’，你

活動(dòng)目標(biāo)：們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小伴侶商議一下，找找鞋底有

1、引導(dǎo)幼兒通過觀看和比較，覺察鞋底的隱秘。什么隱秘?！?/p>

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2、幼兒觀看鞋底，教師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽講解并描述，教師不作結(jié)論。

教師鼓舞幼兒觀看不同的鞋底，引導(dǎo)覺察鞋底是各種各樣的?！膊牧?、顏色、2〕教師：“要是鞋底沒有花紋會(huì)怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段

大小、樣子、花紋等〕舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。

3、提問：“你覺察鞋底的隱秘了嗎？”“誰情愿把你的覺察告知小伴侶？”教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下?！苯?/p>

鼓舞幼兒大膽講解并描述。教師小結(jié)。師與幼兒第二次跟著音樂跳舞。

4、了解各種鞋底的作用。3〕幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平常有什么不一樣？”

1〕提問：“叔叔阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作幼兒講解并描述。

用？”2、感知鞋底的隱秘。

請幼兒商議、協(xié)商，教室巡回指導(dǎo)。1〕教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺?！?/p>

2〕請幼兒講解并描述?！矏巯?、美觀、方便、干凈、防滑等作用〕請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

二、感知鞋底的摩擦力及其作用。2〕提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”

1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。3〕教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到防

1〕教師：“剛剛小伴侶說了很多鞋底的隱秘，還有小伴侶說到了鞋底有花紋，滑作用。

那你知道花紋有什么作用嗎？”三、設(shè)計(jì)防滑鞋底。

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1、提出要求：“讓我們用敏捷的手指和各種關(guān)心材料來設(shè)計(jì)一個(gè)防滑鞋底，比2〕請幼兒回家繼續(xù)思索、查找答案。

比誰的設(shè)計(jì)最別出心裁？”鞋底的隱秘大班教案5

2、幼兒利用各種材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作?；顒?dòng)目標(biāo)：

教師巡回指導(dǎo)。1、通過觀看覺察鞋底的隱秘，能用語言大膽表述自己的覺察。

3、講評活動(dòng)。2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，初步了解鞋底花紋的作用。

1〕請先設(shè)計(jì)好的幼兒給客人老師或是小伴侶欣賞，并講解并描述自己設(shè)計(jì)的理3、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

由。4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。

2〕請個(gè)別幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，并講解并描述。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

四、延長活動(dòng)：活動(dòng)預(yù)備：

1〕引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。1、干凈的鞋子人手一雙。

教師出示溜冰鞋，引導(dǎo)幼兒觀看，提問：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底2、視頻儀、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶等。

有什么隱秘？”“為什么要這樣設(shè)計(jì)？”3、幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是有意減小摩擦力，使它更滑？”，活動(dòng)過程：

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷講解并描述。一、參觀鞋子王國，初步了解鞋底的.隱秘。

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1、師：今日，老師想帶小伴侶一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王說他們在1、師：老師也找到了兩只一樣的鞋子，我們來看看它們的鞋底是怎樣的？

鞋底藏了許多隱秘，想考考小伴侶，看看誰能覺察，我們一起去看一看，看看鞋底2、師：你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋呢？

到底藏了哪些隱秘。教師小結(jié)：對，鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑呢？工人叔叔本領(lǐng)真大，

2、幼兒溝通。能造出花紋對稱的鞋底！你們想不想也來做一雙有秀麗花紋的鞋底呀？怎樣做呢？

3、教師小結(jié)?！灿變鹤杂蓽贤ā?/p>

二、幼兒再次觀看，覺察鞋底的多樣性？五、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？〔1〕教師示范。

2、幼兒溝通?！?〕鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

3、教師小結(jié)。六、和鞋寶寶一起跳舞

三、給鞋子配對。活動(dòng)反思：

師：你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎？本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課特殊流暢，孩子們的主動(dòng)性很快被激發(fā)起

1、配對活動(dòng)。來，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，

2、說一說：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的？主動(dòng)投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒?dòng)中幼兒始終興趣滿滿，留意力集中。

四、覺察鞋底花紋的對稱美。鞋底的隱秘大班教案6

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活動(dòng)目標(biāo)：一、初步體驗(yàn)，引起猜想

1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞？試一試？

2、覺察摩擦力就在我們身邊。一只腳滑，一只腳不滑。

3、培育幼兒觀看能力及動(dòng)手操作能力。播放《健康歌》，請幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺兩只腳有什么不一樣？

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。二、對比體驗(yàn)，覺察隱秘

活動(dòng)重難點(diǎn)：1、兩只腳都不滑了。

在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。兩只腳都穿鞋跳舞，什么感覺？

知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。2、覺察：鞋底的隱秘

活動(dòng)預(yù)備：觀看自己的鞋子，覺察鞋底的花紋

1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。說一說自己鞋底的花紋是什么樣？

2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。為什么有花紋就不滑了？

3、課件：汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂。教師小結(jié)：花紋會(huì)增加摩擦力，走在路上就不簡潔滑倒了。

4、記錄表格一張。三、分組觀看，探究花紋

活動(dòng)過程：出示不同的鞋子，分別觀看鞋底花紋，他們之間有什么不一樣？

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1、分三組，分別探究。2、生活中有更帶多花紋的東西，回去找一找，然后告知老師。

〔1〕運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋