《三維設(shè)計(jì)》高考生物一輪復(fù)習(xí)（考點(diǎn)精析）第一單元細(xì)胞及其分子組成

第一單元細(xì)胞及其分子組成第一講走近細(xì)胞知識(shí)體系——定內(nèi)容核心素養(yǎng)——定能力生命觀念通過(guò)比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同，建立辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)科學(xué)思維通過(guò)歸納總結(jié)細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物類(lèi)群的從屬關(guān)系，培養(yǎng)利用邏輯思維分析問(wèn)題的能力科學(xué)探究通過(guò)“用顯微鏡觀察多種多樣細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)，掌握使用高倍顯微鏡的操作技能社會(huì)責(zé)任通過(guò)對(duì)致病性細(xì)菌和病毒的有關(guān)問(wèn)題分析，養(yǎng)成學(xué)以致用、關(guān)注人體健康的態(tài)度考點(diǎn)一細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)[基礎(chǔ)識(shí)記類(lèi)]1．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的三類(lèi)實(shí)例2．生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的概念模型(據(jù)圖填空)(1)寫(xiě)出圖中數(shù)字表示的結(jié)構(gòu)層次的名稱(chēng)：①細(xì)胞，②系統(tǒng)，③生態(tài)系統(tǒng)。(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。(3)最大的生命系統(tǒng)是生物圈。(4)地球上最早的生命形式是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物。(5)生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是種群；生態(tài)系統(tǒng)是由群落及其所處的無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成。[基礎(chǔ)自測(cè)]1．判斷下列敘述的正誤(1)煙草花葉病毒可以不依賴(lài)宿主細(xì)胞而增殖(×)(2)乙型肝炎病毒的蛋白質(zhì)由自身核糖體合成(×)(3)多細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞可以完成各項(xiàng)生命活動(dòng)(×)(4)從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體(√)(5)一個(gè)大腸桿菌既可對(duì)應(yīng)細(xì)胞層次，又可對(duì)應(yīng)個(gè)體層次(√)(6)病毒屬于生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次(×)(7)蛋白質(zhì)或核酸分子既是一個(gè)系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)(×)(8)培養(yǎng)基被污染后，大腸桿菌和滋生的其他的細(xì)菌、真菌共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)(×)2．將下面的實(shí)例按所屬生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次由小到大排序①血液②牙齒③神經(jīng)元④水塘中的一群鯽魚(yú)⑤地球上的所有生物⑥一棵樹(shù)⑦心臟、血管和血液⑧一座城市③→①→②→⑦→⑥→④→⑤→⑧(用序號(hào)和箭頭表示)。3．學(xué)透教材、理清原因、規(guī)范答題用語(yǔ)專(zhuān)練(1)“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”的理由是___________________________________________________________________________________________________________。提示：?jiǎn)渭?xì)胞生物依賴(lài)單個(gè)細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴(lài)各種分化的細(xì)胞密切合作共同完成生命活動(dòng)，病毒雖沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其必須寄生在活細(xì)胞中才能完成生命活動(dòng)，它們的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞(2)舉例說(shuō)明并非所有生物都必須具有生命系統(tǒng)的全部結(jié)構(gòu)層次____________________________________________________________________________________________________________________________(至少列舉兩個(gè)實(shí)例)。提示：如植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次，單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)等層次(3)原子、分子、化合物、病毒等不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的理由是________________________________________________________________________。提示：原子、分子、化合物、病毒等不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，因此不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1.明辨生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的四個(gè)易誤點(diǎn)(1)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如植物無(wú)“系統(tǒng)”層次。(2)生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分”，如生態(tài)系統(tǒng)中的無(wú)機(jī)環(huán)境。(3)單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次。(4)病毒等不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2．與病毒有關(guān)的知識(shí)整合(1)病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其物質(zhì)合成和能量供應(yīng)都由宿主細(xì)胞提供，如在宿主細(xì)胞的核糖體合成自身蛋白質(zhì)。(2)病毒只有在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活動(dòng)，所以病毒出現(xiàn)在細(xì)胞之后。(3)用放射性同位素標(biāo)記病毒時(shí)，應(yīng)先用含有放射性物質(zhì)的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細(xì)胞，再用宿主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。(4)不同病毒的遺傳物質(zhì)不同：T2噬菌體、天花病毒、乙肝病毒的遺傳物質(zhì)都是DNA；流感病毒、煙草花葉病毒、HIV和SARS病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA。[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]1．(2019·泰安模擬)下列關(guān)于“系統(tǒng)”的敘述正確的是()A．病毒能夠繁殖，是最基本的生命系統(tǒng)B．真核細(xì)胞的所有膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成生物膜系統(tǒng)C．生活在一定區(qū)域的所有生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)D．免疫細(xì)胞和免疫器官構(gòu)成免疫系統(tǒng)解析：選B病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；生態(tài)系統(tǒng)包括生物和無(wú)機(jī)環(huán)境；免疫細(xì)胞、免疫器官和免疫活性物質(zhì)構(gòu)成免疫系統(tǒng)。2．(高考組合題)下列有關(guān)病毒的敘述，錯(cuò)誤的是()A．T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導(dǎo)致其裂解(2018·全國(guó)卷Ⅱ，T5B)B．T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成(2015·全國(guó)卷Ⅰ，T1C)C．Rous肉瘤病毒屬于致癌因子，與人的細(xì)胞癌變有關(guān)(2015·全國(guó)卷Ⅱ，T5C改編)D．人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)，但HIV不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(2015·全國(guó)卷Ⅱ，T5D改編)解析：選AT2噬菌體的宿主細(xì)胞為大腸桿菌，其不能感染肺炎雙球菌；Rous肉瘤病毒感染人的細(xì)胞后，將其基因組整合進(jìn)人的基因組，誘發(fā)人的細(xì)胞癌變，屬于致癌因子；人感染HIV后，體內(nèi)該病毒濃度與T細(xì)胞數(shù)量呈負(fù)相關(guān)，與發(fā)病程度呈正相關(guān)，但HIV不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

考點(diǎn)二細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性[重難深化類(lèi)]1．熟記真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的五個(gè)主要區(qū)別2．巧用數(shù)字“一、二、三”歸納記憶常見(jiàn)的原核生物一藻二菌三體藍(lán)藻細(xì)菌、放線(xiàn)菌支原體、衣原體、立克次氏體3．明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及其建立過(guò)程(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容[基礎(chǔ)自測(cè)]1．判斷下列敘述的正誤(1)藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線(xiàn)粒體的有氧呼吸過(guò)程(×)(2016·全國(guó)卷Ⅰ，T1C)(2)藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體(2015·海南卷，T1B)(×)(3)藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)與酵母菌的相同之處是都有擬核(×)(2014·北京卷，T1A)(4)念珠藻、發(fā)菜、黑藻和綠藻都是原核生物(×)(5)細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性(√)(6)光合作用的場(chǎng)所都是葉綠體(×)(7)硝化細(xì)菌無(wú)線(xiàn)粒體，只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量(×)2．據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖完成下列問(wèn)題(1)圖1屬于原核細(xì)胞，圖2屬于真核細(xì)胞。(均填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)(2)寫(xiě)出圖1細(xì)菌細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：①擬核；③細(xì)胞壁；⑤核糖體；⑥鞭毛。(3)圖1代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。(4)圖1、圖2代表的兩類(lèi)細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體。(5)圖1藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)圖2細(xì)胞中的⑥葉綠體，但它也能進(jìn)行光合作用，原因是其細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素及光合作用所需的酶。3．連線(xiàn)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程4．學(xué)透教材、理清原因、規(guī)范答題用語(yǔ)專(zhuān)練(1)從分子水平上分析細(xì)胞多樣性的直接原因和根本原因分別是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：直接原因是構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同；根本原因是不同個(gè)體的細(xì)胞中含有的DNA不同，同一個(gè)體不同類(lèi)型細(xì)胞的形成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果(2)原核細(xì)胞基因和真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因在遺傳時(shí)都不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：原核細(xì)胞沒(méi)有染色體；真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不位于染色體上，在細(xì)胞分裂時(shí)，它們都是隨機(jī)分配的，沒(méi)有固定的分離比1．明辨真、原核細(xì)胞的六個(gè)“不一定”(1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既非原核生物也非真核生物。(2)原核細(xì)胞不一定都有細(xì)胞壁，如支原體。(3)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體，如藍(lán)藻。(4)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線(xiàn)粒體，如藍(lán)藻和硝化細(xì)菌。(5)沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定都是原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞。(6)細(xì)胞不一定都有生物膜系統(tǒng)，如原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜，沒(méi)有生物膜系統(tǒng)。2．從五個(gè)角度歸納細(xì)胞的統(tǒng)一性3．借助實(shí)例理解“細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)細(xì)胞類(lèi)型結(jié)構(gòu)多樣性→功能多樣性哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器→為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間；不分裂；只進(jìn)行無(wú)氧呼吸生殖細(xì)胞卵細(xì)胞體積大；精子體積小，尾部含線(xiàn)粒體→卵細(xì)胞儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為早期胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)；利于精子運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞具有樹(shù)突、軸突等眾多突起→增大膜面積，提高興奮的傳導(dǎo)效率；且高度分化，不分裂分泌細(xì)胞形成突起，高爾基體含量多→增大表面積，提高分泌效率癌細(xì)胞細(xì)胞膜上的糖蛋白減少→細(xì)胞間黏著性下降，易于分散和轉(zhuǎn)移[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]1．(2019·南通模擬)下列關(guān)于乳酸菌和酵母菌的敘述，正確的是()A．遺傳物質(zhì)都是DNA，都與蛋白質(zhì)結(jié)合組成染色體B．在無(wú)氧條件下，兩者的有氧呼吸過(guò)程都會(huì)受到抑制C．在有氧條件下，兩者都能將葡萄糖分解產(chǎn)生CO2并釋放能量D．在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，兩種微生物共用一套遺傳密碼解析：選D乳酸菌屬于原核生物，只有DNA，無(wú)染色體；乳酸菌不能進(jìn)行有氧呼吸，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，有氧條件會(huì)抑制乳酸菌的無(wú)氧呼吸，其分解產(chǎn)物只有乳酸，并不產(chǎn)生CO2；原核、真核生物的遺傳密碼是通用的，因此在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，兩種微生物共用一套遺傳密碼。2．(2016·四川高考)下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是()A．都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層B．都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線(xiàn)粒體中D．都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體解析：選C所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的基本支架為磷脂雙分子層；原核細(xì)胞無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA；細(xì)胞的生活需要細(xì)胞呼吸提供能量，但是細(xì)胞呼吸不一定發(fā)生在線(xiàn)粒體中，如無(wú)氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，原核細(xì)胞無(wú)線(xiàn)粒體，也能進(jìn)行細(xì)胞呼吸；細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)，不管是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所都是核糖體。3．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一生物學(xué)基本觀點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．原核細(xì)胞表面積與體積的相對(duì)比值較大，其物質(zhì)運(yùn)輸效率較低B．神經(jīng)元軸突末梢形成多個(gè)突觸小體，有利于與多個(gè)神經(jīng)元間建立聯(lián)系C．線(xiàn)粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，其蛋白質(zhì)含量較外膜高D．分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快解析：選A原核細(xì)胞表面積與體積的相對(duì)比值較大，其物質(zhì)運(yùn)輸效率較高；突觸結(jié)構(gòu)中，神經(jīng)元的軸突末梢膨大形成多個(gè)突觸小體，有利于與多個(gè)神經(jīng)元間建立聯(lián)系；線(xiàn)粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段發(fā)生的場(chǎng)所，有氧呼吸第三階段的酶就附著在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上，而這些酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以?xún)?nèi)膜蛋白質(zhì)含量較外膜高；分泌蛋白的合成需要高爾基體的加工修飾，且此過(guò)程高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜之間的膜會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，因此分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快。用集合思想解決生物類(lèi)群從屬關(guān)系和相關(guān)概念問(wèn)題[典型圖示][問(wèn)題設(shè)計(jì)](1)圖1若表示生產(chǎn)者、分解者、原核生物、腐生細(xì)菌和藍(lán)藻之間的關(guān)系，則與a～e相對(duì)應(yīng)的依次是：a表示生產(chǎn)者，b可表示分解者，c可表示原核生物，d可表示藍(lán)藻，e可表示腐生細(xì)菌。(2)圖2中①與⑥的分類(lèi)依據(jù)是：是否具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；框圖③與④的分類(lèi)依據(jù)是：是否有以核膜為界限的細(xì)胞核；框圖②與⑤的分類(lèi)依據(jù)是：同化作用的類(lèi)型。[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]4．(2019·濰坊模擬)對(duì)下列概念的理解準(zhǔn)確的是()A．甲圖中若a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、線(xiàn)粒體、中心體的細(xì)胞，則d可能表示天竺葵的葉肉細(xì)胞B．乙圖中若a、b分別表示乳酸菌和藍(lán)藻，則c表示細(xì)菌，d表示原核生物C．丙圖中若a表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，則b是基因突變、c是自然選擇、d是生殖隔離D．丁圖中若a表示個(gè)體，則b、c、d可分別表示物種、種群、群落解析：選B甲圖中若a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、線(xiàn)粒體、中心體的細(xì)胞，那么d表示的細(xì)胞應(yīng)同時(shí)具有細(xì)胞壁、線(xiàn)粒體、中心體這三種結(jié)構(gòu)，只有低等植物細(xì)胞符合該條件，而天竺葵屬高等植物；原核生物包括細(xì)菌、藍(lán)藻、放線(xiàn)菌等，而乳酸菌屬于細(xì)菌中的一種；物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離；丁圖中若a表示個(gè)體，則b、c、d可分別表示種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)。5．模型作為一種認(rèn)識(shí)手段和思維方式，是科學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程中抽象化與具體化的辯證統(tǒng)一。下列選項(xiàng)中各種概念之間的關(guān)系，表述正確的是()解析：選B原核細(xì)胞具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，兩者不存在包含關(guān)系；細(xì)菌病毒與噬菌體，二者是指同類(lèi)生物；藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞；生命系統(tǒng)包含生態(tài)系統(tǒng)，兩者是包含關(guān)系，而不是并列關(guān)系。[類(lèi)題通法]解答概念圖類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵(1)分析此類(lèi)問(wèn)題要借助數(shù)學(xué)中集合的思想，明確各成分之間的包含關(guān)系。(2)解答此類(lèi)題目時(shí)，要準(zhǔn)確記憶和理解各生物類(lèi)群的歸屬、原核生物與真核生物結(jié)構(gòu)的異同及生物學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，常見(jiàn)原核生物、真核生物的種類(lèi)及從屬關(guān)系如下圖：細(xì)菌和病毒與人類(lèi)的生活及健康密切相關(guān)，也是高考命題的重要素材，高考常以細(xì)菌和病毒對(duì)生產(chǎn)生活的影響為載體，考查有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題”命題思想。[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]6．據(jù)最新報(bào)道，國(guó)內(nèi)某女大學(xué)生感染了“網(wǎng)紅細(xì)菌”——MRSA，該細(xì)菌對(duì)26種抗生素都毫無(wú)反應(yīng)，患者經(jīng)醫(yī)院搶救21天，才最終脫離危險(xiǎn)。下列關(guān)于MRSA的敘述正確的是()A．網(wǎng)紅細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞相比最大的區(qū)別是細(xì)菌有細(xì)胞壁B．網(wǎng)紅細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上C．網(wǎng)紅細(xì)菌是因?yàn)E用抗生素使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性變異形成的D．可根據(jù)細(xì)菌細(xì)胞膜的通透性判斷細(xì)菌的存活情況解析：選D網(wǎng)紅細(xì)菌與動(dòng)物細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核；細(xì)菌屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體；網(wǎng)紅細(xì)菌的抗藥性變異不是由抗生素引起的，抗生素只是對(duì)細(xì)菌的抗藥性進(jìn)行了選擇；只有活細(xì)胞的細(xì)胞膜才具有選擇透過(guò)性，故可根據(jù)細(xì)菌細(xì)胞膜的通透性判斷細(xì)菌的存活情況。7．流感病毒是單鏈RNA病毒，其外面有一層來(lái)自細(xì)胞的磷脂雙分子層包膜，有幫助病毒吸附宿主細(xì)胞的凝血素和幫助病毒擺脫宿主細(xì)胞的神經(jīng)氨酸酶。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．流感病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B．破壞神經(jīng)氨酸酶能抑制流感病毒的擴(kuò)散C．抗流感病毒的抗體能和侵入呼吸道細(xì)胞內(nèi)的病毒特異性結(jié)合，阻止其增殖D．流感病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)，遺傳信息可從RNA流向RNA，再流向蛋白質(zhì)解析：選C細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；根據(jù)題意可知，神經(jīng)氨酸酶能幫助病毒擺脫宿主細(xì)胞，所以破壞神經(jīng)氨酸酶能抑制流感病毒的擴(kuò)散；抗體只能與內(nèi)環(huán)境中的抗原發(fā)生作用，而不能和侵入呼吸道細(xì)胞內(nèi)的病毒特異性結(jié)合；流感病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)，遺傳信息可從RNA流向RNA，再流向蛋白質(zhì)。8．(2019·定州中學(xué)模擬)禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，病毒表面覆蓋有兩種不同的纖突，纖突具有抗原特性。纖突中的一種是紅細(xì)胞凝集素(HA)，現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)十幾種，另一種是神經(jīng)氨酸酶(NTA)，至少有9種，它們都是蛋白質(zhì)。禽流感有H5N1、H7N9、H9N2等多種類(lèi)型，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．HA及NTA出現(xiàn)多種類(lèi)型是單鏈RNA發(fā)生改變的結(jié)果B．H5N1、H7N9、H9N2等多種類(lèi)型的出現(xiàn)與染色體變異無(wú)關(guān)C．H7N9亞型禽流感病毒侵染人體后，可在人體內(nèi)環(huán)境中繁殖D．禽流感病毒和其他生物共用一套遺傳密碼解析：選CHA及NTA出現(xiàn)多種類(lèi)型是單鏈RNA發(fā)生改變的結(jié)果；禽流感病毒沒(méi)有染色體，雖有H5N1、H7N9、H9N2等多種類(lèi)型，但與染色體變異無(wú)關(guān)；病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，而內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞賴(lài)以生存的由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境；所有生物共用一套遺傳密碼。[歸納拓展]病毒與生產(chǎn)、生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題(1)病毒與人體健康：①SARS病毒破壞人的肺部等處的細(xì)胞；②乙肝病毒破壞肝細(xì)胞；③脊髓灰質(zhì)病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹；④HIV破壞淋巴細(xì)胞，使人幾乎喪失一切免疫力；⑤有些流感病毒可引發(fā)高致病性流感等。(2)病毒與禽畜疫?。呵萘鞲?、豬瘟疫等。(3)病毒與果樹(shù)、農(nóng)作物、蔬菜生產(chǎn)：通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫病毒的香蕉、馬鈴薯、蘭花等，大大提高了水果、蔬菜、糧食的品質(zhì)及產(chǎn)量?？键c(diǎn)三用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(實(shí)驗(yàn))1．掌握顯微鏡的使用方法2．明確鏡頭的結(jié)構(gòu)及其長(zhǎng)短與放大倍數(shù)的關(guān)系(1)區(qū)分目鏡與物鏡的方法：目鏡直接放在鏡筒上，沒(méi)有螺紋，物鏡需擰在轉(zhuǎn)換器上，有螺紋。(2)放大倍數(shù)與長(zhǎng)短的關(guān)系：①物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越eq\a\vs4\al(大)，距蓋玻片距離越近。②目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小。③放大倍數(shù)指的是觀察物體放大的長(zhǎng)度或?qū)挾鹊谋稊?shù)，并不是指體積或面積。3．比較高倍鏡與低倍鏡觀察視野物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大eq\a\vs4\al(少)eq\a\vs4\al(暗)近eq\a\vs4\al(小)低倍鏡小eq\a\vs4\al(多)eq\a\vs4\al(亮)遠(yuǎn)eq\a\vs4\al(大)1．顯微鏡的成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)規(guī)律(1)顯微鏡下所成的像是倒立的虛像，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度，如實(shí)物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。(2)裝片與物像移動(dòng)方向相反。若物像在偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)，才能使其位于視野中央。2．視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計(jì)算(1)若視野中細(xì)胞成單行，計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算(如圖甲)。例如在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時(shí)看到m個(gè)細(xì)胞，放大倍數(shù)變成400倍時(shí)看到的細(xì)胞數(shù)目＝m÷eq\f(400,40)＝eq\f(m,10)(個(gè))。(2)若視野中細(xì)胞均勻分布在整個(gè)視野，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算(如圖乙)。例如在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時(shí)看到m個(gè)均勻分布的細(xì)胞，放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時(shí)看到的細(xì)胞數(shù)目＝m÷eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(400,40)))2＝eq\f(m,100)(個(gè))。細(xì)胞成行排列細(xì)胞均勻分布[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]1．(2018·海南高考)關(guān)于普通光學(xué)顯微鏡的使用，下列敘述正確的是()A．在高倍鏡下觀察時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距B．高倍鏡下無(wú)法觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒C．由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡前，將待觀察目標(biāo)移至視野中央D．高倍鏡下可以觀察到細(xì)胞膜清晰的暗－亮－暗三層結(jié)構(gòu)解析：選C在高倍鏡下觀察時(shí)，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距；高倍鏡下可以清晰地觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒；由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡前，應(yīng)先將待觀察目標(biāo)移至視野中央；電子顯微鏡下才能觀察到細(xì)胞膜清晰的暗－亮－暗三層結(jié)構(gòu)。2.如圖是低倍鏡下的蠶豆葉下表皮保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度測(cè)量的局部視野。下列相關(guān)敘述正確的是()A．先換高倍鏡，再將待測(cè)的保衛(wèi)細(xì)胞移至視野中央B．換高倍鏡后，使用細(xì)調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)圖像清晰度C．圖中的顯微測(cè)微尺為物鏡測(cè)微尺D．圖中所測(cè)保衛(wèi)細(xì)胞實(shí)際長(zhǎng)度約為4.0μm解析：選B先將待測(cè)的保衛(wèi)細(xì)胞移至視野中央，再換高倍鏡；換高倍鏡后，使用細(xì)調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)圖像清晰度；測(cè)微尺在目鏡上；由題干信息不能獲得放大倍數(shù)，無(wú)法確定實(shí)際長(zhǎng)度。3．觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是()A．低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B．用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結(jié)構(gòu)C．視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在目鏡上D．制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加1～2滴清水，然后再蓋上蓋玻片解析：選C換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)光圈；核糖體和突觸小體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到；異物只可能在物鏡、目鏡或裝片上，若移動(dòng)裝片和物鏡，異物都不動(dòng)，則異物在目鏡上；制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，應(yīng)該用生理鹽水，不能用清水。[類(lèi)題通法]“兩步法”判斷污物存在的位置課堂一刻鐘eq\a\vs4\al(研真題——知命題點(diǎn)·查薄弱點(diǎn)·清迷盲點(diǎn))1．(2016·全國(guó)卷Ⅰ)下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是()A．核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B．酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸C．藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線(xiàn)粒體有氧呼吸過(guò)程D．在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP易錯(cuò)探因——張冠李戴線(xiàn)粒體是真核細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所，原核細(xì)胞沒(méi)有線(xiàn)粒體。命題者巧妙地利用學(xué)生的慣性思維“線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所”，將真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所“線(xiàn)粒體”張冠李戴嫁接到藍(lán)藻這一原核細(xì)胞上。解析：選B核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，溶酶體具有膜結(jié)構(gòu)；酵母菌屬于真核生物，其細(xì)胞核內(nèi)的DNA可轉(zhuǎn)錄形成RNA，因此其細(xì)胞核內(nèi)有兩種核酸；藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器，無(wú)線(xiàn)粒體；葉綠體內(nèi)進(jìn)行的光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)過(guò)程中能合成ATP，暗反應(yīng)過(guò)程中能進(jìn)行CO2的固定。2．(2018·海南高考)關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述，錯(cuò)誤的是()A．酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．酵母菌有線(xiàn)粒體，而乳酸菌無(wú)線(xiàn)粒體C．酵母菌具有細(xì)胞核，而乳酸菌具有擬核D．溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細(xì)胞壁易錯(cuò)探因——辨識(shí)不清酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物，雖然二者都有細(xì)胞壁，但細(xì)胞壁的成分不同，溶菌酶只能破壞乳酸菌等原核細(xì)胞的細(xì)胞壁。解析：選D酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，但產(chǎn)物不同；酵母菌為真核生物，細(xì)胞中含有線(xiàn)粒體，乳酸菌為原核生物，細(xì)胞中不含線(xiàn)粒體；酵母菌具有細(xì)胞核，而乳酸菌具有擬核；溶菌酶只能破壞乳酸菌等原核細(xì)胞的細(xì)胞壁。3．(2017·海南高考)下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是()A．大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體B．細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性C．?dāng)M核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子D．藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素命題陷阱——故弄玄虛原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能基本相同，都有選擇透過(guò)性。命題人故意夸大原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別，考查考生的基本識(shí)記能力。解析：選D大腸桿菌屬于原核生物，核糖體是原核細(xì)胞中唯一的細(xì)胞器；原核細(xì)胞有細(xì)胞膜，能有選擇地從其所處環(huán)境中吸收物質(zhì)；細(xì)菌的擬核區(qū)有一個(gè)大型環(huán)狀DNA分子；藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)葉綠體。4．(2017·江蘇高考)下列關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是()A．轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)B．以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁分離C．蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒D．在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)易錯(cuò)探因——慣性思維學(xué)生已建立了用紫色洋蔥鱗片葉外表皮觀察質(zhì)壁分離的思維定式，命題者利用這一特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活處理問(wèn)題的能力。解析：選C轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握轉(zhuǎn)換器小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮具有中央大液泡，能觀察到質(zhì)壁分離；花生子葉細(xì)胞用蘇丹Ⅲ染色后可觀察到橘黃色顆粒；在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察，但由于數(shù)量過(guò)多，不宜進(jìn)行計(jì)數(shù)。5．(2016·上海高考)下列病毒的構(gòu)成組合中錯(cuò)誤的是()①DNA②RNA③蛋白質(zhì)④磷脂A.②③④B.①②③C.①③D.②③易錯(cuò)探因——知識(shí)不全把病毒的主要成分為“核酸和蛋白質(zhì)”誤認(rèn)為病毒只由核酸和蛋白質(zhì)組成，實(shí)際上部分病毒的囊膜上會(huì)有磷脂。解析：選B病毒只含有一種核酸，為DNA或RNA；部分病毒的囊膜含有磷脂。[學(xué)情考情·了然于胸]一、明考情·知能力——找準(zhǔn)努力方向考查知識(shí)1.結(jié)合細(xì)胞代謝、遺傳和變異考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的異同是高考常見(jiàn)的命題形式。2.顯微鏡的操作和顯微觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)的選材、原理和觀察。3.病毒的物質(zhì)組成，其中結(jié)合病毒的組成和培養(yǎng)方式進(jìn)行考查是高頻點(diǎn)?？疾槟芰?.識(shí)記能力：主要考查對(duì)原核細(xì)胞和病毒的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成的準(zhǔn)確記憶。2.歸納概括能力：通過(guò)比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的異同，考查對(duì)知識(shí)和信息處理的歸納概括能力。二、記要點(diǎn)·背術(shù)語(yǔ)——匯總本節(jié)重點(diǎn)1．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞(1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有寄生在活細(xì)胞中才能生活。(2)多細(xì)胞生物依賴(lài)于各種分化的細(xì)胞共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，最大的生命系統(tǒng)是生物圈；生命系統(tǒng)中也含有非生物成分。3．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞(1)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核；共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)與核糖體。(2)藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用，因?yàn)樗性逅{(lán)素和葉綠素。4．細(xì)胞學(xué)說(shuō)與生物統(tǒng)一性：細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。5．顯微鏡的使用(1)先低后高：在低倍鏡下找到觀察的目標(biāo)并移至視野中央后換高倍鏡觀察。(2)先粗后細(xì)：用粗準(zhǔn)焦螺旋找到物像后，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，把物像調(diào)至最清晰(換高倍鏡后，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)。[課下達(dá)標(biāo)檢測(cè)]一、選擇題1．(2019·衡陽(yáng)模擬)下列事實(shí)中，不支持“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”觀點(diǎn)的是()A．HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成B．乙肝病毒依賴(lài)人體肝細(xì)胞生活C．草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，它有纖毛可以運(yùn)動(dòng)D．父母通過(guò)精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代解析：選A蛋白質(zhì)和核酸是病毒的化學(xué)組成成分，但并不能說(shuō)明“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能在宿主細(xì)胞中代謝和繁殖，如乙肝病毒依賴(lài)人體肝細(xì)胞生活，因此可說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞；草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，可以逃避有害刺激，能說(shuō)明單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞；人通過(guò)生殖細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代支持多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。2．下列有關(guān)酵母菌、藍(lán)藻、小球藻的敘述，正確的是()A．都具有以核膜為界限的細(xì)胞核B．都以DNA作為細(xì)胞的遺傳物質(zhì)C．都只能通過(guò)有氧呼吸獲得能量D．都能通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量解析：選B藍(lán)藻沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核；酵母菌、藍(lán)藻、小球藻都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都以DNA為遺傳物質(zhì)；酵母菌屬于兼性厭氧型，也可通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量；酵母菌和小球藻可通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量，而藍(lán)藻屬于原核生物，只能進(jìn)行二分裂。3．南京古生物所等在甕安生物群動(dòng)物胚胎化石的細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)“核狀”結(jié)構(gòu)，下列研究結(jié)果中最能支持該生物群是真核生物的證據(jù)是()A．多數(shù)細(xì)胞中只有一個(gè)核狀結(jié)構(gòu)B．未分裂母細(xì)胞中有兩個(gè)核狀結(jié)構(gòu)C．核狀結(jié)構(gòu)位于細(xì)胞中央D．核狀結(jié)構(gòu)具有膜解析：選D由題意知：該動(dòng)物胚胎化石的細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)“核狀”結(jié)構(gòu)，說(shuō)明存在核膜，而原核生物和真核生物最大的區(qū)別就在于原核生物無(wú)核膜。4．(2019·淄博模擬)支原體是目前人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞最小、結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的原核生物，下列關(guān)于支原體的敘述錯(cuò)誤的是()A．無(wú)染色體，只能通過(guò)無(wú)絲分裂進(jìn)行增殖B．有核糖體，基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行C．有細(xì)胞膜，沒(méi)有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)D．無(wú)細(xì)胞核，核區(qū)DNA能復(fù)制并可產(chǎn)生基因突變解析：選A支原體是原核生物，沒(méi)有染色體，而無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞的分裂方式；原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核，有核糖體，其轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行；原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜一種生物膜，沒(méi)有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)；原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，其遺傳物質(zhì)DNA可以復(fù)制并可以發(fā)生基因突變。5．如圖所示生物或細(xì)胞的相關(guān)敘述，正確的是()A．a(chǎn)、b、c、d的遺傳物質(zhì)在各自體內(nèi)表達(dá)的途徑相同B．b、c、d均能進(jìn)行有氧呼吸，b、d在光照下合成ATP的場(chǎng)所相同C．b、c、d均有細(xì)胞壁，但都不是細(xì)胞的邊界且成分也不完全相同D．在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，b、d為生產(chǎn)者，a、c為分解者解析：選CT2噬菌體屬于病毒，病毒的遺傳物質(zhì)只能在宿主細(xì)胞內(nèi)表達(dá)；藍(lán)藻和葉肉細(xì)胞都能通過(guò)光合作用和細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP，但二者產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所不同，藍(lán)藻產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉肉細(xì)胞在光下產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體；b、c、d均有細(xì)胞壁，但是細(xì)胞的邊界不是細(xì)胞壁，而是細(xì)胞膜，藍(lán)藻細(xì)胞壁的成分主要是肽聚糖，酵母菌細(xì)胞壁的成分主要是幾丁質(zhì)等，葉肉細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠；在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，b、d為生產(chǎn)者，a為消費(fèi)者，c為分解者。6．(2019·長(zhǎng)春實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬)科學(xué)家從礦區(qū)硫化礦酸性坑水中分離出一種嗜酸細(xì)菌，該菌在有機(jī)物充足時(shí)，可利用現(xiàn)成的有機(jī)物生長(zhǎng)，在缺乏有機(jī)物時(shí)，可利用單質(zhì)硫氧化產(chǎn)生的能量將CO2固定成自身的有機(jī)物，下列說(shuō)法正確的是()A．該細(xì)菌吸收現(xiàn)成有機(jī)物的過(guò)程需要線(xiàn)粒體提供能量B．在富含有機(jī)物的酸性廢水中該菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者C．該細(xì)菌能將CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物是由于細(xì)胞中含有某些光合色素D．礦區(qū)中的化學(xué)誘變因子可導(dǎo)致該菌發(fā)生基因突變或染色體變異解析：選B細(xì)菌屬于原核生物，沒(méi)有線(xiàn)粒體；該菌在有機(jī)物充足時(shí)，可利用現(xiàn)成的有機(jī)物生長(zhǎng)，屬于分解者；該細(xì)菌利用單質(zhì)硫氧化產(chǎn)生的能量將CO2固定成自身的有機(jī)物，其體內(nèi)沒(méi)有光合色素；細(xì)菌沒(méi)有染色體，不會(huì)發(fā)生染色體變異。7．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述錯(cuò)誤的是()A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性解析：選C細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺提出的；細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，原核細(xì)胞是在細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立之后才發(fā)現(xiàn)的；細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。8.據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A．a(chǎn)中生物所含核酸，都由5種堿基和8種核苷酸組成B．藍(lán)藻和金魚(yú)藻都能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻雖然沒(méi)有葉綠體，但所含光合色素與金魚(yú)藻相同C．b中生物的遺傳物質(zhì)都存在于擬核中D．c中生物都有核糖體，都能合成蛋白質(zhì)解析：選D圖中衣藻和金魚(yú)藻屬于真核生物，細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物，煙草花葉病毒是病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。煙草花葉病毒只有RNA一種核酸，由4種堿基和4種核苷酸組成；藍(lán)藻和金魚(yú)藻都能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻不含葉綠體，所含光合色素中有藻藍(lán)素，但金魚(yú)藻不含藻藍(lán)素；b中生物有原核生物和病毒，擬核是原核生物的結(jié)構(gòu)，病毒中不存在；c中生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都有能合成蛋白質(zhì)的核糖體。9．某同學(xué)在電子顯微鏡下看到如圖所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，他所觀察的細(xì)胞最有可能所屬的生物是()A．顫藻 B．大腸桿菌C．人 D．菠菜解析：選D圖示結(jié)構(gòu)分別為線(xiàn)粒體和葉綠體。顫藻、大腸桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器；人是高等動(dòng)物，其細(xì)胞中不含葉綠體；菠菜是植物，其細(xì)胞中可以含有葉綠體和線(xiàn)粒體。10．研究人員對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞進(jìn)行分析，獲得的結(jié)果如下(“＋”表示有，“－”表示無(wú))：核仁葉綠素葉綠體線(xiàn)粒體中心體核糖體纖維素酶處理甲－＋－－－＋無(wú)變化乙＋－－－＋＋無(wú)變化丙＋－－＋－＋外層破壞?。鈱悠茐膿?jù)表判斷甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞最可能分別取自下列哪種生物()A．乳酸菌、蛔蟲(chóng)、水稻、衣藻B．硝化細(xì)菌、蛔蟲(chóng)、水稻、衣藻C．乳酸菌、光合細(xì)菌、蛔蟲(chóng)、水稻D．光合細(xì)菌、蛔蟲(chóng)、水稻、衣藻解析：選D甲細(xì)胞無(wú)核仁，可能是原核生物，且其含有葉綠素，能進(jìn)行光合作用，可能是光合細(xì)菌；乙細(xì)胞有核仁，可能是真核生物，且該細(xì)胞有中心體，無(wú)細(xì)胞壁和線(xiàn)粒體，應(yīng)該為厭氧型動(dòng)物，如蛔蟲(chóng)；丙細(xì)胞有核仁，可能是真核生物，且該細(xì)胞無(wú)中心體，有細(xì)胞壁，應(yīng)為高等植物細(xì)胞，如水稻；丁細(xì)胞有核仁，可能是真核生物，且該細(xì)胞含有葉綠體、中心體和細(xì)胞壁，應(yīng)為低等植物細(xì)胞，如衣藻。11．下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述，錯(cuò)誤的是()A．葡萄球菌、青霉菌、破傷風(fēng)桿菌都屬于原核生物B．硝化細(xì)菌、酵母菌、藍(lán)藻、綠藻都含有核糖體和DNAC．煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解將得到6種物質(zhì)D．細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA解析：選A青霉菌是一種真菌，屬于真核生物；硝化細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物，酵母菌和綠藻屬于真核生物，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核糖體和DNA；煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其徹底水解將得到6種物質(zhì)，即核糖、磷酸和4種含氮堿基；細(xì)菌屬于原核生物，其遺傳物質(zhì)是DNA。12．下列選項(xiàng)能體現(xiàn)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是()細(xì)胞種類(lèi)形態(tài)結(jié)構(gòu)功能A漿細(xì)胞細(xì)胞膜面積增大有利于識(shí)別抗原、發(fā)揮作用B成熟的紅細(xì)胞兩面凹的圓餅狀有利于攜帶O2進(jìn)行有氧呼吸C神經(jīng)細(xì)胞樹(shù)突多有利于興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元D心肌細(xì)胞線(xiàn)粒體多有利于節(jié)律性的收縮活動(dòng)解析：選D漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原；人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線(xiàn)粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸；神經(jīng)細(xì)胞樹(shù)突多，有利于興奮從上一個(gè)神經(jīng)元傳遞過(guò)來(lái)；心肌細(xì)胞線(xiàn)粒體多，能提供較多的能量，有利于節(jié)律性的收縮活動(dòng)。13．下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是()A．細(xì)胞壁的主要成分都是纖維素B．細(xì)胞都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC．細(xì)胞在產(chǎn)生蛋白質(zhì)的過(guò)程中不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與D．細(xì)胞一般都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體解析：選C植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的主要成分為纖維素，原核細(xì)胞的細(xì)胞壁成分主要為肽聚糖，而真菌細(xì)胞壁的主要成分為幾丁質(zhì)；原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，但細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA；細(xì)胞在產(chǎn)生蛋白質(zhì)的過(guò)程中不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與，如呼吸酶、DNA聚合酶等一些胞內(nèi)蛋白；蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所均為核糖體。14．(2019·太原聯(lián)考)如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與蓋玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同放大倍數(shù)下觀察到的圖像。下面敘述正確的是()A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，應(yīng)選用②③C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②④⑥解析：選B①②中②的放大倍數(shù)大，③④中③的放大倍數(shù)大，⑤⑥中⑤的放大倍數(shù)大，若使放大倍數(shù)最大，應(yīng)是②③⑤的組合。乙圖細(xì)胞小、數(shù)目多，應(yīng)是低倍鏡下觀察到的圖像，乙轉(zhuǎn)為丙(高倍鏡下圖像)時(shí)調(diào)節(jié)順序?yàn)椋阂苿?dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。二、非選擇題15．光學(xué)顯微鏡是中學(xué)階段最常用的實(shí)驗(yàn)儀器之一，下圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)圖1表示顯微鏡的______鏡，在觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用圖中______(填“甲”或“乙”)鏡觀察。(2)圖2表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。圖3表示鏡頭與蓋玻片之間的距離。請(qǐng)看圖回答：①要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為_(kāi)_______________(填圖示字母標(biāo)號(hào))，此時(shí)放大倍數(shù)為_(kāi)_______倍。②顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野被相連的96個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿(mǎn)，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)為_(kāi)_______個(gè)。③在觀察中，c與d的顯微視野中比較明亮的是________。④若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于________。(填選項(xiàng)編號(hào))A．物鏡上 B．目鏡上C．裝片上 D．反光鏡上(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：①中間亮的黑邊圓圈是________。②換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動(dòng)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向________移動(dòng)，這樣做的理由是________________________。解析：(1)圖1中的鏡頭有螺紋，表示顯微鏡的物鏡；物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大；在使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)先用低倍鏡觀察。(2)①要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，應(yīng)使用高倍鏡，所以顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為b、c、A，此時(shí)放大倍數(shù)為15×40＝600。②物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則物體的長(zhǎng)度和寬度在原來(lái)的基礎(chǔ)上各放大4倍，因此視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)為96÷4÷4＝6(個(gè))。③放大倍數(shù)越大，視野越暗，因此c與d的顯微視野中比較明亮的是d。④當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，說(shuō)明異物存在于目鏡上。(3)①用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，視野中的黑邊圓圈是制作裝片時(shí)產(chǎn)生的氣泡。②由于顯微鏡下觀察到的是倒像，而氣泡位于視野右上方，所以換高倍鏡觀察前，應(yīng)將標(biāo)本移到視野的中央，即應(yīng)向右上方移動(dòng)。答案：(1)物甲(2)①b、c、A600②6③d④B(3)①氣泡②右上方用顯微鏡觀察到的是倒像16．連續(xù)內(nèi)共生理論以一個(gè)全新的視角詮釋了細(xì)胞進(jìn)化的歷程，認(rèn)為細(xì)菌被吞噬到宿主細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演變，成為宿主細(xì)胞的不可分割的一部分，解釋了線(xiàn)粒體和葉綠體的起源。(1)與需氧細(xì)菌比較，原始真核細(xì)胞的表面積與體積比________。(2)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞核糖體沉降系數(shù)顯著不同，表現(xiàn)在前者是80S，后者是70S；真核細(xì)胞與原核細(xì)胞遺傳物質(zhì)的存在方式顯著不同，表現(xiàn)在前者_(dá)_________________________________________，后者是環(huán)狀裸露的DNA?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明線(xiàn)粒體和葉綠體中的核糖體和遺傳物質(zhì)印證了連續(xù)內(nèi)共生假說(shuō)，但基因結(jié)構(gòu)有無(wú)內(nèi)含子沒(méi)有能印證該假說(shuō)。據(jù)此推測(cè)線(xiàn)粒體和葉綠體中的核糖體的沉降系數(shù)為_(kāi)_______S；線(xiàn)粒體基因表達(dá)________(填“需要”或“不需要”)對(duì)DNA轉(zhuǎn)錄出的前體mRNA進(jìn)行剪切與拼接。(3)據(jù)圖示“連續(xù)內(nèi)共生”學(xué)說(shuō)，光合作用真核生物比需氧真核生物出現(xiàn)得________。解析：(1)由示意圖可以看出，原始真核細(xì)胞的體積比需氧細(xì)菌的體積大，所以原始真核細(xì)胞的相對(duì)表面積即表面積與體積比小。(2)真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，為規(guī)則的雙螺旋鏈狀結(jié)構(gòu)，并且與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色質(zhì)，原核生物的遺傳物質(zhì)是裸露的環(huán)狀DNA分子，沒(méi)有與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色質(zhì)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明線(xiàn)粒體和葉綠體中的核糖體和遺傳物質(zhì)印證了連續(xù)內(nèi)共生假說(shuō)，即葉綠體和線(xiàn)粒體內(nèi)的核糖體和原核生物相似，沉降系數(shù)應(yīng)該為70S；基因結(jié)構(gòu)有無(wú)內(nèi)含子沒(méi)有能印證連續(xù)內(nèi)共生假說(shuō)，說(shuō)明線(xiàn)粒體和葉綠體的基因結(jié)構(gòu)和真核細(xì)胞類(lèi)似，所以線(xiàn)粒體基因表達(dá)需要對(duì)DNA轉(zhuǎn)錄出的前體mRNA進(jìn)行剪切與拼接。(3)根據(jù)圖示，光合作用真核生物是由需氧真核生物與光合作用藍(lán)細(xì)菌進(jìn)化而來(lái)的，所以光合作用真核生物比需氧真核生物出現(xiàn)的晚。答案：(1)小(2)鏈狀DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體(染色質(zhì))70需要(3)晚第二講組成細(xì)胞的元素及化合物知識(shí)體系——定內(nèi)容核心素養(yǎng)——定能力生命觀念通過(guò)分析水與細(xì)胞代謝及抗逆性的關(guān)系，建立起普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)科學(xué)思維通過(guò)識(shí)圖推斷細(xì)胞中元素和化合物的含量及化合物的元素組成，培養(yǎng)圖文轉(zhuǎn)換能力和判斷能力科學(xué)探究通過(guò)探究植物生長(zhǎng)必需無(wú)機(jī)鹽的作用，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則考點(diǎn)一組成細(xì)胞的元素和化合物[重難深化類(lèi)]1．組成細(xì)胞的元素圖中：①是最基本元素，②是基本元素，③是主要元素。2．歸類(lèi)組成細(xì)胞的化合物3．區(qū)分元素和化合物含量的鮮重、干重[基礎(chǔ)自測(cè)]1．判斷下列敘述的正誤(1)細(xì)胞的核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜中都含有磷元素(√)(2018·全國(guó)卷Ⅲ，T2B)(2)硒是人體必需的微量元素，但不宜攝入過(guò)多(√)(2017·全國(guó)卷Ⅱ，T7D)(3)在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多(√)(2013·重慶卷，T1A)(4)細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代(×)(2012·江蘇卷，T1A)(5)細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要(2012·江蘇卷，T1D)(×)(6)生物界和非生物界在元素組成的種類(lèi)和含量上都相同(×)(7)Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等是組成細(xì)胞的微量元素(×)2．據(jù)下面無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液的主要配方表回答問(wèn)題成分Ca(NO3)2MgSO4KH2PO4KHCO3Fe(NO3)3H2O含量(g)1.00.250.250.120.0051000(1)表中屬于大量元素的是C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，屬于微量元素的是eq\a\vs4\al(Fe)，除此之外，微量元素還包括Mn、Zn、Cu、B、Mo等。(2)上述元素中，eq\a\vs4\al(C)是最基本元素，C、H、O、N是基本元素，C、H、O、N、P、S是主要元素。(3)表中化合物屬于組成細(xì)胞的無(wú)機(jī)物(水和無(wú)機(jī)鹽)，除此之外，細(xì)胞中還含有糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物。(4)上述元素在非生物界中都能找到，其原因是生物界和非生物界在元素種類(lèi)上具有統(tǒng)一性。細(xì)胞中元素與化合物的種類(lèi)及含量的扇形圖和柱狀圖[典型圖示][問(wèn)題設(shè)計(jì)](1)若圖1表示組成人體活細(xì)胞的元素含量比例，則甲～丁依次是O、C、H、N，但占人體細(xì)胞干重百分比最高的元素是圖1中的eq\a\vs4\al(乙)，其原因是人體細(xì)胞鮮重含量最多的化合物是H2O，而干重含量最多的化合物是蛋白質(zhì)。(2)若圖2表示細(xì)胞干重中化合物的含量，則②為蛋白質(zhì)，其標(biāo)志性元素是圖1中的eq\a\vs4\al(丁)(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)，若按鮮重計(jì)②應(yīng)為eq\a\vs4\al(水)。(3)圖1所示元素在非生物界中一定能(填“一定能”“一定不能”或“不一定能”)找到，這說(shuō)明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性。(4)C、H、N三種元素在人體的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)共占73%左右(占細(xì)胞干重的百分比)，而在巖石圈的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不到1%，這一事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界具有差異性。[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]1．圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．若圖1表示細(xì)胞鮮重，則甲、乙化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)B．若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、HC．地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a，因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性D．若圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量，則甲化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N解析：選C若圖1表示細(xì)胞鮮重，含量最多的化合物是H2O，其次是蛋白質(zhì)；若圖2表示組成人體活細(xì)胞的元素含量，則最多的元素是O，其次是C、H；組成生物界的元素在無(wú)機(jī)自然界中都能找到，說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性；細(xì)胞干重中含量最多的是蛋白質(zhì)，其具有多樣性，必含的元素為C、H、O、N。2．C、H、O、N、P、S在玉米和人細(xì)胞(干)以及活細(xì)胞中的含量(%)如表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：元素OCHNPS玉米細(xì)胞(干)44.4343.576.241.460.200.17人細(xì)胞(干)14.6255.997.469.333.110.78活細(xì)胞65.018.010.03.01.400.30(1)以上元素在活細(xì)胞中含量明顯比人細(xì)胞(干)含量多的是氧元素和氫元素，發(fā)生差異的原因是活細(xì)胞中的各種化合物中含量最多的是________。這兩種元素在人體細(xì)胞(干)物質(zhì)中主要存在于________中。(2)由表中數(shù)據(jù)可以看出在玉米細(xì)胞(干)中所占比例明顯高于人細(xì)胞(干)的元素是氧，發(fā)生這種差異的一個(gè)主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中________較多，此類(lèi)化合物由____________(填元素符號(hào))組成。(3)植物吸收的NH4NO3可用于合成________(填編號(hào))。A．脂肪和RNA B．蛋白質(zhì)和DNAC．核苷酸和纖維素 D．淀粉和酶解析：(1)水是活細(xì)胞中含量最多的化合物。氧元素和氫元素在人體細(xì)胞(干)物質(zhì)中主要存在于蛋白質(zhì)中。(2)由表中數(shù)據(jù)可以看出，在玉米細(xì)胞(干)中所占比例明顯高于人細(xì)胞(干)的元素是氧，發(fā)生這種差異的一個(gè)主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中糖類(lèi)較多，此類(lèi)化合物由C、H、O組成。(3)植物吸收的NH4NO3可用于合成蛋白質(zhì)和DNA，而脂肪、纖維素和淀粉中不含氮元素。答案：(1)水蛋白質(zhì)(2)糖類(lèi)C、H、O(3)B[類(lèi)題通法]判斷元素與化合物的四個(gè)“明確”1．歸納總結(jié)常見(jiàn)有機(jī)化合物的元素組成2．組成細(xì)胞元素與化合物的相關(guān)推斷(1)根據(jù)特征元素推斷化合物的種類(lèi)(2)根據(jù)代謝產(chǎn)物推斷化合物的元素組成代謝產(chǎn)物化合物元素組成實(shí)例CO2和H2O→C、H、O糖類(lèi)、脂肪CO2、H2O和尿素→C、H、O、N蛋白質(zhì)(3)根據(jù)化合物中元素含量推斷氧化分解時(shí)放能多少eq\x(含氫量：脂肪>糖類(lèi))?eq\x(\a\al(等質(zhì)量的脂肪徹底氧化分解時(shí)釋,放能量、消耗O2量都多于糖類(lèi)))[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]3．(2019·衡水模擬)下列哪一組結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的元素組成可能不相同()A．細(xì)菌體內(nèi)的基因與細(xì)胞膜B．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的核糖體與細(xì)菌的細(xì)胞壁C．骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的線(xiàn)粒體與染色體D．植物細(xì)胞中的纖維素與動(dòng)物細(xì)胞中的糖原解析：選B基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，其元素組成為C、H、O、N、P，細(xì)胞膜主要是由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，所以其元素組成也含有C、H、O、N、P；核糖體是由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成的(至少含有C、H、O、N、P)，細(xì)菌的細(xì)胞壁主要由多肽和多糖構(gòu)成(至少含有C、H、O、N)，所以二者的元素組成可能不同；染色體主要是由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成的，線(xiàn)粒體中也含有蛋白質(zhì)和DNA；植物細(xì)胞的纖維素與動(dòng)物細(xì)胞中的糖原都屬于多糖。4．根據(jù)下表信息，對(duì)于同質(zhì)量的脂肪和糖類(lèi)在氧化分解時(shí)出現(xiàn)差異的分析，錯(cuò)誤的是()物質(zhì)各元素比例氧化分解時(shí)CO耗氧量釋放能量產(chǎn)生的水脂肪75%13%較多較多X糖類(lèi)44%50%較少較少YA．脂肪和糖類(lèi)中的H的比例分別是12%和6%B．相同質(zhì)量條件下，脂肪比糖類(lèi)在氧化分解時(shí)耗氧量多C．糖類(lèi)中O的比例高，因此氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水為X<YD．脂肪中H的比例較高，所以釋放的能量較多解析：選C根據(jù)表格信息可知，脂肪中C＝75%，O＝13%，因此H＝12%；糖類(lèi)中C＝44%，O＝50%，因此H＝6%。糖類(lèi)和脂肪氧化分解的最終產(chǎn)物都是CO2和水，耗氧量的多少取決于有機(jī)物中H、C所占的比例，而脂肪中H、C的含量高，氧化分解時(shí)耗氧量多，釋放的能量多，形成的CO2和水也多，故X>Y?？键c(diǎn)二細(xì)胞中的水和無(wú)機(jī)鹽[重難深化類(lèi)]1．細(xì)胞中水的存在形式和作用2．細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽[基礎(chǔ)自測(cè)]1．判斷下列敘述的正誤(1)風(fēng)干種子中結(jié)合水與自由水的比值大(√)(2018·全國(guó)卷Ⅱ，T4D)(2)在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式(2014·四川卷，T2A)(√)(3)水是活細(xì)胞中含量最多的化合物(√)(4)結(jié)合水是細(xì)胞和生物體的組成成分(√)(5)細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值，種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高(2015·山東卷，T4B)(×)(6)植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸(√)(2014·海南卷，T5A)(7)自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物(√)(2014·海南卷，T5C)(8)貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)(×)(2013·江蘇卷，T16A)(9)缺鐵性貧血是因?yàn)轶w內(nèi)缺乏鐵，血紅蛋白不能合成(√)(10)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽多以化合物形式存在，如CaCO3構(gòu)成牙齒、骨骼(×)2．據(jù)下面水的存在形式及生理作用圖回答問(wèn)題(1)寫(xiě)出A、B、C、D所反映的以上兩種水的功能：A．組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)。B．提供細(xì)胞生活的液體環(huán)境。C．作為反應(yīng)物，參與反應(yīng)。D．有利于物質(zhì)運(yùn)輸。(2)判斷在不同情況下細(xì)胞含水量的高低(填“>”或“<”)：①生物種類(lèi)：水生生物含水量eq\a\vs4\al(>)陸生生物含水量。②生長(zhǎng)發(fā)育階段：幼兒eq\a\vs4\al(>)成年；幼嫩部分eq\a\vs4\al(>)成熟部分。③組織器官種類(lèi)與代謝程度：牙齒eq\a\vs4\al(<)骨骼eq\a\vs4\al(<)血液。3．學(xué)透教材、理清原因、規(guī)范答題用語(yǔ)專(zhuān)練(1)衰老的細(xì)胞自由水含量低，而癌細(xì)胞自由水含量相對(duì)高，由此說(shuō)明自由水與細(xì)胞代謝的關(guān)系是____________________________________________。提示：自由水相對(duì)含量越高，細(xì)胞代謝越旺盛(2)Na＋、K＋對(duì)細(xì)胞內(nèi)外滲透壓大小所起的作用一樣嗎，為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：不一樣。Na＋主要維持細(xì)胞外液的滲透壓，K＋主要維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓1．理清自由水與結(jié)合水比值和細(xì)胞代謝的關(guān)系(1)關(guān)系自由水/結(jié)合水eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(比值大?\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(代謝旺盛，但抗逆性差)),比值小?\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(代謝強(qiáng)度降低，但抗寒、,抗旱、抗熱等抗逆性強(qiáng)))))(2)實(shí)例：衰老的細(xì)胞內(nèi)水分含量減少，細(xì)胞萎縮，體積減小，細(xì)胞代謝速率減慢。2．歸納總結(jié)細(xì)胞中水的產(chǎn)生和利用產(chǎn)生水利用水①有氧呼吸第三階段②氨基酸脫水縮合③多糖的合成④DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄⑤ADP形成ATP①多糖、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸的分解(水解)②光反應(yīng)中水的分解③有氧呼吸第二階段中水的利用④ATP的水解3．舉例細(xì)胞中常見(jiàn)無(wú)機(jī)鹽的作用及含量異常情況無(wú)機(jī)鹽作用含量異常I－甲狀腺激素的組成成分缺乏時(shí)患地方性甲狀腺腫；嬰、幼兒缺乏患呆小癥Fe2＋血紅蛋白的組成成分缺乏時(shí)患缺鐵性貧血Ca2＋降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性血鈣過(guò)低時(shí)，會(huì)出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象；血鈣過(guò)高時(shí)，會(huì)患肌無(wú)力Mg2＋葉綠素的組成成分缺乏會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃K＋促進(jìn)植物體內(nèi)淀粉的運(yùn)輸；維持動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓缺乏時(shí)植物抗逆能力減弱，易受病害侵襲Na＋維持細(xì)胞外液的滲透壓缺乏會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]1．下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述，錯(cuò)誤的是()A．植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸B．水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一C．自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物D．同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同解析：選D植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸；水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一；自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物；同種植物萌發(fā)種子的含水量大于休眠種子的含水量。2．下列關(guān)于細(xì)胞中水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．細(xì)胞中的含水量與細(xì)胞代謝速率密切相關(guān)B．DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都有水產(chǎn)生，翻譯不產(chǎn)生水C．線(xiàn)粒體中產(chǎn)生大量ATP的同時(shí)一定有水生成D．癌細(xì)胞中自由水所占比例比衰老細(xì)胞中高解析：選B細(xì)胞中的含水量與細(xì)胞代謝速率密切相關(guān)，一般來(lái)說(shuō)，含水量適宜，代謝旺盛。DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，磷酸二酯鍵的形成產(chǎn)生水；翻譯過(guò)程中，氨基酸脫水縮合也產(chǎn)生水。有氧呼吸的第三階段，[H]與氧結(jié)合形成水，并生成大量ATP。癌細(xì)胞代謝旺盛，自由水所占比例比衰老細(xì)胞中高。3．(2019·南京校級(jí)一模)大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用，下列相關(guān)敘述正確的是()A．K＋內(nèi)流是神經(jīng)纖維產(chǎn)生靜息電位的主要原因B．Mg2＋參與葉綠素的合成而直接影響光合作用暗反應(yīng)C．I－參與組成的甲狀腺激素有促進(jìn)細(xì)胞代謝增加產(chǎn)熱的作用D．過(guò)量攝入鈉鹽會(huì)導(dǎo)致血漿中抗利尿激素含量降低解析：選CK＋外流是神經(jīng)纖維產(chǎn)生靜息電位的主要原因；Mg2＋參與葉綠素的合成而直接影響光合作用的光反應(yīng)；I－參與組成甲狀腺激素，甲狀腺激素具有促進(jìn)細(xì)胞代謝增加產(chǎn)熱的作用；過(guò)量攝入鈉鹽會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，血漿中抗利尿激素含量升高。對(duì)照法探究植物生長(zhǎng)必需的無(wú)機(jī)鹽1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繜o(wú)機(jī)鹽X是否是植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。2．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3．實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照(1)空白對(duì)照eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(對(duì)照組：植物＋完全培養(yǎng)液,實(shí)驗(yàn)組：植物＋缺X培養(yǎng)液))(2)自身對(duì)照eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(對(duì)照組：缺X培養(yǎng)液加入無(wú)機(jī)鹽X之前,實(shí)驗(yàn)組：加入無(wú)機(jī)鹽X后))[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]4．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究X是否屬于植物生長(zhǎng)所必需的無(wú)機(jī)鹽，某同學(xué)的構(gòu)思大致如下：本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對(duì)照以及乙組中實(shí)驗(yàn)前(無(wú)X)與實(shí)驗(yàn)后(有X)之間的自身對(duì)照。兩次對(duì)照中屬于實(shí)驗(yàn)組的依次是()A．甲組、乙組實(shí)驗(yàn)前 B．甲組、乙組實(shí)驗(yàn)后C．乙組、乙組實(shí)驗(yàn)前 D．乙組、乙組實(shí)驗(yàn)后解析：選D所謂實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，故兩次對(duì)照中屬于實(shí)驗(yàn)組的依次為乙組、乙組實(shí)驗(yàn)后。5．有些無(wú)機(jī)鹽離子可重復(fù)利用，有的不能重復(fù)利用，可重復(fù)利用的無(wú)機(jī)鹽離子缺乏時(shí)，老葉先表現(xiàn)出缺乏癥，不可重復(fù)利用的無(wú)機(jī)鹽離子缺乏時(shí)，幼葉先表現(xiàn)出缺乏癥。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明Mg是可重復(fù)利用的元素。實(shí)驗(yàn)材料：長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)配制全素培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入兩組培養(yǎng)瓶中，并編號(hào)A、B。(2)___________________________________________________________________。(3)放在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，_____________________________________。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在全素培養(yǎng)液中的玉米幼苗生長(zhǎng)正常，___________________________________________________________________________________________________。解析：據(jù)題干信息可知，可重復(fù)利用的元素缺乏時(shí)，老葉先表現(xiàn)癥狀，此實(shí)驗(yàn)的自變量是鎂的有無(wú)，因變量是老葉先變黃，還是幼葉先變黃。答案：(2)將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗分別栽培在上述兩種培養(yǎng)液中(3)觀察玉米幼苗的生長(zhǎng)情況在缺鎂培養(yǎng)液中生長(zhǎng)的玉米幼苗老葉先變黃[類(lèi)題通法]對(duì)照實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型及實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組的確認(rèn)空白對(duì)照對(duì)照組為自然狀態(tài)下不作處理的對(duì)象組，實(shí)驗(yàn)組為施加實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象組為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象組為實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照不單設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照。如“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)中，探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，要用熱水、正常溫度的水、冰水三個(gè)實(shí)驗(yàn)組來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響，進(jìn)行相互對(duì)照，以得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論條件對(duì)照即給對(duì)象施加某種實(shí)驗(yàn)處理，雖不是檢驗(yàn)假設(shè)需要的，但更能充分說(shuō)明實(shí)驗(yàn)變量的對(duì)照。例如，在動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)方案中，飼喂甲狀腺激素的為實(shí)驗(yàn)組；飼喂甲狀腺抑制劑的是條件對(duì)照組；不飼喂藥劑的是空白對(duì)照組課堂一刻鐘eq\a\vs4\al(研真題——知命題點(diǎn)·查薄弱點(diǎn)·清迷盲點(diǎn))1.(2016·上海高考)諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦在抗瘧藥物研發(fā)中，發(fā)現(xiàn)了一種藥效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚，結(jié)構(gòu)如圖。下列與蒿甲醚的元素組成完全相同的物質(zhì)是()A．纖維素 B．胰島素C．葉綠素 D．甲狀腺素破題障礙——不明圖意本題結(jié)合化學(xué)知識(shí)考查化合物的元素組成，解答本題的最大障礙是不能正確識(shí)別蒿甲醚化學(xué)式的元素組成和明確常見(jiàn)化合物的元素組成。解析：選A分析蒿甲醚的結(jié)構(gòu)圖可知蒿甲醚是由C、H、O三種元素組成的。纖維素的元素組成為C、H、O；胰島素的元素組成為C、H、O、N等；葉綠素的元素組成為C、H、O、N、Mg；甲狀腺(激)素的元素組成為C、H、O、N、I。由此可見(jiàn)，與蒿甲醚的元素組成完全相同的物質(zhì)是纖維素。2．(2017·海南高考)無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持生物體的生命活動(dòng)具有重要作用。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．蔬菜中的草酸不利于機(jī)體對(duì)食物中鈣的吸收B．缺鐵會(huì)導(dǎo)致哺乳動(dòng)物血液運(yùn)輸O2的能力下降C．和ATP一樣，KH2PO4也能為生物體提供能量D．植物秸稈燃燒產(chǎn)生的灰燼中含有豐富的無(wú)機(jī)鹽易錯(cuò)提醒——慣性思維該選項(xiàng)考查的是生物知識(shí)與生活的聯(lián)系，同時(shí)需結(jié)合化學(xué)知識(shí)：草酸與食物中鈣離子結(jié)合形成沉淀物不利于吸收。生活小知識(shí)中常說(shuō)的小蔥拌豆腐不利于鈣的吸收，也是這個(gè)道理?？忌豢吹健安焕凇边@類(lèi)絕對(duì)化的詞語(yǔ)就盲目判定選項(xiàng)錯(cuò)誤而導(dǎo)致誤選。解析：選C草酸與食物中鈣離子結(jié)合形成沉淀物不利于鈣的吸收；鐵是血紅蛋白的組成成分，血紅蛋白的主要作用是運(yùn)輸O2，缺鐵會(huì)導(dǎo)致哺乳動(dòng)物血液運(yùn)輸O2的能力下降；KH2PO4不是能源物質(zhì)，不能為生物體提供能量；燃燒過(guò)程中有機(jī)物被分解，剩下的是無(wú)機(jī)物。3．(2014·四川高考)生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是()A．在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式B．由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基C．有氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自線(xiàn)粒體中丙酮酸的分解D．H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)解題關(guān)鍵——?dú)w納總結(jié)本題結(jié)合細(xì)胞代謝考查細(xì)胞中水的存在形式、產(chǎn)生和利用，解題的關(guān)鍵是明確光合作用、細(xì)胞呼吸和脫水縮合等與水有關(guān)的代謝過(guò)程。解析：選C水在最基本的生命系統(tǒng)中有兩種存在形式：自由水和結(jié)合水；在氨基酸脫水縮合形成多肽鏈的過(guò)程中，生成物H2O中的兩個(gè)氫原子分別來(lái)自?xún)蓚€(gè)氨基酸中的氨基和羧基；有氧呼吸第三階段，O2與第一階段葡萄糖分解產(chǎn)生的[H]和第二階段丙酮酸分解產(chǎn)生的[H]結(jié)合形成H2O，同時(shí)釋放出大量能量。線(xiàn)粒體中丙酮酸的分解要利用H2O，產(chǎn)生CO2；光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上，H2O在光下被分解成O2和[H]，[H]可將葉綠體基質(zhì)中暗反應(yīng)固定的CO2還原成(CH2O)。4．(2016·海南高考)水在植物的生命活動(dòng)中具有重要作用。風(fēng)干種子只有吸收足夠的水才能進(jìn)行旺盛的代謝活動(dòng)，使胚生長(zhǎng)。小麥種子萌發(fā)過(guò)程中吸水量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)植物細(xì)胞中的水通常以結(jié)合水和自由水兩種形式存在，風(fēng)干種子細(xì)胞中的水主要以__________的形式存在。經(jīng)階段Ⅰ吸水后，種子中的水主要是以__________的形式存在。(2)在階段Ⅱ，種子吸水速率________(填“大于”“小于”或“等于”)階段Ⅰ，呼吸速率______(填“大于”“小于”或“等于”)階段Ⅰ。解題關(guān)鍵——信息解讀第(1)(2)小題結(jié)合種子萌發(fā)過(guò)程考查不同階段水的吸收特點(diǎn)、過(guò)程、途徑和細(xì)胞代謝變化，解題的關(guān)鍵正確審讀曲線(xiàn)信息。階段Ⅰ吸水量迅速增加，造成細(xì)胞內(nèi)的水主要以自由水存在，階段Ⅱ吸水速率減慢，但自由水含量高，呼吸速率較強(qiáng)。(3)從細(xì)胞膜組成和結(jié)構(gòu)的角度來(lái)推測(cè)，水分可經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜中的________、___________從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。命題探源——以“本”為本水分進(jìn)出細(xì)胞膜有自由擴(kuò)散和通過(guò)通道蛋白的協(xié)助擴(kuò)散，水通道的問(wèn)題在人教版必修①教材P74“科學(xué)前沿”部分有介紹。這也提醒考生要對(duì)教材知識(shí)全面掌握。解析：(1)風(fēng)干種子失去了大部分自由水，細(xì)胞中的水主要以結(jié)合水的形式存在。經(jīng)階段Ⅰ吸水后，種子中的水主要是以自由水的形式存在。(2)在階段Ⅱ，種子吸水量變化不大，吸水速率小于階段Ⅰ，但自由水含量較高，代謝較強(qiáng)，呼吸速率大于階段Ⅰ。(3)細(xì)胞膜由磷脂雙分子層構(gòu)成基本支架，由于磷脂分子的尾部具有疏水性，少量的水可以經(jīng)磷脂分子間隙進(jìn)入細(xì)胞，大部分水通過(guò)水通道進(jìn)入細(xì)胞。答案：(1)結(jié)合水自由水(2)小于大于(3)磷脂(或脂質(zhì))雙分子層水通道[學(xué)情考情·了然于胸]一、明考情·知能力——找準(zhǔn)努力方向考查知識(shí)1.組成細(xì)胞的常見(jiàn)化合物的元素組成，其中蛋白質(zhì)、核酸、ATP的元素組成是高頻考點(diǎn)。2.無(wú)機(jī)鹽的功能，其中結(jié)合實(shí)例分析無(wú)機(jī)鹽的功能是常見(jiàn)的命題形式。3.水在細(xì)胞中的存在形式、吸收方式和生理功能以及與細(xì)胞代謝的關(guān)系。考查能力1.識(shí)記能力：主要考查對(duì)生物體內(nèi)化合物的元素組成、無(wú)機(jī)鹽的功能和細(xì)胞中水的存在形式和生理功能的識(shí)記。2.推理能力：通過(guò)細(xì)胞中的水與細(xì)胞代謝的關(guān)系，考查歸納概括、推理等理性思維。3.遷移能力：通過(guò)識(shí)別種子萌發(fā)過(guò)程中不同階段細(xì)胞吸水變化，考查圖文轉(zhuǎn)化能力和綜合分析能力。二、記要點(diǎn)·背術(shù)語(yǔ)——匯總本節(jié)重點(diǎn)1．細(xì)胞中的元素(1)生物界與非生物界在元素組成的種類(lèi)上具有統(tǒng)一性，而在元素含量上具有差異性。(2)占細(xì)胞鮮重含量最多的元素是氧，占細(xì)胞干重含量最多的元素是碳。2．水和無(wú)機(jī)鹽(1)占細(xì)胞鮮重最多的化合物是水，占細(xì)胞干重最多的化合物是蛋白質(zhì)。(2)水不僅是細(xì)胞代謝所需的原料，也是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物，如有氧呼吸、光合作用、蛋白質(zhì)和DNA的合成等過(guò)程中都有水的生成。(3)一些無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的重要組成成分，許多種無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有非常重要的作用。[課下達(dá)標(biāo)檢測(cè)]一、選擇題1．下列有關(guān)組成物質(zhì)的化學(xué)元素的敘述，正確的是()A．C、H、O、N、Fe、Cu屬于組成細(xì)胞的大量元素B．磷脂分子僅由C、H、O、P四種元素組成C．線(xiàn)粒體、核糖體和葉綠體中都含有PD．酶和ATP都含有N，但酶一定不含有P解析：選CC、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等為大量元素，F(xiàn)e、Mn、Zn、Cu等為微量元素；磷脂分子由C、H、O、N、P五種元素組成；線(xiàn)粒體、核糖體和葉綠體中都存在RNA，因此都含有P；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，因此少數(shù)酶也含有P。2．某無(wú)土栽培的培養(yǎng)液中含有Mg2＋、K＋、Ca2＋、Fe3＋，其濃度都是0.1mol·L－1，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中剩余最多的是()A．Fe3＋ B．Mg2＋C．K＋ D．Ca2＋解析：選AFe屬于微量元素，植物需求量較少，故培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中剩余最多。3．(2018·南通模擬)下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的描述，正確的是()A．脂肪酸與吲哚乙酸的元素組成相同B．RNA分子攜帶大量遺傳信息，是絕大多數(shù)真核生物的遺傳物質(zhì)C．與糖類(lèi)相比，脂肪中C的比率較高，C是活細(xì)胞中含量最多的元素D．蛋白質(zhì)是活細(xì)胞中含量最多的生物大分子，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者解析：選D脂肪酸的元素組成是C、H、O，吲哚乙酸的元素組成是C、H、O、N，二者的元素組成不同；只有少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA；活細(xì)胞中含量最多的元素是O。4．下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽和水的敘述，錯(cuò)誤的是()A．某些無(wú)機(jī)鹽是組成ATP和RNA的必需成分B．由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基C．無(wú)機(jī)鹽與神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮有關(guān)，與傳遞興奮無(wú)關(guān)D．水既是細(xì)胞代謝所需要的原料，同時(shí)也是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物解析：選C某些無(wú)機(jī)鹽是組成ATP和RNA的必需成分，如磷酸；氨基酸脫水縮合時(shí)，一個(gè)氨基酸的羧基與另一個(gè)氨基酸的氨基反應(yīng)脫去1分子水，因此H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基；無(wú)機(jī)鹽與神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮有關(guān)，與傳遞興奮也有關(guān)；水既是細(xì)胞代謝所需的原料，同時(shí)也是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物，如在有氧呼吸的第二階段需要水的參與，而在有氧呼吸的第三階段能產(chǎn)生水。5.(2019·淄博五中檢測(cè))如圖是構(gòu)成細(xì)胞的某些化合物的元素組成情況，下列對(duì)甲、乙、丙所表示的物質(zhì)及其所能表現(xiàn)的生理功能推測(cè)錯(cuò)誤的是()A．甲可能是葉綠素，能吸收光能進(jìn)行光合作用B．乙可能是血紅蛋白，有運(yùn)輸氧的作用C．丙可能是磷脂，是細(xì)胞膜的主要成分D．若植物培養(yǎng)液中缺微量元素Mg，將導(dǎo)致葉片發(fā)黃解析：選D葉綠素中含有Mg，所以甲可能是葉綠素，能吸收光能進(jìn)行光合作用；血紅蛋白中含有Fe，所以乙可能是血紅蛋白，有運(yùn)輸氧的作用；磷脂含有的元素是C、H、O、N、P，所以丙可能是磷脂，是組成細(xì)胞膜的主要成分；Mg屬于大量元素，植物缺Mg將導(dǎo)致葉片發(fā)黃。6．用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，一段時(shí)間后，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中均具有放射性的是()①脫氧核糖②核膜③ATP④脂肪⑤轉(zhuǎn)運(yùn)RNAA．①③ B．①③⑤C．②③⑤ D．②③④⑤解析：選C脫氧核糖和脂肪，只含C、H、O，不含P元素；核膜、ATP和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中均含有P元素。7．(2019·六安模擬)顯微鏡下分別觀察小麥的葉肉細(xì)胞和干種子的胚細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有明顯的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)現(xiàn)象，而胚細(xì)胞則無(wú)此現(xiàn)象，原因是()A．葉肉細(xì)胞是活細(xì)胞，而胚細(xì)胞是死細(xì)胞B．葉肉細(xì)胞中有自由水，胚細(xì)胞中沒(méi)有自由水C．葉肉細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值大D．胚細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比