2023屆廣東省深圳市高三第二次調(diào)研考試語文講評課件

2023年深圳市高三年級第二次調(diào)研考試

語文試卷解析

現(xiàn)代文閱讀（一）李小君、龍迪勇《從圖像到文學(xué)：中國現(xiàn)代小說的空間敘事》劉巍《圖像時(shí)代的文學(xué)功能》材料一：

作為兩種最主要、也最具代表性的藝術(shù)形式，文學(xué)和圖像之間既存在對立或相互競爭，也存在合作或相互模仿。一方面，語詞的時(shí)間性使其在敘事上，具有圖像敘事難以企及的天然優(yōu)勢，而圖像的直觀性和在場感，不可避免地給文學(xué)敘事帶來沖擊。另一方面，為了強(qiáng)化敘事效果，兩者都會或多或少地受彼方敘事策略的影響，進(jìn)而突破自身媒介的限制展開故事。比如，當(dāng)代小說受圖像的影響，突破傳統(tǒng)小說的因果線性邏輯和語詞敘事的時(shí)間性，追求圖像的直觀性和在場感，從而凸顯故事的空間維度，達(dá)到不同以往的藝術(shù)境界。1\A（文學(xué)和圖像之間既存在對立或相互競爭，也存在合作或相互模仿）

文學(xué)受圖像的影響，首先體現(xiàn)在對故事內(nèi)容或題材的選取上。敏銳的現(xiàn)代作家往往會因某幅圖像帶來的視覺震撼而產(chǎn)生創(chuàng)作沖動，借語詞將圖像內(nèi)容部分或整體地轉(zhuǎn)譯、再現(xiàn)出來，形成故事從圖像到文字的同質(zhì)異構(gòu)轉(zhuǎn)化。魯迅先生在《示眾》中，用細(xì)致的語言對看客們圍觀殺頭的情景進(jìn)行反復(fù)刻畫。相比語詞解讀的私人性，圖像解讀的公共性創(chuàng)造了一個(gè)主客體轉(zhuǎn)換的空間，受眾由解讀主體變成被解讀與被言說的對象1\B。正是在這個(gè)基于圖像而創(chuàng)設(shè)的空間中，充當(dāng)看客的、愚鈍麻木的同胞給魯迅帶來了強(qiáng)烈的心靈沖擊，使他意識到國民劣根性的根深蒂固。（文學(xué)受圖像的影響，表現(xiàn)在敏銳的現(xiàn)代作家往往直接轉(zhuǎn)譯圖像內(nèi)容。）

除了直接轉(zhuǎn)譯圖像內(nèi)容之外，文學(xué)家還注意到圖像在喚起知性和強(qiáng)化記憶方面的強(qiáng)勢作用。勞拉·里斯曾將宣傳廣告語比作“釘子”，而將視覺形象比作“錘子”，指出只有依靠“圖像之錘”才能更準(zhǔn)確有力地將“產(chǎn)品之釘”嵌入消費(fèi)者的大腦。文學(xué)創(chuàng)作對顏色、形狀等造型藝術(shù)的表現(xiàn)媒介加以利用，從而引發(fā)受眾視覺層面的聯(lián)想。魯迅的小說中有大量對于顏色的運(yùn)用，如《藥》中“紅紅白白的”破燈籠映照下，老栓從“碧綠的”包中掏出“紅黑的”人血饅頭，一連串顏色的對比描寫形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，使受眾如見其形、如臨其境，凸顯封建社會的黑暗及人的麻木與愚昧。（文學(xué)受圖像的影響，還表現(xiàn)在注意并學(xué)習(xí)圖像喚起知性和強(qiáng)化記憶方面的強(qiáng)勢作用上。）此外，文學(xué)作品中借助語詞來營造場景畫面和故事三維空間，也可形成視覺層面的“圖像之錘”，使受眾產(chǎn)生深刻的體悟和持久的印象。通過弱化或消隱故事發(fā)展的時(shí)間線而將多種意象并置組合，從而形成類似“視覺錘”的空間畫面感。在魯迅的短篇小說《傷逝》中，故事的時(shí)間序列被消隱甚至切斷，作者視線移動所形成的空間場景為讀者繪制了一幅生動的圖景2\C。隨著“鏡頭”的緩慢移動，由外到內(nèi)、由遠(yuǎn)及近，破窗、半枯的槐樹、老紫藤、方桌、敗壁、床板等一系列意象被逐個(gè)呈現(xiàn)在受眾眼前，故事的線性發(fā)展被中斷，此刻會館的沉寂與破敗強(qiáng)化了“我”當(dāng)下際遇的無望和艱難。故事場景的再現(xiàn)性描寫及建構(gòu)的空間帶給讀者強(qiáng)烈的在場體驗(yàn)和具象的畫面感，語詞敘事達(dá)到空間立體化效果。（反過來，文學(xué)作品營造的場景畫面和故事三維空間，也可形成視覺層面的“圖像之錘”，使受眾體悟深刻、印象持久。）

（摘編自李小君、龍迪勇《從圖像到文學(xué)：中國現(xiàn)代小說的空間敘事》）材料二：

我們一直強(qiáng)調(diào)圖像對文學(xué)的沖擊和遮蔽，卻忽略文學(xué)自身的特性。今天，我們要有勇氣去挖掘并強(qiáng)調(diào)文學(xué)功能的異質(zhì)性，即它在圖像時(shí)代不同于以往時(shí)代、也不同于其他藝術(shù)的特有功能。

（提出論點(diǎn)：要有勇氣去挖掘并強(qiáng)調(diào)文學(xué)在圖像時(shí)代不同于以往時(shí)代、也不同于其他藝術(shù)的特有功能）

首先,與二十世紀(jì)文學(xué)注重歷史思考與現(xiàn)實(shí)批判不同,當(dāng)下文學(xué)的功能越來越細(xì)致、切實(shí),個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的書寫代替道德情操的弘揚(yáng)成為作品的主題。圖像傳播的發(fā)達(dá)使文學(xué)寫作與閱讀、觀看無障礙化，人人可以借助自媒體分享經(jīng)歷和觀點(diǎn)，文學(xué)已成為公共領(lǐng)域的個(gè)人實(shí)踐。文學(xué)的功能更多地指向敞開自我而非給出意義。1\C比如，屬于網(wǎng)絡(luò)類型小說之一的職場小說,憑著實(shí)用好看、貼近草根、展示成功而成為大眾的新寵。1\D

（當(dāng)下文學(xué)的功能越來越細(xì)致、切實(shí),越來越指向個(gè)體經(jīng)驗(yàn)而非給出意義）

其次,文學(xué)是語言的藝術(shù)，語言媒介是文學(xué)最具區(qū)別性的特質(zhì)和優(yōu)勢,語言使人們在圖像的多義中找到核心。圖像憑著多維立體的成像方式將所有信息一股腦兒地拋向觀眾，共時(shí)的具體化和多義性使人們面對圖像時(shí)需要認(rèn)知、篩選和領(lǐng)悟。越是多元就越要強(qiáng)調(diào)核心，而這一過程是借助語言完成的。圖像時(shí)代信息的發(fā)達(dá)，使我們比以往任何時(shí)候都能更迅捷、更直觀地了解世界、感受世界；然而，我們也因此被表象轟炸得眩暈，而無法接近世界的本質(zhì)。2\B圖像的局限性在于無法將人的心理變化過程一層層地揭示出來。而語言有能力使非語言信息語言化，使圖像符碼化，人們透過語言解碼去感受、理解、提升圖像。語言具備將并不現(xiàn)成、也不確定的東西加以分離、辨別、歸置的能力，從而到達(dá)事物本質(zhì)的深度。羅中立的《父親》如果去掉標(biāo)題，畫面中的老者不過是中國幾億農(nóng)民肖像的典型。只因標(biāo)題的點(diǎn)睛，“父親”臉上的皺紋才更顯滄桑，其畫作才更具撼人心魄的力度。它不只是一個(gè)被看到的對象，也是內(nèi)涵深刻、需要解讀的意義載體，而語言幫助人們清除理解的障礙。語言/文學(xué)的這種鉤沉本質(zhì)的認(rèn)知作用對圖像來說是不可替代的功能。2\D(通過對比語言和圖像，指出當(dāng)下文學(xué)最具區(qū)別性的特質(zhì)和優(yōu)勢是語言媒介,能使人們在圖像的多義中找到核心。)

（摘編自劉巍《圖像時(shí)代的文學(xué)功能》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）CA．傳統(tǒng)小說注重因果線性邏輯和語詞敘事的時(shí)間性，當(dāng)代小說通過模仿圖像敘事、凸顯故事的空間維度，獲得新的發(fā)展。（材料一第1段）B．魯迅在《示眾》中刻畫的看客群體，既是圍觀殺人場景的主體，同時(shí)作為被審視的客體，成為魯迅解讀、批判的對象。（材料一第2段）C．圖像傳播的發(fā)達(dá)對文學(xué)產(chǎn)生較大影響，當(dāng)下的文學(xué)作品尤為重視個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的展示，而不愿意進(jìn)行歷史思考與現(xiàn)實(shí)批判。（材料二第2段）D．圖像時(shí)代，自媒體的流行讓文學(xué)寫作與閱讀、觀看變得很容易，而職場小說的火熱說明文學(xué)的新功能得到公眾的認(rèn)同。（材料二第2段）

C(“而不愿意進(jìn)行歷史思考與現(xiàn)實(shí)批判”根據(jù)原文“與二十世紀(jì)文學(xué)注重歷史思考與現(xiàn)實(shí)批判不同,當(dāng)下文學(xué)的功能越來越細(xì)致、切實(shí),個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的書寫代替道德情操的弘揚(yáng)成為作品的主題?！?，重視個(gè)人經(jīng)驗(yàn)展示，不代表就不愿意進(jìn)行歷史思考和現(xiàn)實(shí)批判。屬于“于文無據(jù)”。)2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）D

A．材料一與材料二都談到圖像與文學(xué)的不同，都承認(rèn)圖像對文學(xué)造成了沖擊，也都贊成或傾向于贊成圖像與文學(xué)間存在合作關(guān)系。

B．我們常用“眼花繚亂”表達(dá)對復(fù)雜圖像的觀感，這表明圖像雖然直觀、形象，但也容易讓人迷失在龐雜、多元的圖像信息之中。（材料二第3段）

C．馬致遠(yuǎn)的詩句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，借助語詞來營造場景畫面，與魯迅的小說《傷逝》對會館的描寫有相似之處。（材料一第4段）

D．羅中立的畫作標(biāo)題《父親》具有點(diǎn)睛之妙，如果改為《農(nóng)民》，人們對畫作的解讀將大不相同，這說明語言使圖像產(chǎn)生了多義性。(材料二第3段）

D(“說明語言使圖像產(chǎn)生了多義性”錯(cuò)，根據(jù)原文：“圖像憑著多維立體的成像方式將所有信息一股腦兒地拋向觀眾，共時(shí)的具體化和多義性”可知，圖像本身具有多義性；根據(jù)原文：“只因標(biāo)題的點(diǎn)睛，“父親”臉上的皺紋才更顯滄桑，其畫作才更具撼人心魄的力度。它不只是一個(gè)被看到的對象，也是內(nèi)涵深刻、需要解讀的意義載體，而語言幫助人們清除理解的障礙。”可知，《父親》這一標(biāo)題，幫助人們清除了理解的障礙，在圖像的多義中找到核心解讀的意義載體，是父親而不是農(nóng)民或其他人。)3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）B

A．中國十大傳世繪畫名作之一《洛神賦圖》，是東晉畫家顧愷之依照曹植的名篇《洛神賦》而創(chuàng)作出來的絕世精品。

B．某同學(xué)在公眾號中談到，觀賞仇英的名畫《蘭亭修禊圖》時(shí)，想起學(xué)過的課文《蘭亭集序》，更覺畫作情韻悠長。

C．魏晉至隋唐時(shí)期，詩與畫是分離的，題畫詩也并非題在畫內(nèi)，雖然畫作本身已經(jīng)不知所蹤，但詩歌依然流傳至今。

D．英國學(xué)者豪厄爾斯認(rèn)為在“視覺世界”里，公眾離開了圖像幾乎寸步難行，“按圖索驥”已經(jīng)成了一種思維定勢。B（材料二觀點(diǎn)：文學(xué)在圖像時(shí)代的特有功能，一是當(dāng)下文學(xué)的功能越來越細(xì)致、切實(shí),越來越指向個(gè)體經(jīng)驗(yàn)而非給出意義；二是當(dāng)下文學(xué)能使人們在圖像的多義中找到核心。A強(qiáng)調(diào)畫家對文學(xué)作品的模仿；C強(qiáng)調(diào)詩畫分離，詩歌流傳時(shí)間跨度長；D強(qiáng)調(diào)了圖像在視覺世界的重要性，都不涉及文學(xué)在當(dāng)下的獨(dú)特功能。B項(xiàng)中，觀賞名畫，想起名篇，更覺畫作情韻悠長，體現(xiàn)了文學(xué)語言幫助人們清除對畫作理解的障礙，使畫作不只是一個(gè)被看到的對象，也是內(nèi)涵深刻、需要解讀的意義載體，因而更覺情韻悠長)4．比喻論證利用兩個(gè)事物的相似點(diǎn)來論證一個(gè)比較抽象的事理。請分析勞拉·里斯“圖像之錘”這一比喻所包含的相似點(diǎn)及論證的事理。（4分）

①相似點(diǎn)：錘子具有沖擊力，而圖像具有視覺沖擊力；錘子能使釘子深入木板，而圖像能使廣告語深入腦海。

②事理：圖像在喚起知性、強(qiáng)化記憶方面具有強(qiáng)勢作用。

勞拉·里斯曾將宣傳廣告語比作“釘子”，而將視覺形象比作“錘子”，指出只有依靠“圖像之錘”才能更準(zhǔn)確有力地將“產(chǎn)品之釘”嵌入消費(fèi)者的大腦。

【解析】本題考查對論點(diǎn)與論證方法的理解運(yùn)用。該比喻出現(xiàn)在材料一第三段，目的在論證“圖像在喚起知性和強(qiáng)化記憶方面的強(qiáng)勢作用。”要分析比喻的相似點(diǎn)，就要分別找出本體與喻體及其特點(diǎn)，再尋找其相似點(diǎn)。該比喻中視覺形象、宣傳廣告語為本體，喻體分別為錘子和釘子。相似點(diǎn)為錘子錘子具有沖擊力，而圖像具有視覺沖擊力；錘子能使釘子深入木板，而圖像能使廣告語深入腦海。5．有同學(xué)表示，自己非常喜歡看根據(jù)文學(xué)名著改編的電視劇，但并不喜歡讀原著，因?yàn)閳D像比語言文字更有意思。請你根據(jù)材料勸說他多讀原著，列出要點(diǎn)即可。（4分）

①文學(xué)借鑒圖像的敘事策略，同樣能帶給讀者強(qiáng)烈的在場體驗(yàn)和具象的畫面感。

②文學(xué)在揭示心理、洞察本質(zhì)方面優(yōu)勢明顯，在閱讀原著之后再觀看電視劇，能獲得更深的理解和更美妙的體驗(yàn)。

【解析】本題考查歸納文本信息并遷移的能力，要求考生理解文本的同時(shí)，解決情境中的問題。喜歡看電視劇，不喜歡讀原著，是不理解圖像與語言文字的特點(diǎn)，勸說其改變態(tài)度，應(yīng)從語文文字或文學(xué)的在圖像時(shí)代的特有功能上入手，歸納要點(diǎn)即可。如材料一第一段：當(dāng)代小說受圖像的影響，突破傳統(tǒng)小說的因果線性邏輯和語詞敘事的時(shí)間性，追求圖像的直觀性和在場感，從而凸顯故事的空間維度，達(dá)到不同以往的藝術(shù)境界。第四段：文學(xué)作品中借助語詞來營造場景畫面和故事三維空間，帶給讀者強(qiáng)烈的在場體驗(yàn)和具象的畫面感，語詞敘事達(dá)到空間立體化效果。材料二第三段：。圖像憑著多維立體的成像方式將所有信息一股腦兒地拋向觀眾，共時(shí)的具體化和多義性使人們面對圖像時(shí)需要認(rèn)知、篩選和領(lǐng)悟。而文學(xué)是語言的藝術(shù)，語言媒介是文學(xué)最具區(qū)別性的特質(zhì)和優(yōu)勢,語言使人們在圖像的多義中找到核心，從而獲得更深的理解和更美妙的體驗(yàn)?，F(xiàn)代文閱讀（二）何士光《遠(yuǎn)行》

何士光，貴州貴陽人。1942年出生，中共黨員。1957年入貴陽一中讀書，畢業(yè)后考入貴州大學(xué)中文系。1964年大學(xué)畢業(yè)，分配到貴州風(fēng)岡縣中學(xué)教書。1966年下放到山村勞動，后掉到公社中學(xué)任教。貴州省作協(xié)專業(yè)作家、副主席、主席，《山花》雜志主編，省文聯(lián)黨組成員、副主席。全國第六、七屆政協(xié)委員，貴州省第八屆政協(xié)委員，中國作協(xié)第四屆理事，第五、六屆全委會委員。1977年開始發(fā)表作品。1982年加入中國作家協(xié)會。文學(xué)創(chuàng)作一級。

代表作品：著有長篇小說《似水流年》，中篇小說《青磚的樓房》、《草青青》及短篇小說集《梨花屯客店一夜》、《故鄉(xiāng)事》等。其中短篇小說《鄉(xiāng)場上》、《種包谷的老人》和《遠(yuǎn)行》，曾獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。曾為第六、第七屆全國政協(xié)委員、中國作家協(xié)會理事，曾任貴州作家協(xié)會主席、《山花》文學(xué)月刊主編、貴州文學(xué)院院長，己退休。其退休后傾力寫作的新著《今生》已于2011年年10月出版。

《遠(yuǎn)行》所寫的事件是太小太小了，“它只是一篇梨花屯行車紀(jì)實(shí)”，如果要按常規(guī)給它寫一個(gè)故事——其實(shí)并無故事——梗概的話，幾句話便可說完：梨花屯破天荒開來了一輛長途客車，由于貨多人擠，無法開走，司機(jī)拒開，后來經(jīng)過整頓，貨上架人歸位，

一切就序，客車終于載著梨花屯人開往遠(yuǎn)方的縣城。這個(gè)故事實(shí)在太簡單了，以致顯得有點(diǎn)乏味，象這樣的事生活中比比皆是，隨處可見，寫成小說還有什么意味呢?《遠(yuǎn)行》概述梨花屯是何士光的小說世界，這里生活著的是質(zhì)樸而拙訥的農(nóng)民，他們除了溫飽以外并無更多的需求，但就是這點(diǎn)微小的基本生活愿望也很難得到滿足，他們從大躍進(jìn)到學(xué)大寨，已經(jīng)承擔(dān)了超負(fù)荷的政治和經(jīng)濟(jì)責(zé)任，然而他們自身的地位卻是那樣低下，以至于“差不多是在以自己的卑微來增色他人的優(yōu)越，以自己的苦難來作他人的幸運(yùn)的陪襯”。所幸的是這種歲月連同它的制造者一起被當(dāng)作歷史掀了過去，飽受凌辱的馮幺爸們挺直腰桿站立起來，成為真正的“人”?，F(xiàn)在，《遠(yuǎn)行》中的梨花屯人終于邁出了歷史性的一步，他們要走出鄉(xiāng)場，去逛一逛縣城；不是邁動自己的雙腿，而是要堂而皇之地乘坐汽車——雖然這只是一輛遍體鱗傷的汽車。

梨花屯人的這一次乘車遠(yuǎn)行，是由混亂——僵持——秩序這個(gè)“三部曲”所構(gòu)成的一個(gè)完整的過程，也是小說的一條單純的線性結(jié)構(gòu)。從小說截取素材的技巧來說，這是一種橫斷面方法，因?yàn)檎麄€(gè)故事前后所經(jīng)歷的時(shí)間不過兩三個(gè)小時(shí)之間。作為小說的表現(xiàn)層，作品充其量只是寫出了一次極其普通的人世紛擾，一件微不足道的生活瑣聞。而以如此短暫的時(shí)間跨度去敘述一個(gè)乘車故事，應(yīng)該說是很難寫出多么深刻的富有社會歷史價(jià)值的內(nèi)涵來的。自然，小說中寫到了改革與開放的沖擊波也影響到了這個(gè)大山皺折中的邊遠(yuǎn)山屯，并引起了新的人際矛盾，寫到了被動搖了的和遭到侮慢然而終竟得到尊重的干部權(quán)威，寫到了農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變動給農(nóng)民帶來的松動與歡快。但是，這一切都是通過乘車人的行為、心理、情緒來表現(xiàn)，只不過構(gòu)成了這一場乘車風(fēng)波的社會環(huán)境與社會心理的背景。小說并沒有正面觸及這一些新鮮事物的本身矛盾，而只是寫出了由這些矛盾所引起的乘車的糾紛。

遠(yuǎn)

行

何士光

【這輛長途客車看起來遍體鱗傷，車身不止一處磕碰，車窗也缺了玻璃。人們像火燎一樣地，從車門里擠進(jìn)去，從車窗里翻進(jìn)去?！安灰白雍貌缓?”駕駛員吳老八大聲喊道，“麻袋都放車頂上！還有背篼……”盡管他急得快哭出來，人們卻再也聽不見……

正是上午九點(diǎn)，梨花屯到處映著春天的陽光，遠(yuǎn)處的望鄉(xiāng)巖無比青翠，場頭的核桃樹閃閃發(fā)亮7\A。到梨花屯之前，吳老八就囑咐售票員小芳，在車窗售好票再打開車門。一開始還算順利，蜂涌而來的人們有些愕然，但還是老實(shí)地?cái)D在車窗前。

不一會，吳老八聽見有人敲響另一面的車窗。

“撕一張票下來，老八!”

劉書記雖已退休，語氣依舊不容商量。吳老八到汽車運(yùn)輸學(xué)校去學(xué)習(xí)，組織意見那一欄曾有劉書記粗大的筆跡。6\A

吳老八只得讓小芳把票給劉書記遞過去。小芳動作麻利，又把另一張票遞到她舅舅晉麻子的手中?！鞍眩銈兏隳臉用?”“不行!不行!”

車廂四周頓時(shí)吵成一片。沒有人會認(rèn)為自己不要緊，人人都有說不出的忿忿?！袄献硬桓麄冋f這些!”

張裁縫家的老幺扒住車窗，一飛身便進(jìn)了車廂，又一下子把車門拉開。

馮家老三一橫身子就把住車門，一夫當(dāng)關(guān)便萬夫莫開7\B，大哥、二哥不由分說地把麻袋往車廂里抬6\B。其他人也蜂擁而上。

于是，便發(fā)生開頭的一幕。第8題“不要忙！”吳老八繼續(xù)聲嘶力竭地吼道。但人們各自為戰(zhàn)，沒有人愿意收回已經(jīng)伸出去的胳膊，還窺探著把腿也橫過去。

“哞——”，不遠(yuǎn)的草崗上的牛恰到好處地叫起來了，仿佛在嘲弄吳老八，又仿佛在嘲弄全體男女……7\C

車呢，也就長久地停下來了。車上越來越熱，上了車的人們又陸續(xù)下了車，衣服放在座位上占著座，麻袋和背簍依舊占了大半個(gè)的車廂。

供銷社的杜主任站在路邊狠狠地抽著煙。他當(dāng)然知道那些麻袋是馮氏三兄弟的，上車時(shí)就吆喝他們趕快搬開。過去數(shù)十年的歲月里，在梨花屯這個(gè)大家庭中，杜主任就像一位掌管分配大權(quán)的父輩，煙酒糖茶，大小日雜，哪一樣不經(jīng)他的手才到眾人手上？但萬萬沒想到，日子來到眼下，這事竟變成了做生意，而且還要和馮家這樣的個(gè)體戶擠在一起。馮家老大馮有富也完全不把杜主任放在眼里，只顧與旁人豪爽地說著話。

【太陽灑下令人目眩的白光，7\A眾人的脊背隱隱發(fā)燙。不大有人走動，也沒有人說話。大家都有些泄氣，剩下的只有漫長的相持和等待。

如果以為這輛車就會沒法開走，這就有些失算了。這就沒有弄清楚我們梨花屯這一片土地上的日子，也沒有弄清楚這一片土地上人們的脾骨。

清早人們等車時(shí)可是喜氣洋洋的。梨花屯所有要遠(yuǎn)行的人，都指望著這輛長途客車。要知道，從梨花屯伸延出去的這條大路，在之前相當(dāng)長的時(shí)間里，都是沒有客車的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，在那些長滿樅樹的土丘之間，出現(xiàn)了一個(gè)會動的光點(diǎn)。這光點(diǎn)仿佛搔爬在人們的心上，讓人又驚又喜，一時(shí)還有些說不出的懷疑，怕它到頭來并沒有變成一輛車，又怕它從哪兒斜逸出去消失不見。漸漸地，那一點(diǎn)光亮龐大起來，連輪子和噴出來的油煙也清晰可見。那一刻雖沒有紅旗招展，卻是人歡馬叫，熱火朝天。

對于這一輛車，大家一直是情切切而意綿綿的。一個(gè)個(gè)心里都十分清楚，到頭來，這輛車還是會開來的，當(dāng)然也要繼續(xù)開下去。第8題

孟鐵匠忽然站起身來，朝著馮家兄弟走過去。村里的鐵工廠早已東歪西倒，去年孟鐵匠把廠子承包了，收益還不少6\C。孟鐵匠一起身，馮有富就看在眼里，差不多同時(shí)站起來了。天下英雄唯有使君與操7\B，他馮有富不能不領(lǐng)孟鐵匠的情，英雄總要惜英雄。“幾位兄弟，”孟鐵匠略略側(cè)了身子，對著馮家兄弟，“來，幫我一把，把麻袋抬下來?！?\B

站著的人們，蹲著的人們，全都動起來了，一齊向車廂那兒攆過去。

“不要亂來！車上那些背篼，也都要拿下來！”一個(gè)宏亮的聲音吼道。這是劉書記，這邊那邊地指揮著。這一回，人們似乎也不打算亂來了6\A?！奥犖业?”張裁縫家的老幺立在車頂上調(diào)兵遣將，說不出的雄姿英發(fā)?！奥榇壬希”丑?！背篼拿上來！”轉(zhuǎn)瞬間，原來空蕩蕩的車頂上，一張舊篷布鼓脹起來，牢牢地用繩子系好。

陽光依舊明亮7\A，車廂內(nèi)依舊擁擠，卻又讓人全然感覺不到擁擠。坐的坐，站的站，人人都有自己的位置，也注意著不去侵犯別人的立足之地。仿佛曾有的那些蕩倚沖冒從未發(fā)生過。

牛叫聲還是拖長著，卻好像在說“好啊——，好啊——”7\C“請大家坐好了！”吳老八終于這樣說，連自己也有些好笑，又對大家笑了笑。

大家當(dāng)然坐得很好，一致對吳老八報(bào)以成功的微笑，當(dāng)然，也是帶歉意的。

啊！遠(yuǎn)行！

毗連的水田和青蔥的土丘開始旋轉(zhuǎn)，電線起伏地在一旁追逐，大片大片的菜花，朝著人們的面龐迎上來，跟著又退下去7\A……路上有人下車，也有人上車，希望不會有什么跌宕。吳老八臉上浮起一絲微笑。也不會怎么的，車還會開下去的，等看見屹立的煙囪,縣城就快到了……

（原載《人民文學(xué)》1985年第8期，有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）AA．退休的劉書記向吳老八拿票時(shí)不容商量，后來又出面維護(hù)好秩序，表明他在群眾中很有威信。B．馮家三兄弟前后兩次抬麻袋，反映他們既有著沖動、蠻橫的一面，但也有著通情達(dá)理的一面。C．孟鐵匠敢承包舊鐵工廠并獲得收益，說明他有魄力、有能力，為下文他帶頭解決問題做好鋪墊。D．小說真實(shí)反映轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會面貌，既有過去年代遺留的不良風(fēng)氣，也有新政策帶來的新氣象。

A(“表明他在群眾中很有威信”錯(cuò)，拿票不容商量，體現(xiàn)的是劉書記自以為高人一等的惡劣作風(fēng)，后來出面維持秩序，是在孟鐵匠和馮有富帶領(lǐng)群眾即將解決麻袋問題的時(shí)候站出來維持秩序，體現(xiàn)的是劉書記見風(fēng)使舵的做派，而不是很有威信的體現(xiàn)。)7．下列對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，說法不正確的一項(xiàng)是（3分）BA．小說配合人物的活動，不時(shí)穿插對鄉(xiāng)野風(fēng)光的描寫，既能增添田園的氣息，又能舒緩敘事的節(jié)奏。B．“一夫當(dāng)關(guān)便萬夫莫開”“天下英雄唯有使君與操”等句子化用古代詩文，意在營造古樸典雅的詩意美。C．小說兩次寫到田野里拖著長音的牛叫，與情節(jié)發(fā)展相呼應(yīng)，又帶有詼諧意味，增添了小說的趣味性。D．小說既表現(xiàn)同一人物在不同年代的心態(tài)，也描寫不同人物在同一場景中的表現(xiàn)，豐富了形象，深化了主題。

B(“意在營造古樸典雅的詩意美”錯(cuò)，化用古代詩文，目的在于暗示當(dāng)時(shí)的環(huán)境與古代的相似之處。如“一夫當(dāng)關(guān)便萬夫莫開”顯然化用了李白的著名詩《蜀道難》的典故，而眾所周知是，李白正從蜀道之險(xiǎn)象環(huán)生而暗示出對國家大事的憂慮，表現(xiàn)出太平盛世中潛著的危機(jī)。“天下英雄唯有使君與操”，化用《三國演義》中的語句，暗示社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，需要有正真的英雄站出來，帶領(lǐng)前進(jìn)。作家化用了這樣的詩句，正表明了生活景象與社會大事之間的聯(lián)系)8．小說在寫爭著上車和等待車來這兩個(gè)場景時(shí)，兩次打亂了情節(jié)的先后順序，這樣敘述帶來了怎樣的文學(xué)效果？請結(jié)合小說相關(guān)部分簡要分析。（6分）

①小說先寫人們爭上車的混亂，接著交代之前引發(fā)混亂的緣由。這樣寫為故事設(shè)置懸念，營造出緊張氣氛，能激起讀者閱讀的興趣。

②小說先寫人們在沮喪中相持等待，轉(zhuǎn)而寫之前人們懷著期盼的心情等車來的情景。這樣寫使小說的敘事有了波瀾，也為后文人們行動的轉(zhuǎn)變做好鋪墊。9．小說中長途客車開始遍體鱗傷，混亂不堪，后來秩序井然，最終成功遠(yuǎn)行，這具有象征意味。請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

①客車遍體鱗傷，象征著過去年代留下許多創(chuàng)傷和痛苦；客車混亂不堪，象征時(shí)代變革引起種種矛盾和沖突。

②客車變得秩序井然，象征人們有著共同的期待，能夠達(dá)成共識，合力解決變革中出現(xiàn)的問題。

③客車成功遠(yuǎn)行，象征在經(jīng)歷波折之后，社會將繼續(xù)向前發(fā)展，人們將集體奔向美好的新生活。文言文閱讀呂不韋《呂氏春秋》

功名大立，天也(判斷句)。為（因?yàn)椋┦枪剩颍ň停┎簧鳎ㄉ髦兀▽Υ┢淙耍ㄈ说闹饔^努力），不可。夫舜遇堯，天也(判斷句)。舜耕于歷山（狀后），陶（制作陶器）于河濱（狀后），天下說（通“悅”，喜歡）之，秀士從（跟隨）之，人也。夫禹遇舜，天也。禹周（名詞作動詞，周游）于天下，以求賢者，事利黔首（百姓），禹盡（盡力）為之，人也（這些就是個(gè)人的努力）。

舜之（取獨(dú)）耕漁，其賢不肖（賢能與不肖）與為（擔(dān)任）天子（的時(shí)候）同。\\其未遇（遇到有利時(shí)機(jī)）時(shí)也，以（率領(lǐng)）其徒屬（下屬）堀（kū穿洞，這里理解為開墾）地財(cái)（大地的財(cái)富；埋藏在地下的財(cái)寶）（指開墾種地），?。ǐ@?。┧ㄋ械睦妫ㄖ复螋~），編蒲葦，手足胼胝（名作動，生了老繭）不居（停留），然后免于凍餒之患。\\其遇時(shí)也，登為天子，賢士歸(歸附)之，萬民譽(yù)(贊譽(yù))之。\\盡有之(代指天下)，賢非加（增加）也；盡無之，賢非損（減損）也。

能建立大的功名，要靠天意。因?yàn)檫@個(gè)緣故，就不慎重對待人的主觀努力，是不行的。舜遇到堯那樣的明君，是天意；舜在歷山種地，在黃河邊制作陶器，天下人很喜歡他，杰出的人士都跟隨著他，這是人為努力的結(jié)果。禹遇到舜那樣的明君，是天意；禹周游天下尋求賢德之人，對百姓有利的事情，禹都做了，這些就是個(gè)人的努力。

舜種地捕魚的時(shí)候，他的賢與不肖的情況同當(dāng)天子時(shí)是一樣的。在沒有遇到有利時(shí)機(jī)的時(shí)候，他帶領(lǐng)下屬開墾耕種，依水打魚，編蒲葦，手和腳磨出繭子都不休息，然后才免于凍餓之苦。當(dāng)遇到有利的時(shí)機(jī)，他當(dāng)了天子，賢德的人全歸附他，所有的人都贊譽(yù)他。擁有整個(gè)天下，舜的賢德并沒有增加；未有寸土之地，他的賢德也不因此減損。

百里奚之（取獨(dú)）未遇時(shí)也，亡（逃亡）（于）虢而虜（被俘虜）晉，飯（喂養(yǎng)）牛于秦，傳（通“轉(zhuǎn)”）鬻（動詞：賣）以五羊之皮（狀后）。公孫枝得而說（通“悅”，喜歡）之，獻(xiàn)諸（兼詞：之于）繆公，三日（過了三天），請屬事（囑，吩咐事情，此處譯為授予官職）焉?？姽唬骸百I之五羊之皮而屬事焉（兼詞，于之，給他），無乃（無乃……乎，恐怕……吧）天下笑乎？”公孫枝對曰：“信賢而任之，君之明也（判斷句）；讓賢而下（甘居其下）之，臣之忠也（判斷句）。君為明君，臣為忠臣。彼信賢，境內(nèi)將服，敵國且（將）畏，夫誰暇（有閑暇）笑哉?”繆公遂用之。謀無不當(dāng)，舉必有功，非加賢也。使（假設(shè)）百里奚雖賢，無得繆公（重用），必?zé)o此名矣。百里奚沒有遇到有利時(shí)機(jī)的時(shí)候，從虢國逃出，被晉國俘虜，后在秦國喂牛，以五張羊皮的價(jià)格被轉(zhuǎn)賣。公孫枝得到百里奚之后很喜歡他，把他推薦給秦穆公，過了三天，請求委任他官職。穆公說：“只用五張羊皮買下他卻委任他官職，恐怕要被天下恥笑吧！”公孫枝回答說：“信任賢才而任用他，這是君主英明，讓位給賢人而自己甘居賢人之下，這是臣子的忠誠。君主是英明的君主，臣子是忠誠的臣子。他如果確實(shí)賢德，國內(nèi)的臣民都會服從，敵國都將畏懼，誰還會有閑暇恥笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。百里奚出謀劃無不得當(dāng)，做事情必定成功，這并不說明他的賢德增加了。百里奚雖然賢能，假如沒有得到繆公的重用，必定不會留下這樣的美名。

孔子窮（被困）于陳、蔡之間，七日不嘗食，藜羹（代指野菜）不糝（shēn谷物磨成的小碎粒）?？鬃酉腋瑁〒崆俪瑁┯谑?，顏回?fù)癫擞谕?。子路與子貢相與（一起）而言曰：“夫子逐（被放逐）于魯，伐樹于宋，窮于陳、蔡。夫子（竟然）弦歌鼓舞，未嘗絕音。蓋君子之（取獨(dú)）無所丑（不知恥）也若此乎？”顏回?zé)o以對，入以（之）告孔子?？鬃余叭欢鴩@曰：“由與賜小人（見識淺陋的人）也（判斷句）。召，吾語（告訴）之?！?/p>

孔子被困于陳蔡之間，七日吃不到糧食，野菜里一粒米都沒有?？鬃釉谑覂?nèi)撫琴唱歌，顏回在外面擇菜，子路與子貢說：“夫子在魯國被放逐，在宋國砍樹，在陳、蔡被困，竟然還撫琴唱歌，擊鼓跳舞，不曾停止。難道君子就不知恥到這般地步嗎？”顏回?zé)o話可答，進(jìn)門告訴孔子?？鬃痈锌卣f：“子路和子貢是見識淺陋的人。叫進(jìn)來，我有話對他們說?！弊勇放c子貢入，子貢曰：“如此（像這樣）者，可謂窮（困窘）矣！”孔子曰：“君子達(dá)（通達(dá)）于道（道義）之謂達(dá)，窮于道之謂窮。今丘(孔子自稱)也拘（拘泥，理解為恪守）仁義之道，以遭（遭逢，此處譯為面對）亂世之患，其所（適得其所）也，何窮之謂（賓前）？故內(nèi)?。ǚ词∽陨恚┒痪斡诘溃o愧于正道），臨難而不失其德（喪失美德），大寒既至，霜雪既降，吾是以（因此）知松柏之茂也。陳、蔡之厄（困阻），于丘其（襯音詞，不譯）幸乎！”孔子烈然（毅然的樣子）返瑟而弦（撫琴演奏），子路抗然（情緒高昂的樣子）執(zhí)干（盾牌）而舞。子貢曰：“吾不知天之高也，不知地之下（深）也。”古之得道者，窮亦樂，達(dá)亦樂，所樂（所字結(jié)構(gòu)，快樂的原因）非窮達(dá)（困窘和顯達(dá)的際遇）也，（而是對道義的通達(dá)）。道得于此，則窮達(dá)一（一樣的，等同的）也。

（摘編自《呂氏春秋》）

子路和子貢進(jìn)來，子貢說：“這種情況應(yīng)該算是困窘了！”孔子說：“君子通達(dá)于道義叫做‘達(dá)’，困窘于道義才叫‘窮’。如今我仍然恪守仁義之道，以面對亂世的艱難，可謂適得其所，哪來窮困之說？所以反省自身應(yīng)無愧于正道，面對困難應(yīng)不喪失美德。大寒到了，霜雪已降，我因此了解松柏的茂盛。陳、蔡的困阻，對我來說也許算是一件幸事吧。”孔子毅然轉(zhuǎn)身，開始撫琴演奏，子路情緒昂然，開始執(zhí)盾而舞。子貢說：“我不知天之高不可攀，也不知地之深不可測?！惫糯牡玫勒撸Ь綍r(shí)也快樂，顯達(dá)時(shí)也快樂，令他快樂的并不是困窘和顯達(dá)的際遇（而是對道義的通達(dá)）。對他們來說，通達(dá)道義而到了這種境界，困窘和顯達(dá)是一樣的。10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。涂對一處得1分，超過三處不得分。（3分）公孫枝A得B而C說D之E獻(xiàn)F諸G繆公H三日I請J屬K事L焉。譯文：公孫枝得到百里奚之后很喜歡他，把他推薦給秦穆公，過了三天，請求委任他官職。公孫枝得而說之，獻(xiàn)諸繆公。三日，請屬事焉。E、H、I11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）BA．“秀士從之”與“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”（《過秦論》）兩句中的“從”字含義相同。B．“手足胼胝不居”與“君子食無求飽，居無求安”（《論語》）兩句中的“居”字含義相同。C．“其遇時(shí)也，登為天子”與“不拘于時(shí)”（《師說》）兩句中的“時(shí)”字含義不同。D．“由與賜小人也”與“親賢臣，遠(yuǎn)小人”（《出師表》）兩句中的“小人”含義不同。

B（A中“從”均指“跟隨、歸附”之意；B中，前指“停歇”，后指“居所”，意思不同；C中，前指“有利的時(shí)機(jī)”，后指“時(shí)俗”，意思不同；D中前指“見識淺陋的人”，后指“奸惡之人”，含義不同。）12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）CA．舜遇見堯，禹遇見舜，源于天意；舜、禹為民服務(wù)、贏得民心，則體現(xiàn)本人的努力。成就大功名不能忽略天意，也不能輕視個(gè)人努力。B．舜耕地捕魚時(shí)，帶著部屬辛勤勞作，得以免去凍餓之苦；成為天子后，得到百姓的愛戴。無論處境如何改變，舜的賢德始終不變。C．公孫枝大力舉薦百里奚，在繆公擔(dān)心重用賤民會被人恥笑時(shí)，據(jù)理力爭以打消繆公的顧慮。作者認(rèn)為他是謀劃得當(dāng)、舉薦有功的賢臣。D．孔子告訴弟子，霜雪能彰顯松柏的氣節(jié)，陳、蔡之厄也能彰顯自己對道義的堅(jiān)守，應(yīng)該算是幸事；聽罷，子貢為先前不理解老師而慚愧。

繆公遂用之。謀無不當(dāng)，舉必有功，非加賢也。使（假設(shè)）百里奚雖賢，無得繆公（重用），必?zé)o此名矣。C（“作者認(rèn)為他是謀劃得當(dāng)、舉薦有功的賢臣?！卞e(cuò)誤，“謀無不當(dāng)，舉必有功”的意思是“謀劃無不得當(dāng)，做事情必定成功”，這是對百里奚的評價(jià)，不是對公孫枝。）13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）信賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。信任賢才而任用他，這是君主英明；讓位給賢人而自己甘居賢人之下，這是臣子的忠誠。

(關(guān)鍵得分點(diǎn)：明，下，兩個(gè)判斷句)(2）夫子弦歌鼓舞，未嘗絕音。蓋君子之無所丑也若此乎？老師撫琴唱歌擊鼓跳舞，未曾停止。難道君子不知羞恥到這般地步了嗎？(關(guān)鍵得分點(diǎn)：弦歌鼓舞，無所丑，若此)14.對“窮”的理解，孔子與子路、子貢兩弟子明顯不同，請簡要概括。（3分）參考答案：子貢等弟子認(rèn)為被困陳、蔡，處境困窘為“窮”。（1分）而孔子認(rèn)為遭遇亂世、處境困窘不是“窮”，失于仁義之道才是“窮”。（2分）子路與子貢相與（一起）而言曰：“夫子逐（被放逐）于魯，伐樹于宋，窮于陳、蔡。夫子（竟然）弦歌鼓舞，未嘗絕音。蓋君子之（取獨(dú)）無所丑（不知恥）也若此乎？”孔子曰：“君子達(dá)（通達(dá)）于道（道義）之謂達(dá)，窮于道之謂窮。今丘(孔子自稱)也拘（拘泥，理解為恪守）仁義之道，以遭（遭逢，此處譯為面對）亂世之患，其所（適得其所）也，何窮之謂（賓前）？故內(nèi)?。ǚ词∽陨恚┒痪斡诘溃o愧于正道），臨難而不失其德（喪失美德），大寒既至，霜雪既降，吾是以（因此）知松柏之茂也。陳、蔡之厄（困阻），于丘其（襯音詞，不譯）幸乎！”古詩詞鑒賞（唐）李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》01（宋）蘇軾《贈劉景文》02閱讀下面這兩首詩，完成15～16題。

宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞

（唐）李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

贈劉景文

（宋）蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。李商隱（約813年～約858年），字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南省沁陽市）人。晚唐著名詩人，和杜牧合稱“小李杜”。開成二年（837年），進(jìn)士及第，起家秘書省校書郎，遷弘農(nóng)縣尉，成為涇原節(jié)度使王茂元（岳父）幕僚。卷入“牛李黨爭”的政治旋渦，備受排擠，一生困頓不得志。大中末年，病逝于鄭州。李商隱是晚唐乃至整個(gè)唐代，為數(shù)不多的刻意追求詩美的詩人。擅長詩歌寫作，駢文文學(xué)價(jià)值頗高。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦。但部分詩歌（以《錦瑟》為代表）過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋”之說。

創(chuàng)作背景：唐文宗大和七年（834年），李商隱應(yīng)試不中，投奔時(shí)任華州刺史的表叔崔戎。第二年，崔戎調(diào)任兗州觀察使，沒想剛到兗州就病故了。崔戎對李商隱不僅有親戚之情，還有知遇之恩。崔戎的兩個(gè)兒子崔雍、崔袞和李商隱也是情深義重。這首詩當(dāng)作于唐文宗大和八年（835年）。當(dāng)時(shí)李商隱離開崔家，旅宿在駱姓人家的園亭里，寂寥中懷念起崔雍、崔袞兩位從表兄弟，寫下了這首很有情韻的小詩。閱讀下面這兩首詩，完成15～16題。

宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞

（唐）李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

贈劉景文

（宋）蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，漢族，眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文學(xué)家、書法家、美食家、畫家，歷史治水名人，蘇洵的兒子。嘉祐二年（1057年），參加殿試中乙科，賜進(jìn)士及第（一說賜進(jìn)士出身）。嘉祐六年（1061年），參加制科考試，授大理評事、僉書鳳翔府判官。宋神宗時(shí)，曾在杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年（1080年），因“烏臺詩案”，被貶為黃州團(tuán)練副使。宋哲宗即位后，出任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書等職，外放治理杭州、潁州、揚(yáng)州、定州等地。隨著新黨執(zhí)政，被貶惠州、儋州。宋徽宗時(shí)，獲赦北還，病逝于常州。南宋時(shí)期，追贈太師，謚號“文忠”。

創(chuàng)作背景：此詩是蘇軾于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守時(shí)所作。蘇軾在杭州見劉時(shí)，劉已五十八歲。經(jīng)蘇軾向朝廷竭力保舉，劉才得到小小升遷。不想只過了兩年，景文就死去了。蘇軾感劉人生坎坷遭遇，應(yīng)當(dāng)時(shí)景色作此詩作。

譯文:竹叢里船塢深靜無塵，臨水的亭榭分外幽清。相思之情啊飛向遠(yuǎn)方，可卻隔著重重的高城。秋空上陰云連日不散，霜飛的時(shí)節(jié)也來遲了。留得滿地枯殘的荷葉，好聽深夜蕭瑟的雨聲。宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞（唐）李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

賞析：此詩首句寫駱氏亭，翠竹、清水把這座亭軒映襯得格外清幽雅潔，詩人置身其間，頗有遠(yuǎn)離塵囂之感。接著寫詩人對友人的思念，詩人眼下所宿的駱氏亭和崔氏兄弟所在的長安，中間隔著重重的城池，路途迢迢，詩人的思念之情宛如隨風(fēng)飄蕩的游絲，悠悠然飄向友人所在的長安。詩人因境界的清幽而倍感孤寂，因無好友共賞幽勝而微感惆悵。“秋陰不散霜飛晚”，又回到眼前景物，渲染氣氛，烘托情緒。時(shí)令已屆深秋，但連日天氣陰霾，孕育著雨意，所以霜也下得晚了。天色一片迷蒙，本來就因相思而耿耿不寐的詩人，心情不免更加黯淡，而這種心情又反過來更增加了相思的程度。詩人是在旅途中暫宿駱氏亭，此地近一段時(shí)期的天氣，包括霜期之晚，自然是出之揣測，這揣測的根據(jù)就是“秋陰不散”與“留得枯荷”。這句一方面是為末句作鋪墊（由于“秋陰不散”故有“雨”；由于“霜飛晚”故“留得殘荷”），另一方面又兼有渲染氣氛、烘托情緒的作用。

末句是全篇的點(diǎn)睛之筆，寫詩人聆聽雨打枯荷的聲音和詩人的心情變化過程。詩人原來是一直在那里思念著遠(yuǎn)隔重城的朋友的，由于神馳天外竟沒有留意天氣的變化。不知不覺間，下起了淅瀝的小雨，雨點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地灑落在枯荷上，發(fā)出一陣錯(cuò)落有致的聲響。詩人這才意外地發(fā)現(xiàn)，這蕭瑟的秋雨敲打殘荷的聲韻竟別有一種美的情趣?？莺山o人一種殘敗衰颯之感，本無可“留”的價(jià)值；但自己這樣一個(gè)旅宿思友整夜不眠的人，卻因聆聽枯荷秋雨的清韻而略慰相思，稍解寂寞，所以反而深幸枯荷之“留”了。“留”蘊(yùn)涵有一種不期而遇的喜悅。而詩人“聽”到的，也不止是那凄楚的雨聲?？莺汕镉甑那屙崳Ｈ穗y解其中滋味。這單調(diào)而凄清的聲音卻又更增加了環(huán)境的寂寥，從而更加深了對朋友的思念。這首詩雖然寫了秋亭夜雨的景色，寫得歷歷如畫，但它并不是一首寫景詩，而是一首抒情詩?！八揆樖贤ぁ彼娝勈恰凹膽选钡膽{借，“相思”二字微露端倪，后兩句暗藏徹夜不眠之意，詩人的思友之情暗寓其中，可以說是以景寄情、寓情于景的。詩的意境清秀疏朗，而蘊(yùn)涵其中的心境又是極為深遠(yuǎn)的。宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞（唐）李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

譯文:竹叢里船塢深靜無塵，臨水的亭榭分外幽清。相思之情啊飛向遠(yuǎn)方，可卻隔著重重的高城。秋空上陰云連日不散，霜飛的時(shí)節(jié)也來遲了。留得滿地枯殘的荷葉，好聽深夜蕭瑟的雨聲。

贈劉景文

（宋）蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

譯文：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。

賞析：這首詩寫的是初冬的景色。為了突出“橙黃橘綠，這一年中最好的景致，詩人先用高度概括的筆墨描繪了一幅殘秋的圖景：那曾經(jīng)碧葉接天、紅花映日的諸蓮塘荷，現(xiàn)在早已翠減紅衰，枯敗的莖葉再也不能舉起綠傘，遮擋風(fēng)雨了；獨(dú)立疏籬的殘菊，雖然蒂有余香，卻亦枝無全葉，唯有那挺拔的枝干斗風(fēng)傲霜，依然勁節(jié)。這里，詩人只選擇了荷與菊這兩種分別在夏、秋獨(dú)占勝場的花，寫出它們的衰殘，來襯托橙橘的歲寒之心。詩人的高明還在于，他不是簡單地寫出荷、菊花朵的凋零，而將描寫的筆觸伸向了荷葉和菊枝。終荷花之一生，荷葉都是為之增姿，不可或缺的。蘇軾深知此理，才用擎雨無蓋表明荷敗凈盡，真可謂曲筆傳神。同樣，菊之所以被譽(yù)為霜下之杰，不僅因?yàn)樗锖憷?，姿懷貞秀，還因?yàn)樗型Π蝿殴?jié)的枝干?；埩?，杖還能傲霜獨(dú)立，才能充分體現(xiàn)它孤標(biāo)傲世的品格。詩人的觀察可謂細(xì)致，詩人把握事物本質(zhì)的能力亦可謂強(qiáng)。這兩句字面相對，內(nèi)容相連，是謂“流水對”?！耙褵o”、“猶有”，一氣呵成，寫出二花之異。

可是，不論是先謝還是后凋，它們畢竟都過時(shí)了，不得不退出競爭，讓位于生機(jī)盎然的初冬驕子──橙和橘。至此，詩人才滿懷喜悅地提醒人們：請記住，一年中最美好的風(fēng)光還是在“青黃雜糅，文章爛兮”（屈原《橘頌》）的初冬時(shí)節(jié)。這里橙橘并提，實(shí)則偏重于橘。從屈原的《橘頌》到張九齡的《感遇（江南有丹橘）》，橘樹一直是詩人歌頌的“嘉樹”，橘實(shí)則“可以薦嘉客”。橘樹那“經(jīng)冬猶綠林”、“自有歲寒心”的堅(jiān)貞節(jié)操，豈止荷、菊不如，直欲與松柏媲美了?！熬諝埅q有傲霜枝”，后來就有人借用它比喻堅(jiān)貞不屈的人。蘇詩融寫景、詠物、贊人于一體，借物喻人，贊頌劉景文的品格和節(jié)操。把那些“悲秋傷春”的詩人眼中最為蕭條的初冬寫得富有生意和詩意，于此也可見他曠達(dá)開朗、不同尋常的性情和胸襟。真是淺語遙情，耐人尋味。蘇軾這首詩雖為贈劉景文而作，所詠卻是初冬景物，了無一字涉及劉氏本人的道德文章。這似乎不是題中應(yīng)有之義，但實(shí)際上，作者的高明之處正在于將對劉氏品格和節(jié)操的稱頌，不著痕跡地糅合在對初冬景物的描寫中。因?yàn)樵谧髡呖磥恚荒曛凶蠲篮玫娘L(fēng)光，莫過于橙黃橘綠的初冬景色。而橘樹和松柏一樣，是最足以代表人的高尚品格和堅(jiān)貞的節(jié)操。

贈劉景文

（宋）蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

譯文：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）BA．兩首詩都是寄贈友人之作，不過李詩側(cè)重抒寫自我，而蘇詩意在勉勵(lì)友人。B．兩首詩中荷之枯萎與《離騷》中“唯草木之零落兮”，均有美人遲暮之意。C．李詩以“重城”借指人事的阻隔，而蘇詩以“傲霜枝”象征人的精神風(fēng)骨。D．李詩“秋陰不散”與蘇詩“橙黃橘綠”色調(diào)上一暗一明，反映不同的心境。B(“均有美人遲暮之意”錯(cuò)，《離騷》中，屈原想到草木不斷地在飄零凋謝，不禁擔(dān)憂美人也會日益衰老。而李詩中荷之枯萎，是全篇的點(diǎn)睛之筆，寫詩人聆聽雨打枯荷的聲音和詩人的心情變化過程。詩人原來是一直在那里思念著遠(yuǎn)隔重城的朋友的，意外地發(fā)現(xiàn)，這蕭瑟的秋雨敲打殘荷的聲韻竟別有一種美的情趣。蘇詩中荷之枯萎，用來襯托生機(jī)盎然的初冬驕子──橙和橘。)16．有學(xué)者認(rèn)為，唐詩常蘊(yùn)含深情，而宋詩常寄寓哲理。請結(jié)合兩首詩歌，對此進(jìn)行簡要分析。（6分）參考答案：

①唐詩常借意象、意境來抒發(fā)情感，如李詩借竹塢、秋陰、飛霜、枯荷等意象，描繪出凄清冷寂的秋日聽雨圖，含蓄深沉地傳達(dá)出對友人的思念。

②宋詩常借生活現(xiàn)象來闡發(fā)哲理，如蘇詩描寫秋冬季節(jié)有蕭條衰敗的一面，更有生機(jī)勃勃的一面，借此闡發(fā)人生雖有不幸也不應(yīng)消沉，而應(yīng)樂觀向上的道理。17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王維《山居秋暝》中“

，

”兩句，通過描寫人與環(huán)境和諧融合的生活圖景，表達(dá)詩人對山居生活的喜愛之情。（2）《答司馬諫議書》中，王安石認(rèn)為，國君決心改變士大夫們養(yǎng)成的種種陋習(xí)，“

，

”，才招致眾人的強(qiáng)烈反對。（3）“人間”常作為展示生存環(huán)境或表達(dá)生命體驗(yàn)的載體在古詩詞中出現(xiàn)，比如“

，

”。（1）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟（2）而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之（3）參考示例1.金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！赜^《鵲橋仙》參考示例2.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！拙右住洞罅炙绿一ā穮⒖际纠?.起舞弄清影，何似在人間?！K軾《水調(diào)歌頭》參考示例4.流水落花春去也，天上人間?！铎稀独颂陨沉睢穮⒖际纠?.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。——于謙《石灰吟》參考示例6.天若有情天亦老，人間正道是滄桑。——毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》參考示例7.此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。——杜甫《贈花卿》參考示例8.天意憐幽草，人間重晚晴?！钌屉[《晚晴》參考示例9.律回歲晚冰霜少，春到人間草木知?！獜垨颉读⒋号汲伞氛Z言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成18～20題。

這趟開往太行山深處的綠皮慢火車，時(shí)速不到45公里，大約10分鐘就?？恳淮?，貌似與追求高速度、高效率的“高鐵時(shí)代”

①。但在山高路險(xiǎn)的偏遠(yuǎn)山區(qū)，卻是當(dāng)?shù)夭豢苫蛉钡慕煌üぞ?。這趟火車每逢村莊必作為停靠站，乘客又允許先上車后買票，所以被村民們親切地稱之為“鐵公交”。村民只要花費(fèi)很少的錢，就可以把大山里的蔬果、家禽等運(yùn)到大山外的集市，既增加收入又開闊眼界，在勤勞致富的道路上又向前邁進(jìn)一步。

慢火車所經(jīng)之處山清水秀，吸引眾多游客前來觀光休閑?？浊f本是一座

②的小村莊，以前很少人知道。慢火車開通后，乘車來游玩的游客

③。愈發(fā)高漲的旅游熱使得外出務(wù)工青年紛紛回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，推廣農(nóng)家樂，推銷農(nóng)產(chǎn)品……日子越過越紅火?？浊f的變化僅僅是個(gè)縮影，沿途的上黨、后寨等村子也發(fā)生

④的變化。昔日閉塞的小村莊如今成了游人如織的網(wǎng)紅景點(diǎn)。

這一抹悠然前行的綠色，將繼續(xù)把“人民鐵路為人民”的不變情懷，書寫在廣袤的神州大地上。18．文中畫波浪線的句子有三處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）

示例1：這趟火車每逢村莊必?？?，又允許乘客先上車后買票，所以被村民們親切地稱為“鐵公交”。示例2：這趟火車把每個(gè)村莊都作為?？空?，乘客又可以先上車后買票，所以村民們親切地稱它為“鐵公交”。[正確修改一處得1分，共3分。]這趟火車每逢村莊必作為?？空?，乘客又允許先上車后買票，所以被村民們親切地稱之為“鐵公交”。

【解析】：本句有三處語病。一是“火車”與“停靠站”主賓搭配不當(dāng)；二是主客顛倒，“乘客又允許……”，應(yīng)該是“乘客被允許……”或“又允許乘客……”；三是成分贅余，“稱之為”，多了一個(gè)“之”字19．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）①格格不入②默默無聞③絡(luò)繹不絕④翻天覆地[正確填寫一處得1分，要求詞義、語法均符合要求。共4分]

這趟開往太行山深處的綠皮慢火車，時(shí)速不到45公里，大約10分鐘就?？恳淮?，貌似與追求高速度、高效率的“高鐵時(shí)代”

①。但在山高路險(xiǎn)的偏遠(yuǎn)山區(qū)，卻是當(dāng)?shù)夭豢苫蛉钡慕煌üぞ?。這趟火車每逢村莊必作為停靠站，乘客又允許先上車后買票，所以被村民們親切地稱之為“鐵公交”。村民只要花費(fèi)很少的錢，就可以把大山里的蔬果、家禽等運(yùn)到大山外的集市，既增加收入又開闊眼界，在勤勞致富的道路上又向前邁進(jìn)一步。

慢火車所經(jīng)之處山清水秀，吸引眾多游客前來觀光休閑?？浊f本是一座

②的小村莊，以前很少人知道。慢火車開通后，乘車來游玩的游客

③。愈發(fā)高漲的旅游熱使得外出務(wù)工青年紛紛回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，推廣農(nóng)家樂，推銷農(nóng)產(chǎn)品……日子越過越紅火?？浊f的變化僅僅是個(gè)縮影，沿途的上黨、后寨等村子也發(fā)生

④的變化。昔日閉塞的小村莊如今成了游人如織的網(wǎng)紅景點(diǎn)。

這一抹悠然前行的綠色，將繼續(xù)把“人民鐵路為人民”的不變情懷，書寫在廣袤的神州大地上。20．請為這則新聞擬寫標(biāo)題，要求使用對偶或比喻的修辭手法，不超過16個(gè)字。（4分）示例1：搭乘綠皮慢火車，奔向紅火新生活示例2：“鐵公交”譜寫鄉(xiāng)村振興新篇章[給分點(diǎn)：慢火車/鐵公交，鄉(xiāng)村振興/鄉(xiāng)村新生活，表達(dá)連貫，修辭手法]

【解析】：新聞標(biāo)題擬寫，要注意一下兩點(diǎn)。

首先，新聞標(biāo)題要有吸引力。新聞是給人看的，如果對讀者沒有吸引力，激發(fā)不了受眾閱讀興趣，那它的傳播價(jià)值和傳播效果便無從產(chǎn)生。有人曾說：“新聞工作者的職業(yè)可以說是一半搞新聞，一半搞誘惑。新聞的好壞還得看他吸引力的大小。”如果你的新聞標(biāo)題不具吸引力，那它就不足以引發(fā)讀者對整個(gè)新聞進(jìn)行有效的閱讀。而新聞標(biāo)題又是增強(qiáng)新聞吸引力的第一要件。因此新聞標(biāo)題的吸引力很重要。

其次，新聞標(biāo)題要概括全文內(nèi)容。標(biāo)題應(yīng)已經(jīng)概括了全文的內(nèi)容。如果新聞標(biāo)題只有吸引力，而與全文的內(nèi)容無關(guān)，那就是我們常說的標(biāo)題黨了。所以，在給新聞稿做標(biāo)題時(shí)，最好把吸引力和概括全文內(nèi)容這兩個(gè)原則同時(shí)予以落實(shí)。這樣，新聞才會更受人關(guān)注。

閱讀下面的文字，完成21～22題。

都說春暖花開，為何冰天雪地中也有植物開花？

其實(shí)，植物開花、展葉、結(jié)實(shí)等，都反映其對生存環(huán)境的適應(yīng)。植物只有在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)節(jié)開花，才能獲得更大的生存優(yōu)勢，從而達(dá)到繁衍自身、延續(xù)基因的目的。

①也遵循這條規(guī)律。通常來說，春、夏、秋三季溫度較高，昆蟲、鳥類等動物較多、較活躍，更容易幫助植物完成花粉傳播。（

）。冬天依然有蜂類、蛾類等傳粉動物在活動，雖然它們的數(shù)量相對較少，但此時(shí)開花的植物也變少了。因此，臘梅等植物在冬季開花，就可以躲開激烈的傳粉競爭，成功實(shí)現(xiàn)繁衍。

雖然冰天雪地中植物也可以開花，但是

②。因?yàn)樵跇O端低溫下，臘梅等植物也無法順利開花。它們往往選擇在初冬或者冬末氣溫略微回升時(shí)“綻開笑顏”。此外，由于葉片不如花朵耐寒，為了避免先生長的葉片受到低溫傷害，臘梅等植物還進(jìn)化出

③，所以寒冬里臘梅繁花滿枝時(shí)，葉片依然稀少。21．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）AA．但是因?yàn)殚_花的植物也很多，傳粉競爭異常激烈B．但是傳粉競爭異常激烈，因?yàn)殚_花的植物也很多C．但是因?yàn)閭鞣鄹偁幃惓＜ち?，開花的植物也很多D．但是開花的植物很多，引發(fā)異常激烈的傳粉競爭

通常來說，春、夏、秋三季溫度較高，昆蟲、鳥類等動物較多、較活躍，更容易幫助植物完成花粉傳播。（

）。冬天依然有蜂類、蛾類等傳粉動物在活動，雖然它們的數(shù)量相對較少，但此時(shí)開花的植物也變少了。因此，臘梅等植物在冬季開花，就可以躲開激烈的傳粉競爭，成功實(shí)現(xiàn)繁衍。22．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。（6分）參考答案：①冬天開花的植物②氣溫并非越低越好

③先開花后展葉的能力四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）