三維設(shè)計4高考地理人教一輪復(fù)習讀圖析圖能力地理關(guān)聯(lián)圖的判讀技巧市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

“讀圖析圖能力——多增分”系列之(十四)

地理關(guān)聯(lián)圖判讀技巧

第1頁第1頁地理關(guān)聯(lián)示意圖是指運用文字框圖和箭頭、線條等連接有關(guān)地理事物，表示各地理事物間互相聯(lián)系、結(jié)構(gòu)特性及演變規(guī)律組合圖形。地理關(guān)聯(lián)示意圖通常借助帶箭頭線段將有關(guān)地理事物形成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部特性、發(fā)展趨勢等要素聯(lián)系起來。它一方面從整體角度來構(gòu)建地理事物之間內(nèi)在聯(lián)系；另一方面反映了地理學科綜合性、區(qū)域性特性。[圖表特性概覽]第2頁第2頁關(guān)聯(lián)圖能夠作為背景材料，也能夠是問題情境?？疾斓乩碇R與能力主要表現(xiàn)在：某種地理現(xiàn)象形成過程與影響原因；某一國家或區(qū)域突出地理特性形成過程與影響原因；某一公司、公司原材料起源、生產(chǎn)流程、市場銷售網(wǎng)絡(luò)圖；某一地域環(huán)境問題產(chǎn)生原因、影響原因及發(fā)展趨勢、治理辦法；全球性環(huán)境問題產(chǎn)生原因、演變過程、發(fā)展趨勢及治理辦法；由于人口過度增長帶來糧食問題、貧困問題、能源問題、環(huán)境問題等。[圖表特性概覽]第3頁第3頁有關(guān)聯(lián)示意圖會留幾種空框要求考生填空或選擇填空，在推理時要充足利用已知條件，從最簡樸、最有把握方框入手，當已知條件逐步增多時，再推理其它空白處內(nèi)容就相對容易了。判讀關(guān)聯(lián)圖時一定要在完畢了各框內(nèi)容之后，利用所掌握概念、原理、分布規(guī)律等將所填內(nèi)容驗證一遍，確保其正確性。[圖表特性概覽]第4頁第4頁[應(yīng)用“五步法”讀圖]第5頁第5頁

[典例](·鄭州二模)下圖為“某地域夏季生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖”。讀圖回答下列問題。[應(yīng)用“五步法”讀圖]

(1)該地也許位于()A．黃土高原B．長江中下游平原C．東北地域D．四川盆地(2)圖中字母P、Q代表內(nèi)容分別是()A．大豆和豆制品加工B．棉花和紡織工業(yè)C．水稻和米皮加工D．油菜和油料加工第6頁第6頁第7頁第7頁第一步：讀圖名、知圖類分析題目所給條件和框圖，把握關(guān)聯(lián)圖示意地理事物主題是什么，弄清各個框之間(因果)邏輯關(guān)系。

[典例](·鄭州二模)下圖為“某地域夏季生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖”。讀圖回答下列問題。題干中明確指出這是“某地域夏季生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖”，能夠體會出三點內(nèi)容：“夏季”闡明該地域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性明顯、“生態(tài)農(nóng)業(yè)”表明圖中顯示兩個重點：各框中主要是農(nóng)業(yè)要素、各框之間主要表達生態(tài)關(guān)系。[讀圖“五步法”]第8頁第8頁第二步：析圖例、看點線判讀這類圖示，對每一個框和箭頭都要進行梳理，在頭腦要回想這類地理事物形成和演變過程，找出突破口。[讀圖“五步法”]表明該農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是商品農(nóng)業(yè)表明該地域適于機械化生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要澆灌或排澇。圖示左側(cè)信息：小麥主要供應(yīng)面粉廠，秸稈用于飼養(yǎng)牲畜、制造沼氣。沼氣池一方面提供燃料，另一方面沼渣作為肥料還田，充足體現(xiàn)了該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生態(tài)特性。右側(cè)體現(xiàn)類似關(guān)聯(lián)性。第9頁第9頁第三步：聯(lián)題目、抓關(guān)鍵

分析題目要求，觀測圖中箭頭指向和已知框中有效信息，理清邏輯關(guān)系，從自己最有把握框入手。本題考察點包括兩個方面——判斷所在地域、填出預(yù)留框內(nèi)容。(1)該地也許位于()A．黃土高原B．長江中下游平原C．東北地域D．四川盆地(2)圖中字母P、Q代表內(nèi)容分別是()A．大豆和豆制品加工B．棉花和紡織工業(yè)C．水稻和米皮加工D．油菜和油料加工比較選擇項給四個地域，結(jié)合環(huán)節(jié)二判讀，含有大規(guī)模機械化生產(chǎn)、商品性高地域應(yīng)是我國東北平原地域。連接P框箭頭中，一個主要突破點是指向耕地“固氮”作用，應(yīng)當是大豆。而以大豆為原料進行加工，自然屬于豆制品加工。第10頁第10頁第四步：析原理、找辦法以生態(tài)農(nóng)業(yè)為背景和線索關(guān)聯(lián)圖，能夠表達三個方面內(nèi)在聯(lián)系：生產(chǎn)活動互為提供條件(自然條件、社會經(jīng)濟條件)、生產(chǎn)活動之間(農(nóng)業(yè)之間、工農(nóng)業(yè)之間投入－產(chǎn)出)聯(lián)系、生產(chǎn)活動綜合(生態(tài)、經(jīng)濟、社會)效益。分析各框之間聯(lián)系，理清邏輯過程，選擇適合解題思緒和辦法(上述括號內(nèi)要點)。[讀圖“五步法”]例題圖示和問題表達了東北平原上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工業(yè)之間在生產(chǎn)條件、投入－產(chǎn)出上聯(lián)系。第11頁第11頁第五步：組答案、防失誤將已經(jīng)初步完畢關(guān)聯(lián)圖按箭頭連接起來，檢查一遍，再次聯(lián)系題目涉及條件和結(jié)果，進行比較和補充，以填補也許出現(xiàn)漏洞，確保答案準確性。(1)該地也許位于()A．黃土高原B．長江中下游平原C．東北地域D．四川盆地(2)圖中字母P、Q代表內(nèi)容分別是()A．大豆和豆制品加工B．棉花和紡織工業(yè)C