VI設(shè)計匯報(上傳)

VI設(shè)計匯報(上傳)第一頁，共21頁。課程在專業(yè)培養(yǎng)中的地位與作用本課程內(nèi)容重組特色專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情市場分析存在問題作品展示主要匯報內(nèi)容一二四三七底線運(yùn)行效果本課程教學(xué)模式改革八五六第二頁，共21頁。廣告設(shè)計與制作專業(yè)的高職生約20%高中未畢業(yè)，學(xué)生理論基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)能力一般。學(xué)情及市場分析學(xué)情根據(jù)對前兩屆藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況統(tǒng)計，大部分學(xué)生畢業(yè)后到設(shè)計公司做的是一線設(shè)計師，少部分同學(xué)做的是設(shè)計相關(guān)的影視后期制作，只有極少數(shù)轉(zhuǎn)行做其他行業(yè)。歷屆就業(yè)分類與漯河晴點(diǎn)廣告設(shè)計、可卡麗設(shè)計、升豪數(shù)碼、眾誠彩印、漯河電視臺后期制作等企業(yè)的經(jīng)理和設(shè)計總監(jiān)交流發(fā)現(xiàn)企業(yè)對高職生的要求不是對一項(xiàng)技能很熟練，而是他們到設(shè)計公司還要有專業(yè)的實(shí)習(xí)期1到3個月，并且從事的大都是設(shè)計工作，設(shè)計師技術(shù)崗位要求相對高點(diǎn)，他們更需要學(xué)生具備一定的設(shè)計綜合能力、創(chuàng)意創(chuàng)新意識等。市場分析第三頁，共21頁。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，并具有現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計思維能力、審美能力和較高的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠掌握藝術(shù)設(shè)計系統(tǒng)方法，有較高的藝術(shù)造型能力和較高的設(shè)計水平，熟練掌握電腦設(shè)計手段，有較強(qiáng)實(shí)踐能力，能夠從事廣告設(shè)計與制作、廣告策劃和營銷、影視后期制作等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)題第四頁，共21頁?！禫I設(shè)計》在專業(yè)培養(yǎng)中的地位和作用教會學(xué)生VI設(shè)計前期的市場調(diào)研和分析工作；教會學(xué)生編制整體設(shè)計方案的工作；教會學(xué)生做基礎(chǔ)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計工作；教會學(xué)生做VI手冊的編制工作。本課程在第三模塊開設(shè)，前期課程為《圖形設(shè)計》，后續(xù)課程為《畢業(yè)實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計》。在專業(yè)培養(yǎng)中的作用《VI設(shè)計》課程是廣告設(shè)計與制作專業(yè)的一門職業(yè)能力主干課程，在廣告設(shè)計與制作專業(yè)課程體系中占有重要地位在專業(yè)培養(yǎng)中的地位第五頁，共21頁?！禫I設(shè)計》教學(xué)模式改革特色第六頁，共21頁。按照設(shè)計流程為準(zhǔn)繩以實(shí)踐操作為導(dǎo)向企業(yè)搜集資料市場調(diào)研整個流程學(xué)生全部參與設(shè)計成品相互點(diǎn)評項(xiàng)目的設(shè)計流程一二四三五六第七頁，共21頁。課程重組目錄對比第八頁，共21頁。課程重組目錄對比項(xiàng)目一商業(yè)企業(yè)VI手冊設(shè)計準(zhǔn)備項(xiàng)目二商業(yè)企業(yè)LOGO設(shè)計項(xiàng)目三企業(yè)VI基礎(chǔ)要素設(shè)計項(xiàng)目四企業(yè)VI應(yīng)用設(shè)計項(xiàng)目五VI設(shè)計手冊編制課程重組目錄對比課程重組目錄對比第九頁，共21頁。按照設(shè)計流程為準(zhǔn)繩以實(shí)踐操作為導(dǎo)向企業(yè)搜集資料市場調(diào)研整個流程學(xué)生全部參與設(shè)計成品相互點(diǎn)評項(xiàng)目的設(shè)計流程一二四三五六第十頁，共21頁。教學(xué)模式改革特色VI設(shè)計以藝術(shù)教研組申請課題“我院VI品牌設(shè)計開發(fā)與應(yīng)用研究”為例：一：市場調(diào)查（學(xué)生自始至終參與）1、其他學(xué)院logo的內(nèi)涵調(diào)查；2、問卷調(diào)查；3、整理問卷結(jié)果；第十一頁，共21頁。根據(jù)問卷，按照設(shè)計流程，組織標(biāo)準(zhǔn)組合初稿。第十二頁，共21頁。根據(jù)問卷，按照設(shè)計流程，設(shè)計部分應(yīng)用部分。第十三頁，共21頁。根據(jù)問卷，按照設(shè)計流程，設(shè)計部分應(yīng)用部分。第十四頁，共21頁。第十五頁，共21頁。根據(jù)具體的實(shí)施，去修改修正方案。最終設(shè)計成冊，并交作品，相互評價點(diǎn)評。第十六頁，共21頁。六、底線實(shí)施效果1、根據(jù)學(xué)情，2013年7月編寫了《VI設(shè)計》講義；2、學(xué)生由原來的聽不太懂到現(xiàn)在的喜歡上，有危機(jī)感，（張藝?yán)蠋煼从场⑾挡拷虒W(xué)信息反饋果）；3、更多學(xué)生愿意多實(shí)踐、多訓(xùn)練、多交流了；4、藝術(shù)組劉瑩老師、李明珠老師、李國柱老師3人評教都在94以上；第十七頁，共21頁。七、存在問題1、學(xué)生不太多，實(shí)驗(yàn)室更少，計劃的實(shí)踐無法完成；2、教師課程任務(wù)重，課前準(zhǔn)備時間不充分；

課余也輔導(dǎo)不過來；3、教學(xué)模式改革還有待加強(qiáng)；