初中音樂有效課堂教學策略的實踐研究-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中音樂有效課堂教學策略的實踐研究初中音樂有效課堂教學策略的實踐討論

外同學之間互幫互助的學習和鼓舞，也能夠加強音樂感觸，享受音樂熏陶。

三、采取分組討論是學習模式

現(xiàn)在《音樂課程標準》要求在初中音樂課堂上，應當由老師向同學提出與教學內(nèi)容相關的問題，然后組織同學分組研究，以小組為單位搜集并收拾有關資料，組內(nèi)討論探討形成結(jié)果。然后由各小組推選代表對老師提出的問題發(fā)表組內(nèi)總結(jié)出來的看法，老師對結(jié)果舉行評定。初中音樂課堂討論型模式的開展，倡導老師加強對同學自主思量能力的培養(yǎng)，熬煉其自主解決問題的能力。比如老師組織同學觀賞《青春舞曲》時，可以借機想同學提問，讓同學總結(jié)中國民歌的特點。引導同學從歌詞、曲調(diào)、演唱辦法多方面思量總結(jié)并由小組研究出終于答案。這樣合作研究的學習方式不僅能加強學習效果，還能夠培養(yǎng)同學的協(xié)調(diào)能力。

四、挑選合適的音樂教學內(nèi)容

音樂不僅能給人們帶來美的享受，更能夠協(xié)助人們通過音樂內(nèi)容體會歷史，加深理解和感悟。音樂作為一種特別的藝術表現(xiàn)形式，能夠記錄社會的進展，人類的長進。老師最先要了解同學對音樂的需要狀況，在教學中惟獨挑選符合同學需求的作品才干夠引起同學的愛好，提高同學對涉及事物的理解和分析的程度，挑選合適的音樂作品能夠加強并提升同學的音樂素質(zhì)，提升教學效果。再有，普通初中音樂教

師都來自專業(yè)音樂小學，由于本身受過專業(yè)訓練，所以在課程挑選的時候簡單趨于專業(yè)化，但過于專業(yè)的教學內(nèi)容往往是同學難以接受和理解的。所以，初中音樂老師在挑選音樂作品的時候應當分析同學的實際需求，找到同學的愛好所在，以此為動身點舉行教學。所以，在初中音樂教學中，挑選合適的作品是極為關鍵的，教學內(nèi)容往往打算了教學質(zhì)量。

五、強化音樂教學和實際相結(jié)合

現(xiàn)在的初中音樂教材的內(nèi)容基本都是一些經(jīng)典曲目，不能夠和同學的實際生活接軌，也就不能引起同學的學習愛好。同學不理解教材中的曲目意義，就感觸不到歌曲的意境。面向新的課改環(huán)境，老師可以靈便使用音樂教材，重點選擇同學易于接受，感愛好并且好理解的歌曲內(nèi)容舉行教學。老師可以太哦選課外的優(yōu)秀歌曲結(jié)合教材中的同類型曲目加深同學的印象，爭取實現(xiàn)教材和實際生活中音樂的結(jié)合，培養(yǎng)同學的學習愛好。另外老師應當分析現(xiàn)在同學喜愛?熱衷流行音樂的心理，實行樂觀地辦法協(xié)助音樂教學。老師應當在課程剛開頭預備階段，篩選一些適合同學觀賞的流行音樂，在課堂上和同學分析流行音樂中一些歌曲的形式，內(nèi)容，唱法的特點，引導同學從流行音樂中汲取音樂學問，進一步引領同學提升個人音樂素質(zhì)。

六、加強多媒體應用提升教學審美

音樂教學的根本是實現(xiàn)教學審美，利用音樂賞析提高對同學的審美教導。在新課改環(huán)境下，音樂教學的核心理念是“以審美為核心”，這種思想要穿插在囫圇教學過程中。所以，在初中音樂課堂上要利用多媒體教學工具實現(xiàn)教學的立體化，盡量生動靈便的將抽象的音樂直觀的表現(xiàn)出來，這樣能夠提升同學學習的樂觀性，加強同學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

七、在教學過程中融入人文精神體現(xiàn)

音樂鑒賞課程是最能夠體現(xiàn)人文精神的一項教學內(nèi)容，音樂鑒賞應當挑選各個國家，各種風格，多個民族，不同特點的音樂舉行，要突出音樂作品的文化背景和觀賞價值，滿足人文教導需求，加強同學整體文化素養(yǎng)和音樂審美水平。比如，在學習民歌鑒賞課程的時候，老師可以挑選不同民族，不同區(qū)域的歌曲，可以挑選粗獷的西北音樂，或者內(nèi)斂的江南曲調(diào)多種內(nèi)容協(xié)助同學賞析，引導同學在不同的音樂中體味不同的情感，提升觀賞能力，感觸歌曲所表現(xiàn)的生活態(tài)度和文化內(nèi)涵，加強對同學的音樂熏陶培養(yǎng)。

八、完美教學評價和反思

初中音樂老師對教學課堂的思量和反思及評價是完美教學辦法，提高教學效率，提升教學質(zhì)量的重要方式。在新的音樂課程標準規(guī)定中，對音樂課堂的多元性的過程評價尤為重視