種瓜幼兒園教案優(yōu)秀4篇

種瓜幼兒園教案優(yōu)秀4篇在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避開(kāi)地要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？牛牛為伴侶們整理了4篇種瓜幼兒園教案，可以關(guān)心到您，就是作者我最大的樂(lè)趣哦。

種瓜幼兒園教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、關(guān)心幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

4、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

歌表演《種瓜》。

活動(dòng)預(yù)備：

1、西瓜節(jié)奏圖

2、關(guān)于“西瓜”的謎語(yǔ)一個(gè)

3、鋼琴，音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的留意力。

2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分

1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（1）師：小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，“看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來(lái)時(shí)是黑色”打一種水果名稱。（老師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。）

（2）師：西瓜真好吃，你們想來(lái)種瓜嗎？看小伴侶是怎么種瓜的。

2、播放課件，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

老師引導(dǎo)歸納歌詞：

我在墻根下種了一顆瓜

每天來(lái)澆水，每天來(lái)看它

發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜

抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、師：今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

（1）老師范唱歌曲一遍。

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》）。

（2）老師彈唱歌曲一遍，幼兒再次觀賞，提示幼兒留意仔細(xì)地唱出附點(diǎn)。

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答老師小結(jié)）

提問(wèn)：種出來(lái)的西瓜怎樣呀？（幼兒回答老師小結(jié)）

4、老師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提示幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)頭演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

（1）請(qǐng)幼兒跟隨老師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

（2）請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。

——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨老師演唱一遍。

5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分

1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

2、音樂(lè)嬉戲《種瓜》：老師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行嬉戲表演。

教學(xué)反思：

整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓（立刻遺忘接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了），當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們協(xié)作地不錯(cuò)，沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲（趴）下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，全部幼兒都跑過(guò)來(lái)給我（做瓜）的來(lái)種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的大事發(fā)生。沒(méi)有合理地想到，并良好的改正。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、教案背景

1，面對(duì)同學(xué)：學(xué)校

2，學(xué)科：語(yǔ)文

3，課時(shí)：1

4、課前預(yù)備：多媒體生字卡片

二、教學(xué)課題

《數(shù)星星的孩子》是人教版二班級(jí)下冊(cè)的一篇課文。通過(guò)合作學(xué)習(xí)孩子自主識(shí)記生字熟悉“撒、玉、仰”3個(gè)字，會(huì)寫“數(shù)、玉、珍、珠”4個(gè)字，體會(huì)比方句的作用，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀，體會(huì)星空的美。

三、教材分析

《數(shù)星星的孩子》是一篇記敘文，講的是我國(guó)漢朝的天文學(xué)家張衡小時(shí)候愛(ài)好天文，細(xì)心觀看天文現(xiàn)象的故事。課文先講有個(gè)孩子坐在院子里數(shù)星星；接著寫這個(gè)孩子發(fā)覺(jué)了星星的一些運(yùn)行規(guī)律；然后詳細(xì)寫了爺爺告知他關(guān)于北斗七星的學(xué)問(wèn)，他為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑?，一夜未睡；最終講這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡，長(zhǎng)大后成了聞名的天文學(xué)家。它告知我們成年的成就與童年的愛(ài)好有親密的關(guān)系。

全文共有6段。前五段詳細(xì)寫出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文，細(xì)心觀看天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律。第6段主要講這是張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出；同時(shí)也告知人們，張衡能夠成為聞名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外，跟從小就愛(ài)好天文是分不開(kāi)的。

教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪個(gè)孩子找到并熟悉了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；。在生字的教學(xué)中采納集中識(shí)字和分散識(shí)字相結(jié)合。整合其它學(xué)科，借助古詩(shī)、成語(yǔ)等同學(xué)平日的語(yǔ)文素養(yǎng)，樂(lè)觀發(fā)揮孩子的想象力，鼓舞孩子創(chuàng)新識(shí)字方法：編兒歌、編小故事猜字謎。激發(fā)孩子大膽求異的想象，同學(xué)識(shí)字的愛(ài)好高，識(shí)字的實(shí)效性強(qiáng)。

四、教學(xué)方法

講授法、自主識(shí)記法、分組爭(zhēng)論法

五、教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入

課件出示歌曲《我和星星打電話》

隨著美麗的兒童歌曲《我和星星打電話》，播放《星夜圖》的動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)一邊觀看，一邊隨音樂(lè)唱歌。

夜晚的星空怎么樣？

老師：有一個(gè)小男孩，他對(duì)著夜空數(shù)星星，他說(shuō)星星能看的見(jiàn)，就能數(shù)的清，讓我們一起走進(jìn)課文熟悉一下這個(gè)了不起的孩子。

二、初步感知，認(rèn)讀生字

多媒體出示課文第一段：

晚上，滿天的星星像很多珍寶撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，始終數(shù)到幾百顆。

1、你能自己試著讀好這一段話嗎？先把不熟悉的字用喜愛(ài)的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。同學(xué)自由朗讀。借助拼音自己讀準(zhǔn)，或同桌互幫讀準(zhǔn)字音。

三、讀文識(shí)字

課件出示生字

撒仰玉數(shù)珍寶

1、動(dòng)腦筋想一想，該用什么方法記住它？

小組內(nèi)識(shí)記生字，把你的好方法和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

2、集體匯報(bào)識(shí)字方法

（1）星星撒在碧玉盤里，一個(gè)孩子仰著頭指著天空數(shù)星星，“仰”“撒”怎么讀？怎么記??？

指生領(lǐng)讀“仰”“撒”三遍，提示大家留意：“仰”是后鼻音；撒是平舌音，讀的時(shí)候留意讀準(zhǔn)。

“仰““撒”是怎樣記住的？同學(xué)可能回答：做動(dòng)作熟悉的。如仰頭、撒米粒喂鴿子。老師可以帶領(lǐng)同學(xué)集體表演仰頭、撒手的動(dòng)作，加深熟悉。也有的同學(xué)回答在詞語(yǔ)或一句話中熟悉。如：我仰起頭看到天空有很多星星。小伴侶撒米粒喂鴿子。老師予以確定。

（2）“數(shù)”這一段中消失了幾個(gè)讀音？怎么記??？

引導(dǎo)同學(xué)回答：“數(shù)”在很多星星中讀shù；在數(shù)星星中讀shǔ。讓同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)分多音字。

（3）怎樣才能快速的記住“數(shù)”這個(gè)字呢？同學(xué)可能會(huì)聯(lián)系日常生活來(lái)回答：在歡快的兒童歌曲《數(shù)鴨子》中見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。老師讓同學(xué)隨機(jī)唱一唱，演一演?；蛘咄瑢W(xué)回答：結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)課來(lái)熟悉。如：數(shù)學(xué)。數(shù)小棒。老師予以表?yè)P(yáng)。

（4）滿天星星撒在碧玉盤里。玉：怎么記？

讓同學(xué)自主識(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？同學(xué)可能會(huì)聯(lián)系在平常的語(yǔ)文素養(yǎng)中熟悉：如成語(yǔ)：亭亭玉立、金口玉言冰清玉潔。也可能想到古詩(shī)：碧玉妝成一樹(shù)高。萬(wàn)條垂下綠絲絳?！靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”。老師趁機(jī)表?yè)P(yáng)，鼓舞孩子們多讀書(shū)，才能多熟悉生字。

還有的會(huì)聯(lián)系電視劇《西游記》中的“玉皇大帝”來(lái)識(shí)記。老師還可以鼓舞同學(xué)借助字謎“寶寶丟了帽子”來(lái)熟悉。

（5）“珍寶”這兩個(gè)字怎么記？同學(xué)可能會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)“珍寶”或句子：媽媽有一根珍寶項(xiàng)鏈。老師可以引導(dǎo)同學(xué)看著偏旁來(lái)記憶，這兩個(gè)字都有一個(gè)“王”字旁，與珍寶有關(guān)。

出示句子：滿天星星像很多珍寶撒在碧玉盤里。老師借機(jī)讓同學(xué)讀一讀這個(gè)比方句，采納競(jìng)賽讀、男女讀等形式，鼓舞同學(xué)把夜空的美讀出來(lái)。

四、發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌，集中識(shí)字。

1、你能把這些生字試著編一首兒歌嗎？同學(xué)在小組內(nèi)自由編寫。

同學(xué)匯報(bào)自編的兒歌，同學(xué)的作品可能會(huì)很稚嫩，但老師應(yīng)當(dāng)鼓舞他們的創(chuàng)作熱忱。

2、老師整理，用課件出示創(chuàng)編兒歌。

滿天星星亮晶晶，似乎珍寶撒天庭。

張衡仰頭數(shù)星星，認(rèn)真觀看數(shù)得清。

嫦娥玉兔笑盈盈，星星樂(lè)得刺眼睛。

同學(xué)齊讀兒歌，邊做動(dòng)作邊在開(kāi)心的兒歌誦讀中熟悉了生字。

五、書(shū)寫生字：

“數(shù)“這個(gè)字怎么寫？（1）觀字：同學(xué)認(rèn)真觀看：“數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)“攵”，不要寫成“夂”。米和女兩部件緊靠在一起。（2）范字：老師示范寫（3）描紅(4)臨字（5）評(píng)字（同桌互評(píng)寫的美麗的字）“珍寶”“玉”同學(xué)在小組內(nèi)根據(jù)寫字五步法進(jìn)行書(shū)寫。

六、教學(xué)反思

在閱讀中隨文識(shí)字，同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用已有的生活閱歷，整合其它學(xué)科，借助古詩(shī)、成語(yǔ)等同學(xué)平日的語(yǔ)文素養(yǎng)，樂(lè)觀發(fā)揮孩子的想象力，鼓舞孩子創(chuàng)新識(shí)字方法：編兒歌、編小故事猜字謎。激發(fā)孩子大膽求異的想象，同學(xué)識(shí)字的愛(ài)好高，識(shí)字的實(shí)效性強(qiáng)。同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的樂(lè)觀性高。老師在課堂上激活了同學(xué)的思維。采納了分散識(shí)字到集中識(shí)字。同學(xué)的思維產(chǎn)生了飛躍。真正給孩子一片閱讀識(shí)字的藍(lán)天。

種瓜幼兒園教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中活潑愉悅的心情，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

2、熟悉休止符，能完整正確地學(xué)唱歌曲

3、體驗(yàn)與同伴一起表演的歡樂(lè)

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏卡XXO|XXO|，與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

T：今日老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲，請(qǐng)大家來(lái)觀賞這首好聽(tīng)的歌曲！

二、觀賞歌曲，熟識(shí)歌詞

1、老師彈唱第一遍歌曲

T：這首歌里面種的是什么瓜？

2、再次觀賞其次遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）

T：你最喜愛(ài)哪一句歌詞？（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

3、第三次觀賞

老師將圖譜根據(jù)歌詞挨次排列，并依次提問(wèn)：是誰(shuí)種的瓜？在哪里種的？我是怎么種的？最終結(jié)了個(gè)什么？抱得動(dòng)嗎？（結(jié)合畫(huà)面，鞏固歌詞）

借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

三、學(xué)唱新歌

1、老師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）

2、重點(diǎn)示范休止停頓處

出示節(jié)奏卡XXO|XXO|，找出有休止符的歌詞。

T：老師發(fā)覺(jué)許多小伴侶都