精選綜合實踐教案合集9篇

精選綜合實踐教案合集9篇綜合實踐教案篇1

活動背景：

《查找春天》是一個適合時宜且季節(jié)性較強的實踐活動。依據(jù)四班級同學學習愛好濃、熱忱高，但討論性學習力量較低的特點，所以選擇同學們感愛好、貼近孩子們的奇怪???心、與現(xiàn)實生活緊密相連，可以親自體驗的活動。當春天靜靜的來到我們身邊時，我們感覺到天氣變暖了、樹綠了、花開了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著，他們變得活潑好動，更加寵愛大自然了。看著這些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個主題，帶他們一同走進春、感受春帶給我們驚喜與享受。

活動分析：

生活在農(nóng)村的孩子更加親近大自然，他們對大自然的了解不僅限于書本上的那一點介紹，更能領會身處大自然時的歡樂。本次活動以小組形式進行討論性學習，使同學在在自主探究和合作溝通的過程中感受大自然的魅力，初步培育同學搜集、整理、篩選與主題有關的材料的力量。通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓同學自由地表達春天的漂亮，抒發(fā)對春天的寵愛之情。并通過活動，培育同學的綜合素養(yǎng)?；顒幽繕耍?/p>

學問與技能

通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓同學自由地表達春天的美，抒發(fā)對春的寵愛之情。

了解春是一年四季中的一個季節(jié)。通過活動培育同學收集信息的力量、觀看比較的力量和與人交往力量。

情感態(tài)度與價值觀

1、培育同學在學習中取長補短，相互關心、團結協(xié)作的良好品質(zhì)。

2、通過走進大自然查找春天，讓同學感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受勝利的喜悅，從而激發(fā)同學的喜愛春天、喜愛大自然、喜愛祖國大好河山的情感，增加同學的環(huán)保意識。

活動預備

與春有關的資料、圖片，彩筆、紙、課件等。

活動過程：

一、導入。

天氣變暖了，燕子飛回來了，小草從地里探出頭來，站在這瑞雪初融的大地上，感受著暖和明媚的陽光，一個聲音在歡快地叫著：“春天來了，春天來了”。同學們在這美妙的季節(jié)，就讓我們一起走進春天，查找春天。

二、提出問題并篩選。

1.你對春天有哪些方面有所了解呢？

同學匯報

（老師隨機板書匯報內(nèi)容）

2.哇，同學們知道的還真不少！這么多的內(nèi)容，你想從哪些方面進行討論呢？同學自由爭論

同學匯報

3.師生共同確立子課題：

（1）賞春（春天的景色、樹木大地等變化）

（2）詠春（搜集有關春天的詩歌、名篇、段等）

（3）繪春（畫一畫你眼中的春天的景色）

（4）唱春（唱一唱有關春天的歌，跳一跳有關春天的舞蹈等）

（5）話春（搜集有關春天的詞語，玩接龍嬉戲）

3.同學依據(jù)自己討論的種類確定活動小組

三、確定討論方案

1.我們每個小組都有想要討論的內(nèi)容了，現(xiàn)在請你們先爭論一下，通過什么方式去討論？討論的結果怎樣保存等，然后填好活動方案表。

2.小組討論，填表。

3.匯報。

四、活動實施

1.請各小組依據(jù)自己的方案表進行討論吧。

（播放輕音樂）

2.小組匯報。

五、老師總結

春天是一年的開頭，是播種的季節(jié)，最終老師送大家一句話：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”讓我們懷著對春天的認知，課后與家人或伴侶一起走進春天，感受春天帶給我們的歡樂吧！

綜合實踐教案篇2

一、課標相關要求：

《語文課程標準》指出：綜合實踐活動課程是一門綜合性課程，注意培育同學自主性、合作性學習過程。它具有開放性、自主性、實踐性、探究性的特點。綜合實踐活動是基于同學的直接閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會生活，強調(diào)獲得親自參加的樂觀體驗，強調(diào)學會共享與合作，強調(diào)提高同學的發(fā)覺問題和解決問題的力量，強調(diào)學科學問與相關學問的綜合運用。

二、教材分析：

（一）教學內(nèi)容分析：

綜合實踐活動《我與水果交伴侶》一課，我引導同學從自身生活和社會生活中發(fā)覺問題，開展多樣化的實踐學習，在活動中我注意同學學問和技能的綜合運用。以討論性學習為主導學習方式，以同學的直接閱歷或體驗為基礎而開發(fā)和實施的。本次綜合實踐活動是在老師的指導下，同學自主進行的綜合性學習活動，是基于同學的日常生活閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會實際，體現(xiàn)同學對水果學問的綜合應用。本次實踐活動分三個階段進行，旨在讓同學聯(lián)系已有的學問和生活閱歷，仔細觀看搜集，通過親身體驗學習，激發(fā)同學學習的愛好，寓學問、技能于愛好之中，鼓舞同學會動手、會創(chuàng)新、會團結協(xié)作。

（二）教學目標：

1.通過調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、詢問、親身動手實踐活動，培育同學獵取信息的力量。

2.通過削、切、挖等方法制作共性水果拼盤實踐活動，培育同學的動手創(chuàng)新力量。

3.同學在小組合作過程中學會交往、學會合作，體驗探究學習、合作學習和創(chuàng)作學習的活動樂趣。

4.通過觀賞、展評和溝通讓同學感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

5.激發(fā)同學樂于探究創(chuàng)新的欲望，鼓舞同學親近自然，喜愛大自然。

（三）教學重點難點：

1.通過削、切、挖等方法制作共性水果拼盤實踐活動，培育同學的動手創(chuàng)新力量。

2.通過觀賞、展評和溝通讓同學感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

3.激發(fā)同學樂于探究創(chuàng)新的欲望，鼓舞同學親近自然，喜愛大自然。

（四）教材課型、課時

成果展現(xiàn)評價課，一課時。

三、教學方法設計：

（一）教學預備

1.同學搜集、查詢水果的有關學問。帶各種水果和蔬菜及水果盤、水果刀、牙簽、抹布。

2.老師預備文字資料，調(diào)查表，統(tǒng)計表，水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。

3.老師預備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤、塑料袋。

（二）教法與學法設計：

教學活動方法：調(diào)查法、觀看法、詢問法、上網(wǎng)查詢、動手操作法。讓同學聯(lián)系已有的學問和生活閱歷，主要采納調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方法，小組合作、相互溝通、成果展現(xiàn)，親身體驗學習，積累和豐富生活閱歷，使同學合理地、科學地食用水果，培育同學創(chuàng)新精神和動手實踐力量。

課前讓同學通過各種方式查詢，了解了水果的養(yǎng)分價值，課上借助現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢為同學供應了一個情境，給同學展現(xiàn)的機會，有效地激發(fā)同學的學習愛好，使他們產(chǎn)生劇烈的學習欲望，更能調(diào)動他們在情感和行動上的參加意識，從而取得良好的教學效果。同學在課上展現(xiàn)溝通填寫好的統(tǒng)計表，給同學展現(xiàn)的機會，達到了了解各種水果的養(yǎng)分價值的目的。我利用優(yōu)秀作品來開闊同學們的眼界，并隨機巧設問題啟迪同學的思維，引導同學仔細地觀看和樂觀地思索，激發(fā)同學們的創(chuàng)作欲望，鼓舞同學們張開想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的水果拼盤，在活動中引導同學采納自主學習、合作溝通的方法共同探究創(chuàng)作方案。活動中同學在輕松音樂聲中張開抱負的翅膀，充分發(fā)揮每個同學的特長和想象，運用多種力量，小組合作設計水果拼盤，或者水果手工制作。在合作學習中，有利于同學合作學習習慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了同學的團隊合作精神。同時，老師樂觀參加小組合作學習，拉近師生之間的感情距離，使同學感受到老師對他們的敬重和寵愛，增加其自信念。老師成為同學學習活動的合、引導者和促進者。最終展現(xiàn)同學作品，并敘述作品創(chuàng)意與構思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學相互評價，一方面評價同學樂觀與同伴合作溝通的感受，另一方面評價對作品看法。同學參加評價的過程也是一個學習的過程，讓同學談創(chuàng)作的過程，是為了供應給同學必要的準時的反饋，以促使同學改進學習。老師用觀賞的眼光評價同學的勞動成果，鼓舞同學們大膽創(chuàng)新與實踐。不管同學做的怎樣，也要讓同學感到勝利，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的愛好，在整個課堂中創(chuàng)設一種人文的評價情境，為同學今后大膽地制造供應一個動力。

四、教學過程設計：

（一）課前探究部分

第一階段確定主題（1周時間）

1.發(fā)覺問題，確定主題：《我和水果交伴侶》

2.爭論并輻射主題：

（1）水果的名稱與樣子(2)水果的養(yǎng)分與健康(3)水果的種植與管理(4)水果的選購與保鮮

(5)水果拼盤的制作

3.組建合作小組：同學選擇自己感愛好的子課題，自由組建合作小組，擬定活動方案。（老師指導的重點是做好選題引導，評審主題，把握討論方向，檢查、指導活動方案的可行性）

其次階段實踐探究動手操作（3周時間）

1.同學調(diào)查了解市場上常見水果的名稱、樣子。

2.同學考察運用身邊的一切資源，采納查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方式，獵取水果學問并熟悉了解水果的養(yǎng)分價值。

3.請家長帶領親自到果園參觀，向老農(nóng)詢問水果的培育、管理，寫好觀看日記，并常常性地與其他同學進行溝通。

4.親自走進水果店，走向水果市場，調(diào)查了解水果的價格，自己如何購買水果；親自上網(wǎng)查找有關水果保鮮的學問。

5.在家長的幫助下，自己嘗試學做有創(chuàng)意的水果拼盤，手工制作。

第三階段成果展現(xiàn)評價鼓舞（1周時間）

師生共同參加成果展現(xiàn)溝通會。以小組形式綻開，其它小組互動溝通活動過程體驗及收獲。（老師重點指導：使整個溝通過程有方案、有目的、有秩序地進行，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎。）本節(jié)課我就第三階段成果展現(xiàn)進行教學過程簡介。

（二）新課導入，教授新課部分

1.大自然的饋贈——熟悉各種水果(分組進行)。

（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。（大屏幕出示水果謎語引入新課。）

（2）同學們，你們看，今日我們的教室似乎是個水果店，里面有好多水果寶寶，它們多美麗呀?？彀阉鼈円舱埖轿覀兊恼n堂上來。誰情愿來介紹你帶來的水果？請介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。

（3）這么多的水果呀！老師也帶來了幾種水果，你們熟悉嗎？（出示實物水果）熟悉了就大聲地說出它的名字。

（4）除了這些水果，你還知道哪些水果？

（5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀！

（設計意圖：課前同學通過各種方式查詢，了解了水果的養(yǎng)分價值，此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢為同學供應了一個情境，給同學展現(xiàn)的機會，有效地激發(fā)同學的學習愛好，使他們產(chǎn)生劇烈的學習欲望，更能調(diào)動他們在情感和行動上的參加意識，從而取得良好的教學效果。）

2.我和水果交伴侶——了解各種水果的養(yǎng)分價值，統(tǒng)計同學們最喜愛吃的水果。

（1）你們知道這么多的水果我可真為你們興奮呀！你們還想更多地了解這些可愛的水果寶寶嗎？這些水果里面含有豐富的養(yǎng)分，你們知道它們有哪些養(yǎng)分嗎？（讓同學溝通自己收集的水果養(yǎng)分資料。）

（2）對，可別小看這些水果寶寶，它們可含有豐富的養(yǎng)分，為你們的成長出了不少的力，特殊是人體離不開的維生素，我們來熟悉兩個新伴侶。（出示課件讓同學了解水果的養(yǎng)分價值。）

（設計意圖：同學課前上網(wǎng)查詢資料，了解了水果的養(yǎng)分價值，此環(huán)節(jié)主要讓同學展現(xiàn)溝通填寫好的統(tǒng)計表，給同學展現(xiàn)的機會，達到了了解各種水果的養(yǎng)分價值的目的。）

3.觀賞作品，啟發(fā)靈感。

（1）出示水果拼盤課件，同學觀賞。

（2）看了圖片，說一說你的感受或想法。

（3）（出示課件）向同學介紹制作水果拼盤方法。

總結制作水果拼盤的方法：板書：確定主題設計圖案選擇水果切割外形顏色搭配圖案擺放

（4）用你們靈活的雙手小組合作制作一盤精致的水果拼盤，你們有沒有信念。我提幾點活動要求：

（課件出示溫馨提示：留意事項）

（1）在活動中,大家要分工合作，相互協(xié)作，勤儉節(jié)省，大膽想象，做出造型美麗，顏色搭配漂亮的水果拼盤。

(2)假如有什么需要，可以舉手示意老師，差什么材料，可選派一人去取。

(3)在使用水果刀時要當心，留意平安。

(4)留意保持桌面完好無損，地面潔凈，離開時清理潔凈。

（設計意圖：利用優(yōu)秀作品來開闊同學們的眼界，并隨機巧設問題啟迪同學的思維，引導同學仔細地觀看和樂觀地思索，激發(fā)同學們的創(chuàng)作欲望，鼓舞同學們張開想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的作品。）

4.親自動手實踐活動：合作探究水果妙搭配

（1）提出活動要求：（播放課件）

（2）同學依據(jù)自己現(xiàn)有的水果，依據(jù)水果的顏色，外形，選擇一樣或幾樣水果來拼盤，或者用水果進行手工制作。

（3）盼望同學們在小組中發(fā)揮團結協(xié)作的精神，用你們把握的制作方法設計新奇獨特的水果拼盤，并起一個合適的名字。

（4）(播放音樂)小組合作動手制作。

（5）師巡察、指導。

（設計意圖：設計水果拼盤是一個有利于同學合作學習的載體，老師引導同學采納自主學習、合作溝通的方法共同探究創(chuàng)作方案?；顒又?，讓同學在輕松音樂聲中張開抱負的翅膀，充分發(fā)揮每個同學的特長和想象，運用多種力量，小組合作設計水果拼盤，或者水果手工制作。在合作中，有利于同學合作學習習慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了同學的團隊合作精神。同時，老師轉(zhuǎn)變角色，樂觀參加小組合作學習，拉近師生之間的感情距離，使同學感受到老師對他們的敬重和寵愛，增加其自信念。老師仔細聽取同學的構思，急躁教導，力求他們作品盡善盡美。準時提示同學留意用刀的平安，要珍惜勞動成果，不任憑鋪張原料。并注意引導同學之間的溝通與協(xié)作。培育同學勤儉節(jié)省的好習慣；培育同學團結協(xié)作、互幫互學的團隊精神；培育同學動手力量和創(chuàng)新精神。老師成為同學學習活動的合、引導者和促進者。）

5.成果展現(xiàn)，師生評價，共享歡樂

（1）請每一小組選派一名代表來介紹你們組的拼盤作品。

（2）同學上臺擺放作品，一一介紹。說說你們組的構思，作品最滿足之處和需要改進的地方。

（3）聽完同學的介紹，老師盼望同學們也來當一回評委根據(jù)：選料、構思、造型、顏色等方面評議。

（4）其他同學對作品賜予評價，老師也參加其中鼓舞、評價。

（5）通過今日的水果拼盤的設計、制作，你最大的`收獲是什么？同學談本節(jié)課的收獲。

（設計意圖：通過展臺展現(xiàn)同學作品，并敘述作品創(chuàng)意與構思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學相互評價，一方面評價同學樂觀與同伴合作溝通的感受，另一方面評價對作品看法。同學參加評價的過程也是一個學習的過程，讓同學談創(chuàng)作的過程，是為了供應給同學必要的準時的反饋，以促使同學改進學習。老師用觀賞的眼光評價同學的勞動成果，鼓舞同學們大膽創(chuàng)新與實踐。不管同學做的怎樣，也要讓同學感到勝利，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的愛好，在整個課堂中創(chuàng)設一種人文的評價情境，為同學今后大膽地制造供應一個動力。）

6.活動總結：

師：同學們今日表現(xiàn)真棒，制作出了一盤盤精致的果蔬拼盤。這些拼盤不僅造型別致，而且顏色搭協(xié)作理。同學們拿起你們的作品，讓在坐的老師和同學們觀賞一下，共享勝利的歡樂。主要以一首兒歌：我和水果交伴侶,水果養(yǎng)分作用多，挑食偏食都不對。我和水果交伴侶，活潑健康人人夸。來結束今日的實踐活動課。這樣讓同學在活動中感受水果的重要性，把水果當作真正的伴侶，合理飲食，健康成長，歡樂學習。

（設計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓同學在悅耳的兒歌中再次感受把水果當作真正的伴侶，合理飲食，健康成長，歡樂學習的重要性，同時師生近距離的觀賞作品，共享勝利的歡樂。）

7.布置作業(yè)，活動延長：

自己動手制作水果拼盤給父母長輩或親朋好友品嘗。讓他們也來共享你們創(chuàng)作的歡樂吧！

（設計意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng)作愛好，為同學大膽地制造供應一個平臺。）

五、教學效果猜測及反思：

綜合實踐活動《我和水果交伴侶》這一課，我經(jīng)受了從選擇內(nèi)容、制定目標，到不斷地設計思路、修改、調(diào)整、最終到教學展現(xiàn)的全過程，使我對綜合實踐活動課，對自己教學的這一課又有了更深的熟悉，感受頗深：

（一）猜測教學過程的勝利之處及緣由

1.設計注意同學的親身體驗，少了說教

教學“以同學為主體”，關注同學，敬重同學，應同學而動，珍惜同學生活體驗與教學的關系，老師關心同學獲得某種閱歷，與其給，不如“借”，即借助同學的親身體驗來完成本次活動。這是本次實踐活動最大的收獲。課前收集，上網(wǎng)查詢一些常見水果的名稱，養(yǎng)分價值，讓同學從內(nèi)心里去喜愛水果，從行為上去和水果交伴侶，進行合作探究，在實踐活動中獲得獨特的情感體驗。

2.老師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，關注了同學

老師以一個伙伴的身份參加到活動中，拉近師生之間的感情距離，使同學感受到老師對他們的敬重和寵愛，增加其自信念。既是“引”，又是“范”，搭建一個同學共同溝通、影響的平臺?；顒又欣蠋煶蔀橥瑢W學習活動的合、引導者和促進者。同學們介紹自己最喜愛的水果時，會你一言，我一語，樂觀補充，主動質(zhì)疑，輕松自然地合作溝通，制作水果拼盤，關注了同學的動手實踐力量和創(chuàng)新力量的培育。

3.活動體驗式教學給孩子帶來了歡快，帶來了愛，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進了知行統(tǒng)一。一系列體驗活動的開展，讓同學在寬闊的生活舞臺上不斷實踐，逐步提高，自我體驗，自我制造，塑造同學良好的人格，帶來了教學的勃勃生氣。

（二）猜測教學過程中可能消失的不足

1．我估量在教學活動中會消失某種意外，比如：平安問題有些同學不當心把手劃破，這時你應當怎樣處理；不遵守紀律的同學你怎樣調(diào)控。

2．各個環(huán)節(jié)時間的把握；重點環(huán)節(jié)的把握和處理。

（三）預設改進的設想

要依據(jù)同學的實際狀況，因勢利導，隨機應變調(diào)控好課堂，完成教學任務，并達到預想的教學效果，熬煉了同學，培育了同學的綜合實踐力量。

六、板書設計：

（一）板書設計

我和水果交伴侶

制作水果拼盤的方法：

確定主題設計圖案選擇水果

切割外形顏色搭配圖案擺放

（二）板書設計意圖、目的

板書設計主要板書制作水果拼盤的方法，教給同學制作水果拼盤的方法，為同學制作水果拼盤指明白方向，啟迪同學的思維，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望，鼓舞同學張開想象的翅膀，同學仔細地觀看和樂觀地思索，大膽地設計制作出自己的作品，起到了鋪路搭橋的引領作用。

綜合實踐教案篇3

一、活動目的：

1、知道船、車、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關的一些因素。

2、培育同學進一步探究交通工具的愛好和對交通工具進行改進和創(chuàng)新的意識。

3、培育同學的觀看力量和想像力量。

二、活動預備：

1、收集各種交通工具的圖片

2、調(diào)查一種交通工具的變化狀況

三、活動過程：

1、創(chuàng)設情景，導入新課

①師敘述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給攔住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎？

②揭示課題：交通工具的變化

2、交通工具的巨大變化

①出示交通工具進展變化圖，引導同學交通工具是怎樣變化的？

②觀看比較：獨木船和牛車各有什么特點？

③小組爭論：人們?yōu)槭裁匆门砝?？以后又想到用什么來推動車子行駛?/p>

④提問：當你看到空中小鳥自由拘束地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？

3、交通工具變化的因素和進展方向

①說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的？

②集體爭論：用油作動力的交通工具有什么缺點？你認為用什么作動力是最抱負的？

③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿足，為什么？

④小組爭論：交通工具還存在哪些方面的不足？

⑤集體溝通，小結：將來的交通工具會更結實、平安、舒適，而且具有愛護環(huán)境和節(jié)省能源的特點。

4、設計將來的自行車

①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進？小組爭論一下，把設計的方法寫下來，也可以簡潔地用圖畫表示出來。

5、活動評價

談談這節(jié)課的收獲。

綜合實踐教案篇4

活動思索：

討論性學習是綜合實踐活動的重點，對學校中班級的同學，怎樣實施討論性學習呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的方法和簡潔的試驗材料，仿照科學家進行科學討論的方法，對問題加以解決，就是一種有效的方法。

一、活動目的

1、使同學知道檢驗蔬菜中維生素C的簡易方法。

2、使同學在檢驗蔬菜里含有維生素C的試驗中，體驗解決生活中問題的過程。

3、引導同學嘗試運用規(guī)律推理的方法解決問題。

二、活動預備

1、試驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。

2、試驗材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

三、教學課時：

兩課時

四、活動內(nèi)容與方法

1、做一做：檢驗維生素C

基本活動支配了三個試驗。

第一個試驗，是同學已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的試驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個試驗需要同學明確淀粉遇到碘酒會變成藍色，同時應當指導同學推理分析：當?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學課后，這個試驗一般同學都應當知道。

其次個試驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進行觀看。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。

第三個試驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀看顏色的變化。結果也沒有發(fā)生顏色的變化。

同學依據(jù)三個試驗的結果進行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒有發(fā)生顏色變化的緣由是維生素C的作用。假如把三個試驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C的方法。

2、討論西紅柿里有沒有維生素C

拓展與延長活動，主要是要求同學能夠?qū)盐盏臋z驗方法運用到

實際中，檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是同學都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素C的液體。同學要依據(jù)上面的試驗過程思索：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；假如沒有發(fā)生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素C。同學需要對這個過程進行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設計出檢驗過程，得出結果。

綜合實踐教案篇5

教學目標：1。讓同學了解一些動物的家或窩是什么樣的

2．培育同學的口語表達力量

3．培育同學收集消息的力量

4．訓練同學愛護動物，愛護環(huán)境

教學過程：一．激趣導入

請同學觀賞一組圖片和一首小詩

（播放《家》）

大家還記得詩的名字嗎？

（板書家）

詩中都說了誰的家？

今日就來討論動物的家

（板書動物的）

二．溝通資料

你熟悉哪些動物？

把你的資料和同桌溝通一下

（同學自由溝通）

誰情愿給大家說一說

三．觀賞圖片，了解動物的家

1．出示動物的家

（同學說————的家在————）

2．關心動物找家

（同學說，連線）

3．出示動物的圖片

（同學說出什么動物，生活在哪里，還知道什么）

四．畫動物的家

老師邊介紹大熊貓邊畫

（畫熊貓，竹林）

同學小組合作為自己寵愛的動物設計一個家，假如能寫上幾句話就更好了

（同學小組合作畫畫）

作品展現(xiàn)：你能介紹一下嗎？

五．愛護動物，愛護環(huán)境訓練

出示小鳥作窩的過程

能說說小鳥是怎么作窩的嗎？

我們要愛惜動物的家，愛惜我們的家

出示死魚的畫面

你看到了什么？你想說點什么？

六．請你和你的爸爸，媽媽一起設計一塊愛護動物的宣揚牌，讓我們身邊的人都來愛護動物

七．板書：動物的家

綜合實踐教案篇6

一、學科：學校音樂

二、課例名稱：《地球我們共有的家園》

三、課型：綜合實踐活動課

五、教材版本：人教版義務訓練課程標準試驗教科書

六、活動目標：

1、學問目標：引導同學關注人類共有的生存環(huán)境——地球，使同學懂得愛護環(huán)境，愛惜自然資源的重要性。

2、力量目標：在活動中激勵同學借助音樂大膽表現(xiàn)，提高音樂制造力、實踐力量及活動中的合作意識。

3、情感目標：通過活動讓同學從小懂得疼惜綠色生命，提高同學愛護環(huán)境的意識。

（二）同學和內(nèi)容分析

1、學情分析：

（1）我校雖地處中衛(wèi)市中心，但同學來源主要是進城務工的農(nóng)夫工子女，生源素養(yǎng)及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保學問比較缺乏。為了提高同學的環(huán)保意識，我綜合了多種音樂課程資源，針對四班級的同學設計了《地球我們共有的家園》這節(jié)音樂活動課。

2、教材內(nèi)容分析

本著課程標準的訓練性原則、以同學為本的原則以及綜合性原則，結合義務訓練課程標準試驗音樂教科書三至六班級的內(nèi)容，以“地球我們共同的家園”為主題，借助視聽結合的多媒體手段，引導同學結合前幾冊所學有關地球、環(huán)保主題的歌曲，運用多種藝術形式進行制造與表現(xiàn)，充分調(diào)動同學情感，讓同學明白愛護環(huán)境、挽救地球是我們?nèi)祟惞餐呢熑?。目的是讓同學從學校會疼惜綠色生命，增加環(huán)保意識，從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。

本課的重難點是引導同學用音樂的形式參加、表現(xiàn)；樹立同學環(huán)保意識。

（三）教學方法及手段：

依據(jù)教學目標的制訂和重、難點的提出，結合《新課標》理念，主要采納自主合作、情感表現(xiàn)、實踐創(chuàng)新的學習方式，運用多媒體視聽手段，通過多種藝術表現(xiàn)形式，達到樹立同學環(huán)保的意識和決心的目標。

（四）教學預備：多媒體課件頭飾伴奏帶等。

九、教學過程：

老師教學內(nèi)容

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，導入教學主題。

1、師：同學們，歡樂的音樂課又開頭了，讓我們隨著歡快的音樂動起來，自由地發(fā)揮，也可以跟我做。

2、揭示課題“地球我們共同的家園”

師：這首美麗的歌曲在帶給我們輕松開心的同時，也告知我們?nèi)祟悺覀兺谝黄柟庀拢灿幸粋€家，那就是地球。今日，我們這節(jié)課活動主題就是“地球我們共同的家園”。

同學活動

播放視頻《七色光》師生律動

設計意圖

創(chuàng)設情景，渲染課堂氣氛。讓同學在寬松的課堂氛圍中開心地開頭音樂課

激發(fā)同學求知欲，明確活動目標。

（二）溝通展現(xiàn)

1、漂亮家園

（1）播放視頻《寧夏風光》

師：讓我們起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)漂亮的自然風光。

（2）師：一首《寧夏川我們可愛的家鄉(xiāng)》唱出了家鄉(xiāng)人民對家鄉(xiāng)的情和愛。

你能用歌聲贊美我們的家鄉(xiāng)嗎？

2、病態(tài)家園

（1）（大屏幕）漫畫觀賞

師：我們的家鄉(xiāng)是個獨具魅力的地方，讓我們無比的傲慢與驕傲?？捎羞@樣一個地方，和我們不一樣？

（2）出示大屏幕背景，創(chuàng)設情景

師：瞧，看到這些情景森林里的小動物們也焦急了，我們來聽聽究竟怎么回事？

想一想在我們生活的四周是不是也有類似的環(huán)境問題？

（3）出示有關家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片，生活現(xiàn)象剖析。

（4）激勵同學情感表現(xiàn)

同學們，地球象母親一樣無私地為我們奉獻著自己的全部，而我們?nèi)祟悈s不懂得愛惜它?？粗@些觸目驚心的情景，我仿佛看到地球媽媽在哭泣，你不想對它說點什么嗎？

3、挽救家園

（1）圍繞“愛護環(huán)境，美化家園”綻開話題，從我做起，共建美妙家園。

師：是啊，地球上的一切生命都需要藍天白云、綠色、、、、可是現(xiàn)在我們的家園已經(jīng)遭到破壞，假如這樣進展下去，不久的將來我們的家鄉(xiāng)也將不再漂亮。

讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，共同挽救我們的家園。

老師導語：為了呼吁身邊全部的人都愛護環(huán)境，老師也給大家?guī)砹艘皇拙G色歌謠。

（2）老師激勵性引導：

同學們植樹又栽花為我們的環(huán)境做著努力，瞧，、、、讓我們一起把小鳥請回來吧！

4、將來家園

（1）激勵同學描繪將來家園

師：讓我們一起來展望一下，我們將來的家園是怎樣的？

（2）鼓舞藝術表現(xiàn)

師：你能用歌聲來描繪你幻想中的家園？

（1）同學欣賞，了解家鄉(xiāng)自然風光

（2）老師歌伴舞

（3）歌舞抒情——《我們的家鄉(xiāng)寧夏川》

（１）播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片，同學溝通、爭論。

（2）情景表演《不得了》

師：不得了了、、、、小動物為什么這么焦急？

生：由于他們的家園被破壞了，小動物們都無家可歸了。

（3）同學就自己家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問題說說其危害性。

生1：地球媽媽對不起，我們不但沒有珍惜您，還無知無情地毀壞您。生2：地球媽媽的資源是有限的，我們應當愛惜您。

生3：對不起，地球媽媽。、、、、、、

生4：同學們，為了我們美妙的明天，讓我們一起用歌聲大聲的呼吁！

（4）領唱、齊唱歌曲〈留給我〉

（1）多種藝術形式表現(xiàn)

師:讓我們趕快行動起來！

●表演唱《少先隊員植樹造林歌》

●歌舞《小紅花》

●環(huán)保兒歌——說唱環(huán)保

大自然，多漂亮，

花草樹木要愛惜；

環(huán)境愛護做的好，

人類永久都幸福。

●綠色環(huán)保拍手歌

●歌舞《綠色的歌謠》

（2）情景表現(xiàn)《小鳥小鳥請到這里來》

（1）同學自由說一說

自己心中的將來家園

（2）同學唱一唱已學過的或自己聽到的關于描寫家鄉(xiāng)的歌曲

借助多媒體聲情并茂表現(xiàn)手段，給同學以最大空間、體驗、想象的機會，最大限度調(diào)動同學的參加激情。

媒體展現(xiàn)情景，為同學供應展現(xiàn)自我的舞臺

以小提琴曲《深思》為音樂背景師生情景對話，使心靈受到震驚.

創(chuàng)設情景，情感謝發(fā)

聯(lián)系生活，拓寬思路，進一步激發(fā)同學參加的熱忱。

同學通過聽賞、體驗、引發(fā)思索，用自己的語言表達內(nèi)心感受，培育同學自主學習和合作學習的精神

聯(lián)系生活、表達愿望、激勵進取

同學用多種形式表演，通過才藝展現(xiàn)調(diào)動同學的制造意識，在表演中找到自信，懂得環(huán)保從自己做起的道理。

創(chuàng)編活動為同學供應表演的空間，培育同學對音樂的感受力以及同學間的合作意識。

激活同學思維，打開想象的空間。

提取積累的音樂資源，增加主體意識，培育同學的創(chuàng)新力量。

（三）活動小結

同學們，地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，為了讓我們心中的幻想早日實現(xiàn)，作為一名學校生，作為將來的建設者，我們要從現(xiàn)在做起、從自己做起，讓我們手拉手，共建綠色家園。

1、集體歌舞《手拉手地球村》

2、結束語：同學們，用我們行動共同愛護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說聲“地球媽媽，感謝您”。讓環(huán)保走進我們的生活，讓環(huán)保永記心中。再見！

師生互動，深化本課主題，從思想上訓練同學，使課堂訓練的收獲服務于生活。

綜合實踐教案篇7

一、活動背景

在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領域，“廣告”是被給予商業(yè)意義最劇烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新奇、語言生動、特點鮮亮、簡潔易懂、幽默風趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜愛看廣告、說廣告，對廣告產(chǎn)生了深厚的愛好。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導同學通過收集資料、調(diào)查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進行多方面的探究。

二、活動預備

1、同學通過多種途徑開展調(diào)查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。

2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜愛的一則，作簡潔的賞析。

3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。

4、同學自主創(chuàng)作廣告。

三、活動過程

（一）激發(fā)愛好，談話導題

同學們，前不久我們通過集體爭論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，綻開了調(diào)查，信任大家肯定收獲不少。這節(jié)課我們就來共享彼此的學習成果，分解出一些更詳細的主題。我們先來個熱身嬉戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，同學猜商品、相機廣告引導同學初步感受廣告語的表達藝術。）

（二）共享成果，分解小主題

1、有誰也收集到了一些好玩的廣告語？

2、生多種形式展現(xiàn)收集到的優(yōu)秀廣告語。

提煉主題一：廣告的表達藝術

3、還有誰有收獲呢？

4、生匯報自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展現(xiàn)各類廣告的圖片和影像資料，并談論發(fā)覺的問題。

提煉主題二：廣告的種類與特征

5、有誰收集到了不一樣的廣告？

生展現(xiàn)中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)分。

提煉主題三：中外廣告探趣

6、聽說我們班最近流行一個關于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）

同學生表演小品

這么精彩的表演，誰導演的？

同學圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。

提煉主題四：廣告的利與弊

7、還有誰想上來一展身手？

展現(xiàn)古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演化史。

補充第三個小主題：古今中外廣告探趣

8、觀賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰慧能干，想不想自己也來設計一個廣告？想為誰打廣告呢？

供應情景：任選其一：為母校、為奧運、為長沙、為學校捐資助學等活動擬一條廣告。

反饋溝通，評出“最佳創(chuàng)意獎”。

（三）總結課堂，分組實施

這節(jié)課我們一起溝通探討，共享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。

綜合實踐教案篇8

一、我愛我家

教學目標

1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的狀況，體會長輩對家庭的喜愛和為維護家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設計、布置房間，初步培育測量、規(guī)劃、設計力量，同時感受參加家庭活動的樂趣。

3、細心觀看生活，樂觀動腦，進行小創(chuàng)造和小制造，熬煉動手力量。

4．增進喜愛家庭和家人的情感，增加營造和諧歡快的家庭氛圍的愿望。

活動時間支配

3-4課時。

活動目標

1、培育整體設計和制作力量，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。

2、培育收集信息的力量，增進對家庭成員狀況的了解。

3、增進家庭成員之間的情感。

活動過程

一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容

1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。

3、思索并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結構組成。

二、收集信息

1、利用各種方法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀看家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導同學從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、愛好愛好、性格特點、工作成果等，避開同學思索的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。

三、制作并溝通各自設計的《檔案冊》

1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

2、設計封面、封底，裝訂成冊。

3、溝通、展現(xiàn)

四、總結、反思和評價

老師可引導同學從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獵取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。老師還可以引導同學感受不同家庭的差異（家庭狀況）和共性（親情的暖和）。最終，可以請同學談談經(jīng)過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培育同學喜愛家庭、關愛家人的良好品質(zhì)。

活動二布置我們的家

活動時間支配

4課時

活動目標

1、培育細心觀看、發(fā)覺問題的力量。

2、初步了解空間利用概念，能從便利、舒適、有用等角度布置家庭環(huán)境。

3、培育測量和整體設計的力量。

4、培育喜愛生活、喜愛家庭的情感。

活動過程

一、找出家庭布置方面的不足

1、觀看家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的不便利之處，寫下所發(fā)覺的問題。

2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。

二、提出布置的初步設想

1、針對家里各個房間布置不合理之處，思索在可能的條件下如何改進。

2、所想的改進方案要合理、有用、可行。

三、進行測量，確定最終的布置方案

1、測量房間、家具的尺寸。

2、調(diào)整原先的部分設想，形成布置方案。

3、畫出各房間的布置簡圖。

四、溝通與完善

1、介紹自己的設計，重點說明設計的特殊之處。

2、依據(jù)其他同學的建議，對布置方案作修改。

3、動手布置。

五、總結、反思和評價

對于同學的最終作品應賜予確定，同時引導同學留意傾聽他人的意見，擅長汲取好的建議。此外，老師應提示同學：能依據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有共性化的設計是關鍵，切不行抄襲仿照他人的設想。

活動三家庭生活小幫手

活動時間支配

3-4課時。

活動目標

1、主動觀看、發(fā)覺家庭生活中會遇到的一些物品使用不便利的狀況，并有意識地進行改進。

2、通過自己的想象制造，嘗試進行小創(chuàng)造，解決家庭生活中的一些小問題，熬煉動手力量。

活動過程

一、發(fā)覺問題

1、在班里溝通各自查找到的家庭生活中的“小麻煩”。

2、各人確定自己準備首先解決哪個“小麻煩”。

二、找出緣由，提出解決方法

1、分析問題產(chǎn)生的緣由。

2、列出設想的各種解決方法，通過比較分析，選出最佳方案。

三、設計制作實物，并在班上作展現(xiàn)

1、制作好實物，并加以測試。

2、預備作品展現(xiàn)，配以說明書介紹。

四、總結、反思和評價

學習單主要引導同學對自己的制作過程作總結，回想遇到的困難和所實行的解決方法。老師還可以引導同學依據(jù)家人或班上其他同學對新創(chuàng)造的評價反思自己的小創(chuàng)造，聽取他們的建議，樂觀思考如何完善自己的創(chuàng)造設計，使其真正具有有用性。

綜合實踐教案篇9

教學重點：氣墊船的原理及組成，培育同學識圖讀圖力量，學會識圖并能按圖紙施工。懂得對不同材料選擇不同的工具和加工方法。

教學難點：電動機與支架的固定，在不增加材料的基礎上怎樣加大強度？如何提高制作質(zhì)量。

教學課時支配：共2課時。

第一課時

教學過程：

一、教學引入，分析氣墊船運行原理（可以結合視頻,讓同學更加清晰）

①利用船底與地面間形成高壓氣墊，使模型與地面的摩擦力削減。

用力學規(guī)律解釋：在其運行時，是由特地的螺旋槳使氣船內(nèi)形成高速氣流并噴向地面，當氣流接觸地面或水面后，同時會受到水面或地面的向上推力，此推力通過氣流柱作用到運載器上，將其托起，托起的高度取決于運載器的結構、重量和氣船的壓力。

②前進依靠尾部的推動螺旋槳產(chǎn)生推力。

氣墊船航行是依據(jù)什么原理？

二、爭論探究：材料及結構分析：塑料制成，輕松美觀

設計一個氣墊船模型，相互溝通。

①氣墊袋：（塑料袋，只開一面口），袋口的密封是關鍵。鼓起后減小了摩擦力。

②內(nèi)芯：（氣墊袋內(nèi)裝入吹塑紙，薄、輕。）并密封氣墊袋

③船底：輕，砂紙打毛，船底周邊與氣墊粘牢

④船身：割下的材料都要用，因此劃線、下料時要精確?????無誤。

⑤進氣艙：進氣艙上蓋：要密封。

⑥電動機支架：加工得與電動機吻合