農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)策略研究

農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)策略研究一、研究背景自主學(xué)習(xí)是指個體在相對獨立的認知和決策過程中，控制情境、選擇任務(wù)、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃學(xué)習(xí)過程、評價學(xué)習(xí)成果的學(xué)習(xí)過程。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生發(fā)展的重要方面，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的保證，同時也是個體終身學(xué)習(xí)和職場競爭的重要因素。因此，針對農(nóng)村小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探索有效自主學(xué)習(xí)策略，具有重要意義，是促進農(nóng)村小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和促進農(nóng)村教育均衡化發(fā)展的重要一環(huán)。二、研究方法本研究采用文獻資料法和調(diào)查法相結(jié)合的方式進行研究。首先，通過對相關(guān)文獻的梳理，了解農(nóng)村小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，了解目前國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)策略的研究成果，并對自主學(xué)習(xí)策略的實施方式與成效進行分析比較。其次，使用問卷調(diào)查法，對某縣農(nóng)村小學(xué)學(xué)生進行調(diào)查，以了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，收集和分析學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的影響因素，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的實施現(xiàn)狀和存在的問題，在此基礎(chǔ)上，提出針對性的自主學(xué)習(xí)策略。三、研究結(jié)果與分析1.農(nóng)村小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀通過問卷調(diào)查了解到，目前農(nóng)村小學(xué)學(xué)生存在自主學(xué)習(xí)欠缺的問題。25%的學(xué)生只會被動學(xué)習(xí)，不會主動尋找學(xué)習(xí)的途徑；30%的學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，不會采取有效的方法解決問題；35%學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏良好的自我管理意識和計劃意識。同時，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識也較為薄弱，僅有20%的學(xué)生意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，并主動嘗試進行自主學(xué)習(xí)。2.自主學(xué)習(xí)策略實施方式與成效比較通過對相關(guān)文獻的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)策略實施方式多種多樣，如自主學(xué)習(xí)計劃、自主學(xué)習(xí)檔案、自主學(xué)習(xí)小組等。同時，自主學(xué)習(xí)策略實施效果也十分顯著，如有研究表明，采取自主學(xué)習(xí)策略可以顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)成績等。3.農(nóng)村小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略基于本次研究的調(diào)查情況和文獻研究，針對農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出以下自主學(xué)習(xí)策略：（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。教師應(yīng)該在教學(xué)中強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，從學(xué)習(xí)的過程、目標(biāo)、成果等方面引導(dǎo)學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)。（2）制定自主學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)該按照一定的計劃來進行，制定自主學(xué)習(xí)計劃可以幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，有利于提高學(xué)習(xí)效率。（3）建立自主學(xué)習(xí)小組。通過建立自主學(xué)習(xí)小組，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互交流、互相幫助，共同進步。（4）鼓勵學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以進行多樣化的學(xué)習(xí)方式，如閱讀、寫作、練習(xí)、實踐等，同時學(xué)生也可以通過利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科技手段進行學(xué)習(xí)。（5）幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題需要及時解決，通過教師引導(dǎo)和同學(xué)幫助，同時可以結(jié)合自主學(xué)習(xí)資料、工具解決問題，提高自主學(xué)習(xí)的能力。四、結(jié)論自主學(xué)習(xí)是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要方面，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀相對欠佳，需要教師引導(dǎo)和學(xué)生努力提高?；诒敬窝芯康恼{(diào)查和文獻研究，提出了以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識、制定自主學(xué)習(xí)計劃、建立自主學(xué)習(xí)小組、鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方式、幫助解決學(xué)習(xí)中的困難為主要特點的自主學(xué)習(xí)策略。同時，作為此次研究的局限性，樣本數(shù)量較小