愛與責(zé)任同行家長會(huì)發(fā)言稿

愛與責(zé)任同行家長會(huì)發(fā)言稿

演講者依據(jù)幾條原那么性的提綱進(jìn)展演講，比擬敏捷，便于臨場發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的特長。下面是我收集整理的愛與責(zé)任同行家長會(huì)發(fā)言稿，歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)！

愛與責(zé)任同行家長會(huì)發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

上午好!很開心今日能和各位家長坐在一起。我是初一的班主任兼語文教師，我叫___x。首先，我代表一班的全體任課老師對你們的到來表示由衷的感謝，感謝你們在百忙之中抽出非常珍貴的時(shí)間來參與我們組織的家長會(huì)。

這是大家殷切的愛子之情、愛女之情的表達(dá)，也是對學(xué)校和班級工作的支持。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校和家長之間的親密聯(lián)系，一起溝通一下學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)狀況，一方面便于教師剛好調(diào)整工作思路，提高我校教學(xué)質(zhì)量，另一方面也促使家長能夠踴躍參加到對學(xué)生的教育管理中來。總之一句話：一切為了學(xué)生，這是我們教育的一個(gè)根本啟程點(diǎn)。

學(xué)校本學(xué)期的工作：

(一)師生共同進(jìn)步

為促進(jìn)老師盡快成長，細(xì)致備課、備好課，學(xué)校組織開展了教研組集體備課、磨課、推門聽課、每師一節(jié)公開課等教學(xué)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)不僅使學(xué)生受益，得到精彩、有益、難忘的教育;老師本身也得到提高，課后新、老老師相互溝通學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

(二)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證質(zhì)量

為保證老師細(xì)心工作，學(xué)校抓常規(guī)檢查，包括老師教案書寫，作業(yè)批改，課堂效果，聽課記錄，班會(huì)材料等。發(fā)覺問題剛好處理，以保證老師的教學(xué)質(zhì)量，老師的進(jìn)步和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(三)保證學(xué)生課間平安

為保證學(xué)生的課間平安，學(xué)校配備了特地的值班老師，每個(gè)課間，各樓層都有值班老師對本樓層進(jìn)展巡查。防止學(xué)生出現(xiàn)意外狀況，以便剛好處理。

(四)開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展

在保證學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，執(zhí)行素養(yǎng)教育，開展豐富多彩的活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生開闊視野，熬煉實(shí)力，促進(jìn)多方面開展。本學(xué)期的活動(dòng)有體育節(jié)(跳繩競賽、播送體操競賽)、英語口語大賽、語文活動(dòng)周(書法競賽、手抄報(bào)設(shè)計(jì)競賽、課本劇競賽)、少先隊(duì)建隊(duì)儀式、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。學(xué)生踴躍參與，取得不錯(cuò)的成果。

(五)切實(shí)保障學(xué)生的日常生活

學(xué)生分為住宿生和走讀生，為保證學(xué)生平安，住宿生有晚自習(xí)，有任課教師盯班，陪學(xué)生做作業(yè)。住宿生一日三餐及住宿有值班領(lǐng)導(dǎo)、教師及班主任幫助生活教師支配。學(xué)校大門口有門衛(wèi)值班，晚上門衛(wèi)輪番巡邏，防止意外狀況發(fā)生。教室、宿舍安有暖氣、空調(diào)保證室溫，學(xué)校為每層樓設(shè)置直飲水、飲水機(jī)供學(xué)生喝水。盡量為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)供應(yīng)便利。

通過近三個(gè)月的努力，我們班有了明顯的改變，課外活動(dòng)在外面亂跑的少了，教室里下課亂串的少了，埋頭學(xué)習(xí)的多了，課堂發(fā)言的踴躍性高了。通過幾次月考，數(shù)據(jù)顯示我班與其他平行班級的差距在漸漸減小。這讓我看到了盼望：我堅(jiān)信，我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力可挖，他們的進(jìn)步指日可待。

感謝大家!

愛與責(zé)任同行家長會(huì)發(fā)言稿2

敬重的教師、各位家長：

大家好，我是___x的家長，能夠參與這天這個(gè)家長座談會(huì)，我感到非常開心。在此，我代表全家感謝___教師和其他各位教師，為造就好學(xué)生而付出了辛勤的勞動(dòng)。感謝學(xué)校帶給了這樣一個(gè)良好的時(shí)機(jī)，使我能夠與各位教師和學(xué)生家長團(tuán)聚一堂，傾聽教師們的教學(xué)心得，切磋、溝通教育造就學(xué)生的經(jīng)歷和做法。

對于孩子的教育，其實(shí)我也沒什么經(jīng)歷，我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和教師們的辛勤發(fā)奮是分不開的。沒有教師的嚴(yán)格要求，是不會(huì)取得好成果的。在家里我一是為孩子締造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對獨(dú)立的、靜謐的學(xué)習(xí)場所。以平常心對待孩子，與孩子交摯友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂意向你說，有苦情愿向你訴;二是采納鼓舞為主，指責(zé)為輔的方法。三是由于我的孩子膽小怕事，我就鼓舞他多交摯友，多和同學(xué)交往以促進(jìn)同學(xué)間的感情，也能夠變更他膽小怕事的性格?，F(xiàn)結(jié)合我兒的狀況說一下___x平常的表現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)是不頑皮，上課能夠留意聽講，能夠按時(shí)完成作業(yè)。的缺點(diǎn)是：

1、上課聽不懂也不敢去請教教師，這個(gè)問題主要是我們的孩子太膽小。

2、意志不堅(jiān)毅，遇到困難或者問題不愿去想方法解決。

3、禮貌方面欠佳，不會(huì)禮讓。因此，我覺得對___x來說，最重要的是教他學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)怎樣的人。

俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，只有勤奮勉奮，才能出好的成果，要構(gòu)成良好的班風(fēng)，造成良好的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)學(xué)習(xí)都得到進(jìn)步;要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的成果的同時(shí)，廣泛開展敏捷多樣的課外活動(dòng)和愛好小組，造就學(xué)生特長，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，在提高學(xué)生潛質(zhì)上下功夫;接著采納多種形式，與家長持續(xù)親密的聯(lián)系(當(dāng)然我們家長就應(yīng)更主動(dòng)一些)，家校協(xié)作，使學(xué)生教育管理橫到邊、縱究竟、不留死角，不出空檔，更主動(dòng)，更有針對性，收到更好的成效。參與這天這個(gè)座談會(huì)，主要是聽取各位教師的教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)其他家長教育孩子的經(jīng)歷做法。我沒有什么經(jīng)歷可談，只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說出來，與大家一齊溝通切磋，拋磚引玉，到達(dá)取長補(bǔ)短，共同提高的目的。感謝!

愛與責(zé)任同行家長會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長，您好!我想，今日是個(gè)很難得的時(shí)機(jī)我們能夠在這里共同探討孩子的教育，感謝大家的到來。

你們的孩子通過在___中學(xué)兩年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在八年級階段，比擬突出的問題在于詞匯、聽力和閱讀。我想和各位家長共享以下幾點(diǎn)方法和經(jīng)歷，盼望能對您的孩子有所協(xié)助。

1、聽力靠堅(jiān)持

提高聽力比擬好的途徑是多聽課本上的錄音，多聽英文歌，多看英文原聲電影。其中，我想強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持聽課本錄音，錄音中的詞匯、短語和句型都是來源于課本，都是鮮活的標(biāo)準(zhǔn)的語言材料，跟著錄音去聽去說去寫，堅(jiān)持下去，實(shí)力自然提高了。

2、閱讀靠多讀

閱讀方面，要精泛結(jié)合，各類閱讀輔導(dǎo)資料，各類報(bào)紙雜志，外文小說都是特別好的閱讀材料。

一、多大聲朗讀，從聽覺和視覺兩方面來刺激大腦，造就良好語感

二、多練閱讀題，題練得多自然能把握閱讀技巧，積累更多的詞匯，造就良好題感

3、詞匯靠積累

從七年級到此時(shí)此刻，我和你們的孩子朝夕相處，看著他們一點(diǎn)一滴的成長和進(jìn)步，有的成果更好了，有的更懂事了，有的更自律了，作為這些孩子們的教師，我覺得很華蜜。我也盼望在坐的每一位爸爸媽媽能夠更多的關(guān)注自己孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從他們的成長和進(jìn)步中收獲更多的喜悅和華蜜。感謝大家!

愛與責(zé)任同行家長會(huì)發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

大家上午好!今日注定是一個(gè)會(huì)在家長、學(xué)生和教師心中留存很久的值得記憶的日子。多年以后，咱們的孩子成人成才了，站在歲月深處，不經(jīng)意間回眸，內(nèi)心必須會(huì)泛起清清淺淺的漣漪吧，我堅(jiān)信，那必須是一種特華蜜的感覺，順便可能還會(huì)感恩。感恩還是記恨，這都是同學(xué)們的權(quán)利。我們不奢求感恩，但是我們會(huì)竭力幸免被記恨。

每一個(gè)孩子，都是家里的寶貝，最珍愛的惟一的寶貝。家長把自己的寶貝送到___x，時(shí)間過去了一年多，此時(shí)此刻，家長們是來索取利息了，為此，我們惴惴擔(dān)心，誠惶誠恐。

八(5)班是一個(gè)特別優(yōu)秀的班級，這一點(diǎn)已經(jīng)被時(shí)間所證明。任課老師大多從七年級起就陪著這班學(xué)生一起成長到此時(shí)此刻，好還是不好，大家會(huì)有自己的判定，我們會(huì)努力做到更好。咱們班上的學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍、上進(jìn)，特色顯明。他們中間，有的自信陽光，有的幻想遠(yuǎn)大，有的和善寬容，有的才華橫溢，有的不甘落后，有的獨(dú)立堅(jiān)毅，個(gè)個(gè)都奔跑在成長的陽光路上。

我很想如數(shù)家珍般一一叫出他們的名字，令家長開心一回。之所以不一一叫出他們的名字，是因?yàn)檫@些優(yōu)點(diǎn)，在每一個(gè)學(xué)生身上都不同程度地顯現(xiàn)著，還因?yàn)?，我一旦給他們貼上了這樣的標(biāo)簽，又擔(dān)憂會(huì)阻礙他們朝其他方面去開展，成為符合時(shí)代須要的綜合性人才。這方面我有切身體會(huì)。我自己的孩子在___讀書期間，有一次家長會(huì)上，教師給她貼上一個(gè)“天馬行空”的標(biāo)簽，我知道教師是想說我家丫頭思維活潑，自由浪漫。可我后來始終在想，有時(shí)候我家丫頭明明也倍感學(xué)習(xí)壓力，沉郁憂患呀，成長的某個(gè)階段，不是須要這種憂患意識(shí)嗎?一味地天馬行空，好還是不好呢?還真的說不好。

作為語文老師，我覺得自己比其他老師更有責(zé)任造就孩子們的情商，更有責(zé)任讓他們開心地享受人類流傳下來的一切優(yōu)秀精神食糧，我情愿并且正在盡我所能帶著孩子們遨游在文學(xué)世界，并最終親自寫出真情洋溢、曼妙愜意的文字。我忌諱禁錮學(xué)生的思維，忌諱給學(xué)生一份冷冰冰的成果單，讓學(xué)生在歡樂中成進(jìn)步步是我矢志不渝的追求。

最終，再次感謝各位家長親臨八(5)班參與這次家長會(huì)。

感謝大家!

愛與責(zé)任同行家長會(huì)發(fā)言稿5

各位家長，上午好：

我是___班的語文教師___教師，本學(xué)期由我來擔(dān)當(dāng)___班的語文課教學(xué)，首先還是要感謝各位家長在近一學(xué)期以來對我工作的支持，感謝您對學(xué)生關(guān)懷和重視，因?yàn)楹⒆拥慕逃饪拷處熓遣恍械?，還是須要家長們的大力協(xié)作。由于開學(xué)初對班級進(jìn)展重新組合，學(xué)生哪個(gè)班的都有，對家長也不太熟識(shí)，所以也特殊盼望通過本次家長和各位家進(jìn)步行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達(dá)成共識(shí)。下面我就從語文學(xué)科方面對各位家長做一介紹：

一、我在教學(xué)上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

每小周語文課是8節(jié)，有3天是一天2節(jié)課，有2天是一天只有1節(jié)課，由于升入五年級課目增多，課都排的特別滿，根本上沒有自習(xí)課時(shí)間，所以對于語文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的奢侈，必需在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把學(xué)問傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，打算好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。

2、注意根底，注意學(xué)問拓展。

我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，根底學(xué)問必需過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必需會(huì)寫會(huì)用，再就是留意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些譬如句、擬人句等等，為說話、作文根底素材。須要背誦的段落、古詩必需要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測試了解學(xué)生的駕馭狀況。

二、學(xué)生狀況：

通過一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也根本心里有數(shù)了，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都特別好，真的特別懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用教師操勞，完成的也比擬好，但也有小局部學(xué)生對自己不能嚴(yán)格要求，課上留意力還不夠集中，須要教師催促，還有的同學(xué)不能剛好完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對學(xué)習(xí)這件事相識(shí)不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比擬差，聽寫錯(cuò)的比擬多，考試成果不志向。立刻進(jìn)入驚慌的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的學(xué)問更多了，學(xué)期末能否有志向的成果，要靠教師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開家長的協(xié)作，假如我們都盡力了堅(jiān)信一切會(huì)有好的成果。提出來幾點(diǎn)盼望：

1、盼望家長每天能抽出時(shí)間來過問孩子在校的狀況，過問孩子的學(xué)習(xí)，在對待學(xué)習(xí)對待學(xué)校生活上