初三化學(xué)上學(xué)期期末總結(jié)

初三化學(xué)上學(xué)期期末總結(jié)初三化學(xué)上學(xué)期期末總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又過去了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了化學(xué)教學(xué)工作。九年級(jí)的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程，大局部的學(xué)生沒有找到學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的方法，多局部學(xué)生根底差，承受力量也比擬差，教師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，上課有時(shí)不能用心聽課，學(xué)校施行的階段性考試，多學(xué)生被歸為三類。針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，這類的學(xué)生我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α＿@樣，學(xué)生對(duì)我也就漸漸的喜愛和敬重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)化學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下一、上學(xué)期工作回憶

1、仔細(xì)備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。本屆學(xué)生，學(xué)生沒有以前那么整齊，所以我盡量依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。仔細(xì)寫好教案，做到每節(jié)課都“有備而來“。每節(jié)課都在課前作好充分的預(yù)備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意力。在課后仔細(xì)作好總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映狀況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。2、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，能和其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，有問題準(zhǔn)時(shí)向他們請(qǐng)教。在每個(gè)章節(jié)學(xué)問的處理上，通過每次的備課組活動(dòng)積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)以彌補(bǔ)自己教法上存在的缺乏。3、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)也有針對(duì)性。為此，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜資料，對(duì)資料進(jìn)展篩選，力求每次作業(yè)都能起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都能作到仔細(xì)批改，通過作業(yè)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己在課堂教學(xué)上及講解時(shí)消失的問題，并準(zhǔn)時(shí)分析緣由并總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)析，俗話說“亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣“一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀(jì)，化學(xué)的學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我常常去聽學(xué)校各科組的公開課，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。三、成績與反思

班上大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)欠積極，在考試中成績不抱負(fù)，雖然也把握了一些化學(xué)學(xué)問和化學(xué)試驗(yàn)技能。但是，有個(gè)別同學(xué)上課不正常，三天打魚兩天曬網(wǎng)。還有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成績很差也沒有恥辱感。由此，導(dǎo)致局部同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方四、下學(xué)期教學(xué)工作準(zhǔn)備

1、扎扎實(shí)實(shí)打好根底，舍命趕進(jìn)度不行取。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學(xué)的根底學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓根底學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)根本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)展觀看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)力量。

2、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。要提高學(xué)生的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

3、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的學(xué)問與力量進(jìn)展考察。這類試題的考察力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練消耗的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

今年我擔(dān)當(dāng)初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生把握有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生必需具備肯定的學(xué)問根底和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。短短一年時(shí)間要學(xué)兩本書，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大局部學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在根底學(xué)問上二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)展科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的根本學(xué)問和根本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫忙學(xué)生進(jìn)展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和準(zhǔn)時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對(duì)承受力量較差學(xué)生，要做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。四、缺乏及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)峻，對(duì)學(xué)生在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生消失脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)學(xué)