初三班主任工作總結(jié)第一學期7篇

初三班主任工作總結(jié)第一學期7篇

初三班主任工作總結(jié)第一學期1

驀然回首，大半學期的光陰已經(jīng)悄然逝去?；貞浰龅墓ぷ?，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。

一、班級目前存在問題

1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。

2、有些同學對英語等較難科目學習主動性不夠，有畏難心情。雖然做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比擬嚴峻。

3、有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。

4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不愿下功夫，導致成績上不去。

5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

6、個別學生不能遵守學校紀律，屢次批判教育不見改觀。這些學生擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了許多人。也給班主任開展工作帶來嚴峻的影響。

二、后期的工作重點是

首先，連續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，準時抓住學生點滴的心情變化，準時解決問題。作為初三下學期，很多學生開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進展學習，并體會遵守標準的重要，從思想上給學生以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學進展積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同學生進展談心，而準時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學習中。

其次，積極培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科教師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，把握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者實行跟局部學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學習動力。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師常常爭論班級治理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育治理學生，積極的向各位教師學習先進的班級治理、學生教育的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，準時了解、把握學生狀況，共同治理教育學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長聯(lián)系，準時反映學生狀況，并準時的了解、把握學生狀況，到達共同治理教育學生的目的。

第四，完善班級的治理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級治理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，連續(xù)實施授權(quán)班干部的手法，熬煉學生的自理獨立力量。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種時機，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的力量。

第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任教師跟蹤調(diào)查，形成較強的學習氣氛；二是加強學生作業(yè)的督察力度，大局部學生養(yǎng)成了較好的學習習慣；三是各位任課教師悉心教育，同學間互幫互助。

第六，連續(xù)加強思想教育，轉(zhuǎn)變個別學生的學習態(tài)度，教育學生樂學、苦學。

在本期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在肯定的問題：在治理方面，還不夠科學、民主；學生的學問力量層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的局部心理，還不能更好的把握，缺乏肯定的急躁，并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

初三班主任工作總結(jié)第一學期2

忙勞碌碌的一學期又過去了一半，回首這半個學期，緊急而有序，有喜又有憂。現(xiàn)將半學期的班務工作總結(jié)如下：

一、加強班級分散力

一個優(yōu)秀的班集體是一個整體，而不是一盤散沙，學生們?nèi)巳诵闹杏屑w，全部的工作都會簡單，所以我讓學生明白“你做的任何一件事都關(guān)系到班集體的榮譽，你做了好事，別人先問你是哪個班的，你違反了紀律，別人也是先問這一句話”，這樣學生的工作就簡單多了。一學期下來，集體在學生心中的地位是很高的，當他們做了讓班集體丟臉的事情以后，他們都有自責感。

增加班集體的分散力還表現(xiàn)在學生的心里是否有班主任，當學生把讓班主任快樂作為一個目的的時候，學生也簡單團結(jié)起來，所以增加班級分散力還要讓自己在學生心中有肯定的份量。

二、建立優(yōu)秀的班風、學風，狠抓常規(guī)治理

本學期伊始，學校就大整特整學生的儀容儀表，我借著學校的東風，對本班的儀容儀表進展了整頓，尤其是穿校服方面，以前做得不好，總有學生不愿穿校服，當他們知道不穿校服就會扣班里分的.時候，沒有不穿校服的了，由于他們心里有集體。

學校每月進展一次“優(yōu)秀班集體”的評比，內(nèi)容包括紀律、衛(wèi)生、跑操、學習等方面，流淌紅旗在我們班一掛就是半年，這是同學們努力的結(jié)晶，對此我感到很欣慰。學生們對這些常規(guī)工作都很上心，他們最怕扣分，只要一扣分，他們就抓緊找緣由。我最感動的就是我們的體委xx，我一說跑操又扣分了，xx就手足無措，那種仔細勁兒讓我不忍心再提跑操扣分的事，由于孩子們都很拿跑操當回事。還有我班的鄭曉玲，有一次打飯加塞兒，被值周生記上扣了一分，從今再沒有消失過，由于她知道，同學們也都明白違反紀律丟的是集體的臉，丟的是王教師的臉。這樣讓我感動的事還有許多。我想，當一個班的班風正了的時候，學風也會變得好起來。每次考試完后，他們都會關(guān)懷我們班在年級排什么位置，他們都盼望我們是最好的。

三、培育仔細負責的班干部

班干部的重要性不言而喻，今年我們班又新增了一個體委和一個衛(wèi)生委員，這兩個人對待工作都特別仔細。有了仔細負責的班干部，班主任便可以不再事必躬親，比方衛(wèi)生區(qū)、樓道和教室的衛(wèi)生幾乎不用管，由于這些班干部和值日組長便把這些工作治理好了；再比方宿舍衛(wèi)生，宿舍長很負責任，便可以省去班主任許多工作；跑操時兩個體委，能對學生進展指導，班主任便可以懶一下了。

四、捕獲閃光點，多表揚少批判

我們大人還情愿聽別人的表揚呢，何況是孩子呢？所以我盡量遵循“頌德于功堂，歸過于暗室”的原則，學生有一點閃光處便大加表揚，還和任課教師協(xié)作，送學生表揚（比方明明是我教他們課前讀書的，但還讓任課教師上課表揚他們），讓他們感受受表揚的歡樂，這樣來激發(fā)他們的學習積極性。班干部能如此仔細負責與我的表揚也離不開，由于我讓他們知道我很信任他們，有他們我就不用操勞，而且全部教師都知道我們的xx同學特殊仔細負責。我信任“好孩子是夸出來的”。

五、工作中的缺乏

受社會大環(huán)境的影響，尤其是白溝大環(huán)境的影響，有一局部學生行為懶散，對待學習不積極，學習態(tài)度不端正，面對這樣的學生我不知道該用什么樣的方法，夸不是批不是，端正他們的學習態(tài)度是我最撓頭的問題，這一方面女生最多。

有時候遇到學生不聽話會攏不住火，脾氣急躁，這是我的性格使然，我想這一點我應當好好“修煉”。

六、今后努力方向

多學習他人之長，以彌補自己之短，向身邊的“名師”們學習，讓自己更完善，讓自己的班集體更優(yōu)秀。

初三班主任工作總結(jié)第一學期3

一轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，今年到了初中的最終一年。我也連續(xù)擔當本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情?，F(xiàn)在的九（5）班班風比擬穩(wěn)定，學習成績在全級也是不錯，所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的根底上連續(xù)抓好學風建立，爭取取得更好的成績。為了到達這個目標，我制定了以下規(guī)劃：

一、連續(xù)抓好班風建立，帶動良好的學風

1、重視五項評比

五項評比是班風的重要表達，去年我們班的五項評比成績比擬好，所以今年要連續(xù)把這項工作做好，從而保持班風的穩(wěn)定。

2、連續(xù)標準好儀容儀表

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種表達。雖然今年是初中的最終一年，學習比擬忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發(fā)裝扮都要符合學校的要求。

3、狠抓課堂紀律

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我始終以來都特別強調(diào)要保持好課堂紀律。這個學期我就預備連續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細做好記錄，還要求各科任教師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀律狀況。

二、加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作，注意對學生的學法指導

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個學期肯定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，制定好規(guī)劃，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

我還規(guī)劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫忙。針對各科的特點，我要常常性地與各任課教師爭論各科的學習方法，并準時地向?qū)W生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。另外，連續(xù)開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。

三、進一步提高衛(wèi)生、兩操水平，連續(xù)開展“每月一星”的評比活動

衛(wèi)生、兩操是良好班風的表達。因此，每一個班都必需提高對這兩項工作的重視程度。我準備在這個學期一開頭就制定出有關(guān)這兩方面的更加具體的獎罰措施，以便在以后對學生的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

上個學期通過評比“每月一星”的活動，激發(fā)了全班同學的積極性，所以這個學期要連續(xù)并完善好這個制度，讓它發(fā)揮更好的作用。

四、仔細抓好活動課程建立，注意培育學生良好的心理素養(yǎng)。

今年是升學的關(guān)鍵，所以我預備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或嬉戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，我還要多召開關(guān)于抱負，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

五、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將連續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，常常性地深入學生間了解狀況、發(fā)覺問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消退學生在日常生活中存在的一切擔心全因素。

初三班主任工作總結(jié)第一學期4

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作完畢了。本學期，本人擔當初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，準時地總結(jié)閱歷、教訓，特總結(jié)前段工作如下：

首先，連續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，準時抓住學生點滴的心情變化，準時解決問題。

作為初三下學期，很多學生開頭在思想上消失了極大的變化，共性是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進展學習，并體會遵守標準的重要，從思想上給學生以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進展“換位”思索，并進展專心教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同學生進展談心，而準時解決問題。同時，專心開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，專心的投身于班級的各種活動中。

其次，專心培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科教師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，把握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟局部學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點準時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)透過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的潛力。

第三，專心會同各學科教師專心備好學生，探討教育學生的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師常常爭論班級治理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育治理學生，專心的向各位教師學習先進的班級治理、學生教育的閱歷，取得了較好的效果。

共性是在新學期開頭，班級中消失了超多的學生上課前遲到的現(xiàn)象，準時的發(fā)覺不良苗頭，準時的訂正，讓學生寫出xx字說明，給學生一個改正自省的時機，同時專心在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大爭論，使學生在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課教師以及學生家長，準時關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時，專心同家長聯(lián)系，準時了解、把握學生狀況，共同治理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式專心同家長聯(lián)系，準時反映學生狀況，并準時的了解、把握學生狀況，到達共同治理教育學生的目的。

第四，完善班級的治理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級治理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，連續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理獨立潛力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，專心發(fā)動學生，創(chuàng)設各種時機，給學生以自己活動的自由空間，專心提高學生的潛力。

第五，至于成績方面，一是班級構(gòu)成較強的分散力，組織、紀律性較好，二是衛(wèi)生掃除專心徹底，取得了比擬優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。固然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

固然也有問題存在：在治理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的學問潛力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的局部心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

初三班主任工作總結(jié)第一學期5

九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊急的一年。要當好班主任，的確壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的時機，并決心不辜負領(lǐng)導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和歡樂。在幸福和歡樂中實現(xiàn)我的人生價值。

現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：

一、構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福

1、標準班級制度，實現(xiàn)學生自我治理。

班主任要治理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進展了思索。我覺得治理班級應當是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培育班級民主氣氛的同時，制定了具體的班規(guī)，使班級治理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作非常輕松。固然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些治理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最終將班規(guī)標準成文，制定出了具體的班規(guī)，并且打印出來，張貼上墻，并催促學生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班長，聯(lián)絡員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè)；值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。由于治理標準，我班根本到達了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個治理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是全部的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培育不出成才的子女的，而應當是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。平常的許多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果許多平常不出眾的同學竟然主持得很精彩；每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的狀況，科代表總結(jié)各科學習狀況，另外全班每一位同學都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié)；周一第七節(jié)課，班長主持全班學生自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天狀況；凡有班級問題需要爭論時，鼓舞每一位同學發(fā)表見解等等。經(jīng)過熬煉，學生的膽識越來越大，力量越來越強，大家漸漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴厲仔細的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。

2、充分利用班會，做好思想工作

想讓學生切實根據(jù)教師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班會課上對全班進展思想教育。

我們班的班會通常先由學生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進展教育。有些教師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)覺班會課其實有許多許多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學生思想比擬簡單，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比方，開誠布公的給他們講妒忌心理，使學生對此有清楚的熟悉，從而正確對待；我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會具體解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確熟悉，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進展說明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個熬煉的時機，是對自己自信和士氣的一次熬煉，當前的社會需要的就是有自信，布滿士氣的人；要他們努力學習，留意學習方法，抽出自習課時間給學生具體講解。固然，講得最多的，是關(guān)于抱負，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以幽默、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平?？吹接欣趯W生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題常常讓學生爭論，鼓舞每一位同學發(fā)表自己的意見，而我特別敬重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜愛說教，所以細心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會大事的啟發(fā)”等適用面較廣的題目，更可以依據(jù)學生中消失的問題，準時設計恰當?shù)闹黝}，如：“談談妒忌”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜愛什么樣的同學”等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應準時鼓舞。

⑵每一次活動前后作好思想發(fā)動和總結(jié)。

不管是學校組織的各種競賽，還是外出活動，我總是事前作好思想發(fā)動。如：進展演講辯論競賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調(diào)紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進展總結(jié)做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。

⑶做好個別同學的思想工作。

關(guān)于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常實行冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能到達最好的效果。

3、動腦筋巧設計，多種途徑教育

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想方法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進展教育，我感到學點制造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級治理的各種規(guī)章制度、實施方法、參與學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋細心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里消失一個新念頭時，我會立刻把它登記來，并盡快付諸實施。

依據(jù)妒忌心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產(chǎn)生一種妒忌，并認為教師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學，而是盡量找其它時機進展鼓舞表揚。另外，依據(jù)皮克馬翁效應理論，教師的言行關(guān)懷，能極大地促進學生的進展，但一個班主任很難讓每個同學感到教師對自己是有特別關(guān)懷的，我除了在舉手投足間讓學生感受到教師對他的寵愛關(guān)懷，就是充分利用對話本，我常常在學生的本子上寫下表揚鼓舞的話語，盡量讓他感到這是教師對他一個人的特殊關(guān)懷和信任。而對于局部有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避開令他尷尬的當眾批判，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小隱秘。

功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，安康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氣氛，集體活動中孩子們的精彩表現(xiàn)，關(guān)懷集體，靜靜地為班級建立出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。

二、專心靈感動心靈，在付出中感受幸福

教書是太陽底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最滿足的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克制。工作上我不辭勞累，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無怨言。

我的行為感動了學生，他們聽講非常用心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而相互推諉；他們主動做值日，主動幫忙學習上有困難的同學；班上的學習成績總是名列前茅。

多年的`班主任工作，我付出許多，但收獲更多。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而宏大的工作中，忠于職守，勤于奉獻，不斷開拓創(chuàng)新，專心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永久做一名最幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的歡樂！

初三班主任工作總結(jié)第一學期6

一個學期很快完畢了，現(xiàn)在就把一學期的工作狀況總結(jié)一下：

一、狀況總結(jié)

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順當度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：

一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的需要，成認的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生共性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間；

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。

對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改正。我班的丁瑩同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效果。

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班的丁宇佳同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會。我發(fā)覺他的籃球打得不錯，于是就鼓舞他，假如你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都準時發(fā)覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。現(xiàn)在，他有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活潑，反響靈敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐任憑。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出標準化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序治理帶來的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系，并以此開展主題班會，對學生進展教育。在處理鬧沖突的學生時，我讓學生多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比來培育學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。

勞動是培育學生德育思想品質(zhì)的時機?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的時機很少，養(yǎng)成了懶散的習慣。首先必需得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻，我都示范指導并嚴格檢查，準時表揚做得好的同學，批判做得不仔細和逃跑的同學，讓學生知道教師不僅在意他們的學習更注意他們的人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應當做到以下兩點：

（一）、把微笑送給學生

許多人在提到教師時，總會與“嚴厲”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學生絢爛的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著查找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比方，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去水廠把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在早讀課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中也取得了明顯進步。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙學生們健壯成長。

（二）、把真情送給學生

真誠關(guān)懷和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細表達在實際行動上，公平對待每一位學生，不管是成績好的還是成績差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公正、公正、公平對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比方，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家。在防控甲流期間，我冒雨將魏有文同學送回家后，其家長特別感動，后來，他也在自己的日記中表達了對我的感謝之情；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時留意天氣狀況，提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級治理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的喜愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但對這一屆學生我要求得還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次“嚴打”，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向其他優(yōu)秀班主任請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的教師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做得還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我今后將會永不放棄，連續(xù)努力，潛心理論討論，在實踐中探究，力爭使自己的工作更有特色。切都按原則辦事，去安排，努力營造著和協(xié)的氣氛。

初三班主任工作總結(jié)第一學期7

本學期，我更新觀念，與時俱進，投入大量的精力，加強初三年級治理，調(diào)整工作思路，加強師資隊伍建立，努力打造一支能打硬仗的教師隊伍，加強教學過程的治理，力爭教育教學質(zhì)量再上新臺階。

一、加強學習，積極順應改革潮流

1、我對自己嚴格要求，每天早來遲走檢查早讀課和平常上課的紀律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。

2、我仔細鉆研教育教學理論，積極參與校培訓中心和教研室組織的各種的培訓活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平，仔細閱讀教育教學理論書籍，在實踐中制造性地開展工作。

3、我常常深入到課堂聽課，與教師溝通溝通，確定優(yōu)點，委婉地指出缺乏。我懷著虛心學習的態(tài)度，常常就教學細節(jié)問題與教師開展廣泛的溝通。

4、每天檢查晚自習的學習狀況，和其他兩位領(lǐng)導運籌籌劃。

二、不斷追求，努力推動課堂改革

1、仔細備課，努力上好每一節(jié)語文課，占據(jù)好語文課堂，讓語文課堂成為我施