幼兒園大班堆雪人教案

幼兒園大班堆雪人教案(總6頁(yè))

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幼兒園大班堆雪人教案

幼兒園大班堆雪人教案范文

幼兒園大班堆雪人教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)

景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。

3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作

畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）場(chǎng)地準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

3、大的展示板一塊；

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂(lè)游戲——《堆雪人》

2

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美

的`姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下

雪天里你最喜歡什么玩什么游戲”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？

我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂

寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它”

幼兒相互交流并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己

的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

3

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂(lè)游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的

作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫

的作品內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機(jī)地將藝術(shù)

領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，首尾照應(yīng)。同時(shí)，無(wú)論是在音樂(lè)

動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充

分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。

在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來(lái)繪畫的傳統(tǒng)，而是為

幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)

動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活

而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，基本功也十分扎實(shí)。教師真

正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩

中感知了美，創(chuàng)造了美。

幼兒園大班堆雪人教案2

設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)，讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂(lè)，以“快樂(lè)”為

主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《堆雪人》，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè)的世界，享受音樂(lè)帶來(lái)

的快樂(lè)！

2、學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

3、律動(dòng)：三拍子舞步

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng)造性的表

演。

2、通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受歌曲的音樂(lè)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)——師生問(wèn)好！

二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？

生：喜歡

2、師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？

生：堆雪人，打雪仗

3、師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)唱一首《堆雪人》的

歌曲，你們喜歡嗎？

生：喜歡。

三、歌曲教學(xué)：

1、初聽(tīng)《堆雪人》，感受音樂(lè)所帶來(lái)的情景。

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師：歌曲好聽(tīng)嗎（

好聽(tīng)，那咱們?cè)俾?tīng)一遍）

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也

聽(tīng)出強(qiáng)弱弱這種韻律）

3、那咱們?cè)俾?tīng)一遍，請(qǐng)小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

（師播放）小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一

定堵得很棒！

2、師帶同學(xué)們讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，師帶唱。

4、同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

5、感受三拍子韻律，強(qiáng)弱弱，小朋友親自動(dòng)手做一做。

四、律動(dòng)：

1、基本熟練歌曲后，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)（三拍子舞

步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在

地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

2、請(qǐng)一組女生上臺(tái)表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動(dòng)作。

3、小朋友們也可以自由創(chuàng)編動(dòng)作，來(lái)表達(dá)活潑，歡快的情緒。

小朋友們表演的真棒，老師也很激動(dòng)，咱們一起堆個(gè)雪人好不好？

生：好）

五、活動(dòng)延伸

師生一起邊聽(tīng)歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動(dòng)手做起

來(lái)。

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六、小結(jié)：

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂(lè)，李老師

也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠(yuǎn)健康，美麗，活潑，快樂(lè)，自

由自在的成長(zhǎng)。讓我們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧。（學(xué)生邊唱

歌曲邊離開(kāi)教室）

教學(xué)反思：

抓住幼兒好奇、好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)

了表演以及律動(dòng)等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，