2023年-初中生物教師教學(xué)工作總結(jié)

第頁2023初中生物教師教學(xué)工作總結(jié)初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織實(shí)力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼某踔猩锢蠋熃虒W(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)1

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問、技能和開展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

經(jīng)過將近半年的努力，取得了肯定的成果。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)2

時間匆忙而過，這一學(xué)期任教七年級八年級共八個班生物課，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，酷愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個老師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和藹，努力樹立良好的師德形象?？釔劢袒聵I(yè)，酷愛本職工作，酷愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平常主動參與學(xué)校各項(xiàng)活動，仔細(xì)搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式、周例會，從不缺勤。

二、教化教學(xué)方面

由于從今年這屆八年級起先改用人教版教材，這就須要我們一切都要從頭起先，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。

仔細(xì)實(shí)施學(xué)校推行的“以學(xué)定教，穩(wěn)固訓(xùn)練〞教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面開展，剛好反思和改良教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展；

總之本學(xué)期仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

主動學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充溢自己，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。剛好組織教研活動，對學(xué)校實(shí)施的“以學(xué)定教，穩(wěn)固訓(xùn)練〞教學(xué)模式進(jìn)行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

除驚慌的教學(xué)工作之外，還參加學(xué)校的英語競賽監(jiān)考等工作，有人可能認(rèn)為做一個科任老師太悠閑了，但是，我覺得自己實(shí)在是太充溢了。

五、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物試驗(yàn)教學(xué)。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)3

我覺得，作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教化教學(xué)質(zhì)量有所提高。

比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實(shí)是成熟嫻熟了許多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個學(xué)科當(dāng)成正科仔細(xì)來上呢？首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充溢又切合生活實(shí)際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對這節(jié)課感愛好。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會感愛好，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比擬開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實(shí)際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，愛好自然會提起來，有了愛好再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。

說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后起先探討學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看許多的教案還有ppt，仔細(xì)學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會找尋一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深學(xué)生的印象。

其實(shí)生物是一項(xiàng)很好玩的學(xué)科，因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探究人類身體的一些奇妙，學(xué)生自然也會更感愛好。而且學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，既然學(xué)生感愛好了，那我就要把他們這份愛好開展成上課的熱忱。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內(nèi)容講得輕松好玩點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問問題，學(xué)生在這樣的氣氛中更是熱忱高漲。例如，學(xué)習(xí)?輸送血液的泵——心臟?這一節(jié)的時候，原來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧支配，任勞任怨干究竟。學(xué)生猜出謎底之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關(guān)學(xué)問：心臟在我們身體的什么位置啊？心臟的大小是多大啊？心臟的外形像什么？心臟是如何工作的，莫非它在我們心中是恒久不停的跳動的嗎？通過這個謎語學(xué)生還沒起先看課本就懂得了許多。最終上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今日上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜愛這首口訣，而且竟連那些成果不是很好的學(xué)生到最終也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是勝利了。再例如，學(xué)習(xí)?尿的形成和排出?這一節(jié)的時候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會對學(xué)生說，現(xiàn)在讓我們來當(dāng)一下醫(yī)生，給幾個病人看看病，學(xué)生的熱忱就上來了，對于問題也是特別的感愛好。

雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索〞。以后我會努力做到：

1、深化細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟識教材，細(xì)心設(shè)計問題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡潔易懂。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我剛好從中獲得閱歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂注意學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培育學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合實(shí)力得到開展。

3、堅持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，尋求適合自己的教學(xué)方法。

4、仔細(xì)剛好地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況，從而有側(cè)重的對其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的根底。

作為一名新老師，我有許多缺乏，我還須要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物老師，為此，我將不斷努力，完善自己的教化水平，提高自己的教學(xué)實(shí)力早日到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)4

在這十幾年的教學(xué)中，我覺察——初中生物學(xué)教學(xué)過程中，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推動素養(yǎng)教化、培育創(chuàng)新型人才的須要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動用探究模式組織教學(xué)活動，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)問的愛好，生物教學(xué)是一門藝術(shù)，如何把看似沒好玩味的課程講得生動，讓學(xué)生愛學(xué)，不是三言兩語所能到達(dá)的。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們在學(xué)習(xí)的時候樂在其中，就能夠提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好呢？教學(xué)多年，為了取得良好的教學(xué)效果，我結(jié)合多年的教學(xué)體會，做出了以下幾點(diǎn)努力：

〔1〕增加趣味性

“愛好是最好的老師。〞捷克教化家夸美紐斯也指出：“愛好是創(chuàng)立一條快樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。〞由此可見，有了愛好，學(xué)生就能夠?qū)Ｗ?，學(xué)習(xí)的速度會加快。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生對某個學(xué)科產(chǎn)生了愛好，就會產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說：“學(xué)生有了興味，就會用全部精力去做事。〞所以，學(xué)與樂是不行分別的。也只有“樂〞學(xué)，學(xué)生才會高度集中留意力，思維才會活潑，課堂學(xué)問才能高效率地駕馭。

〔2〕在課堂上，適當(dāng)?shù)慕榻B生物的背景是須要的

例如：生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)的前沿，生物技術(shù)是世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的重要組成局部，它正以空前的魅力吸引著多數(shù)科學(xué)家為之獻(xiàn)身，生物領(lǐng)域中眾多的未知數(shù)正期盼著年輕一代去探究，去尋求答案。事實(shí)證明，這種潛移默化的熏陶在學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響，他們特別關(guān)注生物科學(xué)開展的動向，科學(xué)成就成了學(xué)生們談?wù)摰脑掝}。我的學(xué)生中有很多人進(jìn)入高等學(xué)府的生物專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，打算為21世紀(jì)生物科學(xué)的騰飛奉獻(xiàn)畢生的精力。通過對生物的初步了解，可以使學(xué)生想要進(jìn)一步了解生物，提高對生物的熱忱。

〔3〕提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念

使單純的傳授學(xué)問型轉(zhuǎn)向提高素養(yǎng)教化型培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是課程的根本任務(wù)?？茖W(xué)素養(yǎng)即對科學(xué)學(xué)習(xí)的正確看法、科學(xué)情感、探究自然的新奇心和求知欲、對事物作出各種說明和相關(guān)決策的實(shí)力。每個學(xué)生都是天生的科學(xué)家，他們生來就對四周的世界，尤其是自然界中那些有生命的東西充溢了新奇心。我在進(jìn)行單細(xì)胞生物的教學(xué)時，講到草履蟲，學(xué)生就不停地問：“老師，草履蟲在一分鐘內(nèi)能分裂成多少個細(xì)胞？草履蟲為什么會分裂？〞像這樣一些問題，課本上沒有涉及到的，他們卻想到了，可見孩子們的想象力與新奇心。在講到細(xì)胞學(xué)說的提出時，介紹了施旺與施萊登兩位生物學(xué)家。通過這些科學(xué)家的故事，培育了他們合作的精神。在講解并描述生物與環(huán)境這一章節(jié)時，我要他們自己去覺察身邊的環(huán)境問題，并讓他們探討應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些問題。我認(rèn)為這樣既可以熬煉他們的視察力，又可以培育他們的分析問題的實(shí)力。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)5

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

充分發(fā)揮音像教材所特有的作用，開展生物學(xué)電化教學(xué)，備課即重視文字教材〔主要是課本〕，又重視音像教材的備課，在備課時，首先要“通讀〞有關(guān)音像教材〔投影片、幻燈片、錄像片、教學(xué)光碟、影片、錄音等〕，充分了解音像教材的內(nèi)容特點(diǎn)及運(yùn)用方法、片長、編者意圖。錄像片、科教片必需多播放幾遍，做到心中有數(shù)。這樣，在備課時全面考慮，細(xì)心設(shè)計教案，為保證上好電教課作好充分打算。1/4選擇運(yùn)用音像教材，發(fā)揮其最正確作用。如：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、根的結(jié)構(gòu)、莖的結(jié)構(gòu)、葉的結(jié)構(gòu)、心臟的結(jié)構(gòu)……最好選投影片或幻燈片。因?yàn)榻虒W(xué)主要是讓學(xué)生了解這些結(jié)構(gòu)的名稱、組成和作用。投影片和幻燈片可以在須要的時候信手拈來，整個結(jié)構(gòu)清楚地呈現(xiàn)在大銀幕上，假設(shè)是表現(xiàn)植物體內(nèi)水份運(yùn)輸、有機(jī)物輸送及動物體的血液循環(huán)等，還可以來用線條動片〔即摩爾條紋片〕。在表現(xiàn)生物體形態(tài)、動態(tài)過程〔即生長、運(yùn)動等〕時，最好選擇錄像片〔目前可用來教學(xué)的光碟很少，有的也只是題庫，教室的硬件還沒到位〕，因?yàn)閿z制的實(shí)景、制作的動畫顯示出來的畫面形象、詳細(xì)、逼真，再加上音樂、音響、字幕的協(xié)作，更能吸引學(xué)生的留意力。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的學(xué)生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也起先喜愛學(xué)習(xí)生物。

3、主動參加聽課、評課。虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

4、做好初三年級的試驗(yàn)考試輔導(dǎo)工作，手把手仔細(xì)指導(dǎo)，個個動手，人人過關(guān)，取得了好成果。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，開展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成果與反思

在教學(xué)中，大局部的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有局部同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞愧感。由此，導(dǎo)致局部同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。學(xué)生駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生實(shí)力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探

3/4索、借鑒與完善。

四、存在的問題

1、老師方面：學(xué)生由于生活閱歷、腦力程度存在差異，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的照看有時不夠到位。照看大多數(shù)學(xué)生時，優(yōu)生沒事干的狀況也存在。在探討過程中，對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多，致使這局部學(xué)生成果不夠志向。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，究竟要講多深多透，對老師來說，也有些困惑。

2、學(xué)生方面：由于受社會大氣候的影響，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)，老師要對他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教化。老師鼓勵學(xué)生多提問題時，有些學(xué)生表現(xiàn)不主動，或者不敢發(fā)言，老師應(yīng)當(dāng)多找他們談心，消退他們的心理障礙。由于學(xué)生自身的惰性，不少學(xué)生慣于聽老師講解，懶于思索，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)6

初中生物科學(xué)的教化是面對全體學(xué)生的，它的目的并要培育生物學(xué)家、培育生物人材，初中生物教學(xué)的目的是全部中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培育酷愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，對生物科學(xué)的愛好，為一今后要從事生物事業(yè)的人打下最的根底。

從我接觸學(xué)生的那一刻起先，我始終以培育對生物學(xué)科的愛好為主要目的的。我的每課堂設(shè)計、每活動支配以學(xué)生為中心，并且以培育學(xué)生素養(yǎng)為中心的。

老師，教材是要的，教材老師來說只是承載學(xué)問的工具，而教學(xué)的依靠。一名老師，要所教年級的教材，還整個中學(xué)階段的教材。

要知道在整個初中階段，生物課程都須要學(xué)生些學(xué)問，學(xué)問體系是怎樣支配的，學(xué)生在每學(xué)習(xí)階段須要學(xué)習(xí)哪些學(xué)問，那些實(shí)力須要培育和等等。

在我的教學(xué)中，通常我把教材中的學(xué)問的支配糅合成專題，然后再學(xué)生的學(xué)情支配教學(xué)進(jìn)度。

并且在整個教學(xué)過程中貫穿的活動，例如課堂小嬉戲、調(diào)查、競賽等等，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)中學(xué)問。生物學(xué)一門以試驗(yàn)為根底的生命和生命活動規(guī)律的學(xué)科，很強(qiáng)的實(shí)踐性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。生物學(xué)以技術(shù)應(yīng)用、學(xué)問創(chuàng)新快的特點(diǎn)，的應(yīng)用性和的創(chuàng)新性。

在自然界和人類社會開展的，每一位生物老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教化觀念、更新教化思想、改革教學(xué)模式、改良教學(xué)方法和手段，使學(xué)生的根底學(xué)問、科學(xué)求實(shí)的、敏捷多變的思維和劇烈的創(chuàng)新意識。

這就要求在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握"求實(shí)、求活、求新"的教學(xué)三原那么，新的教學(xué)成果。

在教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時須要舉例、作圖等手段讓學(xué)生對抽象生物要領(lǐng)的理解。

對生物規(guī)律的講解中，要留意學(xué)生分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時對其的概念規(guī)律要區(qū)分，消退學(xué)生對生物概念規(guī)律的模糊感。

在習(xí)題講析中，要培育學(xué)生科學(xué)的思維方法和的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓你的學(xué)生對你有信念和愛好

我們每一位老師都處在學(xué)生視野的橫向和縱向比擬之中，能否在學(xué)生中有一個良好的教學(xué)實(shí)力形象是極其重要的。著名教化家孫敬修先生說，“學(xué)生的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計算機(jī)’。錄下來的信號裝在‘電子計算機(jī)’里并儲存，然后指導(dǎo)行動。〞這就說明老師對學(xué)生具有很大的影響力。試想一個對自己都沒有信念或信念缺乏的老師，怎能通過你的課堂讓學(xué)生對你有信念和愛好呢？我們老師，任重而道遠(yuǎn)，肯定要專心去做好工作中的每一件事，讓學(xué)生敬佩，贏得學(xué)生的好評，教學(xué)的實(shí)施就能順暢。

俗話說：“愛好是最好的老師〞。作為老師，只要在教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，有安排、有目的的對學(xué)生的愛好的培育，并激發(fā)學(xué)生劇烈的求知欲，主動培育他們的創(chuàng)新實(shí)力，就能獲得任人滿足的教學(xué)效果。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)7

1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)

樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、探討生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就能夠更快速更精確地學(xué)到生物學(xué)學(xué)問。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

2、提倡探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，注意培育學(xué)生的自主、合作和溝通等各方面潛力

探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生構(gòu)成對生命世界的正確熟識、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思索的潛力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學(xué)問結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)看法，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合探討性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的潛力。

3、教化學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實(shí)際

注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生開展為本〞的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中找尋學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的愛好，有利于主動獲得學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)資料更具好用性，更有利于對生物學(xué)核心學(xué)問和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確熟識，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面開展。

4、細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

專心創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用舊學(xué)問和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，透過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果。

5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)理解潛力的不同，布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱忱而不夠重視，導(dǎo)致初中生物學(xué)問嚴(yán)峻欠缺，影響中學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛起先放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握中學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外鼓勵學(xué)有余力的.同學(xué)嘗試往年的高考試題，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，持續(xù)許久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱忱和學(xué)習(xí)干勁。

6、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型，親自預(yù)備試驗(yàn)材料，開展家庭小試驗(yàn)的活動，加深對學(xué)問的理解和把握。

7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，剛好收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集學(xué)生對教學(xué)的舉薦。

8、章節(jié)復(fù)習(xí)時采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學(xué)問性回憶和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的學(xué)問進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

9、剛好確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培育學(xué)生的膽識，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時教化學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思索。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)8

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個老師工作成敗的關(guān)鍵。初中生物老師個人教學(xué)工作總結(jié)，我們來看看下文。

本學(xué)期，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問、技能和開展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的五個班，學(xué)生比擬重視該科，上課的時候比擬仔細(xì)，大局部學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生根底太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時催促他們，幫助他們；一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓勵他們不要害怕 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成果。

本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)9

20__—20__年其次學(xué)年度八年級生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)生物八年級年度其次

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試狀況來看，成果不算志向。仔細(xì)回憶這半年的教學(xué)工作，做以下總結(jié)。

在教學(xué)中，我長時間細(xì)致視察無意向?qū)W、成果始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我覺察他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、體會的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教化法，有效的克服了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培育、進(jìn)步。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習(xí)，養(yǎng)成健康心理講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

總之，整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體主動參加、操縱、交換、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

針對狀況，我預(yù)備實(shí)行以下措施：

第一。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)看法。針對一部份根底較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤熟識，消退學(xué)習(xí)中的消極心情。賜予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

其次。加強(qiáng)課堂管理，進(jìn)步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使之情愿學(xué)，樂意學(xué)，主動主動地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培育學(xué)生的審題意識與實(shí)力。在夯實(shí)根底學(xué)問的同時，培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問綜合實(shí)力和工整的書寫。培育學(xué)生細(xì)致審題的實(shí)力，避開馬虎出錯。

第三。努力進(jìn)步自己。平常多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特殊是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

第四。仔細(xì)備課，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精

第五。虛心向其他老師請教，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成果，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力的培育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)天生績的進(jìn)步。

第六。加強(qiáng)課堂教學(xué)的敏捷性，用書要源于教材又不拘于教材;要效勞于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不但使學(xué)生學(xué)到學(xué)問，而且還培育了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)10

生物學(xué)作為一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在自然界和人類社會不斷開展改變的這天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教化觀念、更新教化思想、改革教學(xué)模式、改善教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實(shí)的根底學(xué)問、科學(xué)求實(shí)的看法、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實(shí)、求活、求新〞的教學(xué)三原那么，不斷取得新的教學(xué)成果。

一、求實(shí)——扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，聯(lián)系實(shí)際

在生物課堂教學(xué)中，要切實(shí)抓好生物概念、生物規(guī)律等根底學(xué)問的教學(xué)，在詳細(xì)教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的構(gòu)成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要透過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)學(xué)生透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比擬區(qū)分，消退學(xué)生對生物概念規(guī)律的模糊感。

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，注意應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必定表達(dá)，也是適應(yīng)素養(yǎng)教化的迫切須要的表現(xiàn)。在課堂講授中，老師應(yīng)盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技學(xué)問，這樣可拓展學(xué)生的視野，提高相識問題和解決問題的潛力。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注意習(xí)題的典型性外，更要留意習(xí)題的好用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科學(xué)問的結(jié)合性。加強(qiáng)課堂演示試驗(yàn)教學(xué)，除了課本上必做的演示試驗(yàn)外，老師應(yīng)當(dāng)擅長視察，挖掘生活實(shí)例中的生物原那么，設(shè)計一些試驗(yàn)裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、求活——方法科學(xué)、敏捷多變

老師在課堂講授中，應(yīng)依據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置資料特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采納敏捷多變的教學(xué)方法和手段，到達(dá)最正確教學(xué)效果。

學(xué)問方法教化要敏捷，在課堂上，老師應(yīng)依據(jù)不同的課型實(shí)行不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要敏捷。在解決生物問題過程中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，老師應(yīng)當(dāng)有目的對學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。

三、求新——轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教化

“求實(shí)、求活、求新〞三原那么在課堂教學(xué)過程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進(jìn)，求實(shí)是根底，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母讓W(xué)問，才能轉(zhuǎn)變成敏捷的思維方法，最終表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新潛力。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)11

時間匆忙而過，這一學(xué)期任教七年級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物試驗(yàn)員工作，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看,我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排,愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，酷愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個老師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和藹,努力樹立良好的師德形象?？釔劢袒聵I(yè)，酷愛本職工作，酷愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平常主動參與學(xué)校各項(xiàng)活動，仔細(xì)搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式,從不缺勤。

二、教化教學(xué)方面

由于從今年這屆七年級起先，生物學(xué)科的成果將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物老師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就須要我們一切都要從頭起先，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。

仔細(xì)實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練〞教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面開展,剛好反思和改良教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對學(xué)問與技能的理解和駕馭,更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展;

總之本學(xué)期仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

主動學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充溢自己，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。剛好組織教研活動，對學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練〞教學(xué)模式進(jìn)行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

除驚慌的教學(xué)工作之外,我還兼職檔案員工作，由于我校是名校，各種檢查比擬多，幾乎每天都要查找材料，平常還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九年級監(jiān)會考，有人可能認(rèn)為做一個科任老師太悠閑了，但是，我覺得自己實(shí)在是太充溢了。

今年，學(xué)校組織到葫蘆島試驗(yàn)中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，感覺有許多地方值得學(xué)習(xí)，尤其在生物試驗(yàn)方面，我覺得作為兼職生物試驗(yàn)員，在許多方面做得還不夠。

五、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物試驗(yàn)教學(xué)。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，本學(xué)期初一生物每周三課時，根據(jù)開學(xué)初制定的安排，教學(xué)任務(wù)根本完成。

二、利用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了學(xué)生評價體系的設(shè)計和嘗試工作

在開學(xué)初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向?qū)W生說明小組合作學(xué)習(xí)的評價方式(去年嘗試后閱歷總結(jié))，并與期末考評、學(xué)期成果掛鉤。

評價內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、試驗(yàn)操作、復(fù)習(xí)反響狀況等;評價形式簡潔易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結(jié)合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性高漲，小組意識、表達(dá)實(shí)力都得到肯定提高。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂因?yàn)閯偤玫丶为劧鵁崆?，學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。

三、加強(qiáng)了試驗(yàn)課的開設(shè)

基于學(xué)校試驗(yàn)條件的改善，為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一局部試驗(yàn)。同時制定了新的試驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)要求，比方學(xué)生座位的支配和登記、試驗(yàn)課記錄、試驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障試?yàn)課開展的順當(dāng)有序。

四、主動參與備課租活動

共同商討課時重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等細(xì)微環(huán)節(jié);將個人根本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授;確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展示內(nèi)容。

五、參與了市根本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓(xùn)

有教化法、心理學(xué)、教化學(xué)、根本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺。

總的說來，這個學(xué)期的教學(xué)工作很勞碌也比擬順當(dāng)，個人實(shí)力有了進(jìn)一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比方期末復(fù)習(xí)的個別生落實(shí)、小組合作學(xué)習(xí)的評價方式的改良和探究沒有得到很好的探討。這也將成我下個學(xué)期工作的重點(diǎn)。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)13

時間匆忙而過，這一學(xué)期任教七年級5、6、7、8班生物課。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排,愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教、酷愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個老師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和藹,努力樹立良好的師德形象?？釔劢袒聵I(yè)，酷愛本職工作，酷愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平常主動參與學(xué)校各項(xiàng)活動，仔細(xì)搞好教學(xué)、教研活動。

二、教化教學(xué)方面

仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。解決如何把已駕馭的學(xué)問傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué)。仔細(xì)實(shí)施學(xué)校推行的“盡責(zé)、互賞高效課堂〞教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面開展，剛好反思和改良教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對學(xué)問與技能的理解和駕馭，更

關(guān)注他們情感與看法的形成和開展；總之本學(xué)期仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

主動學(xué)習(xí)生物理論學(xué)問，參與網(wǎng)絡(luò)教化培訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己，充溢自己，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。主動參與教研活動，對學(xué)校實(shí)施的教學(xué)模式進(jìn)行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物試驗(yàn)教學(xué)。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期已接近尾聲，我擔(dān)當(dāng)初一年級的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際狀況使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟的開展。在教學(xué)工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)實(shí)力。

一、教學(xué)方面

1、充分備課，熟識教材學(xué)問體系，了解學(xué)生學(xué)問根底，以便更好更細(xì)致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理安排課堂時間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

2、向課堂要效率，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動全體學(xué)生的愛好，組織學(xué)生有效探討，高效閱讀和思索是老師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的時機(jī)，給他們更多思索的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，讓他們的主動性和邏輯思維實(shí)力更上一層樓。

3、作業(yè)批改和教學(xué)反思，作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)成果，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后即時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏將是提高教學(xué)水平和教化境界的一種行之有效的方法。

二、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與缺乏

1、優(yōu)點(diǎn)是我在教學(xué)中留意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿學(xué)問，著力培育他們成為一個有著生物科學(xué)素養(yǎng)的人，課堂氣氛活潑，學(xué)生參加度高。

在教學(xué)時運(yùn)用實(shí)物比照、調(diào)查、試驗(yàn)等方式，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細(xì)的視察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到試驗(yàn)樓上試驗(yàn)課，滿意孩子們的求知欲。

2、缺乏的方面許多，如教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠自然，這與自己還是一名新老師有關(guān)吧，課堂秩序性稍差，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對課堂上學(xué)生的反響視察不夠細(xì)致，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。不過我信任，教學(xué)工作，永無止境，常做常新，我會在新的學(xué)期更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，以期有更好的教學(xué)成果。

初中生物老師教學(xué)工作總結(jié)15

這一學(xué)期，我教初二年級〔1、2、3、4、〕四個班和初一年級〔3、4〕兩個班，

現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總