2023年-初二期中考試成績(jī)分析

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導(dǎo)語：試卷的調(diào)整要求老師必需調(diào)整教學(xué)中的很多方面。以下我為大家介紹初二期中考試成果分析文章，僅供參考!

初二期中考試成果分析1

〔一〕各類題的得分率及平均分、優(yōu)秀率、及格率

一、填空題，得分率81.2％〔其中第10題答錯(cuò)的人較多〕

二、選擇題，得分率82.8％〔其中第12、16題錯(cuò)得較多〕

三、解不等式〔組〕，得分率93.2％〔其中第19題錯(cuò)誤較多〕

四、分解因式，得分率90.8％〔少數(shù)同學(xué)不能分解到最終〕

五、計(jì)算，得分率91.2％

六、解答題，22題，得分率91.5％；23題，得分率65.5％〔解答不完整〕；24題，得分率57.3％〔都不知道從運(yùn)算過程中找規(guī)律，都想從結(jié)果找規(guī)律〕，25題，得分率55.4％〔化簡(jiǎn)平均價(jià)格的代數(shù)式的化簡(jiǎn)錯(cuò)誤較多〕

全校平均分：81.8優(yōu)秀率：54.2％；及格率：91.8％值得商榷的地方：考查面不全〔如：黃金分割沒考〕，24題探究題跨度大，學(xué)生無從下手，25題分值太小，與題目計(jì)算量不符。

〔三〕試卷給我們的啟示

試卷的調(diào)整要求老師必需調(diào)整教學(xué)中的很多方面。首先應(yīng)進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，真正領(lǐng)悟大綱意思，增加新課程理念，變更教學(xué)觀念，變更一些傳統(tǒng)做法。仔細(xì)鉆研教材、吃透教材編排意圖，科學(xué)地用好教材，挖掘教材內(nèi)在本質(zhì)，注意學(xué)問間的聯(lián)系。在教學(xué)過程中注意學(xué)生的實(shí)力培育〔閱讀、理解、表述等多方面〕，應(yīng)賜予學(xué)生更多的'思索空間、時(shí)間，決不能老師滔滔不絕滿堂灌。不能打題海戰(zhàn)〔大量重復(fù)訓(xùn)練只會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性〕，應(yīng)精選題、選精題，評(píng)講時(shí)應(yīng)有主次，注意講透、講到位，應(yīng)注意橫向、縱向的聯(lián)系。注意過程教學(xué)，注意雙基教學(xué)的到位，注意學(xué)問發(fā)生的過程，在教學(xué)過程中注意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思想、探討數(shù)學(xué)方法、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，把實(shí)力培育貫穿于平常。培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能用已有數(shù)學(xué)學(xué)問去探究新的數(shù)學(xué)問題。平常應(yīng)常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的愛好?？傊胩岣邔W(xué)生的數(shù)學(xué)成果，老師必需在提高教學(xué)效率、提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好上動(dòng)腦筋，必需在課前多做打算，必需自己多花功夫，必需把書教活。

初二期中考試成果分析2

一，從試卷分析方面來說。

〔一〕從現(xiàn)代文閱讀的做題狀況來看，學(xué)生的得分率較低，主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐性度與細(xì)心度。

〔二〕古代詩文閱讀為36分，在試卷中的占分比擬大。

在試卷的全部版塊中，學(xué)生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。

究其緣由的話：

第一，這次的古詩文閱讀難度較低，但是學(xué)生做得狀況卻不盡人意。學(xué)生在做題過程中，形成了慣性思維，存在一種畏難心情。

其次，古代詩歌閱讀題，學(xué)生對(duì)于答題模式的駕馭和古詩詞的理解不到位。

第三，名篇名句默寫，得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來，但是存在較多錯(cuò)別字。

〔三〕文學(xué)類文本和好用類文本閱讀。

本次文學(xué)類文本閱讀為?風(fēng)廬樂憶?，好用類文本閱讀為?宮崎駿：留下的都是夢(mèng)?。從學(xué)生的做題狀況來看，得分率較高，試題難度較低。但從整體狀況來看，選擇文學(xué)類文本閱讀的學(xué)生比選擇好用類文本閱讀的學(xué)生得分要低。因?yàn)槲膶W(xué)類文本對(duì)于作品要充分理解之后，才能結(jié)合題干去進(jìn)行解答。而且從實(shí)際狀況來看，選擇好用類文本的學(xué)生更多一些。

在這一版塊中，學(xué)生存在的問題是：

第一，對(duì)于題意的理解不到位。

其次，條分縷析。很多學(xué)生的答案并不是條分縷析的清晰明白呈現(xiàn)，而是亂糟糟的堆砌在一起。

第三，答題的不標(biāo)準(zhǔn)。在兩篇閱讀選擇時(shí)，須要學(xué)生在答題紙上對(duì)11題或者12題進(jìn)行涂卡，而不是打?qū)础?/p>

〔四〕語言文字運(yùn)用

這一版塊試題難度較低，學(xué)生的得分率高。其中，成語題須要學(xué)生的積累，病句題也存在特別大的問題，將來的學(xué)習(xí)中，將特地做一個(gè)病句專題，來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一專題的學(xué)習(xí)。

另外15題和16題都存在肯定的邏輯關(guān)系，學(xué)生做得狀況稍差。

〔五〕寫作

在寫作過程中，存在的問題為

第一，爭(zhēng)論文的結(jié)構(gòu)方面的訓(xùn)練還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

其次，字?jǐn)?shù)問題。經(jīng)過第一次月考后的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和要求，字?jǐn)?shù)不夠八百的問題得到特別大的改良。

第三，書寫問題。試題卷面不夠整齊，書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)。

二．從學(xué)生方面來分析

第一，閱讀類試題答題中，并未條分縷析。

第三，答題看法明顯較上次有了進(jìn)步，但仍舊存在不仔細(xì)的狀況。

三．將來的留意事項(xiàng)

第一.針對(duì)古代詩文閱讀，文言文要求學(xué)生加強(qiáng)積累；古代詩歌閱讀多進(jìn)行答題模式的總結(jié)和訓(xùn)練；名篇名句默寫，將來的教學(xué)中多加催促，提高對(duì)背誦和默寫的重視度。

其次.在將來的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的答