北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《等量關(guān)系》教案設(shè)計(jì)

最北版學(xué)四級(jí)《量》教設(shè)上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明在數(shù)學(xué)課上，我們經(jīng)利用等量關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題是單把這項(xiàng)知拿出來(lái)理解生就會(huì)有些茫然無(wú)措。為了使學(xué)生對(duì)等量關(guān)有直觀的理解，并能從具體的情境中抽象出這種關(guān)系，在學(xué)設(shè)計(jì)上注重了兩個(gè)方面：1．關(guān)注“情境”在學(xué)中的作用。本節(jié)課通過(guò)兒童喜聞見(jiàn)的蹺蹺板導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。借助課件觀演示的方式使學(xué)生感受平衡和不平衡狀態(tài)教學(xué)過(guò)程生始終是從生活情境中感知等式，嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)描情境。在不斷尋找和交流中，讓學(xué)生從具體情境中找到等關(guān)系。2．充分發(fā)揮“自主究”的學(xué)習(xí)精神。本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生通觀察、猜測(cè)、討論、比較、合作交流等活動(dòng)找到等量關(guān)系以小組合作的形式進(jìn)行自主探究，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在表示妹妹的身高與姚明、笑笑身高的關(guān)系環(huán)節(jié)中，讓學(xué)通過(guò)觀察、討論、交流，找到各種等量關(guān)系。本節(jié)課給學(xué)提供了歸納、類比、猜測(cè)、交流、反1頁(yè)

思的時(shí)間與空間，使生的思維能力得到了進(jìn)一步的提高。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT件教學(xué)過(guò)程⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新1．談話引入。(1)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想老師和學(xué)生玩蹺蹺板的情境，蹺蹺板會(huì)怎樣？(2)想辦法讓蹺蹺板衡。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)和老玩蹺蹺板的情境，并想辦法讓蹺蹺板平衡，不僅能激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還能為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。2．觀察主題圖。(課件逐一出示動(dòng)物蹺蹺板的情境圖)(1)觀察圖上信息，辦法讓蹺蹺板平衡。(2)用語(yǔ)言描述當(dāng)蹺板平衡時(shí)誰(shuí)和誰(shuí)的質(zhì)量是相等的。(3)全班交流，發(fā)現(xiàn)1鵝的質(zhì)量相當(dāng)于2只鴨子和1只雞的質(zhì)量。3．揭示課題。通過(guò)剛才的討論我們道了“鵝的質(zhì)量相當(dāng)于2只鴨子和1雞的質(zhì)量”，就是等量關(guān)系。板書(shū)：等量關(guān)系)設(shè)計(jì)意圖：蹺蹺板是生熟悉的生活事物，同時(shí)又是體現(xiàn)等2頁(yè)

量關(guān)系的生活原型，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，又能幫助學(xué)生理解什么等量關(guān)系?！押献鹘涣鳎骄啃?．根據(jù)數(shù)據(jù)分析數(shù)關(guān)系，探索表示等量關(guān)系的方法。課件出示教材64頁(yè)二幅情境圖。(1)提問(wèn)：從圖中你現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生看圖，收集并交發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。(2)根據(jù)這些信息，你表示出妹妹的身高與姚明、笑笑身高的關(guān)系。提示：可以用畫(huà)圖或字的形式表示這些等量關(guān)系。師：哪兩個(gè)人的身高關(guān)系？(同桌交流，全班匯預(yù)設(shè)

生：畫(huà)圖表示如下生2：我用式子表示妹妹身高×＝姚明身高，妹妹身高＋20厘米＝笑笑身高。2．組織學(xué)生討論：的同學(xué)找出了這樣的等量關(guān)系，你能看