初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃及安排4篇

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃及安排4篇一、第一輪復(fù)習(xí)（2月26號(hào)——4月5號(hào)）

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：

（1）過(guò)記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒(méi)有精確無(wú)誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。但要想學(xué)生過(guò)這一關(guān)，實(shí)際操作很困難。學(xué)生自控力量差，要想他們自己去背，沒(méi)有幾人做到。于是我利用課下時(shí)間挨個(gè)過(guò)關(guān)

（2）過(guò)根本方法關(guān)。對(duì)于常見(jiàn)的解題方法要熟知

（3）過(guò)根本技能關(guān)。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)展歸納整理、組塊，使之形成構(gòu)造。另外給學(xué)生總結(jié)一些解題技巧如兩點(diǎn)之間距離公式，等邊三角形面積公式等，這有利于學(xué)生以后解題節(jié)約時(shí)間。復(fù)習(xí)完每個(gè)章節(jié)進(jìn)展一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。每次測(cè)試后要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生消失的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。并讓學(xué)生做到講做錯(cuò)的題，可以給我

講，也可以給組長(zhǎng)講。這樣不但削減了錯(cuò)誤的發(fā)生，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底去年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，根底分占總分（120分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都能到達(dá)“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用根底學(xué)問(wèn)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。爭(zhēng)取讓學(xué)生前100分不失分。

（2）中考有些根底題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本和考綱。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目自大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）準(zhǔn)時(shí)檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給教師，對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等方法進(jìn)展反應(yīng)矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。只要一有時(shí)間，我就把學(xué)生做的題收上來(lái)進(jìn)展閱卷。在上課講解時(shí)，重點(diǎn)講學(xué)生的錯(cuò)題。

（5）從實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反應(yīng)的方法。

（6）注意思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利。難題留給成績(jī)好的，易題留給學(xué)數(shù)學(xué)困難的學(xué)生。

（7）應(yīng)注意對(duì)尖子生的培育。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，以提高中考優(yōu)秀率。

二、其次輪復(fù)習(xí)（4月6號(hào)——5月10號(hào)）假如說(shuō)第

一階段是總復(fù)習(xí)的根底，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的根底上，進(jìn)展拔高，適當(dāng)增加難度；其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn)；留意數(shù)形結(jié)合思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“探究性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”“運(yùn)動(dòng)變化”等問(wèn)題以便學(xué)生熟識(shí)、適應(yīng)這類(lèi)題型。

這輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）其次輪復(fù)習(xí)要以專(zhuān)題為單位。

（2）專(zhuān)題的劃分要合理。

（3）專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的討論。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題；依據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重點(diǎn)要狠下功夫，不惜“鋪張”時(shí)間，舍得投入精力。

（4）注意解題后的反思。要求學(xué)生每天看錯(cuò)題，優(yōu)等生重點(diǎn)看大題，中等生看前100分錯(cuò)題。

（5）以題代學(xué)問(wèn)，由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了根底學(xué)問(wèn)，會(huì)造成程度不同的學(xué)問(wèn)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法就是以題代學(xué)問(wèn)。在講解時(shí)提問(wèn)學(xué)生涉及到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

（6）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)打算的，沒(méi)有肯定的難度，學(xué)生的力量是很難提高的，提高學(xué)生的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。

（7）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是提醒思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推動(dòng)題海。

三、第三輪復(fù)習(xí)（5月11號(hào)——6月10號(hào)）

這輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的力量等。這輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要準(zhǔn)時(shí)，趁熱打鐵。

（4）評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，注意細(xì)節(jié)局部，嚴(yán)格把關(guān)，既不打壓學(xué)生，又要使學(xué)生明白啥時(shí)候步驟詳寫(xiě)，啥時(shí)候略寫(xiě)。

（5）給特別的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解，或利用課間進(jìn)展講解。

（6）具體統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分狀況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。由于，邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納學(xué)生學(xué)問(wèn)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積存素材。

（8）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。

（9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

（10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦打算要講，有四個(gè)方面的工作必需做好，一是要講透；二是要綻開(kāi)；三是要跟上

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃篇二

1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：

（1）過(guò)記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的概念、公式、定理等，沒(méi)有精確無(wú)誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。特殊是選擇題，要靠清楚的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，假如概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來(lái)，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過(guò)讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對(duì)簡(jiǎn)單混淆的概念要徹底搞清、不留后患。

（2）過(guò)根本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式，配方法，換元法等，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。不要把大量的時(shí)間放在解偏題難題上。偏題難題有著優(yōu)勢(shì)的一面，提高學(xué)生的解題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓學(xué)生沒(méi)有自信，思維是越走越偏，遠(yuǎn)離教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)往往是鋪張時(shí)間，收效不高。

（3）過(guò)根本技能關(guān)。如：根本計(jì)算力量，統(tǒng)計(jì)分析力量，識(shí)圖力量。

2、措施：

在中考復(fù)習(xí)中，現(xiàn)在的資料可以說(shuō)撲天蓋地，許多教師，常常相互詢問(wèn)用什么資料好。依據(jù)多年閱歷，其實(shí)中考復(fù)習(xí)資料雖然很重要，但并不是重要到用某一種就勝利，另一種就失敗的程度。只要是最新的資料，除了編排體例不同，內(nèi)容上都是大同小異。其實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的復(fù)習(xí)模式，復(fù)習(xí)習(xí)慣選擇便于操作的資料，選編排體例應(yīng)當(dāng)重于選擇資料的內(nèi)容，而不是通過(guò)資料來(lái)壓題、猜寶。由于資料是死的，用他的人才是活的?？隙ㄒ槍?duì)自己，針對(duì)學(xué)生狀況來(lái)選擇自己的資料。同時(shí)，也應(yīng)考慮到其它學(xué)科所用資料，盡量避開(kāi)重復(fù)。

（1）復(fù)習(xí)時(shí)教師要仔細(xì)討論教材，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開(kāi)展根底學(xué)問(wèn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要立足于課本，從教科書(shū)中查找中考題的“影子”。盡管近年來(lái)中考數(shù)學(xué)很多新題型，但所占分值比例較大的仍舊是傳統(tǒng)的根本問(wèn)題。很多試題材于教科書(shū)，試題的構(gòu)成是在教科書(shū)中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的根底上通過(guò)類(lèi)比、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件、延長(zhǎng)或擴(kuò)展而成的，所以在復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教科書(shū)為藍(lán)本進(jìn)展根底學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)。

（2）教師要通過(guò)典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生把握方法，對(duì)例、習(xí)題能舉一反三，觸類(lèi)旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。

（3）要定期檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。練習(xí)要有針對(duì)性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。

3、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。中考試題根底分占總分比重大，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都能到達(dá)“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用根底學(xué)問(wèn)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

（2）中考有些根底題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。做同一題型的題目不應(yīng)多，而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進(jìn)，從根底題到開(kāi)放性試題都要有所了解。在尋常的學(xué)習(xí)中，要時(shí)?？偨Y(jié)題型、解題方法和易錯(cuò)點(diǎn)，這些總結(jié)會(huì)成為復(fù)習(xí)的第一手材料，對(duì)應(yīng)試有很大幫忙。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手方法進(jìn)展反應(yīng)、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反應(yīng)”的方法。

（6）注意思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃篇三

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必需面對(duì)的問(wèn)題。下面就本學(xué)期初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，擬定本屆初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)規(guī)劃。

一、第一輪復(fù)習(xí)【3月初—4月中旬】

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式：“梳理學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系”----理解為主，做題為輔

（1）目的：過(guò)三關(guān)

①過(guò)記憶關(guān)

必需做到：在精確理解的根底上，牢記全部的根本概念（定義）、

公式、定理，推論（性質(zhì)，法則）等。

②過(guò)根本方法關(guān)

需要做到：以根本題型為綱，理解并把握中學(xué)數(shù)學(xué)中的根本解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定系數(shù)法，構(gòu)造法，反證法等。③過(guò)根本技能關(guān)

應(yīng)當(dāng)做到：無(wú)論是對(duì)典型題、根本題，還是對(duì)綜合題，應(yīng)當(dāng)很清晰地知道該題目所要考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并能找到相應(yīng)的解題方法。（2）宗旨：學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化

在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)展歸納整理、組塊，使之形成構(gòu)造。①數(shù)與代數(shù)

分為3個(gè)大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。

②空間和圖形

分為5個(gè)大單元：幾何根本概念（線與角）與三角形，四邊形，圓與視圖，相像與解直角三角形，圖形的變換。

③統(tǒng)計(jì)與概率

分為2個(gè)大單元：統(tǒng)計(jì)與概率

（3）配套練習(xí)以《中考精英》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)展一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)留意的問(wèn)題（1）必需扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)根底

中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，根底分占總分的70%，因此必需對(duì)根底數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)做到“精確理解”和“嫻熟把握”，在應(yīng)用根底學(xué)問(wèn)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。（2）必需深鉆教材，不能脫離課本（3）把握根底學(xué)問(wèn)，肯定要從理解角度動(dòng)身

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，必需要建立規(guī)律思維力量，根底學(xué)問(wèn)只有理解透了，才可以舉一反三、觸類(lèi)旁通。相對(duì)而言，“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個(gè)階段是不適用的。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)展反應(yīng)、矯正和強(qiáng)化

二、其次輪復(fù)習(xí)【4月中旬—5月初】

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

第一階段是總復(fù)習(xí)的根底，側(cè)重雙基訓(xùn)練，其次階段是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)集中，在第一輪復(fù)習(xí)的根底上，進(jìn)展拔高，適當(dāng)增加難度；主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn)；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟識(shí)、適應(yīng)這類(lèi)題型。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。（2）專(zhuān)題選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，取決于對(duì)教學(xué)大綱和中考題的討論。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題；依據(jù)專(zhuān)題特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時(shí)間，舍得投入精力。（3）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)打算的，沒(méi)有肯定的難度，學(xué)生的力量是很難提高的，提高學(xué)生的力量，是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

（4）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是提醒思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推動(dòng)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

三、第三輪復(fù)習(xí)【５月中旬－６月初】

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

（2）給特別的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能占用課堂上https://m./的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。（3）留給學(xué)生肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的根底學(xué)問(wèn)要再記憶再穩(wěn)固。

（4）調(diào)整學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

總之，在九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，開(kāi)掘教材，夯實(shí)根底是根本；共同參加，注意過(guò)程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)展力量是目的。開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合力量及水平。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃篇四

初三數(shù)學(xué)其次輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化、促進(jìn)敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)、力量進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)訓(xùn)練、檢測(cè)等要求較高。縱觀近幾年的中考試題，不難發(fā)覺(jué)試題穩(wěn)中求變，變中求新。鑒于此，我們備課組復(fù)習(xí)時(shí)必需做到加強(qiáng)客觀題速度和正確率