2023小學(xué)五一勞動節(jié)方案（5篇）

Word第第頁2023小學(xué)五一勞動節(jié)方案（5篇）學(xué)校五一勞動節(jié)方案1

為隆重慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)，團結(jié)我校全體教職員工、興奮精神、堅決信念、堅韌拼搏、與時俱進、發(fā)憤學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新，激發(fā)廣闊教職員工的仆人翁精神和工作主動性，推動和諧社會構(gòu)建，增添集體主義觀念，增高校校的分散力、競爭力和戰(zhàn)斗力，豐富我校教職員工節(jié)日文化生活，同時營造良好的工作氣氛，經(jīng)學(xué)校討論，確定在“五一”來臨之際，開展“慶五一”慶祝活動。詳細方案如下：

一、組織與領(lǐng)導(dǎo)：

為了確保活動圓滿順當(dāng)，到達預(yù)期目的，特成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

組長：

副組長：

成員：全校老師

二、活動時間：20xx年4月30日下午兩節(jié)課后

三、活動支配：

1、老師足球操競賽：分8個組(以開學(xué)時的分組為主)

競賽地點;教學(xué)樓前的籃球場。

2、體育嬉戲競賽：(每組選派8名老師上場)

要求：每個組一個紙杯，每人一個吸管，不許動手，只能用吸管運紙杯，哪個組運的快就獲勝。

3、室內(nèi)操競賽

4、學(xué)問必答題：答對計9分，答錯不給分。(題目的內(nèi)容是下發(fā)的宣揚資料)

5、廣播體操競賽

四、場內(nèi)指揮及體育嬉戲評委：張鐵生

五、音響負責(zé)：袁學(xué)兵攝影：楊明松分數(shù)統(tǒng)計員：張琴

六、各項操的評委：胡文平、張春、祝志平、宋菲菲、楊明松

七、各項操的評分標(biāo)準制定以及評委的計分單：宋菲菲

八、評比和嘉獎：

全部項目以小組計總積分，每個項目按9、7、6、5、4、3、2、1計分，如有并列就記兩個名次的平均分，最終依據(jù)總分評出一等獎2名、二等獎2名、三等獎4名，如在總分中也有并列現(xiàn)象，那么一、二、三等獎的數(shù)量也會做相應(yīng)的調(diào)整，最終依據(jù)名次賜予適當(dāng)?shù)募为劇?/p>

學(xué)校五一勞動節(jié)方案2

為了慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)，增加節(jié)日氣氛，增添我鎮(zhèn)教職工分散力，展現(xiàn)新時代我鎮(zhèn)老師的風(fēng)采。xx鎮(zhèn)中心學(xué)校行政及工會討論，確定開展以“我健康、我歡樂”為主題的慶祝活動。詳細方案如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

組長：

副組長：

組員：

二、活動時間：xx年4月23日下午1：30開頭

三、活動地點：xx中心學(xué)校校內(nèi)

四、參與人員：全鎮(zhèn)教職工

五、活動內(nèi)容：文藝表演

六、活動主持人：

七、活動要求：

1、各校要高度重視，提高熟悉，細心預(yù)備，確?；顒有Ч瑢W(xué)校校長、工會小組長要親自組織排練活動，各校工會小組長請于4月15日前交本校節(jié)目報名表及有關(guān)節(jié)目音源發(fā)送到郵箱，以便于活動節(jié)目編排。

2、全鎮(zhèn)全部工會會員都要按時參加(要求4月23日下午1：20前到會場)，如無非常特別不能缺席。除白沙、滿堂、新龍、新成、景樂學(xué)校預(yù)備兩個節(jié)目外其他每間學(xué)校預(yù)備一個節(jié)目，參與表演的隊員要準時到位參與表演。

八、活動獎項設(shè)定：一等獎5名，二等獎7名，三等獎若干名。

特殊交待：

一、部分學(xué)校節(jié)目類型支配表(見下表1)

二、各校節(jié)目報名表(見下表2)

三、評委、后勤工作支配：

1、活動評委：

2、會場布置由楊漢德副校長負責(zé)支配。

3、音響：

學(xué)校五一勞動節(jié)方案3

一、活動目的

1、通過開展以“我勞動，我榮耀；我制造，我美好”為主題的系列活動，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。

2、通過有打算有組織的開展各類活動，從宣揚“我勞動，我榮耀；我制造，我美好”這個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個同學(xué)的實際行動中。

3、通過在學(xué)校、家庭兩個層面參加不同類型的勞動，培育愛勞動的熱忱，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，爭做“勞動小能手”。

二、活動主題

我勞動，我榮耀；我自理，我能干

三、活動內(nèi)容

我是勞動小能手

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除；

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、做飯、洗碗、掃地、拖地等

3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯〔菜〕；

四、活動要求

1、一二班級能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等，拍成照片，貼在A4紙上，在照片下面爸爸媽媽寫下對孩子勞動的評價。

2、三五班級同學(xué)“創(chuàng)意我們的美食”活動，用自己的才智和巧手進行美食創(chuàng)意活動。親自為爸爸媽媽做一道拿手菜。假期結(jié)束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，貼在A4紙上，下面附上簡短的文字說明〔創(chuàng)意背后的.故事+設(shè)計緣由〕，和做美食的感想將這些材料以A4紙交班主任老師。

3、以上材料5月5日前上交班主任，每班評比出五名最優(yōu)秀作品參加學(xué)校展評。

學(xué)校五一勞動節(jié)方案4

在20xx年五一國際勞動節(jié)來臨之時，為了讓全體師生了解五一節(jié)的由來、意義，了解并關(guān)愛中國各年月的勞模，并樹立向他們學(xué)習(xí)的思想，鼓舞同學(xué)關(guān)愛身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們制造了美妙的生活，培育同學(xué)喜愛勞動的良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做起，主動參與勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

一、【活動目標(biāo)】

1、讓同學(xué)了解五一節(jié)的由來、意義；

2、讓同學(xué)了解中國的五一勞動節(jié)；

3、讓同學(xué)了解并關(guān)愛中國各年月的勞模，并樹立向他們學(xué)習(xí)的思想；

4、鼓舞同學(xué)關(guān)愛身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們制造了美妙的生活；

5、培育同學(xué)喜愛勞動的良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做起，主動參與勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、【活動時間】

20xx年4月22日至20xx年5月3日

三、【活動主題】

勞動榮耀，奉獻最美

四、【活動對象】

全體同學(xué)

五、【活動設(shè)計】

〔一〕召開主題班會

向同學(xué)宣揚五一節(jié)的由來及意義

〔二〕舉辦手抄報競賽

各班分別制作一期“五一節(jié)”手抄報，要求內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，能夠表達勞動節(jié)的內(nèi)涵，提倡同學(xué)們喜愛勞動，從我做起，主動參與勞動?！裁堪?份〕

〔三〕征文活動〔三―六班級〕

以“勞動榮耀，奉獻最美”為主題，進行有獎?wù)魑母傎悾螅航Y(jié)合自己的親身參與的勞動，寫出真實的體會；用稿紙抄寫，不少于500字；5月3日之前上交?！裁堪?篇〕

學(xué)校五一勞動節(jié)方案5

[活動思想]

以五月勞動節(jié)為契機，開展以“我勞動，我榮耀”為主線的教育活動，讓同學(xué)通過去學(xué)習(xí)，去實際操作，體驗勞動所帶來的歡樂，知道喜愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最榮耀，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣；同時，讓同學(xué)體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到敬重長輩，喜愛長輩。

[活動時間]20xx年4月28日——5月3日

[活動內(nèi)容]

一、歡樂實踐

負責(zé)：各班主任

全校同學(xué)利用春假或雙休日時間，來嘗試“做一名歡樂的小能手”。依據(jù)“實踐活動反饋表”〔分低中高三個年齡段〕，開展實踐活動，五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師，各班進行班級競賽，推選出“歡樂小能手”兩名。

二、精彩展現(xiàn)

1、“創(chuàng)意我們的美食”負責(zé)：各班主任、大隊部

六班級同學(xué)自愿參與《中國少年報》“創(chuàng)意我們的美食”活動，用自己的才智和巧手進行美食創(chuàng)意活動。假期結(jié)束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡短的文字說明〔創(chuàng)意背后的故事+設(shè)計緣由〕，將這些材料以電子稿形式交班主任老師。班主任以班級為單位交同學(xué)處后，學(xué)校擇優(yōu)推舉給《中國少年報》。

2、“勞動者是最榮耀的”主題攝影負責(zé)：各班主任、大隊部

五六班級同學(xué)自愿參與以“勞動者是最榮耀的”為主題的攝影作品展。拍攝一組在節(jié)假日期間仍舊堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參與少先隊“五一”活動櫥窗展。

攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。

三、能手比拼

負責(zé)：各班主任、班級組長

各班依據(jù)“歡樂實踐”活動競選出班級小能手2名，參與班級“我是小能手”競賽，評比出各班級“歡樂小能手”。

競賽內(nèi)容：

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