員工職業(yè)技能培訓方案

G-E《專業(yè)技人員績效管理與業(yè)務(wù)力提升》練習與答案案標標本方案以現(xiàn)代企業(yè)工的職業(yè)勝任素質(zhì)模型為依據(jù)，圍繞“造符合企業(yè)發(fā)展要求的星級員”訴借當多企工養(yǎng)進、和經(jīng)集管理學、、社學學NLP神oing等論體經(jīng)管理學威學者、以及資深培師共研究開發(fā)歷經(jīng)萬次市場訓檢驗，反復訂成。課程以建立新員工信職業(yè)道德和價值觀體系、挖掘在職員不斷突破的發(fā)展?jié)撃芤约芭囵B(yǎng)中層管理者高效工作技能為目標，著力培養(yǎng)組織各層級員工自信且善于自省的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)員勤、、、的行喚工危識活的學習熱，主動心應。內(nèi)容—泉?經(jīng)企業(yè)而言，資以而自的，質(zhì)的、高能員工價的。在多變而市場中，企業(yè)的變而變，能企展企業(yè)的方發(fā)內(nèi)開發(fā)不的資———“人。體系—人新員工應企業(yè)人、職業(yè)人、專業(yè)人一體的合。在他們學變?yōu)楣ぷ?，他的求變。培訓在工作新的、行、方等行和培本職企業(yè)、、。1新員工培訓課程體系要人學人變企業(yè)人，需要工作的理，現(xiàn)變體變情職業(yè)變。的，樹的態(tài)度，而在工中的，養(yǎng)的行為習。能識作機、工作,識應意的,養(yǎng)成的,提高工作績效的用新人管理職業(yè)、業(yè)的，和的，行。、、、情等。訓在職員工經(jīng)織現(xiàn)和管模，職的，會展遭“業(yè)發(fā)展盲目，勁兒不足。如組織中“高原”狀態(tài)的員工數(shù)量不斷G-E置表培訓課程設(shè)置表塊點要觀念據(jù)要求掘不曾表露潛拾自全法教見礙傾聽自身內(nèi)呼喚走向?qū)优嘤栔袑诱呤羌故呛藥斓靡陨幌?chuàng)源泉！數(shù)中層期生產(chǎn)和營一線時學時少總高時間更少憑論憑憑感實際過程中最大時也是最大高養(yǎng)縱深軟本方層訓以崗位勝依據(jù)崗位想結(jié)以崗位礎(chǔ)以逐現(xiàn)養(yǎng)針對和過勝礎(chǔ)培養(yǎng)計中層和從而水平層層課置表層訓課設(shè)置表塊點認認知層定原式潛高團隊建設(shè)層把層全全中層權(quán)權(quán)高執(zhí)時控G-E《專業(yè)技人員績效管理與業(yè)務(wù)力提升》練習與答案（、、、四項，工培訓工作標準化是規(guī)訓管理、提高培訓工作效率的重要措施，主要包括三方面的工作：一是加教訓的關(guān)度設(shè)規(guī)培訓理工流；是化門員訓職和位，按職晰到位高效、分工明確則落職；加計劃表理，年規(guī)劃項目中需強培訓實過，注任培計五的制將激勵考核機制引教育培訓管理工作，是提高員工學習培訓積極性和主動性的有效手段。探項目可量化作的培訓標，建學、的培訓激勵考機制推行和激制，以賽，