學(xué)生課外閱讀心得體會-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦學(xué)生課外閱讀心得體會同學(xué)課外閱讀心得體味

同學(xué)外閱讀心得體味有許多教導(dǎo)家明確地指出：教導(dǎo)就是培養(yǎng)習(xí)慣，然而要說最重要的習(xí)慣，那就應(yīng)屬良好的閱讀習(xí)慣了。

閱讀是獵取學(xué)問熟悉世界的基本形式，是吸取精神養(yǎng)分的重要途徑，人的學(xué)問與能力都直接取決于接受信息量的多少。

惟獨當(dāng)一個人接受的信息量足夠大時，才干加以系統(tǒng)的分析組合，產(chǎn)生制造性思維，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為能力，所以我們說深厚的閱讀愛好和良好的閱讀習(xí)慣將對包括語在內(nèi)的一切功產(chǎn)生持久而強勁的促進作用。

旺盛的閱讀愛好和良好的閱讀習(xí)慣才是學(xué)好語的根本。

做為語老師，我們除了要在堂上把讀書的辦法教給同學(xué)，更應(yīng)下大力量去引領(lǐng)同學(xué)的外閱讀。

一立足教材，向外拓展。

引導(dǎo)同學(xué)去讀同一作家的其它作品。

語教材中不乏名家之作，在學(xué)完一篇后老師如能準(zhǔn)時向同學(xué)推舉其他作品，同學(xué)往往會很樂意接受。

例如在同學(xué)學(xué)習(xí)了喬羽的《讓我們蕩起雙槳》一后，我又給同學(xué)介紹他的《我的祖國》，還記得當(dāng)我讀給他們聽時，教室里靜極了，無需教師多講，那份對祖國的深情已打動了每一個孩子的心。

再后，喬羽的另外一些歌詞，也被我逐一推舉給了同學(xué)。

至于在學(xué)習(xí)了《哪吒鬧?！分螅铏C向同學(xué)推舉《封神演義》這部作品，更是順理成的事情了。

引導(dǎo)同學(xué)讀原著。

語教材中有一些是從整部書中節(jié)選出的，這樣的同學(xué)往往會讀出許多問題，我們可以借此機會鼓舞同學(xué)去原著中尋覓解答，這就為同學(xué)的外閱讀指定了方向。

例如在第五冊教材中，從《哪吒鬧?！返健斗馍裱萘x》等。

引導(dǎo)同學(xué)讀與教材內(nèi)容相關(guān)的其他。

例如在學(xué)完了《一夜的工作》之后，可以向同學(xué)推舉《大地的兒子》一書，學(xué)習(xí)了堆積運用中的“手不釋卷”，再問問同學(xué)：“你還知道哪些成語也自《三國演義》？”同學(xué)便可由此生發(fā)開去，多了解不少東西。

二大力向同學(xué)推舉優(yōu)秀兒童讀物。

常常聽同學(xué)家長說：“我們不知道給孩子買什么書好！”“家里作選那么多，他又不看！”同學(xué)不愛看書，不愛看家長認(rèn)為應(yīng)當(dāng)看的書，其中緣由無數(shù)，有不少時候，我們往往忽視了同學(xué)讀書的愛好所在，一味要求他們?nèi)プx那些故意義的書，結(jié)果適得其反。

其實對于孩子講，閱讀可以先從自己感愛好的東西開頭，先感觸到讀書帶的愉悅，樂在其中，喜愛?上讀書，然后才干談得上讀什么樣的書更合適的問題。

另外，要想培養(yǎng)同學(xué)良好的外閱讀習(xí)慣，還應(yīng)爭取同學(xué)家長的理解與支持，以使同學(xué)有能舉行外閱讀的條和空間，因此，每次家長會，我都會把同學(xué)的讀書問題當(dāng)做一個主題，我給家長介紹網(wǎng)上收集到的學(xué)校生外閱讀書籍名目，介紹如何和孩子