初一班班級工作計劃

初一(13)班班級工作計劃_初一下班級工作計劃

不知不覺就到初一了，時間轉(zhuǎn)瞬就過！下面是小編您為大家整理的“班級工作規(guī)劃初一”。歡送大家閱讀，僅為大家供應參考。盼望對您有所幫忙。

班級工作規(guī)劃初一（篇一）

開學伊始，我覺得我還不能作出一個較具體，操作性很強的工作規(guī)劃，只能初略的談談自己在今后班級工作中的思想，原則，目標，方法及主要工作。

一、班主任工作的指導思想：

仔細落實學校制訂的學期工作規(guī)劃和要求，圍繞班級常規(guī)治理工作，重視學生的思想教育，培育學生良好的學習習慣和日常行為習慣，提高班級治理水平以及學生的學習質(zhì)量，確保學生安康、自主地進展。

二、班主任工作的原則：

敬重每一位學生，熱忱對待每位學生，師生之間以敬重換敬重。重視與學生的溝通，與學生家長的溝通，采納多種形式實現(xiàn)有效溝通，師生之間以理解換理解。急躁、寬容、不怒不驕，在問題與困難面前師生共同面對，找到最好的解決方法。

三、班主任工作的目標：

師生之間，學生之間，和諧共處，能相互敬重，相互愛惜，班級中的每個人都能開心的生活，學生們有著良好的學習習慣和日常行為習慣。

四、班主任工作的一些方法：

1.關(guān)注每一位學生，每天要到教室的各個角落走走，關(guān)懷學生們的學習與生活，適時了解學生動態(tài)。

2.適時的夸獎與鼓舞，要常?？洫剬W生，不是夸獎學生本人，而是夸獎學生的某次言行或想法。

3.適度的批判與教育，理解每一次學生違紀犯錯的想法與動機，對其行為適度的批判與教育，并與學生一起面對后果，擔當責任。

4.盡量發(fā)揮學生自主治理的力量，發(fā)揮學生的制造力。

五、主要工作安排

9月份，熟識學生狀況，建立班干部隊伍，從進校、上課、課間、做操、離校等每個環(huán)節(jié)入手，標準日常行為。從課堂、課后、作業(yè)、測試等標準學習行為。并做好第一次月考工作。

10月份，從標準到習慣，提出“優(yōu)秀是一種習慣”的個人成長目標，培育學生良好的學習習慣和日常行為習慣。

與每位課任教師至少詳談一次，較全面了解學生們的學習水平與積極性，做好迎接期中考試的預備。

11月份，主要協(xié)同全部科任教師與學生們做好期中考試的成績分析，找缺乏，把問題的解決與學習習慣的養(yǎng)成結(jié)合起來。最好能與全部家長聯(lián)系一次，加強家校聯(lián)系與合作，共同面對問題，共同努力。

12月份，反思大半學期班級工作的得失，準時調(diào)整，加強優(yōu)秀習慣養(yǎng)成教育。并做好其次次月考工作。

元月份，在總結(jié)上次月考的根底上，查缺補漏，做好復習，預備期末考試。評估每位學生的習慣養(yǎng)成，做好學期完畢工作，寫好學生學期評語。

班級工作規(guī)劃初一（篇二）

班主任要高度熟悉德育工作的重要意義,它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。德育上不去,學生的智育、體育、美育等都必定上不去。德育作用于集體、集體又作用于德育,決不是單打一,而應是合打一。這樣想,這樣做,才能取得德育的效應。同時,班主任不應充當班集體的保姆,而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友,同時是各科任教師德育的伙伴,學校領(lǐng)導的參謀。針對本班狀況,班主任工作規(guī)劃如下:

一、班上根本狀況

七年級xx班是新入學的新生,全班有男生xx人,女生xx人,共xx人。來自不同的小學。普遍入學成績不大好,根底較差!

二、工作目標

形成全班團結(jié)全都的班集體,遵守學校規(guī)章制度。

2.形成勤奮好學,積極向上的班風。

3.做好新生思想工作,穩(wěn)定學生心情。

4、爭取期末被評為先進班級體。

三、主要工作

1、建立班委會

學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作力量強、喜愛集體的新一屆班委會,并明確班委會成員的詳細分工,為了讓的同學得到錘煉,實行值日班干部負責制加強班級治理崗位責任制。設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐力量、社會責任感得到提高。為本學期的治理工作打下根底。

2、思想教育

由于七年級學生是新生,各入面還不熟識,所以要對學生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育,加強學生行為標準,養(yǎng)成良好的行為準則,用身邊事例,對學生進展誠信教育、利用班會、校會將行為標準訓練落到實處.在班中設崗位,定專人,加強行為標準的檢查和監(jiān)視。在學期初段,結(jié)合學校的安排,整頓班風學風,進展學習目的教育,激發(fā)學生的學習動力。在學期中段進展人生觀、世界觀的教育,幫忙學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展講團結(jié)、講紀律、講誠懇、講奉獻的四講活動。提高同學們的思想覺悟,增加責任感和進取心。把學生培育成具有健全人格、美妙心靈,具有創(chuàng)新精神和實踐力量的學生。培育學生良好的行為標準,弘揚正氣。

3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

加強對學生的心理輔導,在現(xiàn)階段就開頭動起來,把一些有可能影響厭學心情的思想減到最低,影響學生學習的因素削減到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好,我們也就只有一個方法:笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤,把臨界生的名單和人數(shù)把

握好,準時找學生談心,了解其思想學習狀況。鼓舞勤奮好學,樹立學習典范,協(xié)同科任教師做好優(yōu)生的培育工作,爭取有較多的同學進入全年級前列,同時做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作,采納正面教育,加強學生自我治理建立治理小組,由學習委員帶頭,全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展相互學習,共同提高的互幫互助學習活動;同時聯(lián)系家長,開展家庭教育指導工作:積極與學生家進步行聯(lián)系與溝通,多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進展教育。關(guān)懷愛惜,安排班干部一幫一的方法進展轉(zhuǎn)化。

4、做好常規(guī)治理工作

常常性地做好校紀校規(guī)的檢查催促工作,特殊是遲到、追趕打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現(xiàn)象,要準時教育,杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的標準化教育,催促學生遵守紀律,男生不留長頭發(fā),女生不化裝。協(xié)作政教處加強學生衛(wèi)生保健和心理安康教育。依靠班干部管好三提前,每天安排一個班干值日治理三提前的紀律,抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生,擺放好學生自己的物品。

5、做好安全防范工作

做好安全教育和防范工作,主要做好交通安全教育,不騎摩托車回校,不追趕打鬧,上下樓梯擁擠時不要推拉,不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出安全事故。

6、組織有益的活動,豐富學生的生活

班級的各項教育活動必需有一個主題,圍圍著主題可以讓學生們在課余時間進展預備,這個預備過程本身就已經(jīng)是一個受教育的過程。在各種活動的過程中,充分發(fā)揮集體教育的功能,讓學生們自我教育,相互教育。班風的形成必定要經(jīng)受導向,形成和穩(wěn)固的過程,因此活動的內(nèi)容要多樣化,常?；?。力求使班級在最短的時間內(nèi)形成團結(jié)向上,心理安康,學習勤奮,全面進展的班集體。

7、組織好班級學生參與學校的各種集體活動,包括校運動會、晚會、各種集會等。培育學生的集體主義精神和學習的興趣,從而培育學生的競爭意識。

高三（一）班班級工作規(guī)劃

高三（一）班班級工作規(guī)劃

班級

高三（8）班

班主任

陳出新

人數(shù)

68

男：48

女：20

班

級

基

本

情

況

分

析

1、整體較穩(wěn)定，學風較濃。

2、后階段學生壓力普遍較大。

3、女生總體很不錯，男生有一局部同學還有潛力可挖。

4、冒尖學生不多。

班

級

建

設

目

標

1、抓好一日常規(guī)，杜絕遲到現(xiàn)象，凈化上課環(huán)境。

2、樹立信念，力爭完成學校下達指標。

3、做好學生心理疏導工作。

4、力爭后階段大局部同學學法有改良，成績有改觀。

班

級

主

要

工

作

二月

1、兩次考試分析和表彰小結(jié)。

2、普遍對學生進展一次對話溝通，了解心理，樹立目標，增加信念。

3、幫忙學生改良學法，提高效率。

4、全面自主復習，應對一模

三月

1、一模分析和表彰。

2、樹立信念，鼓勵斗志，穩(wěn)定心情。

3、調(diào)整心態(tài)，勞逸結(jié)合。

四月

1、聯(lián)考分析和表彰。

2、做好中下面學生工作，鼓勵他們不斷提高，實現(xiàn)切實可能實現(xiàn)的目標。

3、考試技巧指導和學法指導

五月

1、市二模分析和表彰。

2、鼓勵學生為目標實現(xiàn)而連續(xù)努力。

3、指導學生復習方法，注意心態(tài)調(diào)整。

六月

1、學習方法指導，信念教育。

2、考前心理調(diào)整，身體調(diào)整，以良好的身心狀態(tài)迎考。

3、信念教育，制導填報志愿。

年

級

意

見

13年幼兒園大班班級工作規(guī)劃

這篇關(guān)于《13年幼兒園大班班級工作規(guī)劃》，是小編特地為大家整理的，盼望對大家有所幫忙！

幼兒園大班班級工作規(guī)劃

一、班級狀況分析

經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比擬完整、流暢，用詞比擬精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗制造的歡樂；音樂方面幼兒能比擬精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較簡單的根本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進展有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之處，如語言方面局部幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及局部幼兒存在的缺乏之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現(xiàn)將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量,我們將連續(xù)加強學習和討論,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在歡樂中學習,在歡樂中進展,真正的做到保教并重。

1.能用較標準性的語言完整、詳細、連貫的表述為幼兒供應一般話的語言環(huán)境,在日常生活中供應自由溝通、表述的時機和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷,在活動時教師將注意各個領(lǐng)域相互滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向,讓幼兒在活動中有時機聽說,表達自己的觀點;其次改良看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學形式。教學形式打算幼兒敘述的興趣程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組敘述能為幼兒供應更多敘述時機,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活動工程,讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園協(xié)作催促幼兒完成任務,如:布置任務,目的一是讓幼兒回家能完整表達任務的內(nèi)容,目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主,讓幼兒進展表述肯定的內(nèi)容的語言實踐活動。

2.學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題,能通過觀看、比擬、類推等方法解決簡潔的數(shù)學問題。為幼兒供應肯定的活動空間,供應豐富的,具有相宜構(gòu)造的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師溝通自己的探究過程和結(jié)果,并能提出問題參加爭論,培育幼兒奇怪、好問、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境,供應豐富的科科學探究類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探究形式開展教育活動,將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學嬉戲活動—風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助肯定的材料或玩具,將科學的道理寓于嬉戲之中,通過參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動,獲到相關(guān)的科學閱歷;如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,通過幼兒感興趣的播種、治理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動,讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時,鼓舞家長多帶幼兒走向大自然,利用外出漫步,參觀、巡游的時機讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學學問。

3.喜愛參加各種藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期教育內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進展藝術(shù)表現(xiàn)活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源,讓家長多帶著幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動,讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

4.進一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理力量,有初步的安全愛護意識創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提示,讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理力量,同時,開展各項嬉戲,讓幼兒知道一些簡潔的安全學問,學會愛護自己,并通過家家長有目的的實際演示和嬉戲,幫忙幼幼兒形成自我愛護的意識。

5.能主動地與同伴進展有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過程中消失的問題。創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒供應人際間相互溝通和共同活動的時機和條件,并加以指導,培育幼兒交往的技能,并給幼兒供應自由活動的時機,支持幼兒自主地選擇、計規(guī)劃活動,引導、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題,幫忙幼幼兒積存勝利的閱歷

三、嬉戲活動

本學期，晨間活動以區(qū)角嬉戲為主，幼兒嬉戲以角色嬉戲為主，本學期將加強對角色嬉戲的指導，豐富角色嬉戲的內(nèi)容，增加各嬉戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進社會交往力量的不斷提高，在嬉戲活動中教師加強指導、巡察和參加，記錄,在嬉戲中能與他人進展合作，具有肯定的交往力量，學會互助、合作和共享。

四、綠色學校創(chuàng)立工作

環(huán)境教育是社會的一項系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建立的一項重要內(nèi)容。從中小學環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關(guān)系到我國可持續(xù)進展的長遠利益，也對環(huán)境愛護事業(yè)進展起著根底先導和推動作用。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學生熟悉環(huán)境，提高學生的環(huán)境意識，提高學生的綜合素養(yǎng)。在學校的建立中表達可持續(xù)進展教育的理念。提高教師和學生的環(huán)境素養(yǎng)，學校的環(huán)境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區(qū)．又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參加環(huán)境愛護行動。

五、教育措施：

1．以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面進展的主題活動。

2．敏捷運用幼兒園、家庭、及社會的外鄉(xiāng)資源，表達“生活既教育”的教育觀念，連續(xù)開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，表達幼兒活動的主體性。

3.主題指導要點：依據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點來打算主題活動。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的仆人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設與主題相適應的區(qū)域，并隨著主題的深入增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充分敬重幼兒的自主性，教師只是支持者、合。

與幼兒共同豐富墻面，并供應相關(guān)資料幫忙幼兒進一步熟悉，從而增加對音樂藝術(shù)的憧憬。

注意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強指導觀看，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步進展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。

創(chuàng)設主題活動展現(xiàn)區(qū)即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展現(xiàn)區(qū)內(nèi)有時機表現(xiàn)自己，體驗勝利的歡樂。

多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的時機。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)覺問題，并進展探究，從而使幼兒思維活潑，興趣廣泛。

七、德育工作

1.班級每天進展晨間談話，依據(jù)周規(guī)劃、日規(guī)劃，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。

2.有重點圍繞季節(jié)、時事綻開活動，豐富幼兒的學問，指導幼兒了解初淺的德育學問。

3.開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4.開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氣氛的主渠道教育作用。

八、安全工作

1．嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然

2．常常檢查班上各項設施，杜絕擔心全隱患，準時上報準時處理，把安全工作放在第一位。

3．仔細觀看幼兒的活動狀況，避開擔心全大事，樹立安全意識。

4．利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進展安全教育，每次活動前提出要求，

比方：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等

5．依據(jù)中班特點常常講一些有關(guān)安全的小常識、小故事。

九、家長工作

1．定期召開一次幼兒園大班班級工作規(guī)劃

一、班級狀況分析

經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比擬完整、流暢，用詞比擬精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗制造的歡樂；音樂方面幼兒能比擬精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較簡單的根本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進展有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之處，如語言方面局部幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及局部幼兒存在的缺乏之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現(xiàn)將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量,我們將連續(xù)加強學習和討論,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在歡樂中學習,在歡樂中進展,真正的做到保教并重。

1.能用較標準性的語言完整、詳細、連貫的表述為幼兒供應一般話的語言環(huán)境,在日常生活中供應自由溝通、表述的時機和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷,在活動時教師將注意各個領(lǐng)域相互滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向,讓幼兒在活動中有時機聽說,表達自己的觀點;其次改良看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學形式。教學形式打算幼兒敘述的興趣程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組敘述能為幼兒供應更多敘述時機,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活動工程,讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園協(xié)作催促幼兒完成任務,如:布置任務,目的一是讓幼兒回家能完整表達任務的內(nèi)容,目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主,讓幼兒進展表述肯定的內(nèi)容的語言實踐活動。

2.學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題,能通過觀看、比擬、類推等方法解決簡潔的數(shù)學問題。為幼兒供應肯定的活動空間,供應豐富的,具有相宜構(gòu)造的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師溝通自己的探究過程和結(jié)果,并能提出問題參加爭論,培育幼兒奇怪、好問、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境,供應豐富的科科學探究類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探究形式開展教育活動,將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學嬉戲活動—風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助肯定的材料或玩具,將科學的道理寓于嬉戲之中,通過參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動,獲到相關(guān)的科學閱歷;如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,通過幼兒感興趣的播種、治理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動,讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時,鼓舞家長多帶幼兒走向大自然,利用外出漫步,參觀、巡游的時機讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學學問。

3.喜愛參加各種藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期教育內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進展藝術(shù)表現(xiàn)活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源,讓家長多帶著幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動,讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

4.進一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理力量,有初步的安全愛護意識創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提示,讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理力量,同時,開展各項嬉戲,讓幼兒知道一些簡潔的安全學問,學會愛護自己,并通過家家長有目的的實際演示和嬉戲,幫忙幼幼兒形成自我愛護的意識。

5.能主動地與同伴進展有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過程中消失的問題。創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒供應人際間相互溝通和共同活動的時機和條件,并加以指導,培育幼兒交往的技能,并給幼兒供應自由活動的時機,支持幼兒自主地選擇、計規(guī)劃活動,引導、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題,幫忙幼幼兒積存勝利的閱歷

三、嬉戲活動

本學期，晨間活動以區(qū)角嬉戲為主，幼兒嬉戲以角色嬉戲為主，本學期將加強對角色嬉戲的指導，豐富角色嬉戲的內(nèi)容，增加各嬉戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進社會交往力量的不斷提高，在嬉戲活動中教師加強指導、巡察和參加，記錄,在嬉戲中能與他人進展合作，具有肯定的交往力量，學會互助、合作和共享。

四、綠色學校創(chuàng)立工作

環(huán)境教育是社會的一項系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建立的一項重要內(nèi)容。從中小學環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關(guān)系到我國可持續(xù)進展的長遠利益，也對環(huán)境愛護事業(yè)進展起著根底先導和推動作用。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學生熟悉環(huán)境，提高學生的環(huán)境意識，提高學生的綜合素養(yǎng)。在學校的建立中表達可持續(xù)進展教育的理念。提高教師和學生的環(huán)境素養(yǎng)，學校的環(huán)境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區(qū)．又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參加環(huán)境愛護行動。

五、教育措施：

1．以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面進展的主題活動。

2．敏捷運用幼兒園、家庭、及社會的外鄉(xiāng)資源，表達“生活既教育”的教育觀念，連續(xù)開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，表達幼兒活動的主體性。

3.主題指導要點：依據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點來打算主題活動。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的仆人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設與主題相適應的區(qū)域，并隨著主題的深入增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充分敬重幼兒的自主性，教師只是支持者、合。

與幼兒共同豐富墻面，并供應相關(guān)資料幫忙幼兒進一步熟悉，從而增加對音樂藝術(shù)的憧憬。

注意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強指導觀看，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步進展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。

創(chuàng)設主題活動展現(xiàn)區(qū)即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展現(xiàn)區(qū)內(nèi)有時機表現(xiàn)自己，體驗勝利的歡樂。

多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的時機。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)覺問題，并進展探究，從而使幼兒思維活潑，興趣廣泛。

七、德育工作

1.班級每天進展晨間談話，依據(jù)周規(guī)劃、日規(guī)劃，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。

2.有重點圍繞季節(jié)、時事綻開活動，豐富幼兒的學問，指導幼兒了解初淺的德育學問。

3.開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4.開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氣氛的主渠道教育作用。

八、安全工作

1．嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然

2．常常檢查班上各項設施，杜絕擔心全隱患，準時上報準時處理，把安全工作放在第一位。

3．仔細觀看幼兒的活動狀況，避開擔心全大事，樹立安全意識。

4．利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進展安全教育，每次活動前提出要求，

比方：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等

5．依據(jù)中班特點常常講一些有關(guān)安全的小常識、小故事。

九、家長工作

1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

2．每月一次家園欄地宣傳。

3．．做好親子活動宣傳，引導家長積極參與親子活動。

4．聽取家長意見和建議，爭取家園協(xié)作，到達家園教育培育目標全都。

5．對插班幼兒與家長多溝通，準時反映幼兒狀況讓家長放心。

6．在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。

家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

2．每月一次家園欄地宣傳。

3．．做好親子活動宣傳，引導家長積極參與親子活動。

4．聽取家長意見和建議，爭取家園協(xié)作，到達家園教育培