雙減背景下小學體育社團開展現(xiàn)狀及對策研究

“雙減”背景下小學體育社團開展現(xiàn)狀及對策研究

Summary：體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，高質(zhì)量的體育教學既能提升學生的身體素質(zhì)，又能培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)和意志品質(zhì)。小學體育社團是小學校園生活中的一項關鍵內(nèi)容，學生積極參與到社團活動中，有利于強化學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的體育運動技能，讓學生對體育運動產(chǎn)生熱愛之情。但小學體育社團開展中仍然存在管理不完善以及體育社團內(nèi)容單一等問題。本文通過討論“雙減”背景下小學體育社團開展現(xiàn)狀及對策，強化學生的體育鍛煉的意義和學校開展體育社團活動的策略，旨在促進學生的身心全面發(fā)展。Keys：“雙減”背景；小學體育；社團引言與傳統(tǒng)校園體育活動相比，建立體育社團能給予學生參與體育活動更多的自由選擇空間，打破傳統(tǒng)體育課枯燥單一的教學模式，學生可以依據(jù)自身能力素養(yǎng)、興趣、愛好等自主選擇，從而有效發(fā)揮體育社團的育人價值。然而，就目前小學體育教學開展情況來看，體育社團的價值沒有得到有效應用，有關體育社團的研究不夠深入，所以存在經(jīng)驗不足，認知偏差等問題。基于此，該文就如何有效應用體育社團培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)進行探究。1小學體育社團開展價值1.1體育社團有助于培養(yǎng)學生良好運動習慣習慣的養(yǎng)成需要經(jīng)過很長的時間，而且需要有持久性。然而，小學體育課時少，通常一周只有3節(jié)課，而專家稱一周鍛煉超過3次并且每次不低于30min，才可以稱之為有體育鍛煉習慣。很顯然，僅僅靠體育課堂教學無法實現(xiàn)運動習慣的養(yǎng)成，但體育社團的介入能夠幫助學生養(yǎng)成良好習慣。社團的組織者為了吸引他人參與，會定期或不定期組織學生開展各種形式的社團活動，既可以幫助學生學習體育基本理論知識與相關運動技能，還能培養(yǎng)良好的運動習慣，尤其是經(jīng)常開展活動的體育社團，保證了學生課后鍛煉的持久性，讓他們在無形中養(yǎng)成了良好的鍛煉習慣。1.2體育社團有助于激發(fā)學生的體育情感體育社團的建立營造了濃厚的體育氛圍，給學生搭建了參與和認識體育活動的平臺。在這個平臺上，學生交到了很多志趣相投的朋友。此外，體育社團的組織者經(jīng)常組織學生開展各種類型的實踐活動，如籃球比賽、羽毛球比賽等。這不僅可以增進學生之間的情感交流，還能培養(yǎng)他們的體育運動興趣，使他們對體育運動產(chǎn)生深厚的情感。2雙減”背景下小學體育社團開展現(xiàn)狀2.1體育社團管理不完善在師源方面，由于只有個別學校體育教師資源充足，大多數(shù)學校都是一名體育教師同時帶幾個年級的學生，因此，存在師生比例失衡的情況，缺乏體育社團活動管理者。學生在參與體育社團活動時，教師沒有直接鼓勵或管理，導致學生參與過程中比較松懈，對體育活動不重視，認為體育社團活動只是娛樂性項目。2.2體育社團活動內(nèi)容單一小學時期，學生的興趣愛好極為廣泛，但興趣愛好的持久度也比較低。而現(xiàn)在各校的體育社團活動大部分內(nèi)容都傳統(tǒng)守舊且形式單一。對于學生來說，無法提起學習興趣，進而使得學生的參與度大大降低。此外，高年級學生與低年級學生的興趣和參與能力不同，而內(nèi)容單一使得個別學生想要參與卻不知從何參與，使得體育社團活動無法更有利進行。2.3體育社團設施不完善體育社團活動的開展與體育設施無法分割，而現(xiàn)在很多學?；A體育設施不到位是現(xiàn)存問題之一。并且還有學?；A設施陳舊，安全隱患大，甚至有學校的基礎設施損壞后不及時維修的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，使得體育社團活動無法正常開展。3雙減”背景下小學體育社團開展策略3.1選拔學生代表，參與體育社團管理在實施小學體育社團管理的過程中，為保障社團管理的質(zhì)量，并且培養(yǎng)學生的責任感和管理能力，學校和教師可以通過選拔學生代表的方式來讓學生參與到體育社團管理體系中。若能夠選拔出管理能力強且體育運動素質(zhì)好的學生一同參與社團管理，則有利于發(fā)揮其模范榜樣作用，一方面能夠促使其他學生更為主動地參與到體育社團中，另一方面有利于讓學生代表了解和收集其他同學對于體育社團活動開展、管理等方面的意見及想法，再與社團教師加以溝通與探討，并進行調(diào)整和改善，發(fā)揮該學生的橋梁紐帶作用，從而促進小學體育社團活動能夠高效開展，吸引更多學生參與。具體而言，教師在開展日常的社團活動時，就可多多觀察學生在參與活動時的表現(xiàn)，觀察和分析具備社團管理能力、協(xié)調(diào)能力和有一定運動能力的學生人選，最終挑選出合適的學生代表，讓其參與體育社團管理。此外，教師也可以通過學生自主投票的形式，讓學生自主選拔出學生代表。兩種方式最終的目的均在于保障小學體育社團管理效能，同時提高學生的體育運動能力及管理協(xié)調(diào)能力，使體育社團活動發(fā)揮出更高的價值。3.2科學篩選社團活動，提高社團活動穩(wěn)定性通過進行問卷調(diào)查，教師發(fā)現(xiàn)有一部分學生因考慮不夠充分，在選擇社團活動項目時出現(xiàn)了錯選的情況。而此種情況容易導致體育社團活動難以順利開展。若想有效應對這種情況，就要做到幫助學生正確篩選社團活動，并確保社團活動具備合理性和穩(wěn)定性。對此，教師可根據(jù)不同類型的社團活動制作相應的小手冊，方便在招生過程中讓學生根據(jù)自身喜好，在充分了解社團活動情況的基礎上，與體育社團社長以雙向選擇的形式來加入體育社團。學生應根據(jù)自身興趣選擇適宜自身的體育社團，而社長也可以充分結合手冊內(nèi)容，對學生展開基礎測試。在學生以及社長二者均確認無誤之后，學生才算是正式加入了體育社團。構建此種小學體育社團模式有利于為體育社團活動的順利和穩(wěn)定開展打好基礎?？茖W選擇社團活動的方式不僅將主動權交給學生，讓學生了解哪種社團活動才最為適宜自身，也把選擇權交到了社團手中，由雙方確認學生是否真正適合參與該項運動。這樣一來，學生在參與社團活動的過程中才會更有動力，也不容易發(fā)生社團成員流失的情況，從而能夠提高社團活動的穩(wěn)定性，構建良性循環(huán)的社團模式。3.3依據(jù)學校場地設施、師資力量，合理有效地設立體育社團體育社團是由體育教師帶領擁有相同運動興趣愛好的學生組建而成的，并非為體育競賽而設立的校運動隊。因此，合理組建體育社團項目，是小學體育社團建立的首要環(huán)節(jié)。學校體育社團并不是越多越好，而要做到精、深，即社團活動要精細、社團內(nèi)容要深入。所以，要根據(jù)學校自身實際情況，如場地、師資、社會資源等來設立體育社團。例如，學?；@球社團的開設，首先，在場地設施上，筆者學校擁有體育館室內(nèi)籃球場一片、室外籃球場地四片，能夠很好地保證籃球社團正常開展活動；其次，在師資力量上，有籃球?qū)I(yè)的老師擔任社團輔導老師；最后，初期社團學生報名人數(shù)符合條件后開展社團活動。結合以上三點，學校經(jīng)過長期實踐，最終形成了輪滑球、健美操、足球、繩毽、田徑、籃球、排球等豐富多彩的體育社團活動項目。結束語總而言之，“雙減”政策背景下，教師要組織學生開展體育游戲、體育比賽，并對學生進行正面激勵，引導學生加強課外運動拓展，加強對學生的調(diào)查，組建各種體育社團，并鼓勵學生積極參與。Reference[1]陳娟.建設體育活動社團推動大課間校本化研究[J].體育視野，2021（06）：93-94.[2]陳樹松.陽光體育背景下小學體育教學策略分析[J].第二課堂（D），2021（03）：