部編本人教版四年級上冊語文6 蝙蝠和雷達(dá)教案

6蝙和雷達(dá)第一課時課時目標(biāo)認(rèn)識、寫課后生字。確讀寫“蝙蝠、清、敏銳、鈴鐺等詞語。朗讀課，把握課文的要內(nèi)容。了解蝙蝠本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會生字詞，理“敏銳”等詞的意思；把握文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程一圖為媒，引入課。（依次出示蝙蝠雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識它們？請說一說你它們的了解。蝙蝠一種動物，雷是一種探測裝，它們之間有什么系嗎？我們一起學(xué)習(xí)一新課文《蝙蝠雷二讀課文，學(xué)習(xí)字。聽課文讀，注意生字讀音，標(biāo)出自然段號。自由朗課文，讀準(zhǔn)字，難讀的句子多讀遍。同桌輪讀課文，互相價，互相知道。出示寫生字詞的小黑，指名開火車讀生詞，提示學(xué)生注意聲字和“蝙、熒”等字讀音。三讀課文，歸納意。課文主講什么？請大默讀全文，用自己話說一說。同桌交課文的主要內(nèi)。指明講師生共同歸納你現(xiàn)在知道蝙蝠和達(dá)之間的關(guān)系吧。

四習(xí)前三個自然。默讀前個自然段，找過渡句。出過渡句......得了啟示了么修辭手法？（設(shè)問）讀這個句子，你中產(chǎn)生了什么問？過渡：要想揭開中的奧秘，我要先來學(xué)習(xí)第3自段。重點(diǎn)學(xué)第自然段。名讀第自然段，其同學(xué)思考：這自然段主要寫什么？名講段意。于蝙蝠在夜間飛，你會用什么詞語形容它？為什？示句子：蝙蝠是夜里飛行的，還能捉飛蛾和蚊子而且無論怎么飛，從來沒見它跟什么東西撞，即使一根細(xì)的電線，它也能巧的避開。抓住點(diǎn)詞句，讓學(xué)知道蝙蝠有能在夜飛行而且不會危險的本領(lǐng)。模擬驗：你想試一在夜里飛行嗎？讓生閉上雙眼，教室走一圈，提醒學(xué)生要注意全。說感。④導(dǎo)朗讀：蝙蝠本領(lǐng)真讓人佩服我們應(yīng)該帶著樣的語氣來朗這段話？（贊嘆、佩服）五結(jié)束語我們?nèi)祟愂强渴瞾砼袛嘤袥]有礙物的？（眼能在漆黑的夜里行，它靠的是不那雙像貓頭鷹樣銳利的眼睛？我們下一節(jié)課來學(xué)習(xí)。六作業(yè)布置。

抄寫生字詞語。熟讀課文。

查找有關(guān)仿生學(xué)的料。板書設(shè)計蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠→雷第二課時課時目標(biāo)1.2.

理解飛機(jī)夜間安全行與蝙蝠探路的關(guān)系交流有關(guān)仿生學(xué)的料，激發(fā)學(xué)生熱愛科、樂于觀察與探索的趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解科學(xué)的試驗過程。難點(diǎn)：弄清蝙蝠雷達(dá)各自的探原理及彼此的系。教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課們學(xué)習(xí)了《蝙和雷達(dá)》，還得蝙蝠和雷達(dá)之有什么關(guān)系嗎？（科學(xué)家過反復(fù)試驗，現(xiàn)了蝙蝠能在間飛行的秘密，得到了雷達(dá)。）二.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，研課文，揭開蝙能在夜間飛行秘密。導(dǎo)入：（課件出一只蝙蝠）看今天小蝙蝠也到了我們的課堂，它說有話要對我們說，我們來聽聽。你們?nèi)祟愓娌黄穑【谷贿B我蝙蝠界的秘密都能知道，我真很想知道你們類是怎么發(fā)現(xiàn)們的秘密的。同們，你們能告訴我嗎？師：同學(xué)們，你愿意代替科學(xué)回答小蝙蝠的題嗎？問題的答就在課文中，我們要把問回答準(zhǔn)確、完就要先認(rèn)真讀，我們先來找一，哪些自然段

是寫了科學(xué)家們試驗的？（第4自然段）下面我們就一起學(xué)習(xí)456自然段。1.

學(xué)習(xí)56然段（1）自由輕聲讀課文第自然段，一想，科學(xué)家做了次試驗？在什么環(huán)境下做的驗，分別是怎么做的結(jié)果怎么樣？得出了么結(jié)論？（2）默讀第4、5、6自段，邊用簡潔、準(zhǔn)的話來填寫表格。試驗順序

試驗方式

試驗結(jié)果

實驗結(jié)論第一次第二次第三次（3）組討論填表格。（4）名講所填寫的表格（5）位同學(xué)可以看著表來為小蝙蝠解釋驗的過程？要注意稱的變化。（6）渡語：你們這個班小科學(xué)家真棒！是用嘴和耳朵配合來探路的。那你們知道我嘴和耳朵是怎么配合來探路的嗎？2.

學(xué)習(xí)自然（）課哪個自然段回答了蝙蝠的問題？快讀第然段，動手畫出有關(guān)句子，并把句讀一讀。（）匯句子。（）男同學(xué)賽讀。（）默句子，在表格背后空白處畫出蝙蝠嘴和耳朵配合探路示意圖。（）展示意圖，并復(fù)述蝙探路的原理，完學(xué)生的示意圖，板：超聲波嘴

）））））蝙蝠耳朵（(((((（）同看著板書，相互復(fù)蝙蝠探路的原理

障礙物

（）科家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間安全飛行的秘密易嗎？從哪些句子可以看出來？哪些詞語中可以看出？理解“反復(fù)、終于的用詞準(zhǔn)確性。（課出示句子）：“科學(xué)經(jīng)過反復(fù)研究，終于開了蝙蝠能在夜里飛的秘密?！保?）齊讀句子，體會。齊讀第7自然段。（課件出示小蝙們說的不，我能在夜間全飛行的秘密就嘴和耳朵能互相合，嘴和耳朵樣?xùn)|西是缺一可的。那你們?nèi)说目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)是怎樣探路的？課文哪個自段告訴我們答案

學(xué)習(xí)然段（1）邊讀段，邊畫出有關(guān)句子并讀一讀。（2）模仿書，動手畫雷達(dá)探路法的示意圖。（3）同桌流示意圖，并復(fù)述。（4）指名示示意圖，并復(fù)述，善學(xué)生的示意圖并書。無線電波天線））飛機(jī)（雷達(dá)）障礙物熒光屏（（（（（（（5）請同們打開語文書第44頁，完成課后習(xí)三。（6）指名答案。（7）讀拓展延。

默讀“資料袋”，寫：人們從（）身上得到啟示發(fā)明了（介紹自己知道的有仿生學(xué)的資料。用“們從（）身上得

到啟示，發(fā)明了的句式來說。

補(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的料。說一說，我從（）身上得到啟示，發(fā)明（

參考：我從變色身上得到啟示想發(fā)明變色