中班幼兒園?？平虒W設計5篇

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不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花簡單樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。這里給大家共享一些關于中班幼兒園?？平虒W設計，供大家參考學習。

中班幼兒園?？平虒W設計（篇1）

活動目標：

1、在種花情境中，學習按花的顏色、大小、外形進行ABAB模式排序。

2、感受春天到鮮花盛開的漂亮，體驗排序嬉戲的樂趣。

活動預備：

紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種外形的小花若干、小花壇若干、PPT。

活動過程：

一、扮演角色，引入主題

☆價值取向：探究感知排列的規(guī)律

1、師扮演蝴蝶飛出來，看看誰飛來了？（蝴蝶）

2、引導語：春天到了，花兒開了，你最喜愛什么花？（春天的開得花可真多，五顏六色的真好看）

3、引導語：小花園里的花除了顏色不一樣，還有什么不一樣呢，讓我們一起到小花園來看看。

PPT1：這里的鮮花真有意思，他們呀都是按肯定規(guī)律排列的，誰能發(fā)覺他們排隊的隱秘？

（引導幼兒發(fā)覺按顏色排序的規(guī)律）

PPT2：誰能發(fā)覺他們排隊的隱秘？一陣風吹來，兩朵小花吹走了，該種什么花？

（引導幼兒發(fā)覺按大小排序的規(guī)律）

PPT3：咦！這些花怎么種了一半呀？怎么種呢？

（引導幼兒發(fā)覺按外形排序的規(guī)律）

4、閱歷提升：原來這些小花都是一個隔一個有規(guī)律的`排隊的。

二、學種花

☆價值取向：扮演小花學習按大小、外形有規(guī)律的模式排序

過渡：這里有個小花園里，沒有種花，一點也不美麗。怎么辦呢？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更漂亮。

1、引導語：種花的時候要看清晰蝴蝶姐姐的信，根據(jù)信上的小隱秘來種花。

2、引導語：信上是什么隱秘？請花寶寶依據(jù)這個隱秘來種花

閱歷提升：你們種的花又整齊又美麗，里面都藏著小隱秘，蝴蝶姐姐真喜愛。

三、探究與發(fā)覺

☆價值取向：嘗試用不同方式的ABAB排序種花，讓小兔的花園更漂亮

過渡：小兔聽說你們會種花，想請你們來幫忙，讓它的小花園也變的漂亮。

1、引導語：（出示小草）小草上的小手提示你可以手拿著來種花，這樣會更便利，還有請你從小手符號開頭進行種花，這樣種花才會更好。

2、幼兒操作，鼓舞幼兒嘗試不同方式進行排序。

引導語：你想按什么隱秘來種花？

互動溝通共享：數(shù)一數(shù)，種了幾朵花？您是按有什么隱秘種花？

中班幼兒園?？平虒W設計（篇2）

設計意圖：

《咕咚》是一個生動好玩的經典童話故事，內容生動，幽默動感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的驚慌，立刻亂做一團，最終發(fā)覺是自己嚇壞了自己。本節(jié)教學設計符合小班幼兒年齡特點，在引導幼兒理解故事基礎后，讓幼兒不要慌張，要鎮(zhèn)靜，要先了解事情發(fā)生的緣由，才能更好地解決問題。

活動目標：

1.通過猜想、觀看、動作仿照等方式，初步理解故事內容。

2.感受故事中動物的心情并學說：快逃！快逃！咕咚來啦！

3.體驗師生共同表演故事的歡樂。

活動重點：

理解故事內容，感受故事中的動物的心情，學會對話：快逃！快逃！咕咚來啦！

活動難點：體驗動物逃跑時的緊急心情。

活動預備：

1.繪本ppt，故事中的動物形象大圖一套。

2.情景表演（一只小老鼠正在漫步，聽到咕咚聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊快逃！快逃！咕咚來啦?。?/p>

活動過程：

一、開頭部分

1.情景表演導入（一只膽小的老鼠正在漫步，突然聽到咕咚，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊快逃！快逃！咕咚來啦！）

2.提問：剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（可怕）它可怕什么呢？（咕咚）咕咚會是誰呢？（幼兒猜想）

二、基本部分

1.幼兒觀看ppt，初步理解故事內容。

（1）師：小老鼠跑著跑著，會遇到誰呢？他們說了些什么？我們一起來看一看。

（2）老師播放課件，和幼兒一起觀看，理解故事內容。引導幼兒觀看大熊并學學他的動作。再仿照小動物們緊急的樣子。

2.爭論并理解故事內容。

（1）師：讓大熊帶著小動物去找咕咚我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？說了些什么？

（2）幼兒仿照繪本中動物的表情及語言：快逃！快逃！咕咚來啦！

3.幼兒選擇相應的角色表演故事。

在表演過程中，老師準時表揚聲音和表情到位的幼兒，讓幼兒體驗和同伴一起表演的歡樂。

三、結束部分

師幼共同總結本節(jié)教學活動，放松身體。

中班幼兒園?？平虒W設計（篇3）

活動目標：

1、對觀看小昆蟲、小動物有初步愛好。

2、練習添畫蝌蚪的尾巴。

3、熟悉黑色，鞏固棉簽畫的方法。

活動預備：

學問閱歷：幼兒有畫棉簽畫的閱歷。

物質材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片

一、開頭部分：

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。

2、熟悉小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的形狀特征。

二、基本部分：

1、觀看畫面

出示畫紙引導幼兒觀看畫面內容，發(fā)覺畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

2、示范畫法

老師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過程中留意提示小伴侶如何使用材料。

3、幼兒作畫

（1）預備材料

每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。

（2）幼兒作畫，老師指導

老師引導幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。

三、結束部分：

1、將幼兒作品擺放在一起進行觀賞，勵幼兒大膽參加。

2、整理繪畫用品，組織幼兒洗手。

中班幼兒園?？平虒W設計（篇4）

活動目標：

1、初步熟悉繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。

2、學習抓握油畫棒的正確方法。

3、激發(fā)對繪畫的愛好。

活動預備：

油畫棒若干白紙每人一張

活動過程：

1、老師隨便繪畫，幼兒觀看，激發(fā)愛好。

小伴侶，今日老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看.

師用油畫棒隨便地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀看，激發(fā)愛好。

畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西？你們想讓筆寶寶學跳舞嗎？

2、交代涂鴉要求，幼兒學習握筆。

筆寶寶說：小伴侶，要想讓我們跳舞，必需先學會握筆，你看，筆應當這樣握。

幼兒練習握筆。

筆寶寶：我只喜愛在白紙上跳舞，不喜愛在桌子上亂跳。假如在桌子上亂跳會把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會變臟。

3、幼兒涂鴉練習，老師觀看指導。

幼兒涂鴉練習，看看你的筆寶寶跳的什么舞？

幼兒作畫，老師觀看指導，提示幼兒正確的繪畫姿態(tài)、方法。

4、展覽幼兒作品，相互觀賞。

組織幼兒觀賞，說說筆寶寶跳的是什么舞？

建議

1、用粉筆畫畫要提示幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。

2、平常留意培育不亂畫的習慣，在指定的地方畫。

3、給孩子制造一個寬松的繪畫環(huán)境

4、要有明確的活動意識，就是為了孩子涂鴉，并且在適當?shù)牡胤酵盔f。

中班幼兒園?？平虒W設計（篇5）

一課型：

團泥技法

二課時支配：

1課時

三教學對象：

幼兒

四教具預備：

課前預備陶土

五教學目標：

1認知目標：在陶藝課中學習英語單詞蘋果，Apple。

2實踐目標：讓幼兒學會用捏或搓等方法捏泥團，制做蘋果、湯圓、人頭等。3情感目標：進展幼兒的制造思維和想象力，能充分想象，大膽創(chuàng)作，體驗陶藝制作的樂趣

六教學重點：

學會把用手捏或搓陶土的技巧

七教學難點：

學會表現(xiàn)出事物的大體特征（如蘋果是圓的，香蕉是長的等特征）

八教學過程：

1導入，提問幼兒“小伴侶，你們平常吃蘋果的蘋果是什么外形的？”幼兒回答后確定，并讓幼兒學習英文單詞：Apple。學習完后連續(xù)提問“我們平常還吃常什么水果？”幼兒回答后總結并導入內容，“今日我們學習捏蘋果，大家也可以捏其它的水果，香蕉，葡萄西瓜等”。

2引入課題，老師講解陶泥的作用，講解完后做示范，邊示