部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地八(教案 反思)

語(yǔ)文園地八［教學(xué)標(biāo)］1.能借助形聲字構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)鉤、鏟”等10個(gè)生字。積累近義詞，能選用詞語(yǔ)說(shuō)句子。能根據(jù)提示想象畫(huà)面，仿照例句寫(xiě)句子。2.了解“礻、衤、氵”所代表的不同意思，能區(qū)分這些偏旁相似的漢字表示的意思。3.背誦古詩(shī)《舟夜書(shū)所見(jiàn)4.自主閱讀《李時(shí)珍解李時(shí)珍和他編寫(xiě)《本草綱目》的艱辛歷程。［教學(xué)難點(diǎn)］1.發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字意之間的緊聯(lián)系。2.發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)情境，寫(xiě)句子；累古詩(shī)，理解古詩(shī)的內(nèi)容。［教學(xué)時(shí)］

2課第一課教學(xué)過(guò)一、偏部首與字意（一）識(shí)字加油站1.出示生字卡片，教師領(lǐng)讀生字學(xué)生跟讀。2.開(kāi)小火車(chē)讀生字，檢查生字認(rèn)情況。3.把生字帶入詞語(yǔ)中生自由詞語(yǔ)個(gè)詞語(yǔ)讀三遍師名讀詞語(yǔ)音指導(dǎo)。1.寫(xiě)帶有下列偏旁的漢字。钅氵火4.教師：這五組詞都分別與金、、水、火、土有關(guān)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察字形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)”旁的字都跟金屬關(guān)字旁的字都與植物、木頭有關(guān)；三點(diǎn)水的字都與水有關(guān)”字旁的字都與光亮有關(guān)；提土旁的字都與土地有關(guān)。5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照生字表，找一找有這5個(gè)旁的生字，歸類(lèi)鞏固識(shí)記。(二)我的發(fā)現(xiàn)1.出示第一組字“神、祖、禮、生細(xì)觀察這組字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)：這一組字都是“礻”字旁，都與神（包括對(duì)神的崇拜活動(dòng)和心理）有關(guān)。2.出示其他三組字。小組討論，說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。3.指派小組代表，說(shuō)出自己小組討論結(jié)果。指導(dǎo)、、凍、涼”這四字都是兩點(diǎn)水，都表示氣溫低?！把a(bǔ)、襪、衫、被”這四個(gè)字都是“衤”字旁，都與布料有關(guān)。“海、流、灑、滴”這四個(gè)字都是三點(diǎn)水，都與水有關(guān)。4.方法小結(jié)我遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)可以通過(guò)分析字的偏旁結(jié)構(gòu)來(lái)猜測(cè)字意從而理解這個(gè)詞或者句子的意思要學(xué)歸納總結(jié)找到漢字的共性和特性以便擴(kuò)大我們的識(shí)字量。神祖禮“表與有關(guān)補(bǔ)衫“衤”表示與有關(guān)。冰冷凍表與有關(guān)。海流灑滴“氵”表示與有關(guān)。二、字句運(yùn)用1.出示6組詞，指名讀，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么行表示快的詞語(yǔ)，第二行表示慢

的詞語(yǔ)；每組詞都是近義詞）2.引導(dǎo)學(xué)生借助熟悉的詞來(lái)理解疏的詞。如，結(jié)合“慢慢”理解“徐徐3.再次合作讀詞語(yǔ)，加深印象。生配合拓展近義詞。4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，選擇一兩詞語(yǔ)說(shuō)話。示例：一瞬間，飛機(jī)就飛上了天空。上課鈴響了，小花立刻跑進(jìn)教室，小明還是慢吞吞地走著。5.出示例句，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想畫(huà)面。最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)外在表的詞“慌慌張張”來(lái)體會(huì)太陽(yáng)害怕的心情。（2）學(xué)生朗讀例句，強(qiáng)調(diào)“害極了張張讀想象畫(huà)面。6.指導(dǎo)仿寫(xiě)，出示：李明杰，跑進(jìn)了教室。（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體，想象畫(huà)面。想一想：著急的李明杰，會(huì)怎樣跑進(jìn)教室？（急急忙忙、風(fēng)風(fēng)火火、急匆匆）（2）完整地說(shuō)句子：李明杰很急，風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)了教室。7.自由仿寫(xiě)。（1）想一想：如果一個(gè)同學(xué)很興或者很難過(guò)，會(huì)怎樣跑進(jìn)教室？（2）學(xué)生試著照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。完后讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互助修改，將句子寫(xiě)通順。第二課教學(xué)過(guò)一、學(xué)《舟夜書(shū)所》1.播放《舟夜書(shū)所見(jiàn)》朗讀視頻學(xué)生跟著朗讀。2.學(xué)生憑借拼音自由朗讀整首詩(shī)做到讀正確，讀通順識(shí)不解的字可以相互討論或問(wèn)老師。3.小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。教師提醒學(xué)生注意：作者查慎行的“查”是多音字，在這里讀ｚｈ”是前鼻音。4.教師范讀，學(xué)生學(xué)著老師的樣，練習(xí)誦讀，讀出節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。5.再讀古詩(shī)，想象畫(huà)面：你看到么樣的景象？感受到了什么？6.播放視頻畫(huà)面，結(jié)合課文插圖學(xué)生交流。（漆黑的夜晚孤零的一盞漁像螢火蟲(chóng)一樣閃現(xiàn)在河面上一陣微風(fēng)吹來(lái)河漾起了層層細(xì)浪，倒映在水中的一點(diǎn)漁燈隨著波浪散開(kāi)了，變成無(wú)數(shù)顆星星，在河面閃爍7.指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀，并進(jìn)背誦積累。8.男女生比賽，看誰(shuí)背得又快又4.寫(xiě)古詩(shī)《舟夜書(shū)所見(jiàn)黑，孤光。風(fēng)簇浪，散作。二、我閱讀導(dǎo)入今要學(xué)的課《李時(shí)珍講是我國(guó)著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家——李時(shí)針的故事。1.同學(xué)們認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通句子。2.再讀課文，并嘗試解決下面4問(wèn)題：（1）李時(shí)珍從小立下什么志向他立志學(xué)醫(yī)的原因是什么？（2）李時(shí)珍是怎樣向父親學(xué)醫(yī)？他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書(shū)上存在什么問(wèn)題？（3）為了編寫(xiě)一部完善的藥物，李時(shí)珍做了哪些事情？

（4）李時(shí)珍花了多長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)成的藥物書(shū)？3.聯(lián)系全文想一想，李時(shí)珍能寫(xiě)著名的《本草綱目》的原因有哪些。指導(dǎo)：處處留心、不畏艱難、堅(jiān)持不懈、親口嘗藥、嘔心瀝血、苦心鉆研［教學(xué)思］這次的語(yǔ)文園地課上重對(duì)漢字偏旁和字意關(guān)系方面的指導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓他們?cè)?/p>