部編版五年級語文下冊1古詩三首同步練習題

．．．．．．．1．．．．．．．一、給下面的字注音。耘（）陂（）

錚（）腔（）

磬（）銜（）

漪（）浸（）二、讀拼音，寫詞語。báizhòugīzhǒngguīnpén（）（）（）（）bōlíduǎndímùtáng（）（）（）（）三、寫出下面詩句中加點字的意。1.晝耕夜麻）3.稚子金盆脫曉冰（）4.草池塘水滿陂）5.山落日浸寒漪）四、將下面的詩句翻譯成現代漢。1.童未解供耕織，也傍桑陰學瓜。2.敲玉磬穿林響，忽作玻璃碎聲。3.牧歸去橫牛背，短笛無腔信吹。五、根據課文內容填空。1.《時田園雜興》的作者是的勞動場面，流露了詩人對

代的。人描寫了的贊揚。

的情景。展現了2.《稚子弄冰》的作者是者描繪了一幅

代的楊萬里，詩人從小孩

的心理特征切入，為讀的場景。3.在村晚》一詩中，詩人描寫一幅寧靜的之情。六、課內閱讀。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

圖，表達了詩人對1.詩描繪幽雅美麗的圖畫的詩是?，F牧童的調皮可愛，天真活潑的詩句是。2.詩的“銜字有現力，請作簡要評析。

七、課外閱讀。四時田園雜興·春日土膏①欲動雨頻催，萬草千花一餉②開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍③過墻來。【注釋】①土膏：指肥沃的土地。②一餉，片刻。餉，通“晌筍：細長的竹筍。1.這詩的第一句中”二字形象地表現出春天乍到，大地復蘇的情形。2.下對詩歌的理解不正確的一是（A.“餉開”三字，形象地描繪花草在春天生長迅速，片刻間使人眼花繚亂的景象。B.詩精心選擇農村特有的景色農民的勞動生活來表現春天，寫出了春天的勃勃生機。C.詩最后一句巧借鞭筍來透露天的氣息，與“一枝紅杏出墻來”有異曲同工之妙。D.詩先概括描寫春天，然后具描繪景物”詞充滿著動態(tài)之美。3.這詩作者都描寫了哪些景物表達了作者怎樣的思想感情？一、yúnzhēngqìngībqiāngjìn二、白晝

耕耘

種瓜

金盆

玻璃

短笛

牧童

池塘三、1.在田間鋤草

把麻搓成線或繩2.幼的孩子3.池塘讓人感到寒意的水中波紋四、1.小孩子雖然不會耕田織布,在那桑樹陰下學著種瓜。2.敲來的聲音像玉磬一樣穿越林，冰忽然在地上發(fā)出像玻璃（玉石）一樣的破裂聲。3.小童橫騎在牛背上，緩緩地家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。五、1.宋

范成大

農村勞動

勞動人民

勞動人民2.宋

幼稚嗜玩

稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲”3.鄉(xiāng)晚景

閑適的田園生活贊美向往六、1.草滿池塘水滿陂，山銜落浸寒漪

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹2.銜字運用了擬人手法，寫活山，寫出了落日將沉未沉的情態(tài)字明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛（天真活潑