部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-語(yǔ)文園地一

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.在讀小詩(shī)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記六、七、八、九、十寫(xiě)八、十點(diǎn))2.在區(qū)別比較三組形近字的過(guò)程學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)識(shí)的確性。(難點(diǎn)3.正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“二、三、、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下后豎”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。重)4.正確流有奏地朗讀古借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容誦詩(shī)難點(diǎn)5.和大人一起朗讀兒歌白兒歌主要描述的是什么故事受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開(kāi)門(mén)的安全教育。6.感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力，養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣。課前準(zhǔn)備1.帶有插圖的課件。(教師)2.“六、七、八、九、十”字卡學(xué)生)課時(shí)安排1課。教學(xué)過(guò)程一、情境引入，激發(fā)興趣引言：課出示語(yǔ)文王國(guó)圖)文王國(guó)趣味多！今天我們就一起到語(yǔ)文王國(guó)去做客。部編版語(yǔ)文

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖從境入手上課伊始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生帶著積極快樂(lè)的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。二、情境活動(dòng)，趣味識(shí)字1.引言孩們，我們已經(jīng)來(lái)到了語(yǔ)文王國(guó)的城門(mén)外，看，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽(tīng)，那個(gè)孩子在吟誦什么呢(畫(huà)演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩(shī)“一片兩片三四片……2.教師放大動(dòng)畫(huà)音量，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)畫(huà)里的孩子一同誦讀小詩(shī)。3.教師利用課件出示這首小詩(shī)，名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。4.小組交流：你從這首小詩(shī)中讀了什么？5.匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。預(yù)設(shè)(1)我道這首詩(shī)描寫(xiě)的雪花兩片……”是說(shuō)雪花很多很多花到水就化了，所以是“飛入水中都不見(jiàn)(2)我發(fā)現(xiàn)這首小詩(shī)中有很多數(shù)、、三、四、五、六、七、八、九、十6.教師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字交流識(shí)字：(1)你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字，到前面指指，再領(lǐng)大家讀一讀。(2)還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí)，指給的同桌或者小組同學(xué)看，請(qǐng)他們教教你。(3)你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要?jiǎng)e注意，請(qǐng)你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。(4)開(kāi)火車(chē)讀數(shù)字，并組詞語(yǔ)，者說(shuō)一句話(huà)。7.學(xué)生觀察教材中的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，流寫(xiě)字：(1)你會(huì)寫(xiě)哪一個(gè)生字？它的筆是怎樣的？每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置？把你觀察到的和小組同伴說(shuō)一說(shuō)。(2)學(xué)生先描紅，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)。部編版語(yǔ)文

教學(xué)設(shè)計(jì)(3)利用投影儀展示同學(xué)的書(shū)寫(xiě)品，師生評(píng)議：哪一筆寫(xiě)得好？好在哪里？(4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見(jiàn)修改己的書(shū)寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖借情景動(dòng)畫(huà)，引領(lǐng)生在趣味中體會(huì)小詩(shī)的內(nèi)容，在跟讀中認(rèn)識(shí)生字。在此基礎(chǔ)上的認(rèn)字和寫(xiě)字都是以“自主交流、活動(dòng)探究”的形式完成的，既提升了識(shí)字實(shí)效，又尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。三、情境活動(dòng)，對(duì)比差異1.引言：，晴了！漢字王國(guó)居民們?cè)跉g迎我們呢(件出示6個(gè)居，身上分別寫(xiě)著：人、天、口、田、日、目)2.小組交流：看，每對(duì)雙胞胎兄長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3.匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生空練習(xí)。預(yù)設(shè)“天—一“伸胳膊頭上頂著一塊木板就“人”不變，二人為“天“口”和“田”——張開(kāi)“口沒(méi)有東西”中間有交叉的小路?！叭铡焙汀澳俊薄?yáng)有一個(gè)中心，所以“日”里有一橫”人的眼睛，眼睛里有兩滴眼淚，所以“目”里面有兩橫。4.鞏固應(yīng)用請(qǐng)學(xué)們大聲說(shuō)出這六個(gè)居民的名字選擇喜歡的一組居民分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子。設(shè)計(jì)意圖通讀讀比比了漢字形近字之間的聯(lián)系與區(qū)別發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。同時(shí)，使學(xué)生明白只有仔細(xì)觀察漢字的字形，才能把漢字寫(xiě)得準(zhǔn)確無(wú)誤。四、書(shū)寫(xiě)提示，指導(dǎo)規(guī)則1.課件播放動(dòng)畫(huà)。漢字王國(guó)里的書(shū)先生正在田字格中范寫(xiě)生字“二、三生認(rèn)真觀察教書(shū)先生的書(shū)寫(xiě)順序。部編版語(yǔ)文

教學(xué)設(shè)計(jì)2.集體交流：這兩個(gè)字分別是按什么順序?qū)懙?？用上“先”等表示順序的詞語(yǔ)來(lái)回答。3.教師小結(jié)：寫(xiě)漢字的第一條順規(guī)則就是“從上到下4.教師在田字格中范寫(xiě)生字“十禾生察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙模?.教師小結(jié)：寫(xiě)漢字的第二條順規(guī)則就是“先橫后豎6.互動(dòng)活動(dòng)我在寫(xiě)漢字的時(shí)候除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書(shū)寫(xiě)外要注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。什么樣的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)的呢？請(qǐng)大家一邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)。7.學(xué)生自主練習(xí)，先書(shū)空，一邊空一邊說(shuō)筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫(xiě)。注意坐姿端正，握好筆。8.利用投影儀展示作品學(xué)針對(duì)每一筆畫(huà)在田字格中的占位以及筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。9.教師小結(jié)要把字寫(xiě)得美觀，不僅筆順要正確，同時(shí)要注意筆畫(huà)的位置，書(shū)寫(xiě)的長(zhǎng)短等，這樣才能把字寫(xiě)得美觀、大方。設(shè)計(jì)意圖文程標(biāo)準(zhǔn)》指：規(guī)范寫(xiě)好漢字是教學(xué)的基本要求。因此，我們的課堂教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)否正確生寫(xiě)字的基本技能是否掌握從細(xì)節(jié)之處明確要求，嚴(yán)格要求，才能促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。五、誦讀古詩(shī)，日積月累1.教師播放教書(shū)先生正在教孩子古詠鵝的動(dòng)畫(huà)視頻會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。2.學(xué)生自由練讀古詩(shī)，要讀準(zhǔn)字，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。3.小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。部編版語(yǔ)文

教學(xué)設(shè)計(jì)4.教師播放教書(shū)先生讀古詩(shī)的視動(dòng)畫(huà)學(xué)生模仿教書(shū)先生的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀。5.想象交流這古詩(shī)是唐代詩(shī)人駱賓王寫(xiě)的在寫(xiě)這首古詩(shī)的時(shí)候眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？6.課件播放《詠鵝》畫(huà)面，學(xué)生邊欣賞，一邊用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。7.齊聲誦讀，背誦古詩(shī)。設(shè)計(jì)意圖一級(jí)學(xué)生學(xué)前基礎(chǔ)異較大果僅僅停留在背誦古詩(shī)的層面上必定讓一部分基礎(chǔ)厚實(shí)的孩子沒(méi)有“食物吸收。此環(huán)節(jié)正是關(guān)注到了這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建畫(huà)面，理解詩(shī)意，讓不同程度的孩子都有所收獲。六、共同閱讀，作業(yè)拓展1.引言：課，漢字王國(guó)的小子們?cè)谝贿吪氖忠贿呑x兒歌呢！2.課件播放《小兔子乖乖生一邊聽(tīng)一邊想：兒歌里都有誰(shuí)？它們之間發(fā)生了什么事？3.自由讀《小兔子乖乖到會(huì)的字可以圈起來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師，再多讀幾次。4.指名朗讀，糾正字音。5.思考交流第次小兔子為么不開(kāi)門(mén)？如果你就是小兔子你怎樣說(shuō)這段話(huà)？第二次，小兔子為什么開(kāi)門(mén)了？如果你就是小兔子，你怎樣說(shuō)這段話(huà)？6.分角色朗讀。7.討論：果遇到和小兔子一的情況，你怎么做呢？8.布置作業(yè)：回家和父母一