部編版小學(xué)語文二年級下冊識字3《“貝”的故事》表格式教案

3“貝”的故事導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題

“貝”的故事

課型

新授課設(shè)計(jì)說明課前準(zhǔn)備課時安排

本課教學(xué)既要完成識字寫字這一教學(xué)任務(wù)又要讓學(xué)生了解漢字的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的欲望因此教學(xué)中盡量體現(xiàn)以下理念一是運(yùn)用圖片激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究意識二是堅(jiān)持引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主觀察自主發(fā)現(xiàn)自主實(shí)踐在教學(xué)中運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，采用多種科學(xué)識字方法，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合高識字效率激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。1.讀課文，完成預(yù)案作業(yè)。學(xué)生)2.備字卡、詞卡，作多媒體課件。師)2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一、借助圖畫，質(zhì)疑導(dǎo)入(用時5鐘)

教師指導(dǎo)1.課件出示“貝的理圖”中的前三幅，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜猜這是哪個字。2教師根據(jù)學(xué)生的交流，出示相關(guān)句子。指名朗讀這句話。3課件出示甲骨文的圖片，相機(jī)講解“甲骨文”的意思，并利用字理演示“甲、骨”的轉(zhuǎn)變，加深對“甲骨文”的理解，同時學(xué)習(xí)生字。4教師相機(jī)引領(lǐng)學(xué)生再次朗讀句子后揭題板書：“貝”的故事。

學(xué)生活動1.生看圖，猜測圖畫是哪個字。2學(xué)生朗讀句子：甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。3學(xué)生觀察圖片并對照文字交流識記生字：甲、骨。4學(xué)生再次朗讀這句話。

教學(xué)提示1.在學(xué)生猜圖片是個字時要鼓勵學(xué)生大猜測。2對于二年級孩子來，他們見過甲骨文演變的字但是對“甲骨文這個詞很陌生教師在講解“甲骨”的字理變時要邊講解邊畫簡筆畫便學(xué)生更直觀地理解。

二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀字詞(用時23分鐘)

1.教師提問：“‘’有哪些有趣的故事呢？”引導(dǎo)學(xué)生展開朗讀全文活動。2教師引導(dǎo)學(xué)生交流第自然段。相機(jī)識記生字“類”。3教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀第自然段。4教師引導(dǎo)學(xué)生交流第自然段：這段寫了“貝”的哪些有趣的故事？認(rèn)讀生字、理解詞語并練習(xí)說話。(1)漂、珍貴、飾品①指生朗讀第一句話。②相機(jī)指導(dǎo)理解“漂亮、珍貴、飾品”，并選擇一個喜歡的詞語說話。③引導(dǎo)交流“漂、珍、飾”的識記方法，并學(xué)習(xí)“漂”的另一個讀音。④欣賞貝殼飾品，并指導(dǎo)朗讀。(2)當(dāng)錢幣①指生朗讀第二句話。②相機(jī)指導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際理解“隨身攜帶”。③引導(dǎo)交流“隨”的識記方法。④觀看用貝殼交易的圖片并指導(dǎo)朗讀。(3)作偏旁①指生朗讀第三句話。②指導(dǎo)畫出“貝”作偏旁的意義。③引導(dǎo)交流“賺”的識記方法。④說說其他用“貝”作偏旁的字。⑤指導(dǎo)有感情地朗讀。5教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第1、2然段。

1.生帶著問題朗讀課文，圈出相關(guān)的答案，再自由地讀一讀自己圈畫的句子。2學(xué)生回答：課文講了“貝”的起源、特點(diǎn)和作用。謎語識記“類”：大米。3學(xué)生大聲朗讀第自然段。4學(xué)生朗讀第自段，圈出詞語：漂亮、珍貴、飾品、隨身攜帶。(1)歸概括為“漂亮、珍貴、飾品”。①朗讀第一句話。②認(rèn)讀后選擇喜歡的詞語，說完整的句子。③再認(rèn)讀字卡：漂、珍、飾、品、隨，交流識記方法。學(xué)習(xí)“漂”的另一個讀音并組詞。④欣賞貝殼飾品，朗讀第一句話。(2)歸概括為“當(dāng)作錢幣”。①朗讀第二句話。②聯(lián)系生活實(shí)際理解“隨身攜帶”。③交流“隨、易、損、幣”的識記方法。④觀看用貝殼交易的圖片并朗讀。(3)歸概括為“作為偏旁”。①朗讀第三句話。②畫出“貝”作偏旁的意義。③交流“賺、賠、購、貧”的識記方法。④說說其他用“貝”作偏旁的字。⑤有感情地朗讀。5多種形式朗讀第2自然段。

1.學(xué)生經(jīng)過課前預(yù)已經(jīng)對本課生字有了大致的了解一些同學(xué)已經(jīng)能夠準(zhǔn)確讀出字音以教師在認(rèn)讀詞卡和字卡的過程中注意傾聽同學(xué)的字音在錯處予以指和強(qiáng)化即可。2糾正字音時重點(diǎn)注：“珍”是翹舌音；“隨”是平舌音。3”是多音字要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子環(huán)境讀準(zhǔn)字音。4．學(xué)生在評議這段了“‘貝’的哪些有趣的故事”時要讓學(xué)生充分地與文本對話通過自由

讀小組討論等形式流答案，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括。5．學(xué)生在識記生字，要鼓勵他們用多種方法識字同時要讓學(xué)生分享別人識字方法時受識字方法最優(yōu)化。6.可結(jié)合圖片指導(dǎo)生朗讀12自然段。

1.課件出示本節(jié)課求會寫的生字。指生開火車?yán)首x并組詞。

1.生開火車?yán)首x詞語并組詞。

1．指導(dǎo)學(xué)生書寫時注意：(1)“”的撇要寫得舒貝甲

幣

與

展，最后一筆是點(diǎn)。三、出示生字，指導(dǎo)書寫(用時10分鐘)

2明確生字的結(jié)構(gòu)。3重點(diǎn)指導(dǎo)書寫?yīng)汅w字。(1)指“幣、與”。①觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置，注意橫折鉤和豎折折鉤的寫法。②寫字動漫演示書寫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。③教師范寫。④學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。⑤反饋交流，展示評議。(2)合書寫?yīng)汅w字“貝、甲”。①指導(dǎo)學(xué)生明確書寫特點(diǎn)。注意橫折的寫法。②寫字動漫演示書寫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。③學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。④反饋交流，展示評議。

2觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和在田字格中的位置。3在教師指導(dǎo)下書寫生字。(1)書“幣、與”。①觀察生字特點(diǎn)，注意每一筆在田字格中的位置。②觀看寫字動漫演示書寫，邊觀察邊書空，注意筆順。③觀看教師范寫。④在田字格里描紅并仿寫，注意寫字姿勢。⑤反饋交流，展示評議。(2)合書寫?yīng)汅w字“貝、甲”。①明確這兩個字的書寫特點(diǎn)。②觀看寫字動漫演示書寫，邊觀察邊書空，注意筆順。③在田字格里描紅并仿寫，注意寫字姿勢。④反饋交流，展示評議。

(2)“”的最后一筆是懸針豎，要寫得挺拔有力。(3)“”書寫時撇要寫得短小舒展懸針豎要挺拔有力。(4)“”的豎折折鉤一筆寫成注意寫豎和第二個折時略向左傾斜。2．學(xué)生合作書寫時教師要引導(dǎo)學(xué)生先觀察生字的特點(diǎn)及在田字格中

的位置，再動筆書寫。四、布置作業(yè)，延伸拓展(用時2鐘)

1.把《“貝”的故》講給身邊的人聽。2搜集漢字故事。

1.家人和小朋友講《“貝”的故事2在家長幫助下搜集漢字的故事。

搜集資料可以在家長的協(xié)助下完成。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

教學(xué)提示教師可以把這個環(huán)節(jié)當(dāng)一、作業(yè)引入，表達(dá)交流(用時8鐘)

1.教師利用實(shí)物投，組織學(xué)生展示自己搜集的漢字故事并交流。2教師適當(dāng)點(diǎn)評。1.組織開火車讀課中的詞語。

1.賞與交流。2學(xué)生傾聽老師的評議。1.生領(lǐng)讀并練讀生詞：甲骨文貝類漂亮珍貴飾品

作一個簡單的口語交際活動學(xué)生帶著作品臺前展示清楚地表達(dá)出自己搜集的漢字故事。1.重點(diǎn)指導(dǎo)“珍2教師發(fā)給每個學(xué)生一張字條，引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作識

隨身攜帶賠賺購買

容易貧困

錢幣

錢財(cái)

”容易”賠”二、合作交流，鞏固識字(用時20分鐘)

字。(1)引學(xué)生在認(rèn)讀字條的過程中，找出讀不準(zhǔn)的生字。(2)引學(xué)生針對這些圈出的難字交流識記的方法。(3)引學(xué)生借助字典學(xué)習(xí)多音字“漂”。(4)教巡視，予以方法上的指導(dǎo)，提出識字建議。3教師組織學(xué)生玩“生字開花”游戲。4教師從學(xué)生的擴(kuò)詞中選擇重點(diǎn)詞語板書，引導(dǎo)學(xué)生讀詞

2學(xué)生小組合作識字：(1)學(xué)逐一認(rèn)讀字條上的生字，圈出讀不準(zhǔn)的生字。(2)組整理同學(xué)圈出的字，交流：怎樣記住這幾個字。(3)學(xué)查找“漂”字有哪些讀音，字典中有哪些詞語，大聲讀一讀。(4)遇小組不能解決的問題，詢問老師。3生認(rèn)讀字卡口頭擴(kuò)詞。4學(xué)生朗讀黑板上的詞語：錢幣紙幣財(cái)富財(cái)產(chǎn)貝殼

這幾個詞語。2．教師要引導(dǎo)學(xué)生據(jù)字形特點(diǎn)，將音、形、義聯(lián)系起來思考識字方法。例如：“貧”是上下結(jié)積累。5組織學(xué)生選擇喜歡的詞語

貝類門

甲骨開關(guān)

甲乙

骨頭

關(guān)

構(gòu)把錢財(cái)都分沒了然抄寫在積累本中。6學(xué)生有感情地朗讀課文。

5學(xué)生抄寫詞語。6朗讀課文。

貧窮。

1.課件出示本節(jié)課求會寫的生字。指生開火車?yán)首x并組詞。

1.生開火車?yán)首x詞語并組詞。2復(fù)習(xí)生字結(jié)構(gòu)分類：

3．學(xué)生重點(diǎn)朗讀課“讀一讀記一記”中的詞語除此以外教師還可以擴(kuò)充其他詞語。1.在書寫時師要強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢確的筆畫筆順注意間架結(jié)殼骨

錢

財(cái)

關(guān)

左右結(jié)構(gòu)：錢

財(cái)2復(fù)習(xí)生字的結(jié)構(gòu)。

上下結(jié)構(gòu)：殼

關(guān)

骨

構(gòu)，讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫三、識記生字，指導(dǎo)書寫(用時10分鐘)

3重點(diǎn)指導(dǎo)書寫剩余的字。(1)指“錢、財(cái)”。①觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置，注意撇的寫法。②寫字動漫演示書寫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。③教師范寫。④學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。⑤反饋交流，展示評議。(2)合書寫上下結(jié)構(gòu)的字“殼、關(guān)、骨”。①指導(dǎo)學(xué)生明確書寫特點(diǎn)。②寫字動漫演示書寫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。③學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。④反饋交流，展示評議。

3在教師指導(dǎo)下書寫生字。(1)書“錢、財(cái)”。①觀察生字特點(diǎn)，注意每一筆在田字格中的位置。②觀看寫字動漫演示書寫，邊觀察邊書空，注意筆順。③觀看教師范寫。④在田字格里描紅并仿寫，注意寫字姿勢。⑤反饋交流，展示評議。(2)合書寫上下結(jié)構(gòu)的字“殼、關(guān)、骨”。①明確這三個字的書寫特點(diǎn)。②觀看寫字動漫演示書寫，邊觀察邊書空，注意筆順。③在田字格里描紅并仿寫，注意寫字姿勢。④反饋交流，展示評議。

字養(yǎng)成“提筆即是練字時”的好習(xí)慣。2．注意“錢、財(cái)”寫時撇要寫得舒展”的最后一筆是點(diǎn)”左側(cè)最