11《如何提高小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)踐與研究》案例分析

每人可以分到多少元?小學(xué)生躍躍欲試。老師拿出8張10元和4張1元讓小學(xué)生分，每人先分2張10元，再分1張1元，所以每人可以分到21元，小學(xué)生(1)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：從這些圖中你知道了哪些信息?要求我題?應(yīng)怎樣列式?近幾十?(接近30)c.把61看作60,34看作30,60÷30=2,所以61÷34≈2。d.那我們應(yīng)該在商的哪一位寫上2呢?為什么?應(yīng)在商的十位寫2,因?yàn)檫@里的61表示61個(gè)十，61的“1”在十位上，商在十位商2只是60個(gè)十除以30的商，還不能確定，所以是試商。商2行不請(qǐng)兩個(gè)小組派同學(xué)上臺(tái)講解說(shuō)明討論結(jié)果。用試商2和除數(shù)34相乘時(shí)，得68,這個(gè)數(shù)比61大，遇到困難了。用商2和除數(shù)34相乘，得68,這個(gè)數(shù)比61學(xué)生討論得出：因?yàn)槭前?4看作30來(lái)試商，所以這里實(shí)際商2大了。3.學(xué)生接下來(lái)又該怎樣除呢?(學(xué)生獨(dú)立思考，交流匯報(bào))學(xué)生：同三位數(shù)除以一位數(shù)一樣，這里要把十位上商1后余下的27個(gè)十，和個(gè)位上的2合起來(lái)，用得到的272去除以34。學(xué)生嘗試獨(dú)立完成下一步272÷34,然后匯報(bào)。把272看做270,把34看作30,得到試商9,用9乘34后發(fā)現(xiàn)商大了，最后改商8剛好合適。(計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，最大的障礙是試商的準(zhǔn)確，即學(xué)生不易找到準(zhǔn)(4)談話：要檢查商是否正確，我們應(yīng)該怎么辦呢?學(xué)生用乘法驗(yàn)算，驗(yàn)算完成后，指名說(shuō)出驗(yàn)算結(jié)果，看用除數(shù)乘商是否等于(培養(yǎng)細(xì)心檢驗(yàn)的習(xí)慣是提高學(xué)生計(jì)算能力很重要和必不可少的環(huán)節(jié))在剛才的計(jì)算中，我們把除數(shù)34看做(齊答：30)來(lái)進(jìn)行試商，如果除數(shù)是41可以把它看成(齊答：40)來(lái)進(jìn)行試商，如果除數(shù)是73可以把它看成(指名答：70)來(lái)進(jìn)行試商。(可以把兩位數(shù)看做與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)進(jìn)行試商，再進(jìn)行試商和調(diào)商)我讓學(xué)生看題目，想算法，選擇正確科學(xué)的計(jì)算我嘗試將計(jì)算題型進(jìn)行歸類，讓學(xué)生一天練一個(gè)(三)采取的有針對(duì)性和實(shí)效性的練習(xí)。案例1:教師根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地對(duì)他們進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，題目由易到難，每天10道題的計(jì)算訓(xùn)練已成為他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力案例2:教師教給他們建立錯(cuò)題卡片，叫他們把平時(shí)作業(yè)里和考試時(shí)的錯(cuò)題原因是什么?如何保證運(yùn)算正確?案例1:未統(tǒng)一、用錯(cuò)公式或未挖掘題意中的隱含條件等。計(jì)算的結(jié)果自覺(jué)檢查。必須注意，課堂計(jì)算時(shí)，教師絕對(duì)不要提“看誰(shuí)算得快”其次，教師要做好表率。平時(shí)板書(shū)、批改作業(yè)時(shí)，家庭作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)題，可讓家長(zhǎng)幫助孩子案例2:汪云翔，五年級(jí)男生，11歲。父母都在西安市打工，工作很忙，他父母只在開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)來(lái)過(guò)一次學(xué)校，偶爾打電話過(guò)去都沒(méi)有人接。主要表現(xiàn)在數(shù)算習(xí)慣呢?通過(guò)平時(shí)的觀察和家長(zhǎng)的溝通及與孩子的傾心交談中，我初步找到原個(gè)人原因：這孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不大，課堂聽(tīng)講不認(rèn)真導(dǎo)致他養(yǎng)家庭原因：父母不在身邊，奶奶溺愛(ài)孩子，也學(xué)校原因：因?yàn)閺埬衬尺@些壞毛病，遭到了許多老師的經(jīng)常批評(píng)，導(dǎo)致同學(xué)就叫他們利用手中的小棒擺一擺。10根小棒為一捆，65也就是6捆和5根。除以20,就是每份20根，小學(xué)生就把2捆分成一份，結(jié)果分成3份，還剩5根。所以“65÷20”等于3,余數(shù)是5。提高