部編版語文四年級下冊《我的樂園》作文教案

四年級冊作《我樂》教案教學目1.引導學生描寫自己的樂園，抒發(fā)自己的快樂，寫出真情實感。2.引導學生從自己的生活中去發(fā)現自己的樂園的美好，激發(fā)熱愛生活的情感。3.互相評價習作，提出修改建議，修改作文。教學重：出自己樂園的樣子，以及帶給自己的快樂。教學難：能描繪出自己樂園的樣子。教具準：件教學時：課時教學過：第課時一、激興趣，體驗戲。1.讓學生說一說自己是怎樣過年的，去過了哪些地方？做過哪些有趣的事情？試圖引入課題。2.出示圖片，看，動物們在自己的樂園里，生活得多么快樂呀！湖畔、林間、廣場、校園……處處都留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂園。今天，我們來寫一篇作文，題目是《我的樂園》（板書：我的樂園）二、讀本12的內容，自學習思下面的幾個題：1.這次習作的內容是什么？2.課本當中對我們寫作文提出了哪些要求？3.課本當中對我們寫作文又做了哪些提示？(1)

我們的樂園可以是學校圖書角，可以是自己的房間，可以是爺爺的菜園，可以是村邊的草地，可以是學校的籃球場……(2)

我們在寫這次作文的時候可以寫一寫自己的樂園是什么樣的可以寫一寫自己在這個地方做了哪些活動，最快樂的是什么。(3)

課本當中告訴我們，在寫作文之前可以先列些提綱。

三、拓展思，確寫作內。1.課本上已經給你們提供了一些場所：（1滿是玩具的房間（2）班級圖書角（3）家里的院子（4）村頭小河邊的草地（5）學校的籃球場（6）爺爺的菜地2.如果由你選擇，你會選擇哪一個？為什么呢？四、口表達。1.欣賞經典，感悟寫法。我的樂園我家的院子是我的樂園。我家的院子非常美麗。我最喜歡的兩棵樹，在院子的西南方。一棵是玉蘭樹，一棵是櫻花樹。三月是它們最美麗的季節(jié)。櫻花開了，粉若云霞；玉蘭抽葉了，碧綠如翡翠。它們的枝條互相交織在一起，大概在院子里相對得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？從遠處看，就像兩團巨大的棉花糖。過了幾天，櫻花落了，與之前的玉蘭花瓣混雜在一起，像鋪上了一層花色地毯，走上去“沙沙”響，很好聽。院子的東南角是個大池塘，池水清澈見底，底下鋪著一層細沙和一些小石頭。對了，池底還有幾塊磚。它們向來是“微生物”的樂園。掀開磚一看，上面有些不知名的小蠕蟲在爬動。一條金魚和幾條鯽魚在池子里無憂無慮地游動，從來不管今夕是何夕。它們互相追逐玩耍，吐著泡泡，一副不問人間俗世的模樣。池子里還曾養(yǎng)過一只大河蚌呢！它是棕黑色的，閃著藍光。對于它的到來，我曾經非常欣喜，天天來看它?？伤珛蓺?，不久就一命嗚呼了。為此，我還傷心了很久呢！院子的西北邊有一棵枇杷樹。它每年的四月會結果。每到四月時，爸爸經常爬上梯子，剪下果子遞給我，而我把它放入媽媽拎的小籃子里。有時候嘴饞了，我還會趁著空檔兒，剝開外皮塞進嘴里，酸酸甜甜，滿嘴生津，自己家種的果樹果然好吃。院子的東北邊，就是關狗的地方了。兩只金毛犬正在換毛期，狗毛四處亂飛，讓人不勝

其擾。這里還有一個破布袋，是我扔給它們當玩具的。結果那個袋子的碎片被它們拖來拖去整個院子里隨處可見碎片真是太不講衛(wèi)生了更讓人生氣的是這兩只“二貨”還亂咬花草，媽媽辛辛苦苦種下的花草大部分都難逃他們的魔爪！媽媽恨恨地責罵它們，想把它們送人，被我苦苦哀求后才勉為其難地留下了這兩只狗狗。正值春天，經常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種蝴蝶的顏色是淡紫色，又有點兒藍。當它們把翅膀閉合上時，就仿佛出現了一只大眼睛。還有一種蝴蝶，是黃色的，帶著金粉，在陽光下極為耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶隨意地飛，魚兒歡快地游，狗狗悠閑地走。怎么樣？我家的這個院子美嗎？偷偷地告訴你，我家有個巧手媽媽，所有的一切都是媽媽親手布置的哦！我家的院子給了我無窮無盡的快樂，你喜歡我家的院子嗎？2.對上面的習作進行分析，學習別人的寫法。(1)小作者寫的是什么地方？哪些句段是寫這個地方的樣子的？(2)小作者在這個地方都有哪些活動？哪些階段可以看出小作者是快活的？(3)想象小作者所描寫的畫面。3.學生自由述說，教師引導學生有條理的把自己的話說出來。第課時一、優(yōu)習作引路，他學生改自己的習。1.每一小組都有一兩篇寫完的習作的時候，老師讓其他同學先暫時停止寫作。2.讓寫完的同學把自己的習作讀出來組內部以及小組之間的同學進行相互的評價，比如說誰的作文寫得好？習作好在哪里？哪些寫作的方法可以用到自己的習作當中去？二、用修改，然后抄作文1..修改自己的習作。老師利用課件歸納整理出學生寫作中可能出現的方法和技巧，為學生繼續(xù)寫作服務。2、學生一邊寫作，教師一邊巡視，及時指導學生寫作文。3、對于寫好的作文，交給老師檢閱。然后學生開始謄抄作文

三、領寫法，課堂結：一想，怎樣寫好景物一類的習作？1.預設：寫出景物的內容，抓住重點景物寫，寫出在景物里做些什么，帶給自己怎樣的快樂，寫出自己對景物的贊美和喜愛之情。2.小結：今天的作文課上我看到了同學們愉快的笑容，大家在作文的過程中體驗到了樂趣，懂得了寫作的一些技巧。其實，在平常的生活中，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽見的、看見的、想到的進行合理地整理，把自己想說的話寫出來就行了。只要我們努力，堅持，我想大家也都會喜歡上作文。板書設我的樂樂園的樣子做些什么給“我”的快樂

批改記

第三課一、這作文的整體況。1、作文收繳、批閱的人數。2、選材是否恰當，敘述是否有條理，內容是否具體明確，是否能讓別人感受到快樂。3、文中是否有生動地描寫，是否把自己的感情融入到作文中去。4、習作篇幅，字詞句的使用。二、優(yōu)習作欣賞根據作文批改情況，選擇優(yōu)秀的作文讀出來，讓大家根據習作的要求，來進行評判、欣賞。注意積累描寫生動的句子。三、課小結1、讓學生說說自己在本節(jié)課上學到了什么？2、老師評價同學們的課堂表現。例如，學生在課堂上聽講的認真程度，學生在課堂上發(fā)言的積極性和準確性。以及學生在課堂上的不一樣的收獲。第四課一、問習作的修改1、根據作文批閱情況，選擇一兩篇有問題的作文，讓一名學生把習作讀出來。2、和第三