郊區(qū)2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析2

祝各位通過考試第頁郊區(qū)2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存是多種多樣的，包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、情景記憶

B、語義記憶

C、程序記憶

D、言語記憶

E、陳述記憶

2：下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿

B、可以在幻燈片中插入表格

C、可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景

D、可以在PowerPoint中插入表格，并對(duì)其中的數(shù)字進(jìn)行排序

3：奧蘇伯爾認(rèn)為，對(duì)若干概念之間的關(guān)系進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（）。公式學(xué)習(xí)命題學(xué)習(xí)原理學(xué)習(xí)推理學(xué)習(xí)

單項(xiàng)選擇題

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

4：老師在課堂上的情感表現(xiàn)不是做出來的，而是在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上的自然的流露。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：現(xiàn)代訓(xùn)練的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、進(jìn)展性以及（）

單項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性

B、民主性

C、科學(xué)性、民主性

D、現(xiàn)代性

6：教學(xué)中接受的各種物質(zhì)嘉獎(jiǎng)屬于下列哪種強(qiáng)化?（）

單項(xiàng)選擇題

A、原始強(qiáng)化

B、替代強(qiáng)化

C、次級(jí)強(qiáng)化

D、自我強(qiáng)化

7：下列不屬于書法“宋四家”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、蘇軾

B、米芾

C、黃庭堅(jiān)

D、趙孟頻

8：依據(jù)我國中同學(xué)的交往目的和活動(dòng)傾向，同輩群體可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、消遣型群體

B、學(xué)習(xí)型群體

C、違規(guī)型群體

D、運(yùn)動(dòng)型群體

9：老師提出課題和確定的材料，引導(dǎo)同學(xué)自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最終得到學(xué)習(xí)結(jié)果。這是（）教學(xué)方法的做法。

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)覺法

B、探究—研討法

C、示意教學(xué)法

D、范例教學(xué)法

10：中同學(xué)曉波通過物理試驗(yàn)發(fā)覺，鐘表的搖擺幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長(zhǎng)度。依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段理論，曉波的認(rèn)知進(jìn)展水平已達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

11：以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的評(píng)價(jià)叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、確定評(píng)價(jià)

B、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

C、相對(duì)評(píng)價(jià)

D、自身評(píng)價(jià)

12：關(guān)于德育規(guī)律的描述，以下錯(cuò)誤的說法是()。

單項(xiàng)選擇題

A、德育過程是培育同學(xué)知、情、意統(tǒng)一進(jìn)展的過程

B、德育過程是通過活動(dòng)與交往促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過程

C、德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期直線提高的過程

D、德育過程是知、情、意、行四個(gè)要素辯證統(tǒng)一的過程

13：新《義務(wù)訓(xùn)練法》規(guī)定，我國實(shí)行（）年義務(wù)訓(xùn)練。

單項(xiàng)選擇題

A、九

B、十

C、十一

D、十二

14：一般說來，（）不屬于智力范疇。人際交往力氣學(xué)習(xí)力氣言語力氣運(yùn)算力氣

單項(xiàng)選擇題

A、人際交往力氣

B、學(xué)習(xí)力氣

C、言語力氣

D、運(yùn)算力氣

15：“舉一反三”、“聞一知十”等都屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、逆向遷移

16：老師申訴制度建立的挺直法律依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《憲法》

B、《訓(xùn)練法》

C、《老師法》

D、《義務(wù)訓(xùn)練法》

17：共青團(tuán)是青年的群眾組織，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：成功教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B、班級(jí)信息

C、同學(xué)

D、班級(jí)資料

20：預(yù)備對(duì)某對(duì)象作出某種反應(yīng)的意向或意圖稱為看法的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知成分

B、評(píng)價(jià)成分

C、情感成分

D、行為成分

21：（）階段，活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。

單項(xiàng)選擇題

A、原型內(nèi)化

B、原型模擬

C、原型定向

D、原型操作

22：以下哪些行為不屬于同學(xué)的問題行為（）

單項(xiàng)選擇題

A、攻擊他人

B、成績(jī)不好

C、孤僻退縮

D、焦慮抑郁

23：通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、遷移

B、技能

C、看法

D、心向

24：老師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題

A、榜樣學(xué)習(xí)

B、理論學(xué)習(xí)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、職業(yè)實(shí)踐

25：選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

C、同學(xué)特點(diǎn)

D、教學(xué)條件

E、老師自身特點(diǎn)

26：計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)是將程序教學(xué)的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)合起來的一種個(gè)別化教學(xué)形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：集體訓(xùn)練和個(gè)體訓(xùn)練相結(jié)合的德育原則是下列哪位訓(xùn)練家的成功訓(xùn)練閱歷?（）

單項(xiàng)選擇題

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊可夫

28：當(dāng)前各國所接受的主要教學(xué)組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)

B、開放課堂

C、小隊(duì)教學(xué)

D、班級(jí)上課制

29：“建安七子”中，以書檄擅名當(dāng)時(shí)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、劉楨、阮瑀

B、陳琳、徐干

C、劉楨、徐干

D、陳琳、阮瑀

30：同學(xué)是一個(gè)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，意思是（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)是進(jìn)展中的人

B、同學(xué)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化學(xué)習(xí)

D、同學(xué)在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)

E、同學(xué)是能動(dòng)的人

31：教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過程或探究學(xué)問閱歷，__________則宜選擇

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、合作學(xué)習(xí)

D、把握學(xué)習(xí)

32：大腦神經(jīng)興奮消耗能量超出復(fù)原過程而產(chǎn)生的疲乏是（）

單項(xiàng)選擇題

A、肌肉疲乏

B、神經(jīng)系統(tǒng)疲乏

C、心理疲乏

D、感知疲乏

33：活動(dòng)和交往是同學(xué)品德形成的（）

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、途徑

D、內(nèi)容

34：認(rèn)知主義者認(rèn)為，世界是由客觀實(shí)體、客觀實(shí)體的特征及客觀事物之間的關(guān)系構(gòu)成的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：教學(xué)口語和一般口語不同，它是專業(yè)口語。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：依據(jù)評(píng)價(jià)的功能，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：教學(xué)媒體包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、投影

B、錄像

C、計(jì)算機(jī)

D、黑板

E、圖片

39：訓(xùn)練對(duì)文化進(jìn)展的作用主要體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、保存和傳遞文化

B、選擇和整理文化

C、活化文化

D、促進(jìn)文化間的溝通、吸取與融合

E、制造和更新文化

40：以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的合乎法則的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯動(dòng)作方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、智力技能

B、操作技能

C、力氣

D、看法

41：首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班杜拉

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

42：教學(xué)效果是評(píng)價(jià)選用教學(xué)方法好壞的一個(gè)重要方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：義務(wù)訓(xùn)練就是大眾訓(xùn)練。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：下列植物中，（）屬于茄科的植物。

單項(xiàng)選擇題

A、蘿卜

B、棉花

C、煙草

D、南瓜

45：共青團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練和科技類活動(dòng)

B、生產(chǎn)和公益類活動(dòng)

C、組織類活動(dòng)

D、文娛和體育類活動(dòng)

46：訓(xùn)練目的是訓(xùn)練活動(dòng)的核心部分，它不僅對(duì)個(gè)人產(chǎn)生影響，而且對(duì)社會(huì)也產(chǎn)生影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”主見的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、荀子

48：班杜拉把通過確定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫做（）。

單項(xiàng)選擇題

A、替代性強(qiáng)化

B、挺直強(qiáng)化

C、外在強(qiáng)化

D、自我強(qiáng)化

49：培育同學(xué)作為一個(gè)公民所必需的讀寫算的基本力氣的教程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、學(xué)問性課程

D、工具性課程

50：我國中學(xué)教學(xué)的格外組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)

D、復(fù)式教學(xué)

51：素養(yǎng)訓(xùn)練是面對(duì)（）的訓(xùn)練。

單項(xiàng)選擇題

A、全體老師

B、全體同學(xué)

C、全社會(huì)成員

D、全部共性

52：盡可能多地畫出包含△結(jié)構(gòu)的東西，并寫出或說出它們的名字屬于發(fā)散思維訓(xùn)練中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、結(jié)構(gòu)集中

B、方法集中

C、形態(tài)集中

D、用途集中

53：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種精神癥的共同特征。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：實(shí)施德育的最基本的途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、八政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)

55：領(lǐng)悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信息加工

B、學(xué)習(xí)活動(dòng)

C、簡(jiǎn)潔記憶

D、理解

56：實(shí)踐性強(qiáng)、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不適合運(yùn)用嘗試教學(xué)法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)定由于受同學(xué)某些特征之間的相像而賜予同樣評(píng)分的傾向是（）

單項(xiàng)選擇題

A、寬大誤差

B、集中趨勢(shì)

C、規(guī)律誤差

D、對(duì)比誤差

58：學(xué)校訓(xùn)練產(chǎn)生的基本條件是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高

B、階級(jí)的消逝

C、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分別

D、文字的消逝

E、國家機(jī)器的產(chǎn)生

59：現(xiàn)有的考試成績(jī)無法決定同學(xué)將來的進(jìn)展?fàn)顩r，（）的力氣，才會(huì)使同學(xué)受益終身。

多項(xiàng)選擇題

A、把握新概念

B、做出新選擇

C、商量新狀況

D、適應(yīng)新環(huán)境

60：人力資本理論說明白（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用

B、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平對(duì)訓(xùn)練的制約作用

C、政治對(duì)訓(xùn)練的制約作用

D、訓(xùn)練對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

1：答案A,B,C,E

解析

2：答案D

解析PowerPoint中沒有內(nèi)置函數(shù)，不支持自動(dòng)排序功能。

3：答案B

解析奧蘇伯爾認(rèn)為，命題學(xué)習(xí)是一種有意義言語學(xué)習(xí)的形式，是對(duì)若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。

4：答案正確

解析

5：答案C

解析現(xiàn)代訓(xùn)練的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、進(jìn)展性、科學(xué)性、民主性。

6：答案A

解析原始強(qiáng)化是利用原始的強(qiáng)化物(即本身所具有強(qiáng)化作用的刺激，如飲食等)進(jìn)行的強(qiáng)化。如教學(xué)中接受的各種物質(zhì)嘉獎(jiǎng)等。

7：答案D

解析宋四家，即宋人蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄的合稱，被后世認(rèn)為是最能代表宋代書法成就的書法家。

8：答案A,B,C

解析

9：答案A

解析發(fā)覺法又稱探究法、商量法、現(xiàn)代啟發(fā)式或問題教學(xué)法。指老師在同學(xué)學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，只是給他一些事實(shí)(例)和問題，讓同學(xué)主動(dòng)思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)覺并把握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。

10：答案D

解析題目中的中同學(xué)曉波能夠通過試驗(yàn)發(fā)覺鐘表的搖擺幅度規(guī)律，說明曉波的思維具有確定的抽象性。能對(duì)大事提出假設(shè)并進(jìn)行說明，然后形成一個(gè)符合規(guī)律的假說，是形式運(yùn)算階段思維的一個(gè)重要特征。

11：答案C

解析

12：答案C

解析關(guān)于德育規(guī)律的描述，A、B、D項(xiàng)均是正確的，德育過程是一個(gè)反復(fù)曲折的過程，而不是一個(gè)長(zhǎng)期直線提高的過程。

13：答案A

解析我國實(shí)行九年義務(wù)訓(xùn)練。

14：答案A

解析力氣指人們成功地完成某種活動(dòng)所必需的共性心理特征，智力則只是表現(xiàn)在人的認(rèn)知學(xué)習(xí)方面。

15：答案A

解析

16：答案C

解析

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案正確

解析成功教學(xué)法的基本要素：主動(dòng)的期望、成功的機(jī)會(huì)、鼓舞性評(píng)價(jià)。成功教學(xué)法主見對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

19：答案C

解析

20：答案D

解析

21：答案D

解析原型操作階段是將頭腦中的活動(dòng)程序方案外顯化的過程，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)與物質(zhì)化活動(dòng)階段”。

22：答案B

解析

23：答案B

解析

24：答案D

解析

25：答案A,B,C,D,E

解析

26：答案正確

解析(P471)

27：答案A

解析馬卡連柯認(rèn)為“訓(xùn)練了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的訓(xùn)練力氣了?！?/p>

28：答案D

解析

29：答案D

解析“建安七子”指孔融、王粲、陳琳、徐干、阮璃、應(yīng)場(chǎng)、劉楨七人，其中陳琳、阮璃以書檄擅名當(dāng)時(shí)。

30：答案B,C,D

解析

31：答案A

解析

32：答案B

解析肌肉疲乏是指肌肉在持續(xù)和重復(fù)伸縮之后能量減弱,工作效率慢慢減弱的現(xiàn)象；神經(jīng)系統(tǒng)疲乏是指大腦神經(jīng)興奮消耗能量超過復(fù)原過程而產(chǎn)生的疲乏遷移。本題應(yīng)當(dāng)選擇B。

33：答案B

解析活動(dòng)和交往是同學(xué)品德形成的基礎(chǔ)

34：答案正確

解析略

35：答案正確

解析略。

36：答案正確

解析

37：答案正確

解析這是考察評(píng)價(jià)的分類的。依據(jù)評(píng)價(jià)的功能，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案A,B,C,D,E

解析

39：答案A,B,C,D,E

解析

40：答案B

解析以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的合乎法則的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯動(dòng)作方式，這是操作技能的定義。

41：答案A

解析自我效能感的概念由班杜拉最早提出。

42：答案正確

解析

43：答案錯(cuò)誤

解析

44：答案C