2022-2023年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析整理版

祝各位通過考試第頁安平2021年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：在個(gè)體進(jìn)展的動(dòng)因問題上，堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、孟子

C、華生

D、荀子

2：無意留意是一種消極留意，因此，老師在教學(xué)中應(yīng)阻擋學(xué)校生無意留意的消逝。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：訓(xùn)練生物起源論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孟祿

B、霍爾

C、勒?qǐng)D爾諾

D、華生

4：教學(xué)應(yīng)適應(yīng)同學(xué)的“最近進(jìn)展區(qū)”是由下列哪位心理學(xué)家提出來的?（）

單項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、布魯納

C、維果斯基

D、埃里克森

5：測驗(yàn)的正確性、精確性的是測驗(yàn)的效度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：教學(xué)活動(dòng)要適合同學(xué)的進(jìn)展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于同學(xué)實(shí)際程度，要求貫徹（）。

單項(xiàng)選擇題

A、量力性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

7：()的閱歷類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項(xiàng)選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

8：人的全面進(jìn)展的唯一途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、義務(wù)訓(xùn)練

C、終身訓(xùn)練

D、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)

9：（）兒童的主要進(jìn)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)著目的的實(shí)現(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題

A、嬰兒期

B、學(xué)前期

C、學(xué)齡期

D、青年期

10：某學(xué)校少先隊(duì)圍繞“學(xué)雷鋒”主題開展一系列少先隊(duì)活動(dòng)，體現(xiàn)了（）是少先隊(duì)活動(dòng)的首要原則。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練性

B、趣味性

C、實(shí)踐性

D、自主性

11：在我國，課程具體表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書

B、課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱

C、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書

D、課程方案、教學(xué)解析、教學(xué)大綱

12：闡述規(guī)章的時(shí)候，新老師往往是簡潔明白的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：下列物理量中，以科學(xué)家的名字庫侖作為單位的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、電流

B、電阻

C、電容

D、電量

14：自我意識(shí)的水平制約著個(gè)人對(duì)自己的人格形成和進(jìn)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的力氣。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：老師講解的模糊不清與同學(xué)的學(xué)習(xí)成績（）

單項(xiàng)選擇題

A、正相關(guān)

B、影響不大

C、負(fù)相關(guān)

D、毫無影響

16：Theexaminationwillbeginat10：30．Thosewhocomelate（）totheexaminationroom．

單項(xiàng)選擇題

A、havenotbeenadmitted

B、didn’tadmit

C、willnotbeadmitted

D、don’tadmit

17：電視、電影、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

B、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

C、運(yùn)動(dòng)后效

D、自主運(yùn)動(dòng)

18：情境教學(xué)法的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、激發(fā)同學(xué)的情感

B、減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

C、培育同學(xué)的探究精神

D、鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問

19：《中華人民共和國義務(wù)訓(xùn)練法》頒布于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

20：高中同學(xué)思維進(jìn)展具有更高的抽象性、概括性，并開頭形成辯證思維。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：我國近代訓(xùn)練史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡挠?xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

22：依據(jù)確定的目的和方案，在自然狀態(tài)下，對(duì)商量對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀看，搜集商量對(duì)象的具體資料。這種商量方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、試驗(yàn)法

B、觀看法、

C、調(diào)查法

D、個(gè)案分析法

23：一位新老師把大量的時(shí)間花在維持自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上，這表明其成長階段處于美國學(xué)者福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注同學(xué)階段

C、關(guān)注生存階段

D、關(guān)注自我感受階段

24：老師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在確定程度上可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：素養(yǎng)訓(xùn)練的核心是（）的培育。

單項(xiàng)選擇題

A、創(chuàng)新力氣

B、讀寫力氣

C、聽說力氣

D、交往力氣

26：榮譽(yù)感是老師因本職工作的宏大而感到光榮的一種道德情感。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：德育過程與受訓(xùn)練者品德形成過程無關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：自述法的具體形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內(nèi)心獨(dú)自

29：下列關(guān)于同學(xué)權(quán)利愛惜的說法正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、貧困家庭同學(xué)可以優(yōu)先入學(xué)

B、有違法犯罪行為的未成年人將不能再接受義務(wù)訓(xùn)練

C、殘疾適齡兒童不能到一般學(xué)校接受訓(xùn)練

D、對(duì)品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，學(xué)校不得任意開除

30：德育在人的全面進(jìn)展訓(xùn)練中起著（）作用。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向和動(dòng)力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

31：老師的進(jìn)修提高以（）。

多項(xiàng)選擇題

A、業(yè)余為主

B、自學(xué)為主

C、短訓(xùn)為主

D、在職為主

E、學(xué)歷提高為主

32：依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、外傾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

33：教學(xué)策略的合理利用是有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)

C、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

D、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

35：“人心不同，各如其面?！边@句話提示老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重視（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的獨(dú)特性

B、同學(xué)的自主性

C、同學(xué)的主體性

D、同學(xué)的進(jìn)展性

36：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、錯(cuò)

37：馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地敬重一個(gè)人”反映了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

38：副校長：我主見王老師和邱老師中至多有一人可以被推舉為國家級(jí)教學(xué)名師候選人。校長：我不同意。以下哪項(xiàng)最精確地表達(dá)了校長的看法?（）

單項(xiàng)選擇題

A、王老師和邱老師都不行以被推舉為國家級(jí)教學(xué)名師候選人

B、王老師和邱老師中至少有一人可以被推舉為國家級(jí)教學(xué)名師候選人

C、王老師和邱老師都可以被推舉為國家級(jí)教學(xué)名師候選人

D、假如王老師可以被推舉為國家級(jí)教學(xué)名師候選人，則邱老師也可以

39：高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻(xiàn)

40：本能可以使生物對(duì)刺激做出簡潔的反應(yīng)。相對(duì)非本能反應(yīng)，本能反應(yīng)只需要很少的神經(jīng)細(xì)胞。具有非本能反應(yīng)力氣的大腦確定有大量的神經(jīng)細(xì)胞，而沒有哪種昆蟲的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細(xì)胞。依據(jù)這段文字，可以知道（）。

單項(xiàng)選擇題

A、昆蟲的反應(yīng)一般是本能反應(yīng)

B、擁有高級(jí)大腦的生物做出的反應(yīng)一般不是本能反應(yīng)

C、大腦小于或等于昆蟲大腦的生物只能做出本能反應(yīng)

D、大腦大于昆蟲大腦的生物都有力氣做出非本能反應(yīng)

41：師范學(xué)校的消逝，與老師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來說，（）。

單項(xiàng)選擇題

A、是同時(shí)的

B、師范學(xué)校消逝得早

C、老師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早

D、說不清楚

42：支配同學(xué)座位時(shí)，最值得老師關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、同學(xué)心理感受

D、對(duì)人際關(guān)系的影響

43：遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題

A、主導(dǎo)因素

B、決定因素

C、物質(zhì)前提

D、無關(guān)因素

44：以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?（）

單項(xiàng)選擇題

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復(fù)習(xí)

C、多種感官參與

D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

45：教學(xué)評(píng)價(jià)一般來說包括認(rèn)知、情感和技能三個(gè)方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：老師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵害其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起（）。日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時(shí)限的除外。

單項(xiàng)選擇題

A、15

B、20

C、30

D、60

47：我國《老師法》對(duì)老師的身份定位是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自由職業(yè)者

B、國家公務(wù)員

C、國家雇員

D、專業(yè)人員

48：王老師認(rèn)為張校長的不合理管理方式侵害了自身權(quán)利．因此向訓(xùn)練局提出了申訴．張校長得知后多次找王老師進(jìn)行談話．之后更多次克扣王老師的工資。對(duì)自己的這種做法，張校長應(yīng)擔(dān)當(dāng)()。

單項(xiàng)選擇題

A、民事責(zé)任

B、行政處分

C、刑事責(zé)任

D、違憲責(zé)任

49：一般在教學(xué)開頭前用法，主要用來摸清同學(xué)的現(xiàn)在水平及個(gè)別差異，以便支配教學(xué)的評(píng)價(jià)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、診斷性評(píng)定

B、形成性評(píng)定

C、配置性評(píng)定

D、非正式評(píng)定

50：實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂管理

B、良好的班風(fēng)

C、良好的師生關(guān)系

D、老師

51：以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗(yàn)的關(guān)系，說法正確的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、兩者沒有關(guān)系

B、兩者既有關(guān)系又有區(qū)分

C、兩暑完全等同

D、教學(xué)評(píng)價(jià)以測量、測驗(yàn)的客觀描述為基礎(chǔ)

E、測量和測驗(yàn)的結(jié)果通過教學(xué)評(píng)價(jià)來推斷

52：黨的十六大報(bào)告指出，訓(xùn)練是進(jìn)展科學(xué)技術(shù)和培育人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有（）的作用。

多項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)性

B、前瞻性

C、先導(dǎo)性

D、普及性

E、全局性

53：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價(jià)值觀念系統(tǒng)水平。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：遷移的概括原理理論認(rèn)為實(shí)現(xiàn)遷移的緣由是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是()。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、苛勒

C、奧蘇貝爾

D、賈德

55：班主任作為同學(xué)的導(dǎo)師，要擅長運(yùn)用（）

多項(xiàng)選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競爭效應(yīng)

E、皮格馬利翁效應(yīng)

56：最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

57：我國的訓(xùn)練專著《學(xué)記》中就提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的（）相結(jié)合的訓(xùn)練思想。

單項(xiàng)選擇題

A、玩耍與學(xué)習(xí)

B、課內(nèi)與課外

C、學(xué)習(xí)與思考

D、學(xué)習(xí)與行動(dòng)

58：通過對(duì)同學(xué)的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)案商量

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

59：把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設(shè)方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、推理式

B、算法式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

60：“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由（）傳承的。

單項(xiàng)選擇題

A、柏林高校

B、劍橋高校

C、巴黎高校

D、哈佛高校

1：答案B

解析

2：答案錯(cuò)誤

解析

3：答案C

解析訓(xùn)練學(xué)的生物起源說的代表人物是法國社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家勒?qǐng)D爾諾和英國訓(xùn)練學(xué)家沛西·能。

4：答案C

解析皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論是重要的認(rèn)知進(jìn)展階段理論;維果斯基的進(jìn)展理論提出了重要的“最近進(jìn)展區(qū)”概念，從認(rèn)知進(jìn)展與教學(xué)的關(guān)系角度為教學(xué)供應(yīng)依據(jù);埃里克森的心理社會(huì)進(jìn)展理論是關(guān)于人格進(jìn)展階段理論的格外有代表性的理論;布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論是關(guān)于學(xué)習(xí)的重要訓(xùn)練理論。

5：答案正確

解析

6：答案A

解析

7：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

8：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】人的全面進(jìn)展的含義是指：個(gè)人的智力和體力的盡可能多方面進(jìn)展；個(gè)人的智力和體力的充分的、自由的進(jìn)展；個(gè)人的智力和體力的統(tǒng)一的進(jìn)展。馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的學(xué)說認(rèn)為，訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一途徑與方法。

9：答案B

解析

10：答案A

解析訓(xùn)練性是指少先隊(duì)的一切活動(dòng)都是為了達(dá)到訓(xùn)練和自我訓(xùn)練的目的，是少先隊(duì)活動(dòng)的首要原則。

11：答案A

解析

12：答案錯(cuò)誤

解析闡述規(guī)章時(shí)，新老師往往是模糊其辭的。

13：答案D

解析庫侖是電量的單位，是國際單位制導(dǎo)出單位。電流的單位是安培，電阻的單位是歐姆，電容的單位是法拉。故選D。

14：答案錯(cuò)誤

解析自我意識(shí)的水平制約的是人格形成和進(jìn)展的調(diào)整力氣。

15：答案C

解析老師需要具備良好的言語表達(dá)力氣，模糊不清與同學(xué)成績有負(fù)相關(guān)。

16：答案C

解析考查時(shí)態(tài)和語態(tài)。admit和those是動(dòng)賓關(guān)系，所以用被動(dòng)語態(tài)；依據(jù)第一句的時(shí)態(tài)可知其次句也用一般將來時(shí)。故選C。

17：答案B

解析動(dòng)景運(yùn)動(dòng)是當(dāng)兩個(gè)刺激物按確定的空間間隔和時(shí)間距離相繼呈現(xiàn)時(shí)，我們就會(huì)看到從一個(gè)刺激物向另一個(gè)刺激物的連續(xù)運(yùn)動(dòng)。電視運(yùn)用的就是這個(gè)原理。

18：答案A

解析

19：答案B

解析1986年4月，第六屆全國人民代表大會(huì)審議通過《義務(wù)訓(xùn)練法》。

20：答案正確

解析

21：答案D

解析

22：答案B

解析

23：答案C

解析生涯關(guān)注理論的階段不包括關(guān)注自我感受階段，故排解D。關(guān)注生存階段的老師格外關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，有些新老師可能會(huì)把大量的時(shí)間都花在如何與同學(xué)搞好個(gè)人關(guān)系上；把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高同學(xué)的成績即進(jìn)入了關(guān)注情境階段；在關(guān)注同學(xué)階段，老師將考慮同學(xué)的個(gè)別差異。題干描述的狀況符合關(guān)注生存階段的特征。故選C。

24：答案錯(cuò)誤

解析應(yīng)遵循由內(nèi)而外的方式，即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給同學(xué)示范，并要求同學(xué)仿照、概括總結(jié)，這樣才可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。

25：答案A

解析創(chuàng)新力氣的培育是素養(yǎng)訓(xùn)練的核心。

26：答案錯(cuò)誤

解析

27：答案錯(cuò)誤

解析

28：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過同學(xué)書面形式的自我描述來了解同同學(xué)活經(jīng)受及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨(dú)自都是自述法的具體形式。

29：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國訓(xùn)練法》第九條規(guī)定，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有公正的受訓(xùn)練機(jī)會(huì)；第三十六條規(guī)定，受訓(xùn)練者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有公正權(quán)利。A項(xiàng)說法錯(cuò)誤?！吨腥A人民共和國義務(wù)訓(xùn)練法》其次十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)訓(xùn)練的未成年犯和被實(shí)行強(qiáng)制性訓(xùn)練措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)訓(xùn)練，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。B項(xiàng)錯(cuò)誤。該法第十九條其次款規(guī)定，一般學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受一般訓(xùn)練力氣的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)供應(yīng)關(guān)懷。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

30：答案A

解析德育存人的全面進(jìn)展訓(xùn)練巾起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。

31：答案A,B,C

解析

32：答案B,C,D

解析依據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、心情型和意志型。

33：答案正確

解析略。

34：答案B

解析

35：答案A

解析略

36：答案B

解析學(xué)校工作要以教學(xué)為主，但也要兼顧其他工作，否則教學(xué)工作也會(huì)受到影響。

37：答案D

解析這句話反映了德育的敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合的原則。

38：答案C

解析考查負(fù)命題。校長說他不同意，表明校長所贊成的為副校長所說命題的負(fù)命題?！爸炼嘤幸蝗恕庇袃煞N狀況：①兩人都沒被選上；②兩人中有一人被選上、所以其負(fù)命題是“兩人都被選上”即“王老師和邱老師都被推舉為國家級(jí)教學(xué)名師候選人”。故選C。

39：答案A

解析高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利他主義，同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。

40：答案A

解析通過最終一句話可以得出A項(xiàng)符合題意，由于昆蟲大腦中的神經(jīng)細(xì)胞少，其反應(yīng)一般是本能反應(yīng)。BC項(xiàng)主觀猜想，D項(xiàng)無中生有，都可以排解。

41：答案C