班級活動方案匯編7篇

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圍繞學(xué)校關(guān)于打造書香校內(nèi)的方案要求，主動推動各班級書香文化的建設(shè)，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，經(jīng)學(xué)校書香校內(nèi)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組商量，提出實施書香班級的評比制度，并擬訂《桃園學(xué)校書香班級評定方法》以作試用。

一、評定范圍

以全校參加書香活動的全部班級為對象，評比其中的30%〔小數(shù)以整數(shù)記〕為學(xué)校書香班級。

二、評定條件

綜合各班級書香文化的建設(shè)，班級實際讀書氣氛的形成以及參加學(xué)校書香活動競賽的狀況進(jìn)行評比。

詳細(xì)條例：

計算方法：基本分實得分+附加分=考核總分。

板塊

詳細(xì)條件

得分

班級

書香

文化

建設(shè)

〔20〕

1、建立班級圖書角，籌集具有人均二冊以上的圖書以供閱覽；建立符合本班特色的借閱制度，確保圖書保潔完好，形成肯定的流淌；并落實專人管理，有特地的讀書口號。

5

2、進(jìn)行具有本班特色的班級布置，校內(nèi)文化廊和班級陣地建設(shè)創(chuàng)建有特色，營造書香文化氣息。

5

3、建立書香建設(shè)目標(biāo)，有明確的班級閱讀之星評比標(biāo)準(zhǔn)。

5

4、推廣一般話，要求同學(xué)在校必需使用一般話，校外樂于用一般話溝通。

5

班級

閱讀

氛圍

形成

〔30〕

1、全體同學(xué)都能有主動的熱忱進(jìn)行課外閱讀，每天有特地的閱讀時間，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5

2、全體同學(xué)能在一個學(xué)期里完成閱讀書目五本以上。

5

3、有珍惜圖書，愛惜圖書的習(xí)慣。

5

4、主動開展閱讀溝通和指導(dǎo)活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導(dǎo)課中老師能主動參加指導(dǎo)。

5

5、常常性地開展優(yōu)秀圖書推舉活動，例如建立好書推舉的專欄，進(jìn)行新書推舉報道等等。

5

6、開展富有班級特色的讀書活動，有創(chuàng)意、有成效?！怖绯霭嗫㈤_展小小書市活動等〕

5

參與

書香

競賽

活動

〔附加〕

1、凡學(xué)校組織的有關(guān)書香校內(nèi)建設(shè)系列的競賽，分團(tuán)體或個人記錄書香班級評比加分，團(tuán)體一、二、三等獎，分別賜予6、4、2分，個人一、二、三等獎分別賜予3、2、1分。

2、在學(xué)校評比的閱讀小明星評比活動中，評比選中的，可給班級以每人2分記分入班級考核。

3、同學(xué)參加書香校內(nèi)有關(guān)的市級以上競賽的，按一、二、三等獎分別賜予5、3、2分；在市級以上報刊雜志發(fā)表文章的每篇記2分。

4、班級承當(dāng)學(xué)校讀書活動的現(xiàn)場觀摩和導(dǎo)讀活動的，賜予每次2分的加分。

三、評定方法

1、每學(xué)期期未進(jìn)行評比。

2、根據(jù)各班年度活動的狀況進(jìn)行考核記分，擇取前面40％的班級候選進(jìn)入二輪評比，進(jìn)行班級狀況的小結(jié)介紹及展現(xiàn)，由學(xué)校老師及同學(xué)代表共同評比產(chǎn)生最終的書香班級。

四、表彰嘉獎

1、獲得書香班級稱號的班級，學(xué)校將在年末休業(yè)大會上進(jìn)行表彰，授予“書香班級”標(biāo)志牌，在校內(nèi)網(wǎng)站上公布名單，介紹班級。

2、學(xué)校同時啟用書香校內(nèi)專項基金，對獲此榮譽的班級賜予適當(dāng)嘉獎。

五、方法實施。

本方法自年月起實施，評定方法試行期一年，予后征求意了作修改和調(diào)整。

本方法由校書香特色創(chuàng)建小組負(fù)責(zé)解釋。

班級活動方案篇5

教育目的：

1、讓同學(xué)了解親情，使同學(xué)懂得父母的辛苦和對自己的關(guān)愛，激發(fā)同學(xué)關(guān)愛父母和孝敬父母，加深對父母的感情。

2、讓同學(xué)回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、豐富同學(xué)的生活和情感積累，激發(fā)同學(xué)從小有愛心，樹立心中有他人的情感。

教育重點：

緊緊圍繞身邊感恩小事，通過“發(fā)覺愛”“體會愛”“回報愛”，使同學(xué)們理解到什么叫“感恩”，切身體會到生活中到處有愛，應(yīng)懂得對父母感恩。

活動預(yù)備：

多媒本課件

活動方案

一、心理測試——發(fā)覺愛

1、心理小測試：在紙條上寫上自己最愛的人是誰？最寵愛的玩具是什么？最愛的食物是什么？

2、同學(xué)填寫。

3、故事情境創(chuàng)設(shè)：師：傳奇天帝把全部的魔鬼都裝在了一個叫潘多拉的魔盒里，這些魔鬼有自私，有冷漠，有貪欲，其中還有一個魔鬼叫強奪。它很喜愛強奪別人的心愛之物，然后把它毀滅掉，而且從來不流一滴眼淚。不幸的是，潘多拉魔盒被打開，魔鬼來到了你的身邊，它得知你把三份心愛之物寫在了紙條上，它讓你必需交出其中一份心愛之物，你沒有任何方法。你會交出你其中一份心愛之物，孩子，你會交出你最愛的什么？

4、同學(xué)回答。老師評述。

5、惡魔不會死心，它會讓你交出其次份心愛之物，你會交出你最愛的什么？

6、同學(xué)回答，老師評述。

7、惡魔還不死心，它會讓你交出第三份心愛之物，你情愿嗎？為什么？

8、同學(xué)回答，老師評述。

9、小結(jié)：取舍之間，我們會舍去自己最愛的食物，最愛的玩具，不能舍棄的是父母。父母賜予我們的愛是宏大的，無私的。讓我們查找一下父母對我們的愛，或許這會讓惡魔望而卻步！

二、尋愛之旅——體會愛

1、多媒體課件出示：父母對兒女的愛的畫面。老師配音介紹。將同學(xué)的感情煸動起來！激發(fā)查找熱忱。

2、師：孩子們，打開你的記憶之門，我們一起體會父母那份深深的愛。

3、同學(xué)查找愛，說說愛。老師評述。

4、師小結(jié)：是啊，一份濃濃的愛感動著你，感動著我，就連惡魔也被感動了，它流下了自己的第一滴淚，那是父母賜予我們愛的眼淚。

三、尋愛之旅——回報愛

1、師導(dǎo)入：孩子們，父母的愛能讓惡魔感動到流淚，那我們呢，我們對父母有多了解？

2、老師采訪部分同學(xué)對父母的了解程度和關(guān)愛程度！同學(xué)回答下列問題〔要說真心話〕

3、師：孩子，讓我們靜下心來，在剛剛那張紙條下，寫下你回報父母愛的宣言吧！

4、同學(xué)寫下自己愛的宣言，老師指導(dǎo)。

5、全班溝通。老師評述。

6、師小結(jié)：是啊，兒女對父母的回報，那份愛意也是濃濃的，惡魔聽到了他從來沒有聽到過的愛的宣言，他流下了自己的其次滴眼淚，那是兒女對父母的愛的眼淚。惡魔確定，再也不強奪別的的心愛之物，由于他也懂得了愛，懂得了感恩。

四、歌聲結(jié)束——散播愛

師：人世間有一種愛叫付出，也有一種愛叫回報，讓我們在歌聲中結(jié)束今日的尋愛之旅！

歌《感恩的心》會唱孩子跟著唱！

班級活動方案篇6

班級特色文化具有一種無形的教育力氣，它是同學(xué)受教育最直接、最主要的影響源之一，很大程度上影響和確定著同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)展。“為了每一個同學(xué)的進(jìn)展”是新課程改革的主旋律，構(gòu)建特色班級有利于同學(xué)的全面進(jìn)展和獨特張揚，有利于學(xué)校德育工作的順當(dāng)開展。為進(jìn)一步提高我校班級管理水平，加強班集體建設(shè)，同時為同學(xué)搭建自我管理，自我教育，自我服務(wù)和自我進(jìn)展的平臺，增添集體榮譽感，營造和諧校內(nèi)。本校開展“特色班級”建設(shè)活動。

一、指導(dǎo)思想：

以《國家中長期教育改革與進(jìn)展規(guī)劃綱要》和《歷下區(qū)教育進(jìn)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，以特色班級創(chuàng)建為載體，進(jìn)一步提高班級管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班集體；以人為本，弘揚獨特,充分鼓舞同學(xué)自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我進(jìn)展，激發(fā)同學(xué)的制造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，增添集體榮譽感，提升學(xué)校德育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，將學(xué)校整體的道德教育與同學(xué)管理工作推向新的臺階，形成“一班一特色”的局面。

二、創(chuàng)建目標(biāo)：

圍繞學(xué)校的總體目標(biāo)，通過獨特化的特色班級建設(shè)，以及富有特色的班級活動的開展，形成生氣勃勃、敏捷且具有制造精神的不同的班級風(fēng)格和良好的班風(fēng)，使同學(xué)的獨特與潛能在和諧的班級文化中獲得充分進(jìn)展。更大程度地發(fā)掘同學(xué)各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的提高。

三、創(chuàng)建要求及程序：

1、特色班級創(chuàng)建工作必需以創(chuàng)建班級特色為統(tǒng)領(lǐng)，在抓實抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上務(wù)實有效地開展創(chuàng)建活動。

2、班級特色確實立，必需符合班情、學(xué)情，切合班級實際，詳細(xì)可結(jié)合班主任的特長或本班同學(xué)的愛好來確立，也可以依據(jù)班級整體優(yōu)勢來創(chuàng)建，還可以依據(jù)班級弱項來選擇突破口進(jìn)行創(chuàng)建。

3、班級特色的創(chuàng)建應(yīng)實行民主、科學(xué)的方法，發(fā)動全班同學(xué)主動參加，充分汲取全班同學(xué)看法，調(diào)動班級同學(xué)的主動性和自主性，通過特色的創(chuàng)建到達(dá)班級自我管理的目的。并且根據(jù)主題按時開展活動。活動有記錄。

4、各班主任要制訂切實可行的班級特色創(chuàng)建打算書，打算書中要明確特色名稱、目標(biāo)預(yù)設(shè)、創(chuàng)建措施、成果展現(xiàn)等。

5、各班主任要細(xì)心組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)支配，確保特色創(chuàng)建落到實處。以各種活動為載體，以班級為單位，各校由德育處牽頭，通過展板、表演、競賽、成果展現(xiàn)的形式進(jìn)行特色班級匯報展現(xiàn)。每學(xué)期能夠邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參與班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。

各班要依據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關(guān)特色活動的資料。

6、評議驗收。20xx年6月底學(xué)校依據(jù)申報表驗收，正式任命特色班級。

7、驗收方法：

〔1〕自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實現(xiàn)進(jìn)行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。〔要求上交書面報告，表達(dá)創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料〕

〔2〕校評。學(xué)校依據(jù)對各班創(chuàng)建實施狀況的巡察檢查、聽取匯報、成果展現(xiàn)狀況、選出優(yōu)秀班級。

注：特色班級工作作為先進(jìn)班級和優(yōu)秀班主任評比的必備條件之一〔未認(rèn)定為“特色班級”的班級及班主任不能獲得評優(yōu)資格〕。

注：可另附班級公約、班級激勵機制、自主管理等材料

班級活動方案篇7

為了讓每一個孩子暢游書海,讓每一個孩子都能從濃濃的書香中吸取養(yǎng)分。供應(yīng)了班級閱讀的活動方案，一起來看看吧！

一．指導(dǎo)思想：

“書是人類的伴侶，書是人類進(jìn)步的階梯”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀材料。為了培育同學(xué)愛讀書的好習(xí)慣，豐富同學(xué)的課余生活，凈化同學(xué)的精神世界，努力營造良好的讀書氣氛，創(chuàng)建“書香”班級，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基?！?/p>

二．活動目的：

１、激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，從小養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。營造書香班級，塑造特色鮮亮的班級文化。

２、使同學(xué)開闊視野，學(xué)會向課外、向生活學(xué)語文，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、激發(fā)同學(xué)從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時間不少于一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。

4、周周有讀書溝通，月月有活動展現(xiàn)，定期向家進(jìn)步行讀書成果匯報。

三、活動主題：

以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長。

五、班級讀書口號：

在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思索，在讀書中歡樂成長。

四、活動實施方案：

〔一〕活動籌備與發(fā)動。

1、利用一周的時間讓同學(xué)購置故事類書籍，建立個人和班級讀書資料庫

2、利用隊會進(jìn)行班級讀書活動啟動儀式，充分調(diào)動他們的讀書熱忱，并對其提出詳細(xì)要求。

〔二〕活動詳細(xì)實施過程。

1、本學(xué)期同學(xué)課外朗讀的主要內(nèi)容為故事。

2、每天的固定讀書時間為早上8點到8點15、中午到校時間和周五下午其次節(jié)，以及在家睡前保證要有半小時的讀書時間。周末以及假期自我調(diào)整和支配。

3、每天早晨預(yù)備時利用五分鐘時間進(jìn)行“詞語早餐”活動，每天一名同學(xué)向全班推舉3個四字詞語，其中要講詞義和造句。其他同學(xué)要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。

4、采納“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，同學(xué)在校的固定讀書時間老師要陪讀，在家時家長要陪讀，逐步引導(dǎo)和培育孩子們的讀書愛好。

5、每位同學(xué)要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學(xué)到