初中班級管理制度匯編5篇

初中班級管理制度匯編5篇

班級是學校對學生進展治理、實施教育的根本單位，加強班級治理和班級建立是學校工作的重要任務(wù)。為創(chuàng)兵團一流中學，必需實現(xiàn)我校班級治理的正規(guī)化、科學化、制度化，為此特制定本制度。

第一章班級治理的原則

第一條：班級治理必需以黨和國家關(guān)于教育的有關(guān)方針、政策為指導，以上級教育行政部門和學校有關(guān)規(guī)章制度為依據(jù)。

其次條：班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導者。班主任要根據(jù)國家公布的《中學班主任工作的暫行規(guī)定》和我校公布的《班主任工作條例》為依據(jù)抓好班級工作。班主任要對本班學生的思想品德、學習、身體等全面負責，副班主任要分擔班級工作的詳細任務(wù)，以減輕班主任的工作負擔。

第三條：各班必需成立班委會和相應(yīng)的團隊組織，要提倡學生自治自理，要充分發(fā)揮班干部的作用，充分發(fā)揮共青團員、少先隊員的榜樣帶頭作用。

第四條：班級必需形成正確的輿論，樹立正氣，對不良現(xiàn)象敢于批判，敢于揭露，不卑視后進生。

其次章班級等級及評定

第五條：為了加強我校的班級治理，提高班級治理水平，促進后進班的轉(zhuǎn)化，我校將對班級劃分等級，實行等級目標治理。

第六條：每周對班級進展檢查評定，每學期初評一次，一學年考評優(yōu)秀班級，班主任可樹為學校優(yōu)秀班主任，并在晉級評職時優(yōu)先考慮。

第七條：評定主要通過班級自查、年級組、學校的各項定期和不定期檢查結(jié)果綜合評定。檢查內(nèi)容包括班貌班風建立，班級各項活動開展狀況，各項任務(wù)的完成狀況等。

第2篇:初中班級治理制度

情感謝勵在班級治理中的應(yīng)用，班級治理中，情感謝勵是一種行之有效的手段。所謂情感謝勵，指班主任通過關(guān)懷學生、愛惜學生、愛護學生、信任學生和確定學生的優(yōu)點與成績，中肯地批判學生的錯誤或賜予適當?shù)膽土P，建立融洽的人際關(guān)系，營造寬松和諧的氣氛等手段，使學生產(chǎn)生歸屬感和向心力，知道自己能做什么，不能做什么，朝著班級所預定的目標前進，從而實現(xiàn)治理的效能。

班主任常用的情感謝勵方式有以下幾種。

一、關(guān)懷鼓勵

關(guān)懷鼓勵指班主任真誠地愛惜自己的學生，幫忙他們解決學習、生活中遇到的困難，想學生之所想，急學生之所急，盡力為他們排憂解難，增進他們對班級的喜愛和對教師的信任，并由此激發(fā)他們學習的積極性、主動性和制造性。實踐證明，漠視學生的生活世界和情感世界，一味說教而不為學生做實事，不僅無法鼓勵學生，反而會刺激學生產(chǎn)生逆反心理。能夠產(chǎn)生劇烈鼓勵作用的關(guān)懷往往表達在一些日常細小的事情上，如留心學生的身體狀況、記得學生的生日等，這些看似尋常的小事，最能讓學生感覺到你的真誠，記得你的一片愛心，從而激發(fā)力氣，奮勇前進。

二、認可鼓勵

美國聞名心理學家羅森塔爾曾做過關(guān)于猜測兒童將來進展的試驗。他在一至六年級小學生中選取三個班級，告知教師其中一些孩子有超常進展?jié)撃?實際上是隨機抽取的)。8個月后，這些孩子獲得明顯的進步。明顯，教師對這些孩子形成一種先驗的印象，覺得他們與眾不同并在教育過程中加以關(guān)注，從而促進了這些孩子的進步。可見，教師的態(tài)度對孩子的成長有著巨大影響。班主任在工作中應(yīng)遵循正面鼓勵為主原則，主動發(fā)覺學生身上的閃光點，客觀地加以評價和確定，滿意他們勝利的需要。長此以往，學生就會對教師產(chǎn)生向心力，增加上進心，并自覺自愿按教師所制定的標準和要求去做。這是班主任進展有效教育的根底。

三、需要鼓勵

馬斯洛需要層次理論將人的根本需要從低級到高級分為五個層次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、敬重的需要、自我實現(xiàn)的需要。對于學生而言，生理和安全的需要相對簡單得到滿意，后幾種需要則不那么簡單獲得滿意。社交的需要，指人們渴望獲得友情，渴望得到情感支持，渴望歸屬于某一群體，為群體和社會所接納。敬重的需要，指人都有自尊和被人敬重的需要，盼望獲得名譽或威望，取得成績時，盼望被人成認。自我實現(xiàn)的需要，是人的根本需要中的最高層次;這種需要意味著人們盼望完成與自身力量相稱的工作，使自身的潛能得到發(fā)揮。站在班級治理者的角度，班主任應(yīng)把握不同年級學生的不同需要。譬如初一新生對新環(huán)境及學習方法不適應(yīng);初二學生逆反心理比擬強，學習動力缺乏;初三學生學習緊急，升學壓力大等等。這些問題與沖突導致不同年級學生有不同的需要。班主任只有切實了解學生的不同需要，有目的地引導學生的需要，制造各種條件滿意學生的需要，才能到達鼓勵學生的目的。

四、寬容鼓勵

寬容鼓勵指班主任理解、敬重學生，與學生之間建立起公平、信任的關(guān)系，營造和諧、寬松的教育環(huán)境，從而激發(fā)學生的內(nèi)在動力，使之積極努力、奮勉向上。俗話說：金無足赤，人無完人。;人不行能永久不犯錯誤，何況正處于成長進展階段的青少年。在教育實踐活動中，有的學生犯了錯卻不成認，反而與教師頂撞。遇到這種狀況，對原則性問題，班主任應(yīng)抓住不放，但要冷靜處理;對于感情用事的行為則應(yīng)寬容一些、大度一些，急躁地開導，細心地指導，做到以情感人。寬容經(jīng)常會化做一種力氣，鼓勵人自省、自律、自強。

五、典范鼓勵

典范鼓勵指班主任通過樹立鮮亮、生動、詳細形象的學習典范，激發(fā)學生的上進心和榮譽感，帶動學生共同努力。青少年自尊心強，可塑性大，當有了詳細、生動的形象作為典范時，更簡單受到鼓勵。班主任不僅要給學生講社會上消失的一些典范，更要將學生中消失的典型人物樹為典范，使典范更具有真實感、親切感。同時，班主任要以身作則、為人師表，和學生一起學習、一起工作、一起談心，真心實意為學生效勞，使學生從教師的言行中受到感動、受到鼓勵。

總之，情感謝勵的方式多種多樣，班主任要充分發(fā)揮情感謝勵在班級治理中的作用。固然，人的需要是多層次的，情感也是簡單多變的。因此，班主任應(yīng)因時、因地、因人制宜，實行相應(yīng)的、行之有效的情感謝勵方式。

第3篇:初中班級治理制度

1、確立班級的嘉獎制度，首先建立好班級的人事安排，如下：

一般學員、班級治理員、小組長、課代表、班干部

班級治理員分為：衛(wèi)生治理員，垃圾治理員，粉筆治理員，財產(chǎn)治理員;

小組長分為：收發(fā)小組長和背默小組長

課代表分為：語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、生物、物理、地理和化學課代表，音樂和體育由文娛和體育委員兼任。

班干局部為：班長、副班長、學習委員、勞動委員、生活委員、紀律委員、體育委員、文娛委員和宣傳委員;

2、德育評比細則：

評比時間：雙周星期五

評比周期：兩周一次

評比范圍：每小組

評比方式：由班長牽頭，小組長組織每個組員對每位組員兩周的表現(xiàn)進展團體爭論后，依據(jù)每位組員在兩周內(nèi)的表現(xiàn)進展綜合評分，評定特優(yōu)、優(yōu)、良、差、特差五等;(中間如個人有意見的可當面準時提出，如爭論打算后提出，不予受理。)

評分以非常制起評，零分以下為特差，零、五分為差，六、十五分為良，十五分、二非常為優(yōu)，二十一分以上為特優(yōu);

每小組依據(jù)這個評分結(jié)果上報到班主任處，由班主任協(xié)同班干部選出每兩周評比一次的四位“班級之星”，佩戴標志，張榜公布在黑板上，并選出一位最優(yōu)生，由宣傳委員寫出簡短事跡出在黑板報上。班長同時評出四位“班級之龜”，公布在黑板報的批判欄中。(“班級之龜”只能從差和特差中選出，沒有不選)

嘉獎制度：凡獲得“班級之星”稱號的同學，除張榜公布外，還可得到必需的嘉獎，嘉獎資金由班費出，另外年終班級各項先進評比從中間選出最優(yōu)者中選，入團優(yōu)先評分前列的同學，班干部由從中擇優(yōu)擔當。

懲處制度：凡獲得“烏龜”稱號的同學，罰掃地一周，并要在全班做檢討，必要的通知家長到學校協(xié)商解決。

加分項：

1、能按時完成教師布置的家庭作業(yè)，練習和練習冊，加一分。

2、能按時完成教師交給的背默任務(wù)，并且完成情景良好，加一分，特別好加二分。

3、能堅持完成好自我的勞動任務(wù)，不偷懶，且勞動成果好，加一分;

4、能保證每節(jié)課積極舉手回答下列問題，并得到教師的點名表揚的加二分;

5、作業(yè)完成情景好并得到教師表揚的同學，加一分;

6、為班級爭得校內(nèi)榮譽的同學，加二分;爭得校以上到縣級榮譽的加四分;市級到省級榮譽的加六分;國家的加非常;

7、積極為班級建立出謀劃策的同學，其提議得到班級接受的，加二分;

8、每次每科考試80分以上的同學加二分，70、79分加一分，總分值加四分;(期中和期末翻倍)

9、干部能堅持帶頭完成任務(wù)，幫助好班主任和班長完成班級日常治理的加二分，特別好的加三分。(此項由班長和班主任協(xié)商評出)能關(guān)懷幫助同學，和同學相處融洽，不罵人，不講臟痞話，不偷東西的同學加二分;

11、能聽從教師安排，敬重教師，見到教師能主動打招呼的同學加一分;

12、每兩周內(nèi)不消失學?？鄯智榫暗模嗝咳思佣?

13、全班參與學?；顒拥锚劦?，每人加二到五分。

14、能準時舉報班級內(nèi)的特別情景且舉報情景屬實無誤的同學，視情節(jié)加二到五分，

15、不遲到、不早退并且沒有請假的同學加一分。

16、勤儉節(jié)省、不任憑吃零食，不大手大腳花錢的同學，可加一分。

扣分項：

1、不能按時完成教師布置的家庭作業(yè)、練習和練習冊，扣二分。

2、不能按時完成教師交給的背默任務(wù)，并且完成情景太差，扣二分。

3、不能堅持完成好自我的勞動任務(wù)，常常偷懶，扣二分;

4、每節(jié)課不能積極舉手回答下列問題，并得到教師的點名批判的扣二分;

5、作業(yè)完成情景不好并得到教師批判的同學，扣二分;

6、得到班內(nèi)處分的同學扣二分，得到校級處分的同學扣五分，為班級日常評比扣了分的同學，扣三分(不重復計);

7、不能積極為班級建立出謀劃策并常常破壞班級團結(jié)的同學，視其情節(jié)輕重扣二、五分每次每科考試零分的同學，扣五分，不及格的同學扣二分;(期中和期末翻倍)

9、干部不能堅持帶頭完成任務(wù)，不能幫助好班主任和班長完成班級日常治理的扣二分，特別差的扣三分。班干部起內(nèi)哄的視其情節(jié)輕重扣二、非常;(此項由班長和班主任協(xié)商評出)

10、不能關(guān)懷幫助同學，和同學相處不融洽，罵人，打架斗毆，講臟痞話，偷東西的同學二、非常;

11、早戀的同學一經(jīng)發(fā)覺，扣非常，并通知學校和家特長理;

12、凡犯重大失誤，經(jīng)教師和家長勸導不服管教的同學視其情節(jié)輕重扣三到五分;

13、每兩周內(nèi)消失學?？鄯智榫暗?，全班每人扣二分;

14、有遲到、早退現(xiàn)象并且常常請假的同學扣一到五分。

15、賭博的同學一經(jīng)發(fā)覺，每人每次扣五、非常。

16、每兩周內(nèi)經(jīng)干部檢查，個人衛(wèi)生沒有留意的同學，每次扣一分。

17、校徽沒有佩戴好的同學，每人每次扣一分。

第4篇:初中班級治理制度

(一)班干部職責

班長：負責班級全面工作。每月召開一次班委會，制訂工作規(guī)劃草案。做好班委會會議記錄。

副班長：幫助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。

學習委員：負責溝通師生之間的信息溝通，向有關(guān)部門反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和根本技能訓練。

生活委員：負責學生的后勤工作，幫助班主任處理班級生活事務(wù)，發(fā)生狀況主動與相關(guān)教師聯(lián)系

勞動委員：負責班級責任區(qū)集體勞動的安排及監(jiān)察并準時反應(yīng)信息。

體育委員：負責開展常常性的體育活動及組織參與各種體育競賽。組建并治理編輯體育隊伍。

文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課余生活。(文娛委員每學期必需組織一次班級文藝活動)

宣傳委員：做好班級活動及黑板報的宣傳工作，并準時宣傳時事信息。

(二)學生課堂常規(guī)

1、課前仔細做好上課預備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。

2、聽見上課的預備鈴后，盡快寧靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發(fā)出“起立“口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。

3、遲到的學生在教師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進教室，不得阻礙同學上課。

4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經(jīng)教師許可，不能任憑離開座位和教室。

5、上課時要用心聽講，積極思索問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力把握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參與爭論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿態(tài)舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿態(tài)端正，說一般話，聲音洪亮，語句完整，并留意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。

6、對教師布置的作業(yè)要仔細、獨立完成，遇到困難時，假如經(jīng)過思索還是不懂，要主動請教師輔導。作業(yè)要干凈，格式符合標準，做到按時交。

7、寫字要嚴格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸“的正確姿態(tài)。

8、下課時，教師宣布“下課“，班長發(fā)出“起立“口令，在教師招呼后，學生方可安靜有序地走出教室。

9、值日生應(yīng)催促全體同學保持教室干凈，一下課就幫忙教師整理教具，擦凈黑板。

(三)班級環(huán)境治理制度

1、班級環(huán)境要求

(1)、教室前黑板上方正中掛國旗。

(2)、勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。

(3)、獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。

(4)、“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。

(5)、教室黑板報內(nèi)容每月更換一次，圍繞當月主題;雛鷹天地內(nèi)容豐富多彩，版面設(shè)計要有特色和創(chuàng)意，講究藝術(shù)美

(6)教室保持良好的通風和干凈。

2、值日班長(生)責任

(1)監(jiān)護班級各項環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。

(2)開啟和關(guān)閉教室里的燈、電扇和門窗。

(3)催促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講臺的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺保持干凈。

(4)仔細記錄值班狀況，并送班主任批閱。

(5)值日班長(生)交接時，要仔細閱讀有關(guān)記錄和班主任意見。

(四)班級公物保管制度

(1)公物保管由班主任負責，登記后張貼上墻。

(2)公物領(lǐng)借、歸還應(yīng)準時主動，并能嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。

(3)班級公物師生應(yīng)節(jié)省使用、安全運作，不損壞、勤擦洗。

(4)公物應(yīng)安放整齊、協(xié)調(diào)和諧、清潔美觀、有條不紊。

(5)公物有損壞應(yīng)準時報告總務(wù)處，按有關(guān)規(guī)定處理。

(6)學校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規(guī)定存放。

(7)每學期由總務(wù)處定期與不定期組織檢查。

(五)優(yōu)秀班集體的評比條件

1、政治思想

班集體有堅決正確的政治方向，樹立“勤奮、嚴謹、團結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風。積極開展班隊活動，形式新奇，效果良好，班會每月不少于一次。全班同學在思想、學習、生活上相互幫忙，班集體分散力強。

2、班級治理

班干部以身作則，有號召力，擅長治理，班級治理制度健全，班級工作有目標，有規(guī)劃，有措施(必需有班務(wù)日志等書面材料);積極參與學校組織的各項活動，并取得肯定的成績。

3、學風建立班級學風嚴謹，同學學習目的明確，學習態(tài)度仔細，學習氣氛深厚，能較好地完成各項學習任務(wù)。

4、根底文明全班同學注意根底文明建立和個人品德修養(yǎng)，維護社會公德，敬重師生，團結(jié)友愛;有良好的衛(wèi)生習慣。

5、組織紀律班級紀律嚴明，全班同學自覺遵守學校各項規(guī)章制度，自覺維護公共秩序、教學秩序和生活秩序。

6、校園文化活動積極參與校園文化藝術(shù)活動，積極開展各項文體活動及科技創(chuàng)新活動;注意身體素

質(zhì)的提高，堅持參與早熬煉，社會實踐活動開展得有特色，雛鷹假日活動有特色。

7、評比材料

評比材料全面真實，內(nèi)容詳細詳實，與實際狀況沒有出入。

(六)學生評優(yōu)評先條件

1、?！笆选鄙傧汝爢T評比條件：

現(xiàn)為少先隊員，喜愛中國共產(chǎn)黨，喜愛社會主義祖國，喜愛人民，立志成才，具有遠大抱負;勤奮學習，擅長思索，積極實踐，敢于探究，具有創(chuàng)新精神;喜愛生活，樂觀向上，英勇堅韌，自強獨立，具有頑強意志;喜愛勞動，勤儉節(jié)省，誠懇守信，團結(jié)互助，具有優(yōu)秀的品質(zhì)，德、智、體、美全面進展，事跡能夠充分表達21世紀中國少年兒童的精神風貌。

2、?！叭谩睂W生評比條件：

思想品德好

即喜愛社會主義祖國，喜愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，熱心為集體效勞，積極參與勞動，敬重師長，團結(jié)同學，遵守社會公德，自覺執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為標準》，在同學中能起榜樣作用。

學習好即為“四化”學習目的明確，學習態(tài)度端正，能較好地把握各門功課的根底學問和根本技能，學習成績優(yōu)良。

身體好即堅持熬煉身體，積極參與文娛活動，有良好地衛(wèi)生習慣，身體安康，體育成績優(yōu)忍受。

3、校優(yōu)秀學生干部評比條件：

(1)責任心強，能積極幫助教師開展各項工作。

(2)能帶頭遵守隊紀，隊章，在學習，勞動等方面起到良好的帶頭作用。

(3)組織力量強，能組織安排好班、隊活動并能單獨主持主題隊會。

(4)敢于大膽開展工作，抵抗不良現(xiàn)象，制止各種違反校規(guī)的行為，團結(jié)幫忙同學，一齊前進。

4、優(yōu)秀少先隊員評比條件：

(1)學習老一輩革命家和英雄榜樣人物的事跡，以先進榜樣為典范，不斷鼓勵自己進步。

(2)樹立為祖國而學習的抱負，遵紀勤學，成績優(yōu)秀，全面進展。

(3)文明禮貌，團結(jié)互助，喜愛集體。

(4)愛動腦筋，愛科學，愛制造。

(5)積極參與少先隊組織的各項活動，并在少先隊活動中有仆人翁精神。

(6)培育自己治理自己的力量，并在中隊治理方面有成績。

5、文明學生評比條件：

(1)敬重師長，團結(jié)同學，自覺遵守《小學生日常行為標準》和《小學生一日常規(guī)》。

(2)喜愛集體，積極為班級效勞，不做有損集體榮譽的事。

(3)在家中，孝敬父母，敬重長輩;敬重家長的勞動;替家長做力所能及的家務(wù)事;自己的事自己做;不挑吃穿。

(4)在一學期內(nèi)沒發(fā)生打架罵人、亂扔紙屑垃圾的事。

6、單項獎評比條件：

在學習、生活、勞動、體育、藝術(shù)等任何一方面有顯著進步或有突出成績的學生，經(jīng)過學生和教師共同評比，學校賜予表彰。

第5篇:初中班級治理制度

安全工作是現(xiàn)在班級治理的重頭戲，也是班主任最不好管的一件大事。為使我班安全工作落到實處，切實保證同學們安全的過好每一天，我班依據(jù)實際狀況，特制出以下治理細則。

一、成立安全小組

組長：羅光林

成員：李萍、楊青春等科任教師、班長、紀安委員、信息員

職責：學生報名時，班級安全工作小組對每位學生做到“五落實”：落實詳細監(jiān)護人、落實聯(lián)系電話、落實來校返校交通工具、落實食宿方式、落實學生身體心理狀況，對有關(guān)狀況進展具體登記，并與學生家長簽定學校統(tǒng)一印制的學生安全治理責任書。班級安全工作小組要準時發(fā)覺教室內(nèi)、宿舍內(nèi)電路、門窗、床鋪等安全隱患，并準時報告總務(wù)處，準時修理排解安