胎兒嬰兒的發(fā)展

胎兒嬰兒的發(fā)展第1頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)胎兒的發(fā)展胎兒期是指從受孕到出生這段時(shí)期。胎兒的發(fā)展主要受遺傳及生物學(xué)因素的控制，但胎內(nèi)外的環(huán)境及母親自身的狀況，也會(huì)對(duì)胎兒的發(fā)展產(chǎn)生影響。這些影響不僅僅是生理方面的，也是心理方面的。對(duì)心理方面的影響，是由于生理方面的變化造成的，這將反應(yīng)在出生以后的各發(fā)展階段。第2頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六一、合子的形成胎兒的發(fā)展是從卵子和精子的結(jié)合產(chǎn)生受精卵或者叫合子開(kāi)始的。卵子和合子稱(chēng)為性細(xì)胞或配子。卵細(xì)胞在卵巢內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育。一個(gè)性成熟的女子大約每隔28天排卵一次，每次釋放一個(gè)卵細(xì)胞。一個(gè)女子終生所能排出的卵細(xì)胞數(shù)目是360－420個(gè)，生育年限是30－35年，即從12歲到45歲左右。精子在睪丸中產(chǎn)生、發(fā)育。一個(gè)成熟的健康的男子一生中產(chǎn)生的精子數(shù)目約為1萬(wàn)億個(gè)。第3頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二、胎兒生長(zhǎng)的階段（一）胚種階段（0－2周）一旦一個(gè)精子和一個(gè)一卵子成功地結(jié)合了，合子將開(kāi)始分裂再分裂。最初的細(xì)胞形成一個(gè)小球稱(chēng)做胚種。這個(gè)胚種充滿液體，很快完成幾次變化，隨后分成三個(gè)不同的層：上層或外胚層，后來(lái)發(fā)展成為表皮、指甲、頭發(fā)、牙齒、感官及神經(jīng)系統(tǒng)；內(nèi)胚層，將變成消化系統(tǒng)、肝、胰臟、唾液腺和呼吸系統(tǒng)；中胚層，最后成為真皮、肌肉、肌腱、循環(huán)系統(tǒng)和排泄系統(tǒng)。約受孕后一周，胚種附著在子宮壁上，稱(chēng)做移植物。所有移植的胚種稱(chēng)為胚胎。第4頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）胚胎階段（3－8周）胚種階段是一個(gè)關(guān)鍵期，這時(shí)如果有害物質(zhì)進(jìn)入胚胎，會(huì)產(chǎn)生永久的、不可逆轉(zhuǎn)的損傷。因?yàn)椋穗A段是胎兒的心臟、眼睛、耳朵、手、腳等重要器官和主要系統(tǒng)形成和發(fā)育的關(guān)鍵期，因而此期很容易受到胎內(nèi)環(huán)境的影響。胚胎階段的發(fā)展展示了一個(gè)從頭到腳、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展模式。這樣，頭、血管和心臟等的發(fā)展早于胳膊、腳、手和腿的發(fā)展。在胚胎期，心臟已經(jīng)形成，胚胎內(nèi)也已形成一個(gè)小的消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。胚胎通過(guò)臍帶與胎盤(pán)相連，臍帶由三根大血管組成，一根提供營(yíng)養(yǎng)，另兩根運(yùn)送廢物進(jìn)入母體。臍帶在一個(gè)地方進(jìn)入胚胎，形成它的腹部小凹。臍帶中無(wú)神經(jīng)，所以不傳遞信息，剪掉它也不感覺(jué)疼。第5頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第四周第6頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第五周第7頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第六周第8頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第七周第9頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（三）胎兒階段（9－38周）8周以后，胚胎發(fā)展了它的第一個(gè)骨細(xì)胞，它象征著結(jié)構(gòu)分化的結(jié)束。在這個(gè)基點(diǎn)上，胚胎獲得一個(gè)新名字叫胎兒，從而開(kāi)始了某些小特征，如手指、指甲、眼瞼、眉毛等的發(fā)展過(guò)程。胎兒新發(fā)展的眼皮閉合大約在第10周，直到眼睛本身基本完成才睜開(kāi)，這大約發(fā)生在第26周時(shí)。不僅眼睛，在這個(gè)階段，大部分生物特征也變得更像成人。第3個(gè)月末，胎兒已能同時(shí)移動(dòng)它的頭、腿和腳了。在第4或5個(gè)月，母親可以感受到胎兒的振動(dòng)，或在她子宮中的移動(dòng)。許多母親經(jīng)常能感覺(jué)到胎兒踢腿、伸胳臂等。。第10頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第九周第11頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第十二周第12頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（三）胎兒階段（9－38周）到第7個(gè)月時(shí)，胎兒能哭喊，呼吸、吞咽、消化、排泄、移動(dòng)等，還能吸吮他自己的拇指。第8個(gè)月時(shí)，胎兒開(kāi)始長(zhǎng)脂肪，它有助于調(diào)節(jié)出生后的體溫。同時(shí)胎兒開(kāi)始對(duì)外界聲音敏感，音樂(lè)聲、潑水聲及其它的聲音能引起他們?cè)谔?nèi)的活動(dòng)，母親的心跳聲以及走路的節(jié)奏律動(dòng)能使他們不變得安靜。但是，胎兒的肺泡還不能夠交換養(yǎng)和二氧化碳，他們的消化系統(tǒng)也仍然不完全成熟。假如這時(shí)早產(chǎn)，他們的存活的可能性為85％。第9個(gè)月開(kāi)始時(shí)，胎兒的身長(zhǎng)約為50厘米，體重約為3200克；第9個(gè)月末，胎兒的身長(zhǎng)變?yōu)?2厘米，體重增到3500克左右。在出生前的這段時(shí)間，胎兒繼續(xù)從母血中接受抗體，這些抗體將保護(hù)他們免于許多種疾病。在大約266天左右的時(shí)候，胎兒降生。第13頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)影響胎兒發(fā)展的因素一、母親的身體條件對(duì)胎兒的影響1、母親的體重2、母親的身高3、母親的孕史4、母親的營(yíng)養(yǎng)5、Rh因素在人類(lèi)中，存在兩種Rh因子，Rh陰性和Rh陽(yáng)性。一個(gè)人的紅血球能和抗Rh抗體凝結(jié)成塊的稱(chēng)為Rh陽(yáng)性，不能凝結(jié)成塊的稱(chēng)為Rh陰性。1941年有人報(bào)道，患有胎兒溶血癥孩子的母親通常是Rh陰性，而孩子的父親和孩子自己是Rh陽(yáng)性。6、母親的年齡。23、24歲－27、28歲是生育的最佳年齡第14頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二、母親的疾病對(duì)胎兒的影響（一）畸胎的形成1、父母遺傳基因缺陷的影響基因是具有特定遺傳功能的最小單位，是儲(chǔ)存特定遺傳信息的功能單位。人的性狀（如眼睛的顏色、頭發(fā)的曲直等）和遺傳疾病往往不是由父親或母親提供的一方基因決定的，而是由父母雙方提供的成對(duì)基因共同決定的。按照基因的傳遞方式可以將人分成三種：一種是正常人（成對(duì)基因都是正常的），一種是表面正常的攜帶者，還有一種就是遺傳病患者（他的一對(duì)基因可能都是有缺陷的隱性基因，也可能是有一個(gè)有缺陷的顯性基因）。第15頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六2、畸胎形成物的作用關(guān)于畸胎形成物的作用，畸胎學(xué)的研究大致得出以下結(jié)論：1）一種畸胎形成物也許只會(huì)傷害某些胎兒，但并非對(duì)所有胎兒都有傷害作用；2）一種畸胎形成物也許會(huì)造成若干種傷害作用，并非一種畸胎形成物只能引起一種結(jié)果；3）一種特殊的出生缺陷，也許是由于一種嚴(yán)重的畸胎形成物所致。另外，畸胎形成物的危害也依賴(lài)于它出現(xiàn)在胚胎或胎兒發(fā)展的不同階段。因?yàn)?，胎兒身體每個(gè)器官和部分的形成發(fā)育都有一個(gè)關(guān)鍵期。（二）母親的疾病的影響第16頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六三、藥物及煙和酒對(duì)胎兒的影響（一）藥物的影響1、反應(yīng)停：易導(dǎo)致胎兒四肢短小、上肢長(zhǎng)骨缺損、完全沒(méi)有撓骨、尺骨，手指好像直接從肩部長(zhǎng)出，下肢畸形可波及髖關(guān)節(jié)，下肢明顯外翻。因這些小兒肢體短小、形同海豹，故稱(chēng)“海豹肢體畸形”。2、四環(huán)素：懷孕處用藥，導(dǎo)致胎兒斷肢、肝臟受損、骨骼發(fā)育受阻、出生后牙齒變黃。3、鏈霉素、卡那霉素：導(dǎo)致胎兒腎臟受損、耳鳴、耳聾，甚至在兒童的生長(zhǎng)過(guò)程中，如用藥過(guò)多，也會(huì)造成不可逆耳聾。4、黃胺類(lèi)：致胎兒黃疸、溶血病。5、眠爾通、安寧等鎮(zhèn)靜劑：致胎兒發(fā)育遲緩、出現(xiàn)兔唇。第17頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（一）藥物的影響6、巴比妥鹽：致胎兒無(wú)腦、心臟、性器官畸形、兔唇。7、雌激素：致胎兒心臟發(fā)育缺陷或心血管問(wèn)題出現(xiàn)的概率增加，并易導(dǎo)致女?huà)肷称骷膊?，?dǎo)致成年女子生殖器官發(fā)生癌變等。8、雄激素：致女胎男性化。9、黃體酮：致胎兒畸形、女?huà)肽行曰?0、甾（zai）體避孕藥：染色體斷裂。11、放射體碘：損害甲狀腺。12、維生素A、K、B、D(大劑量用藥)：黃疸、貧血、高血鈣、智力低下。13、維生素B6(大劑量用藥)：致新生兒維生素B6依賴(lài)癥。14、抗癌藥：胚胎可能死亡。第18頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）酒精的影響喝酒過(guò)多的母親生的孩子都容易患上胎兒酒精中毒綜合征。胎兒酒精中毒綜合征是一種嚴(yán)重影響兒童心理發(fā)展、導(dǎo)致生理缺陷的疾病。它會(huì)造成胎兒軀干畸形、中樞神經(jīng)系統(tǒng)損害、心臟缺陷以及胎兒肌肉受損。嚴(yán)重酗酒者的孩子，有的比正常多兩倍的機(jī)會(huì)發(fā)生生理異常、心理障礙及動(dòng)作遲緩等。雖然父親喝酒不會(huì)影響或改變胎兒的環(huán)境，但喝酒卻能損害父親的精子質(zhì)量，從而導(dǎo)致子代的智力受損。第19頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（三）吸煙的影響吸煙同喝酒一樣也會(huì)傷害胎兒，其影響甚至比酒還普遍。長(zhǎng)期嚴(yán)重吸煙可導(dǎo)致人們呼吸道方面出現(xiàn)疾病，輕則咳嗽、重則引起肺炎、肺氣腫甚至癌癥等。如果孕婦抽煙不僅有損于自身的健康，還會(huì)危機(jī)胎兒，使尼古丁和一氧化碳通過(guò)胎盤(pán)進(jìn)入到胎兒體內(nèi)，造成胎兒缺氧，導(dǎo)致心博加快或減慢，降低胎兒的新陳代謝，影響胎兒的肺、心臟、肝臟等的正常發(fā)育，出現(xiàn)胎兒體重偏低、甚至早產(chǎn)、流產(chǎn)等。第20頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六四、母親的情緒狀態(tài)對(duì)胎兒的影響（一）精神壓力對(duì)胎兒的影響精神壓力包括擔(dān)心和焦慮等。在懷孕期間過(guò)度擔(dān)心和焦慮的婦女往往會(huì)發(fā)生高血壓。高血壓最常發(fā)生在懷孕的最后三個(gè)月。它會(huì)使腎功能受阻，從而造成孕婦手、腳、關(guān)節(jié)腫脹。一般來(lái)說(shuō)，胎兒不危險(xiǎn)，但嚴(yán)重者會(huì)使母親處于危險(xiǎn)中。精神壓力來(lái)自許多方面，其中之一是懷孕本身。除了母親單方面的精神壓力外，還有夫妻關(guān)系也會(huì)影響胎兒第21頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）極端情緒對(duì)胎兒的影響極端情緒主要指母親受到意外極度的恐嚇，比如親人亡故等。在這種情況下，母體會(huì)產(chǎn)生一種激素叫兒茶酚胺，這種激素會(huì)透過(guò)胎盤(pán)屏障侵入胎盤(pán)，使胎兒也產(chǎn)生恐懼。母親受到的暫時(shí)的、短期的恐懼不會(huì)對(duì)胎兒的身體和健康產(chǎn)生很大的危害。能夠危機(jī)胎兒的是母親所受到的的重大的精神刺激。母親體內(nèi)所產(chǎn)生的兒茶酚胺，是通過(guò)直接作用于胎兒的下丘腦（情緒中樞）而對(duì)胎兒情緒產(chǎn)生影響的。（三）母親的情緒影響胎兒的途徑是通過(guò)母體所釋放出的神經(jīng)激素作用于胎兒的下丘腦，下丘腦再發(fā)出指令，指令傳到胎兒植物神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)，使胎兒產(chǎn)生與母親類(lèi)似的情緒反應(yīng)。第22頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六五、母親所處的環(huán)境對(duì)胎兒的影響（一）化學(xué)物質(zhì)對(duì)胎兒的影響（二）輻射對(duì)胎兒的影響（三）高空飛行對(duì)胎兒的影響本章作業(yè)：1、胎兒的發(fā)展經(jīng)歷了那幾個(gè)階段？2、試述影響胎兒發(fā)展的因素。3、母親的情緒是通過(guò)什么途徑影響胎兒的？第23頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第四章嬰兒心理的發(fā)展嬰兒期是指?jìng)€(gè)體0－3歲這一時(shí)期。此期是個(gè)體一生中身心各方面發(fā)展最快的時(shí)期，是心理活動(dòng)萌發(fā)、發(fā)展的階段，又是生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始積累的時(shí)期。這一時(shí)期兒童心理的發(fā)展將為今后的發(fā)展奠定最初的基礎(chǔ)，特別是兒童的早期經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)對(duì)日后的發(fā)展和學(xué)習(xí)起著重要的作用。第24頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)新生兒嬰兒出生后頭一個(gè)月稱(chēng)為新生兒時(shí)期。一、新生兒生理的發(fā)展（一）身體發(fā)育的狀況新生兒的體形很特殊，他的頸項(xiàng)短、頭大，頭占整個(gè)身高的1/4（成人占身高的1/8）；軀干比較長(zhǎng)，腿短，腿只占身高的1/3（成人占1/2）,顯得頭重腳輕，以后的發(fā)展是腿長(zhǎng)得比較快，逐漸接近成人的比例；胸部不像成人那樣扁平，而是呈園桶形，其胸圍大于身高的一半。初生時(shí)，嬰兒的身高平均是50厘米，體重平均為3－3.5公斤，男孩比女孩略高，在體重方面略重。一般男孩：3.3－3.5公斤，女孩：3.2－3.3公斤。第25頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展嬰兒在出生時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)仍尚未發(fā)育完全。在胚胎期，脊髓的發(fā)育開(kāi)始得較早，到即將出生時(shí)，就其結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)已比較完善，因此在機(jī)能上也有較大的成熟性，并且已有一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)反應(yīng)。所以，新生兒一出生就有發(fā)生種種無(wú)條件反射的可能。嬰兒的腦在胎內(nèi)很早的時(shí)候就已開(kāi)始發(fā)展，胎兒六、七個(gè)月時(shí)，腦的基本結(jié)構(gòu)已經(jīng)具備，大腦兩半球皮質(zhì)的六層已形成，神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)目基本上已接近成人，約有140億左右，腦表面的溝也已出現(xiàn)，但從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，發(fā)育還不完善。新生兒的腦組織水分很多，腦溝不明顯，有些溝根本沒(méi)有。專(zhuān)門(mén)的腦神經(jīng)組織還未發(fā)育完全；腦細(xì)胞比較小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，樹(shù)狀突少而短；大部分神經(jīng)纖維尚未髓鞘化。第26頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（三）重要的無(wú)條件反射(1)食物反射。接觸兒童的嘴唇，就引起吸吮動(dòng)作。(2)防御反射。兒童出生后的頭幾天就能對(duì)溫度刺激或痛覺(jué)刺激產(chǎn)生泛化性的反應(yīng)(刺激一處，全身反應(yīng))。(3)定向反射。兒童出生后不久，約在兩周左右，就能對(duì)強(qiáng)烈的刺激(如強(qiáng)光或大聲)產(chǎn)生定向反射(如眼睛轉(zhuǎn)向光源或暫時(shí)停止吸吮動(dòng)作)。以上幾種無(wú)條件反射對(duì)新生兒具有明顯的生物學(xué)意義第27頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（三）重要的無(wú)條件反射無(wú)明顯生物學(xué)意義的無(wú)條件反射：(1)巴賓斯基反射。輕輕地抓或刺激兒童的腳心的時(shí)候，就引起腳趾向上張開(kāi)的動(dòng)作。以后(約在八九個(gè)月時(shí))這個(gè)反射就逐漸消失了。(2)抓握反射。物體接觸手掌的時(shí)候就握住不放，甚至可以把物體懸掛起來(lái)(又叫達(dá)爾文反射)。大約到第二個(gè)月時(shí)，這個(gè)反射就消失了。(3)驚跳反射。當(dāng)新生兒突然失去支持或受到大聲刺激時(shí)，常常表現(xiàn)為驚恐狀態(tài)，如雙臂伸開(kāi)，又迅速收回胸前，緊握拳頭等，這個(gè)反射約在生后四個(gè)月消失，又叫摩羅反射。(4)游泳反射。托住新生兒的腹部，他就會(huì)做出像游泳樣的動(dòng)作。這種反射約在生后四個(gè)月以后消失。(5)行走反射。用兩手扶在新生兒的腋下，使其腳心著地，就會(huì)做出行走樣的動(dòng)作。這個(gè)反射約在生后兩個(gè)月消失。無(wú)條件反射是遺傳下來(lái)的，是本能性的，是固定神經(jīng)聯(lián)系，因此，它的適應(yīng)性是非常低的，但是它同時(shí)又是形成條件反射的自然前提。第28頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二、心理的發(fā)生兒童心理是怎樣發(fā)生的?這是人們爭(zhēng)論已久的問(wèn)題。唯心主義者認(rèn)為兒童的心理是先天帶來(lái)的，是由遺傳決定的。而一些不可知論者則干脆宣稱(chēng)：這是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法解決的問(wèn)題。因?yàn)檎账麄兊恼f(shuō)法，心理現(xiàn)象只有經(jīng)過(guò)主觀內(nèi)省才能研究，而新生兒不能內(nèi)省，他不能告訴人們他是否有心理活動(dòng)，因而新生兒心理的起源問(wèn)題永遠(yuǎn)是一個(gè)不可解的謎。那么，新生兒是否有心理現(xiàn)象？心理現(xiàn)象什么時(shí)候開(kāi)始出現(xiàn)？要解決這些問(wèn)題，首先碰到的就是心理的指標(biāo)問(wèn)題。1）條件反射2）感覺(jué)新生兒已具有心理現(xiàn)象，新生兒一出生就已有了最初的心理現(xiàn)象。第29頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)嬰兒生理發(fā)展及其

心理學(xué)意義一、嬰兒的生理發(fā)展（一）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1、腦重量與頭圍迅速增加，大腦兩半球表面的溝回加多、加深。2、腦皮質(zhì)細(xì)胞迅速發(fā)展，神經(jīng)纖維髓鞘化逐步完成。3、分析器的完善化4、皮質(zhì)機(jī)能的發(fā)展1）條件反射的形成2）抑制機(jī)能的發(fā)展3）兩種信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展5、腦電圖的特征6、后天環(huán)境影響與嬰兒腦的發(fā)展1）嬰兒腦的可塑性2）嬰兒腦的修復(fù)性（二）嬰兒身高、體重及其他系統(tǒng)的發(fā)展第30頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二、嬰兒的動(dòng)作發(fā)展（一）動(dòng)作發(fā)展的順序和規(guī)律1、動(dòng)作的發(fā)展相對(duì)落后于感覺(jué)的發(fā)展2、動(dòng)作從帶有未分化、不隨意的性質(zhì)向分化、隨意的性質(zhì)發(fā)展3、動(dòng)作發(fā)展的順序和身體發(fā)展的順序相一致動(dòng)作發(fā)展的順序是從頭到腳（從上到下），從中心到外周（由近到遠(yuǎn)），從大肌肉到小肌肉（由大到小或由粗到細(xì)）。第31頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）嬰兒動(dòng)作發(fā)展的一般進(jìn)程1、手的動(dòng)作的發(fā)展1）手的抓握動(dòng)作2）擺弄物體的動(dòng)作2、行走動(dòng)作的發(fā)展三、動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的重要意義1、從種系發(fā)展來(lái)看，直立行走和手分化出來(lái)成為勞動(dòng)的器官，是使人產(chǎn)生意識(shí)從而區(qū)別于動(dòng)物的關(guān)鍵。嬰兒手的動(dòng)作的發(fā)展和軀體移動(dòng)動(dòng)作的發(fā)展，使嬰兒在個(gè)體發(fā)展的第一年內(nèi)，基本上完成了種系發(fā)展中關(guān)鍵的一步。2、由于動(dòng)作的發(fā)展，嬰兒開(kāi)始從原來(lái)軟弱無(wú)能的狀況變?yōu)槟軓氖赂鞣N動(dòng)作個(gè)體，并為他今后活動(dòng)的發(fā)展準(zhǔn)備了條件，有助于嬰兒獨(dú)立性的發(fā)展。3、有助于嬰兒認(rèn)知能力的發(fā)展。第32頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第三節(jié)嬰兒認(rèn)知的發(fā)展一、各種知覺(jué)的迅速發(fā)展（一）各種感覺(jué)的迅速發(fā)展1、視覺(jué)的發(fā)生、發(fā)展2、聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展3、味覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)的發(fā)生、發(fā)展（二）知覺(jué)的發(fā)生、發(fā)展1－3歲嬰兒的知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)1、知覺(jué)事物相對(duì)比較精細(xì)（較一歲以前）2、知覺(jué)開(kāi)始具有概括性和隨意性3、復(fù)雜知覺(jué)初步發(fā)展第33頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二注意的發(fā)生發(fā)展嬰兒時(shí)期無(wú)意注意有了進(jìn)一步的發(fā)展，有意注意才剛剛開(kāi)始萌芽。從兒童生活的第二年起，隨著兒童活動(dòng)能力的增長(zhǎng)、生活范圍的擴(kuò)大，兒童開(kāi)始對(duì)周?chē)芏嗍挛锔械脚d趣，這就使嬰兒的無(wú)意注意有了進(jìn)一步的發(fā)展。據(jù)天津和平保育院的調(diào)查，對(duì)有興趣的事物：1.5歲兒童能集中注意5～8分鐘；1歲9個(gè)月兒童能集中注意8～10分鐘；2歲兒童能集中注意10～12分鐘；2.5歲兒童能集中注意10～20分鐘。第34頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六三、記憶的發(fā)生發(fā)展嬰兒的記憶，主要以無(wú)意識(shí)記為主，有意識(shí)記剛剛萌芽。2歲以前，嬰兒的識(shí)記主要是無(wú)意識(shí)記，他們還不能為了預(yù)定的目的而去識(shí)記什么。1歲的時(shí)候，只能再認(rèn)相隔幾天或十幾天的事物。2歲以后，嬰兒的有意識(shí)記開(kāi)始萌芽，同時(shí)無(wú)意識(shí)記也得到進(jìn)一步的發(fā)展。有意識(shí)記的萌芽是和言語(yǔ)的發(fā)展、詞匯的擴(kuò)大直接相聯(lián)系的。兒童的記憶能力的發(fā)展是存在個(gè)體差異的，有的兒童發(fā)展早些，有的晚些，這一方面和生物學(xué)因素有關(guān)，另一方面也和教育有關(guān)第35頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六四、思維的發(fā)生發(fā)展(一)思維的直覺(jué)行動(dòng)性嬰兒時(shí)期的思維主要是直覺(jué)行動(dòng)思維，其基本特點(diǎn)是：這種思維與兒童的感知覺(jué)和行動(dòng)密切相聯(lián)系，兒童只能在感知行動(dòng)中思維，與此同時(shí)，由于兒童的詞、語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展，也逐漸加強(qiáng)了這種思維中的概括性和間接性。(二)直覺(jué)行動(dòng)思維中最初的詞的概括調(diào)節(jié)作用。(三)想象的發(fā)生新生兒沒(méi)有想象。1～2歲的兒童，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，由于言語(yǔ)發(fā)展較差，只有想象的萌芽，實(shí)際上，還說(shuō)不上是想象，最多只是一種生動(dòng)的重現(xiàn)而已。3歲的時(shí)候，隨著經(jīng)驗(yàn)和言語(yǔ)的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了帶有最簡(jiǎn)單的主題和主角的游戲活動(dòng)。在這種游戲活動(dòng)當(dāng)中，想象也就開(kāi)始形成和發(fā)展起來(lái)。第36頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第四節(jié)嬰兒語(yǔ)言的發(fā)展一、嬰兒語(yǔ)言發(fā)展理論（一）語(yǔ)言與言語(yǔ)基本過(guò)程（二）嬰兒言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制1、強(qiáng)化說(shuō)2、轉(zhuǎn)換生成說(shuō)3、模仿說(shuō)4、認(rèn)知學(xué)說(shuō)第37頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二、嬰兒語(yǔ)言的發(fā)展（一）嬰兒言語(yǔ)發(fā)展的準(zhǔn)備階段（0－1歲）1、初生到3個(gè)月（0－3個(gè)月）――簡(jiǎn)單發(fā)音階段2、4－8個(gè)月――連續(xù)音節(jié)階段3、9個(gè)月－1歲――學(xué)話萌芽階段（二）嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展階段（1－3歲）1、單詞句時(shí)期（1－1.5歲），理解言語(yǔ)階段1）單音重復(fù)2）一詞多義3)以音代物4）詞的內(nèi)容限于與兒童日常生活有關(guān)的事物，而且多數(shù)為名詞。2、多詞句時(shí)期（1.5－3歲）1）1.5－2歲――簡(jiǎn)單句階段，掌握最初步的言語(yǔ)。2）2－3歲――復(fù)合句開(kāi)始發(fā)展，掌握最基本的言語(yǔ)階段第38頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六三、嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展對(duì)心理

發(fā)展的作用1、是兒童的心理活動(dòng)開(kāi)始具有概括性2、使兒童的心理活動(dòng)和行為活動(dòng)開(kāi)始具有隨意性3、促使兒童意識(shí)和自我意識(shí)的發(fā)生第39頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第五節(jié)嬰兒的氣質(zhì)與自我意識(shí)一、嬰兒的氣質(zhì)類(lèi)型及其特點(diǎn)（一）傳統(tǒng)的四重類(lèi)型說(shuō)1、多血質(zhì)2、膽汁質(zhì)3、粘液質(zhì)4、抑郁質(zhì)（二）巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)類(lèi)型說(shuō)1、不可遏制型2、活潑型3、安靜型4、抑制型第40頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第五節(jié)嬰兒的氣質(zhì)與自我意識(shí)（三）托馬斯－切斯的三類(lèi)型說(shuō)1、容易型2、困難型3、遲緩型（四）布雷澤爾頓的氣質(zhì)三類(lèi)型說(shuō)1、活潑型2、安靜型3、一般型（五）巴斯的活動(dòng)特性說(shuō)1、情緒性嬰兒2、活動(dòng)性嬰兒3、社交性嬰兒4、沖動(dòng)性嬰兒（六）卡根的抑制－非抑制說(shuō)二、氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性三、嬰兒氣質(zhì)對(duì)早期教養(yǎng)和發(fā)展的意義第41頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第六節(jié)嬰兒情緒、社會(huì)性的發(fā)展一、嬰兒情緒的發(fā)生發(fā)展嬰兒出生后就有情緒表現(xiàn)，如新生兒的哭、四肢蹬動(dòng)以及最初的微笑等等。這些情緒反應(yīng)大多是先天性的，是遺傳本能，且與兒童的生理需要是否滿足緊密相關(guān)，因此，它們是最初的原始的情緒反應(yīng)。隨著嬰兒發(fā)展，在成熟和環(huán)境的作用下，其情緒不斷變化、發(fā)展。一般認(rèn)為：嬰兒在5－6周時(shí)，出現(xiàn)對(duì)人的特別興趣和微笑；3－4個(gè)月時(shí)，嬰兒出現(xiàn)憤怒、悲傷；6－8個(gè)月時(shí)，出現(xiàn)對(duì)最熟悉、親近者的依戀，并隨之產(chǎn)生對(duì)陌生人的焦慮及分離焦慮等。1.5歲左右時(shí)伴隨者自我意識(shí)和交往、認(rèn)知的進(jìn)一步發(fā)展，嬰兒逐漸產(chǎn)生羞愧、自豪、驕傲、內(nèi)疚、同情等更高級(jí)、復(fù)雜的社會(huì)性情感。同時(shí)，原始、最初的情緒反應(yīng)如笑、恐懼、哭等也不斷分化、發(fā)展。并逐漸與知覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，而且越來(lái)越多地與人際交往、想象、語(yǔ)言聯(lián)系在一起。第42頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二、嬰兒的社會(huì)性微笑嬰兒的笑是第一個(gè)社會(huì)性行為。通過(guò)笑，可以引出其他人對(duì)他的積極反應(yīng)。但最初的笑是自發(fā)的，它與中樞神經(jīng)系統(tǒng)皮層下的神經(jīng)沖動(dòng)的自動(dòng)發(fā)放有關(guān)，與腦干或邊緣系統(tǒng)的興奮狀態(tài)變化有直接聯(lián)系。笑也有一個(gè)發(fā)展過(guò)程，其經(jīng)歷三個(gè)發(fā)展階段：1、自發(fā)的微笑（0－5周），又稱(chēng)內(nèi)源性微笑。2、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑（約從4、5周起）。3、有選擇的社會(huì)性微笑第43頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六三、嬰兒的依戀（一）什么叫依戀依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）間的最初的社會(huì)性聯(lián)系，也是情感社會(huì)化的重要標(biāo)志。嬰兒是否同母親形成依戀及其依戀性質(zhì)如何，直接影響者嬰兒情緒情感、社會(huì)性行為、人格特征及對(duì)人交往的基本態(tài)度的形成。精神分析理論家認(rèn)為，依戀產(chǎn)生于母親對(duì)嬰兒的哺育行為，由于哺育，滿足了嬰兒的生理需要，減輕了嬰兒內(nèi)趨力的強(qiáng)度，母親是實(shí)物的來(lái)源，于是與母親建立了依戀關(guān)系。行為主義理論家也強(qiáng)調(diào)哺育行為的重要性，主張依戀是一種習(xí)得性行為，母親在嬰兒饑餓時(shí)滿足了他的需要，母親的姿態(tài)、聲調(diào)、容貌等成為實(shí)物到來(lái)的信號(hào)，因此對(duì)母親產(chǎn)生了依戀。第44頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）嬰兒依戀的發(fā)展研究表明：除了吃奶的滿足外，還有某種東西（很可能是身體的接觸）對(duì)嬰兒和父母之間的依戀關(guān)系起作用。依戀不是突然發(fā)生的，它是嬰兒在同母親較長(zhǎng)期的相互作用中逐漸建立的。鮑爾比（J.Bowlby）指出，哺育不是依戀情結(jié)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，依戀對(duì)物種的繁衍、生存具有重要意義，因此，它本身是有深刻的生物學(xué)根源的。嬰兒依戀的發(fā)展可分為三個(gè)階段：1、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段（出生－3個(gè)月）2、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段（3－6個(gè)月）3、特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（6個(gè)月－3歲）第45頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（三）嬰兒依戀的性質(zhì)與類(lèi)型艾斯沃斯等利用“陌生情境”研究法，提出嬰兒的依戀類(lèi)型有三種。1、安全型依戀：當(dāng)最初和母親在一起時(shí)，這個(gè)類(lèi)型的嬰兒很愉快地玩；當(dāng)陌生人進(jìn)入時(shí)，他們有點(diǎn)警惕，但繼續(xù)玩，無(wú)煩躁不安表現(xiàn)。當(dāng)把他們留給陌生人時(shí)，他們停止了玩，并去探索，試圖找到母親，有時(shí)甚至哭。當(dāng)母親返回時(shí)，他們顯得比以前同母親更親熱。當(dāng)再次把他們留給陌生人，嬰兒很容易被安慰。此類(lèi)嬰兒約占65％－70％。2、回避型依戀：這個(gè)類(lèi)型的嬰兒容易與陌生人相處，容易適應(yīng)陌生環(huán)境，在與母親剛分離時(shí)并不難過(guò)。但獨(dú)自在陌生環(huán)境中呆一段時(shí)間后會(huì)感到焦慮，不過(guò)很容易從陌生人那里獲得安慰。當(dāng)分離后再見(jiàn)到母親時(shí)，對(duì)母親采取回避態(tài)度。這類(lèi)嬰兒約占20％。3、反抗型依戀：這個(gè)類(lèi)型的嬰兒表現(xiàn)出很高的分離焦慮。由于同母親分離，他們感到強(qiáng)烈不安；當(dāng)再次同母親團(tuán)聚時(shí)，他們一方面試圖主動(dòng)接近母親，另一方面又對(duì)來(lái)自母親的安慰進(jìn)行反抗。所以，此類(lèi)型又常被稱(chēng)為“矛盾型依戀”。這類(lèi)嬰兒約占10％－15％。第46頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六四、早期的同伴交往同伴是個(gè)體重要的人際關(guān)系，同伴交往是個(gè)體社會(huì)化的重要途徑。在個(gè)體發(fā)展程中隨著兒童身心的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增多，他們與同伴交往的時(shí)間和次數(shù)也越來(lái)越多，同伴交往在其生活中所占的地位越來(lái)越重要，對(duì)嬰兒個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展所起的作用也越來(lái)越大。嬰兒早期的同伴交往經(jīng)歷三個(gè)發(fā)展階段：1、以客體為中心的階段2、簡(jiǎn)單交往時(shí)期3、互補(bǔ)交往時(shí)期第47頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六五、嬰兒自我意識(shí)的發(fā)生和發(fā)展所謂自我意識(shí)，是意識(shí)的一個(gè)方面、一種形式，即個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，特別是關(guān)于人我關(guān)系的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。包括自我感覺(jué)、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、獨(dú)立性等等。在兒童生活的第一年，是說(shuō)不上什么自我意識(shí)的，他甚至還不能知道自己的身體的存在，在吸吮自己的手和小腳等，像吸吮自己以外別的東西一樣。一些心理學(xué)家的意見(jiàn)認(rèn)為：只有在兒童l歲末的時(shí)候，兒童才開(kāi)始能把自己的動(dòng)作和動(dòng)作的對(duì)象區(qū)分開(kāi)來(lái)，才能算是自我意識(shí)的最初表現(xiàn)。以后進(jìn)一步能把自己這個(gè)主體和自己的動(dòng)作區(qū)分開(kāi)來(lái)。兒童約在兩三歲時(shí)，當(dāng)兒童開(kāi)始掌握“我”這個(gè)詞的時(shí)候，標(biāo)志自我意識(shí)萌芽的產(chǎn)生。第48頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六本章作業(yè)1.新生兒的無(wú)條件反射主要有哪些？2.嬰兒動(dòng)作發(fā)展的順序與規(guī)律是什么？3.嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展的進(jìn)程包括哪些階段？4.嬰兒語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)其心理發(fā)展有何影響？5.嬰兒依戀的發(fā)展經(jīng)歷哪些階段？依戀類(lèi)型主要有哪幾種？第49頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第五章幼兒心理的發(fā)展幼兒期是指兒童從三歲到六、七歲這一時(shí)期，這是兒童正式進(jìn)入學(xué)校以前的一個(gè)時(shí)期，所以又叫學(xué)前期。幼兒心理發(fā)展的一般特征：1、游戲是這個(gè)時(shí)期兒童的主要活動(dòng)形式。2、幼兒的心理過(guò)程帶有明顯的具體形象性和不隨意性。3、幼兒開(kāi)始形成最初的個(gè)性?xún)A向。第50頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)幼兒生理的發(fā)展一、幼兒身體發(fā)育的一般情況幼兒的身高、體重的發(fā)展速度僅次于三歲以前，但在整個(gè)一生中仍處于第一個(gè)高速發(fā)展的階段。就整個(gè)幼兒期來(lái)說(shuō)：4－5歲和6－7歲的發(fā)展相對(duì)慢一些，而5－6歲這一年又相對(duì)快一些。與此同時(shí)，骨骼、肌肉、心臟、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)也得到了迅速發(fā)展，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成人。二、幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展（一）大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展1、腦重量繼續(xù)增加2、大腦皮層結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜化3、腦電波的變化（二）皮質(zhì)抑制機(jī)能的蓬勃發(fā)展第51頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)幼兒的游戲一、游戲的理論（一）早期的傳統(tǒng)理論1、霍爾的“種族復(fù)演說(shuō)”2、席勒－斯賓塞的“精力過(guò)剩說(shuō)”3、彪勒的“機(jī)能快樂(lè)說(shuō)”4、格羅斯的“生活準(zhǔn)備說(shuō)”5、博伊千介克的“成熟說(shuō)”

第52頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）當(dāng)代的游戲理論1、精神分析理論弗洛伊德認(rèn)為，兒童對(duì)游戲的喜歡也有潛意識(shí)的成分，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。兒童在游戲中可以擺脫現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)制和約束，嘗試不能在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)的危險(xiǎn)沖動(dòng)，緩和內(nèi)心的緊張，發(fā)展自我的力量以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境。艾里克森：游戲是情感和思想的一種健康的發(fā)泄方式，在游戲中兒童既可以重復(fù)快樂(lè)，也可以撫平創(chuàng)傷。2、認(rèn)知?jiǎng)恿φf(shuō)皮亞杰認(rèn)為兒童進(jìn)行游戲是由其認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力來(lái)決定的，兒童在游戲中可以認(rèn)識(shí)新的事物，可以鞏固和擴(kuò)大已有概念，也可以發(fā)展新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。并指出，不同年齡階段兒童游戲的形式和內(nèi)容不同，是由其認(rèn)知發(fā)展的不同水平所決定的。3、學(xué)習(xí)理論桑代克認(rèn)為游戲也是一種學(xué)習(xí)行為，遵循效果律和練習(xí)律，受到社會(huì)文化和教育要求的影響。第53頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二、游戲及其在幼兒心理發(fā)展中的作用（一）游戲的定義游戲是適合于幼兒特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)方法，也是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動(dòng)方式。游戲具有社會(huì)性，它是想象與現(xiàn)實(shí)的一種獨(dú)特結(jié)合，是兒童主動(dòng)參與并伴有愉悅體驗(yàn)的活動(dòng)。（二）游戲在幼兒心理發(fā)展中的作用1、正當(dāng)?shù)挠螒?，不僅能增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，而且有助于兒童認(rèn)知的發(fā)展，尤其是解決問(wèn)題能力的提高。2、游戲能促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展，特別是在想象型游戲中，通過(guò)扮演各種角色，兒童能夠?qū)W會(huì)理解他人，并嘗試體驗(yàn)長(zhǎng)大后可能成為的角色，有利于其社會(huì)能力的發(fā)展。3、游戲有利于兒童情緒的發(fā)展能夠幫助他們解決一些情感問(wèn)題，有助于兒童自我控制能力的提高。4、游戲影響兒童個(gè)性特征的形成。第54頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六三、幼兒游戲的種類(lèi)按照游戲的目的性分類(lèi)：1、創(chuàng)造性游戲2、教學(xué)性游戲3、活動(dòng)性游戲皮亞杰根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展的階段把游戲分為：1、練習(xí)游戲2、象征性游戲3、有規(guī)則游戲第55頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第三節(jié)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展一、語(yǔ)音的發(fā)展隨著幼兒發(fā)音器官的成熟、大腦皮質(zhì)分化抑制及皮質(zhì)對(duì)發(fā)音器官調(diào)節(jié)機(jī)能的發(fā)展，其發(fā)音能力迅速提高，特別是3－4歲期間，發(fā)展最為迅速。4歲時(shí)，幼兒能初步掌握本民族或本地區(qū)語(yǔ)言的全部語(yǔ)音。達(dá)到發(fā)音基本上完全正確。在語(yǔ)音方面，對(duì)于聲母、韻母的發(fā)音，是隨著年齡的增長(zhǎng)逐步提高的。4歲前后，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關(guān)鍵期。第56頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二、詞匯的發(fā)展1、詞匯的數(shù)量不斷增加。3－7歲是個(gè)體一生中詞匯量增加最快的時(shí)期。到7歲時(shí)，大約增長(zhǎng)到3歲時(shí)的4倍。其中3－4歲，詞匯量的年增長(zhǎng)率最高。2、詞匯的內(nèi)容不斷豐富。表現(xiàn)為詞匯的內(nèi)容涉及面非常廣泛，詞匯的抽象性和概括性也在增加。3、詞類(lèi)范圍不斷擴(kuò)大4、詞義逐漸確切、加深，積極詞匯逐漸增加。積極詞匯的掌握，依賴(lài)于兩個(gè)條件：1）對(duì)詞義有正確的理解。2）在不同的場(chǎng)合，正確地使用詞。第57頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六三、基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握—句子的發(fā)展1、從簡(jiǎn)單句發(fā)展到復(fù)合句2、從陳述句發(fā)展到多種形式的句子3、從無(wú)修飾句發(fā)展到修飾句4、從不完整句發(fā)展到完整句四、言語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展兒童從言語(yǔ)實(shí)踐中逐步掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，言語(yǔ)表達(dá)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，具體表現(xiàn)為：1、從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)2、從對(duì)話性言語(yǔ)發(fā)展到獨(dú)白性言語(yǔ)五、內(nèi)部言語(yǔ)的產(chǎn)生內(nèi)部言語(yǔ)是言語(yǔ)的一種形式，具有三個(gè)特點(diǎn)：1）發(fā)音隱蔽、是無(wú)聲的默語(yǔ)。2）句子壓縮、簡(jiǎn)練。3）具有自覺(jué)的分析綜合機(jī)能和自我調(diào)節(jié)機(jī)能。內(nèi)部言語(yǔ)是在對(duì)話言語(yǔ)，即外部言語(yǔ)或有聲言語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。一般認(rèn)為，5－6歲是內(nèi)部語(yǔ)言的形成時(shí)期。第58頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第四節(jié)幼兒認(rèn)知過(guò)程的發(fā)展一、感知覺(jué)的發(fā)展（一）各種感知覺(jué)在認(rèn)識(shí)事物中的地位的變化嬰兒在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，觸摸覺(jué)始終其主要作用。到了幼兒期，觸摸覺(jué)雖然還在向日益精確和細(xì)致的方向發(fā)展，但它已逐漸受視覺(jué)所控制，并處于視覺(jué)的從屬地位。它在認(rèn)識(shí)事物中的重要性已逐漸讓位于視、聽(tīng)覺(jué)。視、聽(tīng)覺(jué)在認(rèn)識(shí)過(guò)程中的作用越來(lái)越重要。（二）感受性的發(fā)展幼兒的各種感受性，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的積累都有所提高。特別是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的感受性。（三）觀察力的發(fā)展（四）空間和時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展第59頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二、注意的發(fā)展整個(gè)幼兒期的兒童的注意是以無(wú)意注意為主，有意注意正在開(kāi)始形成中。注意的發(fā)展表現(xiàn)在注意的穩(wěn)定性和隨意性的發(fā)展，注意的范圍的擴(kuò)大，注意分配能力的增強(qiáng)，注意的細(xì)致和深入等方面。幼兒注意力的發(fā)展情況是幼兒將來(lái)入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。因此，保證兒童注意的發(fā)展，是一項(xiàng)不可忽視的任務(wù)。第60頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六三、幼兒記憶的發(fā)展幼兒記憶力的發(fā)展主要表現(xiàn)在一下幾方面：1、有意記憶開(kāi)始初步發(fā)展，但仍以無(wú)意記憶為主2、以形象記憶為主，但詞的記憶也有發(fā)展3、記憶的持久性有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但精確性較差。4、記憶策略和元記憶的形成第61頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六四、幼兒思維的發(fā)展（一）幼兒思維的特點(diǎn)1、思維的具體形象性占主導(dǎo)地位（或者說(shuō)是主要特點(diǎn)）2、思維的抽象邏輯性開(kāi)始萌芽。3、言語(yǔ)在幼兒思維發(fā)展中的作用日益增強(qiáng)。（二）皮亞杰關(guān)于幼兒思維的研究(P225)1、“三座山”實(shí)驗(yàn)2、守恒實(shí)驗(yàn)3、類(lèi)包含的研究（三）幼兒概念的掌握幼兒期兒童掌握概念的特點(diǎn)有三：1、概括的內(nèi)容比較貧乏。2、概括的特征很多是外部的、非本質(zhì)的。3、概括的內(nèi)涵往往不精確。正是由于這些特點(diǎn)，學(xué)前兒童概念掌握的廣度和深度都是很差的，他們一般只能掌握比較具體的實(shí)物的概念，而不易掌握一些比較抽象的概念、關(guān)系概念、道德概念等。第62頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（四）理解能力的發(fā)展兒童對(duì)事物的理解，決定于他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平和思維發(fā)展水平。學(xué)前兒童，一方面由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不豐富，思維帶有很大的具體性，他們對(duì)事物的理解一般是不深刻的；另一方面，在教育影響下，由于知識(shí)的不斷積累和第二信號(hào)系統(tǒng)的不斷發(fā)展，理解能力也在不斷地提高和不斷地深入。在整個(gè)學(xué)前期內(nèi)，對(duì)事物的理解，一般是沿著以下的方向進(jìn)行的：1、從對(duì)個(gè)別事物的理解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解。2、從主要依靠具體形象來(lái)理解發(fā)展到主要依靠詞的說(shuō)明來(lái)理解。3、從對(duì)事物的比較簡(jiǎn)單的、表面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)事物的比較復(fù)雜的、深刻的評(píng)價(jià)。第63頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第五節(jié)幼兒個(gè)性的初步形成和

社會(huì)性發(fā)展一、自我意識(shí)的發(fā)展1、從輕信成人的評(píng)價(jià)到自己獨(dú)立的評(píng)價(jià)。2、從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。3、從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到比較細(xì)致的評(píng)價(jià)。另外，我國(guó)心理學(xué)工作者在對(duì)學(xué)前兒童不同年齡階段自我意識(shí)發(fā)展的進(jìn)一步研究中發(fā)現(xiàn)：(1)學(xué)前兒童的自我意識(shí)水平隨年齡增長(zhǎng)而提高，各年齡間存在明顯差異，而5歲是自我意識(shí)明顯提高的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(2)自我意識(shí)各因素的發(fā)展速度與程度不同，自我評(píng)價(jià)能力(SA)略高于自我情緒體驗(yàn)(SE)和自我控制能力(SC)，自我評(píng)價(jià)能力和自我情緒體驗(yàn)的發(fā)展速度比較平穩(wěn)，而自我控制能力的發(fā)展則呈明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在5歲左右變化較大。第64頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二、幼兒道德認(rèn)知的發(fā)展（一）皮亞杰關(guān)于兒童道德認(rèn)知發(fā)展的研究(P247-248)幼兒道德認(rèn)知是指幼兒對(duì)是非、善惡行為準(zhǔn)則和社會(huì)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，是幼兒不斷將一系列的行為準(zhǔn)則和規(guī)范不斷內(nèi)化的結(jié)果。皮亞杰是第一個(gè)系統(tǒng)研究?jī)和赖抡J(rèn)知問(wèn)題的心理學(xué)家。他采用談話法，著重從兒童對(duì)規(guī)則的理解和使用，對(duì)過(guò)失和說(shuō)謊的認(rèn)識(shí)以及對(duì)公正的認(rèn)識(shí)等方面，揭示了兒童道德的開(kāi)端和發(fā)展規(guī)律。認(rèn)為兒童的道德認(rèn)識(shí)是從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的過(guò)程。具體分三個(gè)發(fā)展階段：前道德判斷階段、他律道德或道德實(shí)在論階段、自律道德或道德相對(duì)論階段。第65頁(yè)，共71頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）中國(guó)關(guān)于兒童道德認(rèn)知發(fā)展的研究主要有心理學(xué)家李伯黎等進(jìn)行主持研究。研究目的在于驗(yàn)證皮亞杰和愛(ài)爾金等人的研究結(jié)果。實(shí)驗(yàn)用對(duì)偶故事共三組，第一組是關(guān)于行為意向性和行為后果的，第二組是關(guān)于成人懲罰性的公正性的判斷，第三組是關(guān)于兒童對(duì)人身傷害和財(cái)物損害的道德判斷。結(jié)果如下：1、關(guān)于行為意向性與行為后果的道德判斷，5歲被試依據(jù)的大多