2023年-初三語文作文-87

第頁2023初三語文作文初三語文作文匯編5篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不行避開地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)學問、閱歷和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的留意事項有很多，你確定會寫嗎？以下是我整理的初三語文作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初三語文作文篇1

窗外，雨嘩嘩的下個不停，對呀這種天氣，大多數(shù)人當然選擇在家呆著。門前的小路上，泥土混合著雨水，在泥地里翻滾……

安靜的氣氛突然被一聲巨響打破了。真厭煩，原來可以睡個舒適覺的。向床邊的窗望向窗外，原來是一個載著一車橘子的老人在泥路中不慎摔倒了?？戳丝磿r鐘，六點三非常，再看了這雨勢，我還是選擇回到了床上，然而卻睡不著了。

過了一會兒，一個穿著大紅色的雨衣的小女孩跑出去，去到老人的旁邊，靈敏的小手為老人撐起了雨傘，然后扶老人來到旁邊的大石風、春雨都概括不了您。我要說，您是春天。〞這是對辛勤培育我們這些祖國花朵的老師的贊美

我的語文老師就是這樣辛勤地教育我，教會我做人要勤勉、正直、誠懇、和藹……老師辛勤教育我的情景以及老師的音容笑貌，那些點點滴滴，一一都在我的腦海里出現(xiàn)。我的語文老師姓沈，她對我們很好，我不得不成認她是一位很好的老師。她把自己的學問、閱歷，毫無保存地教給了我們。她從來都是向課堂40分鐘要質(zhì)量，不多占我們的課，語言幽默，讓我們在歡樂中學到學問。她還常常教我們讀作文、分析作文、寫作文，我們都喜愛她。

沈老師對我也下了許多功夫，以前我的作文是中不溜兒，日記本上只有過“好〞，后來經(jīng)過沈老師的悉心指導，教我把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清晰，還要把人物的語言、神態(tài)、動作寫清晰。如此這般，我最終寫出了一篇得“優(yōu)〞的作文。我還依稀記得是一篇續(xù)寫的作文，寫的是一個小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫得棒，從今我的作文水平直線上升。

我的書寫也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進了辦公室，指著我作業(yè)本上龍飛鳳舞的字，生氣地說：“以后再是這樣的字就給我重寫！〞我靜默地站在那兒，過了良久，老師才語重心長的對我說：“字代表的是一個人的形象，雖不要求個個都成為書法家，但至少要端正整齊，讓人感覺你在專心做這件事情。〞現(xiàn)在老師經(jīng)?？洫勎业臅鴮戇M步了，我靜默地在心里感謝我的沈老師。

我有腦血管畸形的毛病，右腦血管裂開后在運動神經(jīng)上形成疤而使左邊肢體不敏捷。因為這樣，我明白應當好好學習，依靠學問變更自己的命運?？墒牵疑险n老不仔細，別人一有什么話題我就會想去和他一起講。沈老師覺察后，教化我一次，我就會仔細幾天?？珊昧藥滋旌螅矣峙f病復發(fā)，去和別人講小話。如此惡性循環(huán)，我總改不了上課不仔細、愛講小話的壞習慣。

在學?向命運挑戰(zhàn)?一課時，沈老師單獨找我談話，說：“鄒可呀，你要學習霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運挑戰(zhàn)的精神，你就是缺乏這種精神。〞我想霍金可是得了絕癥呀，可他還是不怕困難、堅韌地與病魔做斗爭。我的病還不及他的非常之一嚴峻，因為血疤還算小，沒讓我全身都萎縮，但我卻不思進取。我的心里慚愧極了，也暗暗下決心肯定要好好學習，做一個霍金式的人物。

我要感謝沈老師，感謝她對我無微不至的關(guān)心、培育，讓我強壯成長，為我今后的騰飛奠定了堅實的根底。此時的我想對沈老師說：“老師，您辛苦了。〞

初三語文作文篇3

生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美妙語文的熏染。

然而，語文，想說愛你不簡單。其實，語文是簡單的：母語習得，自然天成;語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是好玩的：唐詩宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。

語文是歡樂的：風花雪月，刀槍劍戟：語文又是苦痛的：咬文嚼字，浩如煙海?？嗪o邊，何處是岸?勤奮是舟，規(guī)律做槳;老師導航，順當?shù)指?首愛好：知而好，好而樂。首先，我們要培育語文學習的愛好。這個培育過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之〞：走進語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之〞：日日操習，專心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之〞：到處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!次自主：觀千劍，操千曲。

古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲〞，強調(diào)的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是老師的“教〞不會干脆提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能漸漸到達“自會讀書，自能作文〞的境界。企圖靠老師講得好、深、透，學生只管靜默傾聽、記憶就學好語文，這種想法已被多數(shù)事實證明：此路不通!因此，有意識培育自己的自學實力，作好自主學習規(guī)劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規(guī)律。

必多寫：思欲麗，筆磨禿。同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完備生活。這就是要熬煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗〞：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中，我們很多同學只會作題，從來不留意自己感性和理智的熬煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺〞：情感無趣化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄〞：生活面窄，導致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要訂正這兩個缺陷，使自己的情思“深〞、“廣〞，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫〞!“寫〞可以醞釀和升華情感，“寫〞可以廓清和鍛造思想?！八加惃?，必多寫!堅持寫日記，這是很多宏大勝利者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習慣，整理讀書收獲。

三年里，能寫到三至五萬字，是根本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿〞。定多讀：破三春，匯九流。在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深化的閱讀，這就叫“勘破三春〞。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融匯九流〞。舉凡人類心靈才智的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請留意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。強積累：有詩書，有成竹。語文學習特別重要的一個階段就是仿照，仿照的典范(模板)應當是什么呢?當然是前賢今人的勝利之作。茅盾背?紅樓夢?、蘇步青熟讀?古文觀止?的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式〞，形成“興奮灶〞，這就是我們要追求的“腹有詩書〞。運用這些“范式〞，仿照著“說〞，仿照著“寫〞，先求其“形似〞，后求其“神似〞，最終求其超越。這樣，就很簡單有學習個充溢感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不行捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“心中有數(shù)〞。重感悟：思千載，想萬物。古詩云：“心有靈犀一點通〞。

怎樣才能作到對語文學習“心有靈犀〞呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式，因為靈感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習慣，力求“思接千載，視通萬里〞，決不壓抑、束縛自己靈感的翱翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉醉其中，體驗品嘗，不急于求成;最終，要敢于信任自己的直覺，信任自己通過積累、仿照而形成的靈感思維的有效性。經(jīng)過屢次勝利的靈感出現(xiàn)，就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。細思索：“學而不思那么罔，思而不學那么殆〞孔子云：“學而不思那么罔，思而不學那么殆〞，?學記?也強調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思索，審慎的發(fā)問，明確的區(qū)分。

在語文學習中，欲培育良好的思維習慣，先要多思：不管哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思索的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的愛好，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維特性。求精熟：啟而發(fā)，點而悟。語文學習欲求“精熟〞，貴在得名師“點撥〞，因此學生必需懂得一點老師“點撥〞的道理。點撥之妙，首在得“人〞：不同的學生、不同的心態(tài)、不同的性格，老師會以相應的方法點撥他，或要言不繁，或鋪路架橋，或舉例引導，或反向激將，或重申根底，不一而足;點撥之妙，次在得“時〞：學生要主動思索，主動暴露自己，以便老師點撥在關(guān)鍵之時，老師那么要擅長視察，了解學生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn)，決不放過點撥良機;點撥之妙，還在得“度〞：引而不發(fā)，導而不灌，開而不塞，撥而不代，只要學生有所感悟，明確了方向，就不再奢侈其時間，不再代替你思索，讓學生真正去自主學習。有特性：思結(jié)果，成一家。語文是開展學生心靈的學科，語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養(yǎng)、顯明的特性。當然，這里的“特性〞，從狹義講，是指語文學習規(guī)律的系統(tǒng)化、個人化，也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論，即所謂自成一家。

這就必需：首先建立元認知策略，形成監(jiān)控自己思維、感悟流程的習慣。在長期的語文實踐中，不斷總結(jié)升華，強化有效的正確的習慣，訂正無效的錯誤的做法。其次是學會總結(jié)反思，通過安排總結(jié)的方式，課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式，不斷提升自己理性思維的層次。其次是學會溝通共享，通過課堂發(fā)言、同學溝通師生探討的方式，汲取對自己學習閱歷的有益的指引;還可以通過網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表，接收同好者的反應，不斷完善自己閱歷的表述方式及實質(zhì)內(nèi)容。

最終學會實踐檢驗，紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。通過實踐檢驗，我們可以收獲勝利的喜悅，我們更應當善待失敗的苦澀，這是不行替代的人生閱歷，也是形成特性化語文學習閱歷的必定歷程。要跳出：課內(nèi)法，課外路。

葉圣陶先生說過：“教是為了不須要教〞。學習語文最重遷移。因為“語文學習的外延與生活的外延相等〞，語文學習的最終的勝利，還在于學生在生活中能夠敏捷運用語文求生存、謀開展。為了實現(xiàn)語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必需：①跳出語文課程學語文。從政治科學視察思索問題的哲學方法，從歷史科學勝利人物的人生閱歷，從地理科學各國各洲的風土人情，從數(shù)學科學嚴密的推理邏輯，從理化科學細致的視察功夫，從美術(shù)音樂科學藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和閱歷。②跳出語文課本學語文。從?讀者?學人文關(guān)心，從?南方周末?學政治敏感，從?奇妙?學科學夢想。③跳出時空環(huán)境學語文。這就是所謂的遠程學習、網(wǎng)絡(luò)學習。舉凡“科教頻道〞的?希望英語雜志?、?百家講壇?等欄目，還有大量的學習網(wǎng)站，給我們開拓了豐富多采、真正互動的全新的學習形式。

初三語文作文篇4

青春是人生一道灑滿陽光的風景，是一首用熱忱和才智唱響的贊歌。

人世間有很多東西失去了還可以得到，惟有青春，對任何人來說都屬于一次性消費，而且是易耗性消費，所謂人生易老，所謂如白駒之過隙，所謂高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，說的就是它。

青春，既是一個極具誘惑力的話題，又是一種感覺。這種感覺，有時是無限美妙的生活的味道，平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時又是一份靜靜的逍遙，有時是一份思念的遐想，有時是一個甜甜的無窮無盡的向往。于是，詩情畫意的夢，天真純潔的夢想、無憂無慮的日子，就這樣自自然然地集合成一個絢麗的青春季節(jié)。

或許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然之間，你覺察在天藍風輕的春光中，一切都像是透亮的，而感到一種超然的力氣在心底滋生；或許你為時間的悄然消逝而感到無助與無奈，可當你沉醉于茫茫書海，真實地度過青春的每一分鐘，你就會覺得青春的生命在靜靜延長。

生命易老，時間飛逝，無論失敗或是勝利，它總是青春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽恒久向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出

擁有青春，就應當擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年青的摯友，讓我們高舉愛國的旗幟，繼承前人開創(chuàng)的`事業(yè)，在改革開放的強國富民之路上高歌猛進；讓我們的青春之火，在２１世紀的挑戰(zhàn)中閃光；讓我們的拳拳愛國之心，在共創(chuàng)祖國輝煌的征程中閃爍奪目的光榮！是一首用熱忱和才智唱響的贊歌。

人世間有很多東西失去了還可以得到，惟有青春，對任何人來說都屬于一次性消費，而且是易耗性消費，所謂人生易老，所謂如白駒之過隙，所謂高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，說的就是它。

青春，既是一個極具誘惑力的話題，又是一種感覺。這種感覺，有時是無限美妙的生活的味道，平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時又是一份靜靜的逍遙，有時是一份思念的遐想，有時是一個甜甜的無窮無盡的向往。于是，詩情畫意的夢，天真純潔的夢想、無憂無慮的日子，就這樣自自然然地集合成一個絢麗的青春季節(jié)。

或許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然之間，你覺察在天藍風輕的春光中，一切都像是透亮的，而感到一種超然的力氣在心底滋生；或許你為時間的悄然消逝而感到無助與無奈，可當你沉醉于茫茫書海，真實地度過青春的每一分鐘，你就會覺得青春的生命在靜靜延長。

生命易老，時間飛逝，無論失敗或是勝利，它總是青春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽恒久向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出

擁有青春，就應當擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年青的摯友，讓我們高舉愛國的旗幟，繼承前人開創(chuàng)的事業(yè)，在改革開放的強國富民之路上高歌猛進；讓我們的青春之火，在２１世紀的挑戰(zhàn)中閃光；讓我們的拳拳愛國之心，在共創(chuàng)祖國輝煌的征程中

閃爍奪目的光榮！

初三語文作文篇5

壯哉，猛士！

是誰？曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱忱拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰？曾經(jīng)呼喊，而后鼓勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明；是誰？曾經(jīng)傷逝，為的是無法始終做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！滄海橫流，您是識時務之俊杰；刀光劍影，您是恒久不倒的猛士！壯哉，您是千千萬萬人心中的巨人。

您的眉宇之間透著一股剛毅，一股正義，您敏銳