淺談中學語文教學中讀與寫的

PAGEPAGE1淺談中學語文教學中讀與寫的中學語文教學，往往都是以“讀寫”為主線，而讀與寫是互相聯(lián)系的，這兩個方面的教學都是非常重要的。一、讀的教學讀是語文教學的基礎，讀教學的任務是培養(yǎng)學生閱讀能力，提高學生的語文素養(yǎng)。中學生閱讀能力的提高，歸根到底還是要靠多讀多練。因為閱讀是一種復雜的思維活動，需要很多方面的能力支持，如閱讀資料的類型、音、形、義、神等因素。以下是閱讀教學中的幾個方面。1.知識、技能的講授。通過對有趣、有內容的文章或故事的講解或學生的感悟，給學生提供大量的閱讀材料，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生對生活和知識的認識和理解。2.情感態(tài)度的培養(yǎng)。教師要引導學生在閱讀的過程中產生愉悅、思考、感情的共鳴。要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，如喜怒哀樂、文化情感、禮儀習慣，讓學生身臨其境、鮮活感受，產生情感共鳴，貫徹全面發(fā)展。3.閱讀策略的訓練。閱讀策略是學生在閱讀過程中采取的行動、方法、步驟，涉及的方面包括預測、猜測、推理、總結等。閱讀策略是培養(yǎng)學生閱讀能力的關鍵之一，閱讀策略要貫穿整個閱讀教學過程，讓學生學會選擇閱讀材料、掌握閱讀方法和技巧，從而提高閱讀理解和應用能力。4.形式與實用的相結合。閱讀教學不僅要重視閱讀作品的感性體驗，還要注重訓練和研究思維能力，提高學生的綜合運用能力，使學生能更好地理解、表達、應用所學知識。二、寫的教學寫是一種傳達思想，表達個性的方式，也是閱讀所需的基本技能。寫的教學要培養(yǎng)學生觀察、思考、表達能力，提高學生文化修養(yǎng)、語文素養(yǎng)。以下是寫教學中的幾個方面。1.培養(yǎng)寫作興趣。在寫作興趣方面，教師要開展多種形式的活動，如寫作比賽、班級寫作展示等形式，鼓勵學生大膽張揚自我、充分表達個人見解。2.創(chuàng)造良好的寫作氛圍。教師應該和學生打成一片，和學生并肩作戰(zhàn)，為他們創(chuàng)造一個寬松、舒適的寫作氛圍?？梢詾閷W生設置一個可愛的寫作角落，以供學生在這里安靜地寫作。3.注重寫作技巧。教師要注重寫作技巧的訓練，通過訓練使學生學會如何使用一些擬人、象征、比喻等修辭手法，使他們的寫作語言更具生動性、富有感染力，從而達到真正的“文化自覺”的效果。4.選拔優(yōu)秀的寫作作品。教師應該積極選拔優(yōu)秀的學生作品，在校內或校外發(fā)布，讓更多的學生欣賞優(yōu)秀作品，進而激發(fā)學生寫作興趣。綜上所述，讀與寫是相輔相成的，它們通過互相配合、互相促進，才能更好地發(fā)揮作用。在中學語文教學中，教師應該注