2023年大學(xué)教師師德演講稿-1

第頁(yè)2023大學(xué)教師師德演講稿高校老師師德演講稿

高校老師師德演講稿1

“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為漂亮，那就是老師;有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。〞20xx年8月，我榮幸地成為老師中的一員。當(dāng)我作為一名老師，站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我懂了，什么是人民老師。八載流年已裹卷了多少歲月的風(fēng)雨，多少清貧的蛙聲，多少春華秋實(shí)，多少月圓月缺。平凡的人生，書寫著平凡的故事。平凡的故事里，“我〞是一個(gè)恒久的關(guān)鍵詞，一批又一批的學(xué)生，踏著潮來(lái)追著潮去，在愛(ài)的天空下試羽練飛。

今日，我站在這里，沒(méi)有勝利商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣;沒(méi)有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀;也沒(méi)有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊(cè)的矜持，可我驕傲，我傲慢，我的人生價(jià)值在我多數(shù)的學(xué)生身上正得以無(wú)限的增值。

不管我坐著站著躺著，都是一部教化之書。老師就似乎螺絲釘，可能不是最重要的，卻是必不行少的。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)老師最根本的要求，是無(wú)私的。我不由得想起全省道德模范彭旸老師。她原來(lái)一畢業(yè)就可以去國(guó)外一流高校讀法學(xué)博士，卻選擇去鄉(xiāng)下支教，并把自己出國(guó)的學(xué)費(fèi)全部捐來(lái)修建學(xué)校。支教一呆就是6年……

這樣一個(gè)既漂亮又有學(xué)識(shí)的女人，或許應(yīng)當(dāng)是這樣的，用著高檔的化裝品，拎著LV包包，開(kāi)著私家車，穿著珍貴華美的衣服，進(jìn)出于各樣的高檔商場(chǎng)和會(huì)所，而她沒(méi)有選擇繁華的大都市，而是選擇了貴州的貧困山區(qū)，選擇了山區(qū)的那些孩子。她把自己的漂亮青春獻(xiàn)給了山區(qū)，獻(xiàn)給了孩子們，獻(xiàn)給了支教事業(yè)。每個(gè)人的心中有兩扇門，一個(gè)通往天堂，一個(gè)跌向地獄……

彭旸領(lǐng)養(yǎng)的兒子叫剛剛，第一次見(jiàn)到剛剛的時(shí)候，他還是5年級(jí)的學(xué)生，孤兒，幾乎不會(huì)說(shuō)話，眼里充溢愁悶。為了能讓孩子擁有和其他小摯友一樣的笑容，彭旸始終陪在他的身邊，鼓勵(lì)他、支持他。每天中午，彭旸都要握著他的手教他寫字，教他寫的第一個(gè)字是“姐〞，第一個(gè)詞是“剛剛〞，第一個(gè)句子是：“姐姐愛(ài)剛剛。〞經(jīng)過(guò)3年不懈的努力，這個(gè)曾經(jīng)自我封閉的孩子重新?lián)碛辛诵θ荨?/p>

彭旸把自己最美妙的6年留給了山區(qū)最深處的孩子們，帶他們走出大山，走出塵封……她為了讓一個(gè)孩子會(huì)笑，足足用了3年的時(shí)間。

在“千校萬(wàn)師〞課堂上彭老師一句句柔聲的“我的剛兒〞“我的孩子們〞讓在座的164位學(xué)員潸然淚下。哽咽中我們聽(tīng)到的是萬(wàn)般的無(wú)奈與艱辛，眉宇間我們卻看到了一個(gè)宏大的師魂……孩子們把自己一生中最美妙的時(shí)間拿來(lái)和我們共度，無(wú)論你我年輕或年老，都別忘了多傾聽(tīng)他們稚嫩的心聲，寬容他們的無(wú)知和魯莽，給時(shí)間讓他們經(jīng)驗(yàn)，讓他們學(xué)著成長(zhǎng)。每一朵花，都有自己開(kāi)花的花期，內(nèi)心的成長(zhǎng)會(huì)讓他擁有屬于自己的漂亮，不在此時(shí)就在彼時(shí)，早晚都會(huì)綻放。作為園丁的我們，大可不必著急的催肥追料，須知過(guò)早成熟的水果大都難以下咽;過(guò)快成熟的樹(shù)木大都難以堪當(dāng)大用,讓我們放慢腳步，靜待花開(kāi)，因?yàn)槊恳欢浠ǘ贾档梦覀兤谂?……

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生〞，這就是我們教化工作者的宗旨。這就是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的責(zé)任心是我們對(duì)學(xué)生的份內(nèi)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的耐性是我們對(duì)學(xué)生的不厭煩的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)切是我們對(duì)他們的牽掛的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心更是我們對(duì)他們的深摯的愛(ài)。這就是作為老師對(duì)于教化事業(yè)的大愛(ài)，只有這大愛(ài)才能真正地詮釋出人民老師的含義，譜寫出老師的真正的價(jià)值。

高校老師師德演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

“今日的陽(yáng)光真好〞當(dāng)我?jiàn)A起講稿走出教室時(shí)，面對(duì)撲面而來(lái)的朝陽(yáng)，不由的深吸一口氣，盡抒胸意。是啊，今日的陽(yáng)光真好，一如這教室里朝氣蓬勃的同學(xué)們，蒸蒸日上，絢爛的可愛(ài)。而我，那么最終在教學(xué)方式，教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量上獲得了同學(xué)們的認(rèn)可。當(dāng)課間鈴響起，一名同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，你今日的課上得真好，我們聽(tīng)了很舒適。〞那一刻，那感覺(jué)，奇妙的無(wú)以言表。

作為一個(gè)高校老師，我深深的為我的同學(xué)們所吸引，為著他們的青春年華，為著那求智假設(shè)渴的眼神，還有那年輕人所特有的張揚(yáng)，飛揚(yáng)向上的特性。高校生是個(gè)特別的群體，他們有自己的世界觀，人生觀，有自己的思想，他們懂得如何去敬重別人，懂得應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)生活中去充溢自己。而我們作為老師，不但要將專業(yè)學(xué)問(wèn)教授給他們，還要幫助他們?nèi)ハ嘧R(shí)社會(huì)，適應(yīng)國(guó)家對(duì)現(xiàn)代高校生成長(zhǎng)的要求，幫助他們?cè)诿酝局兄匦抡一刈约?，重新燃起憧憬目?biāo)，奮勉圖強(qiáng)的希望，幫助他們消退社會(huì)中不良因素的影響，抵抗社會(huì)不健康的思想。

老師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。古往今來(lái)，多少文人墨客歌頌著這個(gè)榮耀的稱號(hào)，多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命。聞名的教化家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范〞。師德是老師最重要的素養(yǎng)。道德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在學(xué)生的心目中，只有這樣的老師才是學(xué)習(xí)的典范、社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)、人類的楷模。因此，高尚的師德是老師最宏大人格力氣的表達(dá)。老師只有具備了優(yōu)良的道德品質(zhì)，才有資格為人師表，才有資格以身作那么。教學(xué)與師德是相輔相成，不行分割的兩方面，老師的師德確定了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又確定了教化的質(zhì)量。教化不僅僅是傳播學(xué)問(wèn)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。古今中外多數(shù)事例證明，教書育人單憑熱度和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。講到這里，我不禁想到了全國(guó)優(yōu)秀老師、北京高校中文系孟二冬教授和志愿到貴州遙遠(yuǎn)山區(qū)支教的青年老師徐本禹。孟老師在身患癌癥的狀況下，依靠著非凡的毅力，在與病魔斗爭(zhēng)的同時(shí)堅(jiān)持完成了在新疆石河子高校的支教任務(wù)，沒(méi)有休息過(guò)一天。徐本禹毅然放棄深造的時(shí)機(jī)，把自己的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)西部的教化事業(yè)。他們身上堅(jiān)決的志向信念、豁達(dá)的人生看法和崇高的人格風(fēng)范深深的感染了我。

作為一名人民老師，我們肯定要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去〞的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺(tái)，攜兩袖清風(fēng)，要甘于孤獨(dú)、樂(lè)于清貧，要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責(zé)任相識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人〞，踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之路;站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日地講授學(xué)問(wèn)，看似非常平淡，然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中表達(dá)出來(lái)。

教化部部長(zhǎng)周濟(jì)同志提出：愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教化。因此師德不僅是愛(ài)，更是一種責(zé)任!作為新時(shí)期的一名合格老師，假設(shè)沒(méi)有責(zé)任心，就不能明確自己的職責(zé)和自己所肩負(fù)的歷史使命，那就辦不好教化，育不好學(xué)生?！耙蝗諡閹煟K身為父〞是學(xué)生對(duì)老師的敬重之言。既然作“父親〞，作“母親〞，就要像父母一樣關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途負(fù)責(zé)任。

各位老師，請(qǐng)不要遺忘新生入學(xué)時(shí)，父母對(duì)我們信任的眼神;請(qǐng)不要遺忘父母對(duì)孩子殷殷的期望。讓我們牢記愛(ài)與責(zé)任，在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛(ài)心、比責(zé)任、育新人。讓我們的愛(ài)灑滿校內(nèi)的每個(gè)角落，讓我們的責(zé)任造就社會(huì)的有用之材!

感謝大家!

高校老師師德演講稿3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今日我演講的題目是?捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?。

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王〞。后來(lái)，當(dāng)慢慢融入老師這個(gè)角色，才感到自己更須要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我起先在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去〞當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老老師〞。用摯友的話說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是挖苦。假設(shè)是贊揚(yáng)，或許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚學(xué)問(wèn)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；假設(shè)是挖苦，或許是因?yàn)樯頌槔蠋煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是挖苦，我卻牢記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去〞的座右銘，將“老師〞這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開(kāi)工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矏?ài)挑戰(zhàn)，喜愛(ài)在新的領(lǐng)域充溢自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美麗的環(huán)境、和諧的氣氛，是我們青年老師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校內(nèi)。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充溢了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的榮耀。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代學(xué)問(wèn)的必修課。試想，面對(duì)科技高速開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及運(yùn)用的今日，作為現(xiàn)代人工作的根本技能，假設(shè)我們培育出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)運(yùn)用，那我們的教化能說(shuō)是勝利的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑擔(dān)憂，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我打算了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我覺(jué)察我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了深厚的愛(ài)好。下課后，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不行以全班都參與愛(ài)好小組活動(dòng)〞我心里非常興奮——我勝利了。第一次的勝利令我信念大增，以后每一次上課，我都細(xì)心打算，特殊是在如何增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好方面，下了較多功夫。在愛(ài)好小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而傲慢！

我的啟蒙老師曾對(duì)我說(shuō)：“在老師的手中，握著多數(shù)的金種子——那便是希望，也是老師的全部財(cái)寶。〞是啊，當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了酷愛(ài)生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求學(xué)問(wèn)的種子；老師的期盼在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一局部時(shí)，這希望的種子變成了上面最絢麗的一朵花。因此，我酷愛(ài)教化，甘當(dāng)播種希望的老師?；蛟S我選擇的教化事業(yè)，注定我這一生只能靜默無(wú)聞，只能靜默奉獻(xiàn)，但是我特別樂(lè)意，特別驕傲。在播種學(xué)問(wèn)的寬敞領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的明麗，沒(méi)有鉆石的光線，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將恒久牢記這樣一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我愿和大家一道靜默地耕耘，共同托起我們四中的太陽(yáng)。

我的演講完了，感謝大家！

高校老師師德演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！今日我演講的題目是?三尺講臺(tái)無(wú)悔的選擇?。

我是一個(gè)老師，對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，我是一個(gè)農(nóng)村女老師。

農(nóng)村的條件艱苦嗎？苦，從教生活怎能不清苦。

那為什么還要當(dāng)老師？因?yàn)槿咧v臺(tái)是我無(wú)悔的選擇！

小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我堅(jiān)決果斷地答復(fù):"是老師。〞不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜愛(ài)老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)興奮甚至劇烈好幾天。每次我不聽(tīng)話或者做錯(cuò)事情的時(shí)候，父母總會(huì)說(shuō)：“我要告知老師〞，我心里就害怕 極了。如今，在黨的教化下，我也成為了一名榮耀的人民老師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)老師的含義也有更深刻地相識(shí)。老師是人類靈魂的工程師。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師〞這兩個(gè)字的份量。這由學(xué)問(wèn)、情感、志向、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。老師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表。我時(shí)刻提示自己，在教學(xué)工作要努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問(wèn)充溢自己，讓自身的學(xué)問(wèn)與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人所言：“教學(xué)對(duì)老師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的'自我教化。三尺講臺(tái)使老師照亮了別人，也升華人自己。〞

俗話說(shuō)：教化無(wú)小事，事事是教化。老師對(duì)學(xué)生的教化表達(dá)在每一件小事上，甚至每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上。記得一天下午，預(yù)備鈴打響后，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的指責(zé)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了老師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。

在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書，成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng)。我們能體會(huì)到最暖和的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。當(dāng)我每天迎著晨風(fēng)走向?qū)W校的時(shí)候，初生的太陽(yáng)和孩子的笑臉一起向我問(wèn)早；當(dāng)我連著上完兩節(jié)課，腿站得有點(diǎn)發(fā)麻的時(shí)候，那個(gè)美麗的女孩靜靜把我的凳子擦干凈；當(dāng)我嘶啞著喉嚨還在講解課文的時(shí)候，我們的班長(zhǎng)跑出教室，帶回我的擴(kuò)音器；當(dāng)我結(jié)束一天的課程，打算離開(kāi)教室的時(shí)候，那個(gè)平常不怎么說(shuō)話的男孩羞怯地把一塊糖塞到我的手里……這些都讓我感到很華蜜，很歡樂(lè)。這種甜蜜的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及我能想象到的桃李芳香時(shí)，獲得的滿意感和成就感。這就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師精神。

宏大教化家陶行知先生說(shuō)：捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。這種甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的老師精神，鑄成了老師淡薄名利，超然物外的氣度。這就是師德，這就是師魂。我酷愛(ài)黨的教化事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教化事業(yè)。

高校老師師德演講稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好!

今日我很榮幸能站在這里，和大家一起共享我的演講——?以身立教，為人師表，塑造學(xué)生健康人格?

“以身立教，為人師表〞是古今中外全部教化者應(yīng)秉承的教化教學(xué)理念，可謂是教化工作者教化教學(xué)的立足之本。我國(guó)當(dāng)代教化宗師葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，教化者的全部工作就是為人師表。由此可見(jiàn)，“為人師表〞是何其重要，教化者的一言一行都要足以成為受教化者的模范。假設(shè)教化者自己都不能實(shí)踐，又如何來(lái)要求受教化者呢?

正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。〞這就要求我們教化工作者時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，即使是在最微小處也要彰顯“為人師表〞的風(fēng)范。

曾看過(guò)這樣一那么故事，故事中老師在課堂上一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作讓我記憶到如今。在一個(gè)寒冷的冬天，老師走進(jìn)教室，在講臺(tái)上站定，剛翻開(kāi)教案本，一抬頭望見(jiàn)一個(gè)男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學(xué)生都等待著她開(kāi)口講課，可她沒(méi)聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手漸漸綻開(kāi)，方形的，干凈雪白。

她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，留神地放進(jìn)口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過(guò)程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，似乎在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時(shí)那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，或許是他不好意思的流露吧。老師的新課起先了

如今，我也成為了一名人民老師，可是故事中那個(gè)老師的動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)卻恒久的烙在了我的腦海中，始終與我的老師生涯相伴相隨?，F(xiàn)在我對(duì)“師表〞這個(gè)概念理解得越來(lái)越詳細(xì)。作為一名老師，面對(duì)的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動(dòng)都成為一個(gè)重要的教化因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時(shí)，請(qǐng)不要遺忘“為人師表〞這個(gè)詞，因?yàn)槲覀兊难孕姓粚W(xué)生關(guān)注著。我們無(wú)意的一句話、一個(gè)舉動(dòng)，或許正影響了學(xué)生的一生。

我是一名年輕老師，卻時(shí)刻謹(jǐn)記著要“以身立教、為人師表〞。在課堂上，我標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，關(guān)注每位學(xué)生，培育他們健康的品德修養(yǎng)。在校車上，我以身作那么，主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑造他們良好的行為習(xí)慣。

德高為師，身正為范。

師表，展示的是老師的崇高人格;

師表，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息;

師表，在教化中釋放的是最大的能量。

各位老師，讓我們以身立教，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學(xué)生，用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)他們的對(duì)人類的愛(ài)心，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)責(zé)任，激發(fā)他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧!

(我的演講完畢，感謝大家!)

高校老師師德演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

早上好！今日我演講的題目是?有愛(ài)就有一切?。

在老師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了，始終認(rèn)為“師德〞是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度，所以也始終在思索：怎樣才能在工作中，盡自己最大的努力將師德融入其中？查閱參考書，覺(jué)察很多前輩都將師德歸結(jié)為愛(ài)，再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)察確實(shí)如此！愛(ài)，才是師德最核心的表達(dá)，酷愛(ài)學(xué)生、酷愛(ài)教化，有愛(ài)才有一切。

曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：“才智〞、“勝利〞和“愛(ài)〞三位天使來(lái)到人間，一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家，你考慮一下，想讓我們之中的誰(shuí)留下呢？〞母親思索之后確定把“愛(ài)〞請(qǐng)回家，驚奇的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋，母親驚異地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？〞答曰：“哪里有愛(ài)，哪里就有才智和勝利！〞這個(gè)故事使我更加確定，在教化中，同樣是有愛(ài)就有一切！

從20xx年起先，中心電視臺(tái)每年都會(huì)發(fā)起一場(chǎng)“找尋最美鄉(xiāng)村老師〞的活動(dòng)，透過(guò)電視屏幕，我看到了一位位平凡、一般的鄉(xiāng)村老師，他們帶給我的震撼無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，也讓我對(duì)“師德〞二字有了更深刻的理解。

當(dāng)看到鄧麗秀麗的臉龐對(duì)著可愛(ài)的學(xué)生，哭著說(shuō)：“你們肯定要記得鄧?yán)蠋煹脑?，走出大山！〞的時(shí)候；當(dāng)看到宋玉剛扎根高原15年，為了學(xué)生，15年中沒(méi)有回家看過(guò)父母一眼的時(shí)候；當(dāng)看到瘦弱的徐德光傾其全部換來(lái)一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候，身為老師一員中的我，更懂得他們的境況與感受，更能明白他們的付出與宏大。看到他們，我才真正明白教化就是身體力行，教化就是言傳身教。人生短短數(shù)十載，可以有很多度過(guò)的方式，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路，照亮了許很多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅劇烈視覺(jué)效果的畫面，沖擊著每一個(gè)人的內(nèi)心。我信任每一位聽(tīng)到他們故事的人，都對(duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞這兩句詩(shī)有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話語(yǔ)和最習(xí)以為常的生活，正是我始終在探究和追求的，最簡(jiǎn)潔卻也最難堅(jiān)持的，那就是愛(ài)！對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教化事業(yè)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)將來(lái)的愛(ài)！

全部孩子都是落入凡間的天使，他們確實(shí)有頑皮搗亂的時(shí)候，有不聽(tīng)訓(xùn)誨的時(shí)候，甚至有讓我們惱火難過(guò)的時(shí)候，但幾乎與此同時(shí)，孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，聽(tīng)著他們向小伙伴們傲慢的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾唯暤臅r(shí)候；當(dāng)暑假過(guò)后，他們喊著“老師，最終見(jiàn)到你了！〞的時(shí)候；當(dāng)他們飛速地跑到我面前，偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候，我的心被瞬間溶化了！

孩子們的天真，孩子們的熾熱，孩子們的愛(ài)，慢慢取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清晰的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條充溢青春氣息的綠色道路，我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。

祖國(guó)的花朵，須要我們辛勤的澆灌；稚嫩的幼苗，須要我們細(xì)心的修剪；天真的童心，須要我們溫馨的呵護(hù)。我們的責(zé)任，就是用愛(ài)陪伴他們成長(zhǎng)，用愛(ài)成就他們的人生。“師德〞二字在我心中不再高不行攀，不再遙不行及，我只有也唯有堅(jiān)持與愛(ài)同行，才能在這條道路上越走越遠(yuǎn)！

高校老師師德演講稿7

大家好!今日我演講的題目是?用愛(ài)搭建教化的藍(lán)天?。我的媽媽是一名老師，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。后來(lái)，我讀到這樣一首詩(shī)：

我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的志向能恒久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教化的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由學(xué)問(wèn)、情感、志向、信念匯成的三尺講臺(tái)，從今，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——老師!

從媽媽身上，我早已懂得教化是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，宏大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教化生涯，慢慢平靜了我初為人師的熱忱，當(dāng)我回首這七百個(gè)日日夜夜，便對(duì)“老師〞這個(gè)職業(yè)有了更深刻的相識(shí)和感悟，對(duì)曾經(jīng)和仍舊戰(zhàn)斗在教化戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的仰慕!

在這樣繁重而平凡的工作中，他們靜默奉獻(xiàn)，甘于付出。而且星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn)、千淘萬(wàn)漉，使他們中的一些佼佼者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國(guó)教化開(kāi)展的歷程，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了珍貴的精神財(cái)寶。

孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。〞韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。〞陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛(ài)迪生。〞林崇德教授的“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣。〞等等名言佳句始終啟迪和警醒著我!從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。〞這句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教化者邁進(jìn)!

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。老師對(duì)政治的關(guān)切和了解，對(duì)職業(yè)的酷愛(ài)和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的敬重和愛(ài)惜，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師形象干脆關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表。〞是這個(gè)時(shí)代的呼喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞是老師不朽的追求。

教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們老師的責(zé)任。老師的愛(ài)別出心裁，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)表達(dá)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春溶化在教化的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民給予我們的責(zé)任，將一只只凝合著師愛(ài)的手高高擎起，搭建一片教化的藍(lán)天!

雖然我早道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

高校老師師德演講稿8

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師們：

大家好。這次我演講的題目是?表?yè)P(yáng)的魅力?

新學(xué)年，新氣象，抓教化，樹(shù)新風(fēng)。今年是本校校風(fēng)建設(shè)的一年。所以在制定本學(xué)期教學(xué)安排的時(shí)候，我就給自己定下一個(gè)任務(wù)，要轉(zhuǎn)化我們班幾個(gè)后進(jìn)生，哪怕只有一個(gè)。

在一個(gè)班級(jí)中，有好學(xué)生也有淘氣學(xué)生。眾所周知，假設(shè)拿淘氣學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生來(lái)做比擬的話，其結(jié)果確定是優(yōu)秀學(xué)生受到的表?yè)P(yáng)更多一些。那么，作為淘氣學(xué)生，他們也是學(xué)生，他們也渴望得到老師的表?yè)P(yáng)?；蛘哒f(shuō)在肯定程度上，他們會(huì)對(duì)老師的表?yè)P(yáng)更渴望一些，更敏感一些?；蛟S，在某些時(shí)候就是因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)表?yè)P(yáng)而變更了他的整個(gè)學(xué)習(xí)看法!

我所教的一個(gè)班級(jí)中，有一個(gè)叫新宇的同學(xué)。這位新宇同學(xué)常常不能按時(shí)完成作業(yè)，上課也不仔細(xì)聽(tīng)講，總是喜愛(ài)一個(gè)人在下面做些小動(dòng)作，或者擾亂其他同學(xué)。每當(dāng)有這樣的事情發(fā)生的時(shí)候，我都會(huì)剛好的去提示他。但是他的自制力又特別差，剛提示不到2分鐘，好動(dòng)的老毛病又犯了。就這樣次數(shù)多了，對(duì)他也就煩了，于是，對(duì)他也是用特別的、帶著蠻橫的教化方式管教他。

有一天，同年級(jí)的老師要來(lái)我們班試課?；蛟S是換了老師，學(xué)生們感覺(jué)簇新，亦或許是那老師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生自信無(wú)比，那節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)得異樣好，當(dāng)然也包括新宇同學(xué)。

記得那老師讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)愈合一詞是什么意思時(shí)，許多學(xué)生說(shuō)的都不是特殊的完整，這時(shí)，新宇同學(xué)把小手舉得高高的，迫不及待地叫著：“老師，我來(lái)。〞老師叫了他，他立馬站起來(lái)，說(shuō)：“愈合就是傷口長(zhǎng)好了的意思。〞邊說(shuō)還邊在手上指劃著動(dòng)作。

“你真棒，掌聲送給他!〞他的答復(fù)受到了老師的贊揚(yáng)，“框框框〞，教室里響起了熱情的掌聲。他帶著驕傲的表情坐下時(shí)，看到了坐在一旁微笑的我，他顯得有些不好意思，把頭低了下去。課后，我把他叫到了跟前，對(duì)他說(shuō)：“我始終都認(rèn)為你是一個(gè)好學(xué)生，你看，今日的表現(xiàn)不是很好嘛!以后都要這樣，你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。〞他聽(tīng)完我的話，臉上更不好意思了，稍稍低下頭去還做了一個(gè)微笑的表情。我能猜到，這一刻，他的內(nèi)心肯定是特別興奮的，因?yàn)榻袢绽蠋煴頁(yè)P(yáng)他了。

從那以后，新宇同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)明顯比以前好多了。但是小孩子的自控實(shí)力比擬差，要想在短時(shí)間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不行能的。所以這須要時(shí)間，須要耐性，更須要老師賜予鼓勵(lì)、賜予信念。雖然這個(gè)過(guò)程會(huì)有點(diǎn)漫長(zhǎng)，但我會(huì)堅(jiān)持。

有這樣一句話;“好孩子是夸出來(lái)的〞。確實(shí)如此，作為老師，就要充分利用表?yè)P(yáng)這個(gè)有效方式去最大限度地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助他們樹(shù)立自信念。一個(gè)個(gè)教化教學(xué)中親歷的小故事，以及標(biāo)尚老師們的言傳身教，讓我懂得：老師的鼓勵(lì)，讓學(xué)生無(wú)比自信!信任校風(fēng)建設(shè)的一年，也將會(huì)是碩果累累的一年。

感謝大家。

高校老師師德演講稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！今日我演講的題目是?對(duì)得起自己的良心?。

記得小時(shí)候，父親經(jīng)常問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？〞“當(dāng)老師！〞

是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。為了那夢(mèng)想，經(jīng)常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土〞，那種莊重而神圣的感覺(jué)便油然而升。長(zhǎng)大后，當(dāng)我輾轉(zhuǎn)成為一名人民老師時(shí)，才真正懂得了這已不再是兒時(shí)的嬉戲，而是實(shí)實(shí)在在的事業(yè)。這幾年我始終努力著探究。原委什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢？是擁有淵博的學(xué)問(wèn)？端莊的儀表？?jī)?yōu)雅的風(fēng)度？還是健康的體魄？而我認(rèn)為這些都不是最重要的，要成為一名優(yōu)秀老師，首先要對(duì)得起自己的良心。

教學(xué)是一個(gè)良心活兒！這句話一語(yǔ)道破地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教化觀念，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)到處?kù)o默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一份耕耘，一份收獲，桃李滿天下是每個(gè)老師最終的夢(mèng)想，當(dāng)然也離不開(kāi)老師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，他們以執(zhí)著的精神、淵博的學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷發(fā)揮著光和熱。

我們學(xué)校的薛老師，騎自行車從家到學(xué)校最少五非常鐘，然而兩年了，她每天都是早早到校，一天假也未曾請(qǐng)過(guò)。有時(shí)候我也會(huì)新奇：“薛老師，你離家那么遠(yuǎn)，怎么從不見(jiàn)你遲到？〞她淡淡地說(shuō)：“我知道自己家離得遠(yuǎn)，所以總是早早起床，整理妥當(dāng)就抓緊動(dòng)身。〞“那怎么也不見(jiàn)你請(qǐng)假？〞“人呀，總要對(duì)得起自己的良心，尤其是我們老師。有事，攢到星期天一塊辦；有病，吃點(diǎn)藥也就扛過(guò)去了。〞退休老師賈老師，是我們學(xué)習(xí)的典范。勤勤懇懇三十余載，教學(xué)有方法，成果上得去，桃李滿園，譽(yù)滿黃莊。我們常常向她討教教學(xué)的秘訣，她總是淡然一笑：“什么秘訣呀！教學(xué)是個(gè)良心活，我們要對(duì)得起自己的良心。對(duì)得起自己的良心了，也就教得好了。〞是啊，對(duì)得起自己的良心，這就是師德最樸實(shí)的詮釋。

始終以來(lái)，我都謹(jǐn)記著這句話。還記得我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生。他叫任淸軒，干活是一把好手，但是學(xué)習(xí)實(shí)在不行，每次語(yǔ)文都是二十多分。教吧，比登天還難，放棄吧，對(duì)不起自己的良心。就這樣，我試著發(fā)揮他的特長(zhǎng)，讓他擔(dān)當(dāng)班級(jí)衛(wèi)生委員，平常下課找他談?wù)勗挘瑺顩r慢慢好了起來(lái)。有一次，他不留神砸了腳，我趕忙帶他去村醫(yī)那里買了幾張創(chuàng)可貼，親自給他貼上去，貼的時(shí)候，他的腳趾在微微顫抖，當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，我清楚望見(jiàn)眼淚在他的眼眶里打轉(zhuǎn)。后來(lái)，他的成果有了很大進(jìn)步?，F(xiàn)在，他幾經(jīng)上初一了。去年，圣誕節(jié)的時(shí)候，他下午放學(xué)跑到我家給我送去一個(gè)包裝精致的蘋果，隨后又抓緊去上課了，此時(shí)我最終體會(huì)到為人師的欣慰和傲慢！

有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心！我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講解并描述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校內(nèi)的一草一木可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟顫抖的孩子可以作證！

“勤勤懇懇、靜默無(wú)聞〞這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜〞這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮別人“這是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。老師的存在呢？支撐它的就是這種高尚的師德——對(duì)得起自己的良心。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！〞在座的同行們，在我們的教化生涯中，將來(lái)的路還很長(zhǎng)，但是無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們“對(duì)得起自己的良心〞，便心安理得。讓我們捧著一顆心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)干教化，認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)生。我堅(jiān)信，今日用真心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出絢麗奪目的輝煌。

高校老師師德演講稿10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：