人音版二年級下冊音樂課程綱要

2016人音版二年級下冊音樂教學計劃二年級《音樂(下冊)課程綱要》課程名稱：音樂課程類型：必修教材來源：人民音樂出版社2012年版適用年級：二年級課時：30課時設計者：張浩然/高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)五龍口小學背景《義務教育音樂課程標準》對1-3年級學段學生在“感受與欣賞”和“表現(xiàn)”領域的要求：能夠說出各類人聲和常見樂器的音色特點；能夠體驗音樂情感的發(fā)展變化，并能簡要描述或通過多種形式表現(xiàn)出來；結合所聽音樂，了解音樂體裁與形式在音樂表現(xiàn)中的作用；聆聽中國民族民間音樂，簡單描述其不同的地域特點或民族風格；聆聽世界部分國家的民族民間音樂，能夠對其風格特點進行簡單描述；能夠主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的歌唱習慣；能夠自信地、 有感情地演唱歌曲；在合唱中積累演唱經驗，進一步感受合唱的藝術魅力。本學期的教材是由舞曲、我國內蒙古地區(qū)的民族民間音樂、民歌中的勞動號子及歐洲地區(qū)的民族民間音樂等內容有機的組織在一起，學生通過演唱、欣賞等途徑，獲取音樂知識和人文知識，提高音樂技能和音樂鑒賞能力。二年級的音樂教學的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。 在教學過程中，要根據學生學生生新發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，活潑好動，有一定的表現(xiàn)欲， 但自覺性較差，需要在音樂基礎性知識、基本技能的學習中，逐步養(yǎng)成良好的音樂學習習慣，激發(fā)對學生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活，為后續(xù)音樂課程的學習打下堅實的基礎。目標(一)感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。 (木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2、音樂情緒與情感|(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。(2)體驗音樂情緒的相同與不同3、音樂體裁與形式|(1)聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4、音樂風格與流派(1)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。(二)表現(xiàn)1、演唱(1)參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)每學年能夠背唱歌曲五首。2、演奏(1)學習木魚、碰鐘、繪、大鑼、鼓的演奏。一(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術表演(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。4、識讀樂譜(1)認識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。(三)創(chuàng)造1、探索音響與音樂(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。2、即興創(chuàng)造(1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3、創(chuàng)作實踐(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏一、 學生情況分析本學期教授四個班級280人，以男生居多。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.二年級大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分學生還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.二、教學目標1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。4、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。5、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。7、尊重藝術、理解多元文化。尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、 尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、 不同民族、不同時代的作品， 感知音樂中的民族風格和情感， 了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱 4?6首。9、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、 愛好和對祖國音樂藝術的感情， 引導學生積極參與音樂實踐活動。10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。11、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂， 接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。12、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。13、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。14、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。15、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好， 掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能， 使學生具有認識簡單樂譜的能力。16、了解我國各民族民間音樂， 培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心， 使學生具有初步的感受三、具體目標。第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造， 加強綜合與滲透把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。 音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞， 他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。本冊教材的曲目選擇， 在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上， 尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂， 創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容， 這些內容均有機的聯(lián)系。 本學期教學內容包括唱歌、 欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。（二）教學重點、難點分析。教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。三、教材分析二年級下冊共編成 8個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：1、強調“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展；2、以審美為中心； 3、以文化為主線； 4、加強實踐與創(chuàng)造。音樂教育的本質是審美教育， 離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。 美的感染必須通過自身的體驗才能獲得， 因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中， 更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂， 很少從文化的角度去思考。 本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。 2015年人音版二年級音樂下冊教學計劃三、教學目標1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。四、教學重難點.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。.培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。.了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。五、教學措施1、興趣是學習最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計地激發(fā)學生學習的興趣，從教學形式上，教學方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質量本文轉自斐 ，斐課件園。2、注重個體的發(fā)展，但更要做到面向全體使每個學生都有發(fā)揮潛能的機會， 也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。3、音樂教學的過程中，多創(chuàng)設學生聆聽的機會，培養(yǎng)學生對音樂的感受、體驗、理解、鑒賞的能力，并讓他們在這個過程中體會到美。4、鼓勵和培養(yǎng)學生學生積極參與探究與創(chuàng)造的意識， 開發(fā)學生的形象思維能力、開發(fā)學生的創(chuàng)造思維潛質。使學生能用自己獨特的方式學習音樂，使學生形成有獨立見解的個性。5、依據學生的身心特點，融入相關單元內容的多元音樂元素，以豐富教材內容， 拓展學生視野，更好地為學生的音樂學習服務。6、結合教材的器樂進課堂，與課題研究相結合，使課題研究更好地為課堂服務。六、教學進度安排單兀主題課時備注第一課《春天來了》3課時第二課《難后的歌》3課時第三課《飛呀飛》3課時第四課《美麗家園》3課時第五課《快樂的舞蹈》3課時第六課《獸王》3課時第七課《跳動的音符》3課時第八課《新疆好》3課時游戲宮《歡樂游戲園》評價

學期音樂學習成績由過程性評價和終結性評價兩部分組成。1.過程性評價（30分）評價項目評價內容、標準及辦法分數總分學習態(tài)度（5分）學習用具準備齊全。主動帶齊學習用具在2/3課時及以上者給3分，否則0分。組長記錄。不遲到，按時在音樂教室學習，遲到3次以內得1分，超過3次0分。組長記錄。感受與鑒賞（10分）能夠哼唱所欣賞音樂作品的主題，說出作者及音樂所屬體裁。教師根據學生表現(xiàn)給分，最高5分。能夠圍繞音樂要素簡述所欣賞音樂的表現(xiàn)內容及情緒。教師根據學生表現(xiàn)給分，最高5分。表現(xiàn)（10分）能夠準確、有