健康教育在糖尿病護理中的臨床實踐效果分析

健康教育在糖尿病護理中的臨床實踐效果分析

【摘要】目的：分析糖尿病治療中健康教育的臨床實踐效果。方法：選取2022年2月至2022年2月期間在本院接受護理的糖尿病患者50例作為討論對象，隨機分為觀看組和對比組各25例，對比組對患者進行常規(guī)護理，觀看組應用綜合護理并加強健康教育，對比兩組患者血糖水平以及健康學問普及率。結(jié)果：觀看組患者血糖水平顯著低于對比組，觀看組健康學問把握率86.00%顯著高于對比組54.00%，P0.05）。

1.2方法對比組采納日常糖尿病護理方法，包括定期進行血糖測試，觀看患者血糖變化，指導患者科學的使用胰島素等。觀看組在上述護理基礎上增加綜合護理干預，關注患者健康教育，詳細方法包括：①對不同患者疾病情?r進行分析和調(diào)查，把握患者發(fā)病時間、病程進展，與患者綻開肯定的溝通，了解患者把握的糖尿病病理學問，并且結(jié)合病人的狀況對患者錯誤學問進行訂正，制定相宜的健康學問指導方法，為患者供應更加合適的健康學問普及方法，提升學問普及率。同時，在了解患者病情的基礎上，需要對患者生活中的飲食進行指導，制定全面的健康指導方案，讓患者可以通過系統(tǒng)的學習了解糖尿病學問，把握糖尿病護理方法，樂觀協(xié)作醫(yī)生治療，提升治療效果。②對健康學問普及方式進行更新，開展多種形式的健康學問普及工作，制定較多的學問傳播方式，確?；颊邔ψ陨淼牟∏檫M行具體的了解，提升患者對學問學習的愛好，保證患者通過學問的學習更好的了解自身的病情，更加科學的使用胰島素，并依據(jù)醫(yī)生的指導對自身的飲食、運動等生活方式進行調(diào)整，利用物理手段對自身的病情進行掌握，并且結(jié)合藥物治療手段，使得整體的治療效果得到提升[2]。③醫(yī)務人員進行健康學問普及的過程中，還需要加強與患者之間的溝通與溝通，可以開展患者爭論會，將治療方面的閱歷進行溝通，提升患者治療信念。同時，對于一些病情較為嚴峻的患者，要進行針對性的輔導，提升學問普及的深度，將一些專業(yè)性較強的學問進行普及，使患者可以更加深化的了解病情進展，協(xié)作護理治療，提升護理質(zhì)量。④醫(yī)護人員與患者之間進行溝通的過程中需要留意方法的選擇，采納鼓舞的方法，重視與患者之間建立更加良好的溝通關系，了解患者心理變化，對于治療中存在的消極心情進行引導，保證患者可以樂觀的接受學問，減輕患者心理壓力，漸漸提升患者對醫(yī)生的信任度，使得學問的普及質(zhì)量和整體的治療質(zhì)量得到提升。

1.3觀看指標

對比兩組患者血糖水平以及健康學問把握水平。其中血糖水平通過空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血紅蛋白；健康學問包括：藥物護理、飲食護理、運動護理。

1.4統(tǒng)計學處理

本次討論資料所記錄的數(shù)據(jù)均采納統(tǒng)計學軟件SPSS20.0進行處理，計量資料以（）表示，采納t檢驗，計數(shù)資料采納檢驗，P檢驗，P<0.05。

2結(jié)果

觀看組患者血糖水平顯著低于對比組，觀看組健康學問把握率86.00%顯著高于對比組54.00%，P<0.05。

3爭論

糖尿病屬于慢性疾病，患者一旦發(fā)病需終身服藥，長期服藥對患者身體其他功能造成肯定的影響，因此患者需要把握更加具體的健康護理學問，依據(jù)學問對自身的各項生活習慣進行調(diào)整，結(jié)合藥物治療對整個的治療過程進行綜合，使得藥物發(fā)揮更好的作用[3]。傳統(tǒng)的護理方法中對于胰島素等藥物的使用方法進行了普及，但是對于糖尿病學問以及后期的健康學問普及率不高，造成患者對自身的疾病熟悉不足，影響治療效果，因此需要對護理方法進行改進，加入健康學問普及，提升整體的治療效果。

在討論中可以看出，觀看組患者血糖水平顯著低于對比組，觀看組健康學問把握率86.00%顯著高于對比組54.00%，P<0.05。緣由分析為：①患者入院后醫(yī)護人員熱忱的將一些健康學問進行普及，結(jié)合病情進展向患者具體敘述各項檢查的留意事項，并使用通俗易懂的語言向患者敘述糖尿病的發(fā)病緣由、治療方法等學問，提升患者自主護理的意識，增加患者對學問的了解程度。②加強對患者的飲食護理，關心患者制定相宜的飲食方法，并且將一些食物如何進行熱量、糖分的計算告知患者，關心患者通過飲食將血糖進行合理的掌握。同時，對患者的運動進行指導，將科學運動方面的學問告知患者，把握運動的留意事項，提升患者綜合治療方面的學問把握力量，防止消失運動過量。③將胰島素注射方式、種類、儲存方式以及注射后對身體的影響具體的告知患者，提升患者對藥物的了解，并且將血糖測試的方法具體的告知患者，保證患者血糖檢查的精確?????性，加強對身體的了解，把握更加全面的身體檢查方法，提升患者對身體的掌握對健康學問進行綜合分析宣教，從而可提升患者對治療的協(xié)