中秋、國慶燈會樓盤項目策劃方案

中秋、國慶燈會項目策劃方案目錄一、概述二、展出方案三、組織機構四、展出時間五、展出地點六、展出費用及回報分析七、合作方式及雙方責任八、燈組目錄概述廣西z市是一座具有2100多年歷史的古城，其區(qū)位優(yōu)勢明顯：z是我國西部大開發(fā)12?。ㄊ校﹨^(qū)中最靠近粵港澳的城市，是廣西乃至西南地區(qū)接受粵港澳地區(qū)產業(yè)、技術、資金轉移的最前沿地區(qū)。“z”是z市近年來最大規(guī)模的商業(yè)開發(fā)項目，是z市首席一站式購物樂園，也是廣西最亮、產業(yè)最集中的全天候商業(yè)步行街?！皕”提出的“以旅游帶動人流，以人流促進商貿”的口號將成為z市經濟發(fā)展的進軍號。中國彩燈，飲譽古今；自貢燈會，久負盛名。勤勞的自貢人民，不僅將無與倫比的井鹽技術奉獻給了世界，而且將美侖美奐的彩燈工藝貢獻給了人類。千百年來，廣布年節(jié)燈會的神州大地上，自貢燈會脫穎而出，薈萃了中國燈文化的風采，使這座全國歷史文化名城，以“千載鹽都”，“恐龍之鄉(xiāng)”，“南國燈城”名播四海。燈會是我國最大型的傳統(tǒng)民俗活動，向來都以積聚人氣著稱，因為實踐證明越是民族的，越是傳統(tǒng)的,越能吸引老百姓。燈會走到哪里，哪里就會出現萬人空巷的景象；燈會辦到哪里，哪里就會出現游人如織的人流。燈會必將是各類會節(jié)慶典活動和樓盤炒作的吶喊者、擂鼓助威的急先鋒、聚集人氣、帶動商機的好幫手！在此，我司建議貴司結合本項目的銷售及招商，在中秋佳節(jié)及國慶長假期間舉辦：《z中秋.國慶燈會》。在此次燈會中，由專業(yè)的燈展公司精心挑選了一些自貢最新推出的彩燈，如猴年題材的《猴王娶親》、《猴趣長廊》；兒童喜愛的《白雪公主》、《動物音樂會》、《快樂的機器貓》；京劇票友們喜歡的《借東風》；老少皆宜的《成語故事》系列；以及專為此次燈會構思的《z金龍》、《壯家風情》；特別值得一提的是精心獨創(chuàng)的瓷器燈組——《鯉魚躍龍門》和《松鶴延年》，它選用江西景德鎮(zhèn)瓷器，采用自貢特色的傳統(tǒng)手工工藝捆扎而成。彩燈與景點的結合,白天與晚上的兼顧,定會為“z人”送上一道豐盛的燈文化大餐，讓游客和觀眾在賞燈的同時認識和體驗z的商業(yè)氣氛，讓z“z”成為z一道亮麗的風景線。二、展出方案布展思路借助“z”商業(yè)步行街的地形特點，充分利用它特有自然環(huán)境，將眾多精品彩燈布置其間，再輔以668盞紅燈籠裝點，從而使整個“z”商業(yè)步行街成為一個燈的世界，光的海洋！營造出一個喜慶、吉祥、熱鬧、國泰民安的節(jié)日氛圍......吸引新聞媒體更多的關注，推高z的整體人氣，提升z品牌形象，提高物業(yè)位勢及價值。２、燈組規(guī)模及目錄：根據貴方地理條件及節(jié)日文化需求和我公司長期參與各類會節(jié)慶典活動、樓盤炒作的經驗。特推薦標準方案（35組）、豪華方案（50組）供貴方選擇。（燈組目錄附后）另設50個臨時促銷攤檔，對本市經營者公開招商，招商范圍為：食品、飲料、應節(jié)商品、精品等。三、組織機構主辦單位：z市人民政府z市商業(yè)局zz協(xié)辦單位：z國際四、展出時間展出30天，自2021年9月23日至10五、展出地點廣西z“z”商業(yè)步行街六、展出費用及回報分析項目支出：展出標準方案費用為75萬廣告宣傳20萬項目收入(估算)：臨時攤位收入:每個50元/天×50個×30天=75000.00元。門票收入:以z40萬人口計算，保守估算約有1/3人會前來觀賞（即約12萬人口，其中大人小孩各半）其門票收入：60000×10元（大人）=600000.00元60000×5元（小孩）=300000.00元預計合計收入：約975000.00元七、合作方式及雙方責任1、甲方為豐富“z人”的文化生活和擴大“z”商業(yè)步行街的知名度，特舉辦此次中秋、國慶燈會，并負責所有資金投入。2、甲方租借乙方燈組展出。租借費為：標準方案75萬元；豪華方案95萬元。(注：如貴方需燈組所有權，每個方案將增加10－15％的費用)3、展出收入為甲方所有。4、雙方責任：甲方：（1）負責提供燈會制作及展出場地，電力設施及燈會用電（含施工場地及用電）；（2）負責燈會保衛(wèi)、消防及場地的恢復；（3）為乙方工作人員在展地提供住宿空房、伙房。（4）提供燈組所需腳手架，模板等。乙方：（1）負責燈會布展；（2）負責燈組設計、制作、安裝、守展、拆除等工作；（3）負責材料采購、燈組運輸等工作；（4）負責乙方人員工資、獎金、加班費、差旅費、保險費等。八、燈組目錄A、標準方案：35組燈序號名稱長×寬×高（m2）功率（kw）備注1z金龍100×2×640光碟燈2馬到功成20×4×535全由環(huán)繞花組成3猴趣長廊40×5×4204葡萄長廊40×5×4205十二生肖龍舟10×4×6266敦煌春月夜14×2×415皮影燈7八仙下海14×1.5×4.5158鯉魚躍龍門14×3×620瓷器燈9大白兔娶親14×6×42510動物音樂會10×6×32011蘆笙戀歌8×5×52012佛滿人間6×4×31513財神到6×4×61514嫦娥奔月6×3×51515中華雜技門9×2×720彩門16家園門6×1×415彩門17萬象新門6×1×415彩門18天長地久5×3×31519水晶大象5×1.5×225藥瓶燈20磨杵成針3.5×2×2.5621聞雞起舞3.5×2×2.5622鷸蚌相爭3.5×2×2.5623不恥下問3.5×2×2.5624狐假虎威3.5×2×2.5625臥薪嘗膽3.5×2×2.5626太公釣魚3.5×2×2.5627鑿壁偷光3.5×2×2.5628黔驢技窮3.5×2×2.5629守株待兔3.5×2×2.5630一葉障目3.5×2×2.5631孺子可教3.5×2×2.5632金雞下蛋5×3×3833連年有余3×3×41534日進斗金2×2×2635招財進寶2×2×2636紅燈籠668個26合計524B、豪華方案（總50組）在標準方案的基礎上增加以下15組燈序號名稱長×寬×高（m）功率（kw）備注1竹編東方龍∮6×420竹編燈2松鶴延年8×4×415瓷器燈3賣火柴的小女孩10×3×5184快樂的機器貓8×5×5205葫蘆娃12×5×5256森林的女兒6×3×4157二龍守寶8×4×415光碟燈8寶蓮燈5×3×4159借東風5×3×31510三羊開泰6×3×31511三打白骨精6×3×41512賣火柴的小女孩12×3×52513海底世界長廊40×5×42014壯家風情6×4×51515皆大歡喜8×3×41516紅燈籠220個34合計：888個合計188注：1、燈組具體的安放位置，需設計人員現場規(guī)劃。2、燈組也可根據貴方要求更改和重新設計，價格將隨燈組的改變而變。廣州z房地產顧問

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結構不合理。就目前中國多數高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內普及相關經典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W語文”教育已經被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策（一）把《應用寫作》課設置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應用寫作》應該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學習。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學生們不能只學不練，并且要克服手懶的壞習慣，勤學勤練，為今后的工作生活打好基礎。（三）注重實踐課的訓練。要提高大學生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學員真正具備實用寫作能力，必須重視實用寫作訓練，力求使理論講授與寫作訓練互相緊扣進行。教師在授課過程中，應該把理論教學的部分適當壓縮，把更多的時間用來實踐訓練。在訓練之前，可以通過對優(yōu)秀案例的精講分析，讓學生掌握基本的寫作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學生立即開始寫作訓練，最后通過大家互評，教師點評的方式，起到舉一反三的作用，讓學生知道應該如何寫，還要寫出來，并且知道寫得怎么樣。此外，在教學上，教師也可以與學生一起探討如何學習，如《實用寫作》這門課程，如何上，怎樣上，都可以讓學生參與進來，讓學生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調動大家的學習熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學生只有在實踐中才能真正掌握和把握實用寫作的技巧和方法。（四）大學寫作教師要加強自身能力的提高。要提高大學生的實用寫作能力，那么作為教練員的大學寫作教師就應該具備更高的實用寫作能力。大學寫作教師不僅要有深厚的文學功底和理論研習能力，還要