學(xué)生心理健康培訓(xùn)主題班會(huì)PPT模板

學(xué)生心理健康STUDENTMENTALHEALTHyourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisbox.匯報(bào)人：教務(wù)處心理健康知識(shí)培訓(xùn)PPT模板關(guān)注心理健康解決精神困境心理健康知識(shí)培訓(xùn)PPT模板CONTENTS目錄青少年心理健康教育概述青少年心理發(fā)展特點(diǎn)青少年心理健康教育操作模式青少年心理健康教育活動(dòng)青少年心理問(wèn)題處理方法和技術(shù)青少年心理健康教育概述第一部分心理健康知識(shí)培訓(xùn)PPT模板青少年心理健康教育概述認(rèn)識(shí)過(guò)程——注意、感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象心理過(guò)程情感過(guò)程——喜、怒、哀、惡、懼意志過(guò)程——采取決定、執(zhí)行決定等人的心理個(gè)性?xún)A向性——需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、世界觀(guān)個(gè)性心理特征——?dú)赓|(zhì)、性格、能力青少年心理健康教育概述什么是青少年心理健康教育？青少年心理健康教育，是根據(jù)青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理健康教育的方法和手段，培養(yǎng)青少年良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)青少年全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。心理素質(zhì)培養(yǎng)心理健康維護(hù)青少年心理健康教育概述心理健康教育的基本途徑和類(lèi)型心理素質(zhì)教育心理咨詢(xún)心理治療基本途徑團(tuán)體發(fā)展性教育團(tuán)體補(bǔ)救性教育個(gè)別發(fā)展性教育個(gè)別補(bǔ)救性教育基本類(lèi)型青少年心理健康教育概述青少年心理健康教育的意義12543現(xiàn)代生命觀(guān)、現(xiàn)代健康觀(guān)、現(xiàn)代教育觀(guān)的要求避免各種突發(fā)事件，維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定，學(xué)校正常運(yùn)作，學(xué)生家庭幸福的需要。保證學(xué)生正常健康發(fā)展的需要青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的需要當(dāng)前社會(huì)變動(dòng)時(shí)期的需要青少年心理健康教育概述青少年心理健康教育的原則教育性原則整體性原則平等尊重原則藝術(shù)性原則促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則保密性原則堅(jiān)持性原則適應(yīng)個(gè)別差異原則青少年心理健康教育概述青少年心理健康教育的策略全面滲透、多渠道全方位推進(jìn)策略創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境策略發(fā)展優(yōu)先、防重于治的策略青少年心理發(fā)展特點(diǎn)第二部分心理健康知識(shí)培訓(xùn)PPT模板青少年心理發(fā)展特點(diǎn)新的性需要社會(huì)（規(guī)范、地位）新的獨(dú)立性需要心理成熟水平相互加強(qiáng)相互加強(qiáng)青少年心理發(fā)展特點(diǎn)過(guò)渡性矛盾動(dòng)蕩性社會(huì)性青少年心理健康教育操作模式第三部分心理健康知識(shí)培訓(xùn)PPT模板青少年心理健康教育操作模式課程模式青少年心理健康教育操作模式咨詢(xún)——輔導(dǎo)模式發(fā)展性心理輔導(dǎo)模式心理教育綜合課模式“測(cè)評(píng)指導(dǎo)訓(xùn)練優(yōu)化整體發(fā)展”模式青少年心理健康教育活動(dòng)第四部分心理健康知識(shí)培訓(xùn)PPT模板青少年心理健康教育活動(dòng)青少年心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)容智能方面包括觀(guān)察力、記憶力、思維能力、注意力、想象力和創(chuàng)造能力等能力的發(fā)展和訓(xùn)練情緒方面包括情緒的覺(jué)察與認(rèn)識(shí)、情緒的調(diào)節(jié)、心理疾病的預(yù)防以及青春期性生理、性心理教育等意志方面包括自主獨(dú)立性、自覺(jué)堅(jiān)持性、勇敢堅(jiān)強(qiáng)性、和果斷性等意志品質(zhì)的培養(yǎng)，以及克服困難的決心和挫折承受能力的提升等個(gè)性特征方面包括綜合能力的發(fā)展、氣質(zhì)的培養(yǎng)和熏陶、良好性格和行為習(xí)慣的塑造與養(yǎng)成等心理活動(dòng)傾向方面包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、良好興趣的培養(yǎng)、合理休閑的指導(dǎo)和理想與信念的樹(shù)立等青少年心理健康教育活動(dòng)青少年心理健康教育活動(dòng)的教學(xué)方法認(rèn)知法1閱讀和聽(tīng)故事多媒體教學(xué)藝術(shù)欣賞聯(lián)想活動(dòng)認(rèn)知改變參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)操作法2游戲工作測(cè)驗(yàn)講演繪畫(huà)唱歌討論法3專(zhuān)題討論辯論腦力激蕩配對(duì)討論法六六討論法意見(jiàn)箱角色扮演法4啞劇表演空椅子表演角色互換改變自我雙重扮演魔術(shù)商店行為改變法5行為訓(xùn)練示范獎(jiǎng)賞懲罰契約青少年心理問(wèn)題處理方法和技術(shù)第五部分心理健康知識(shí)培訓(xùn)PPT模板青少年心理問(wèn)題處理方法和技術(shù)青少年心理問(wèn)題處理方法和技術(shù)一般心理（衛(wèi)生）問(wèn)題：通常指由適應(yīng)引起的負(fù)性情緒心理障礙：包括各種神經(jīng)癥與各類(lèi)人格障礙重癥精神疾病學(xué)會(huì)宣泄（合理：以不傷害別人，能承受為合理）尋求專(zhuān)業(yè)的心理幫助遇到心理問(wèn)題怎么辦心理問(wèn)題是分層次的青少年心理問(wèn)題處理方法和技術(shù)因材施教子路問(wèn)：聞斯行諸？子曰：有父兄在，如之何其聞斯行之！冉有問(wèn)：聞斯行諸？子曰：聞斯行之！公西華曰：由也問(wèn)聞斯行諸？子曰：有父兄在。求也問(wèn)聞斯行諸？子曰：聞斯行之。赤也惑，敢問(wèn)。子曰：求也退，故進(jìn)之。由也兼人，故退之。

青少年心理問(wèn)題處理方法和技術(shù)心理健康教育實(shí)施渠道非專(zhuān)門(mén)渠道專(zhuān)門(mén)渠道學(xué)校心理健康教育實(shí)施渠道各科教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)心理素質(zhì)教育心理咨詢(xún)心理治療（班主任工作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等）青少年心理問(wèn)題處理方法和技術(shù)培訓(xùn)游戲—?jiǎng)?chuàng)造力游戲—高空飛蛋活動(dòng)目的體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神形式3個(gè)人一個(gè)小組為最佳類(lèi)型創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間30分鐘材料及場(chǎng)地每組雞蛋一只，小氣球一只，塑料袋一只，竹簽4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6條；3層樓及樓下空地適用對(duì)象所有學(xué)員操作程序1、培訓(xùn)師把上述所說(shuō)材料發(fā)給每組，，而后讓學(xué)員在25分鐘之后到指定的3層樓的地點(diǎn)把雞蛋放下來(lái)，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的材料來(lái)設(shè)計(jì)保護(hù)傘。

2、25分鐘之后，每組留一位學(xué)員在3層樓高的地方進(jìn)行放雞蛋，其他學(xué)員可以到樓下空地觀(guān)賞及檢查落下的雞蛋是否完好。

3、雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進(jìn)行決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān)討論：

你們組的創(chuàng)意是怎么得來(lái)的？

在小組合作過(guò)程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？

青少年心理問(wèn)題處理方法和技術(shù)找變化1、找一個(gè)你身邊的學(xué)員結(jié)成伙伴(partner)

2、背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上做3個(gè)變化

3、回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化

4、再背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上做10個(gè)變化

5、回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化，雙方都找出10個(gè)變化的，視為創(chuàng)造力強(qiáng)且觀(guān)察力也強(qiáng)。青少年心理問(wèn)題處理方法和技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)生活（課程、教師、學(xué)校）的情感已有成績(jī)自我意識(shí)成績(jī)歸因內(nèi)在動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)行為圖：過(guò)去的學(xué)習(xí)對(duì)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響青少年心理問(wèn)題處理方法和技術(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)努力的重要性——提高學(xué)生的自我意識(shí)能力穩(wěn)定性?xún)?nèi)在性可控性穩(wěn)定不穩(wěn)定內(nèi)在外在可控不可控能力高低+++努力程度+++任務(wù)難度+++運(yùn)氣好壞+++身心狀態(tài)+++外界環(huán)境+++青少年心理問(wèn)題處理方法和技術(shù)選擇適當(dāng)?shù)男袨檫M(jìn)行強(qiáng)化強(qiáng)化跟蹤實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式多樣化賞罰說(shuō)明原因謹(jǐn)慎對(duì)待懲罰感謝您的觀(guān)看STUDENTMENTALHEALTHyourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpast