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《我多想去看》目標確定依據(jù):1、課程標準相關要求()喜歡學習漢,有主動識字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意間架結構。初步受漢字的形體美。()學習用普通正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中積累詞語,體句號、感嘆號所表達的不同語氣。()有表達的自心,說自己想說的話,樂于運用所學到的詞語。2、教材分析外面的世界很精彩,,一個山村的孩子想到遙遠的北京城,去看看天安門場上的升旗儀式;一個北京的孩子,想到美麗的天山區(qū)看潔白的雪蓮。讓我們?nèi)ジ麄?,也一起去看看吧?、學情分析經(jīng)過半學期的努力,生們已經(jīng)掌握了常見的識字方法,具備了一定的自能力。鼓勵孩子大膽發(fā)言。學生因為對北新疆比較陌生,以通過圖片讓孩子來感受祖國的壯麗河山,從而激發(fā)孩子愛祖國的情感。學習目標1、認識12個生字,寫6個生,認識“?字旁。2、正確、流利地朗課文,能夠讀好帶感嘆號的句子,積累優(yōu)詞組。3、能夠以“我多想??為頭,寫下自己的愿望,并和同學享。4了解課文內(nèi)容知中國地域遼闊們都生活在祖國的大庭中,從而產(chǎn)生熱愛國的思想感情。/5

學習重點1、認識12個生字,寫6個生,認識“?字旁。2、正確、流利地朗課文。教學難點了解課文內(nèi)容,知道國地域遼闊,我們都生活在祖國的大家庭中,從而產(chǎn)生熱愛祖的思想感情。評價任務1、過各種識字方認會12個字。通過指導筆順和間架結構學會寫生。2、通過正確利地朗課文指學生讀好帶感嘆號的句子,積累優(yōu)美詞組3、過提示,能夠“我多想??”為開頭,寫下自己的愿望,并和同學分享4、通過了解課文內(nèi)容道中國地域遼闊我們都生活在祖國的大家庭中,從產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。教學時間一課時教學過程第一課時一、情境字積極參與。1、教引學:()同學們,在上之前,老師請大家欣賞幾幅圖片,看你能能以最快的速度說出是什么地方?()觀看天安門前升旗儀式圖片以及視頻,引出課題《我多想去看看師:同學們,你們?nèi)ケ本﹩??北京是我國的首都,北京有個天安門,那里的升旗儀非常雄偉壯觀,你們看──/5

此時此刻你想去看嗎?你想去看也想去看讓我們一同說出我們的的心聲入課題4、出示學習目標。5、有一位山村孩子也非常想去北京看看升旗還有一位北京的小朋友想到疆去看看美麗的天山。于是一位叔叔用了一首詩寫出了他的心愿你們想讀一讀嗎?那我們就一起去看看請大家聽老師讀看老師讀的好不好(教師范讀)4、教師引導:你們讀課文嗎?那么你喜歡怎么讀就怎么讀吧遇到不認識的字,用喜歡的方法學習它學生自由讀課文)5、看手指屏幕這么多生字娃娃,有些是你的老朋友了,向大家介紹看看?你讀這些字嗎?(引導學生個別讀、自由、齊讀,再抽讀二、合作究資源共享1教師引導你們能能想出一些方法來記住它呢?請大家在組里討論一下。同學始小組討論名讀)2學生交流匯報識方法教師要啟發(fā)學生聯(lián)系學過的字用種方法識記生字。比加一加,猜謎語,比較識字,通過組詞字。3、去拼音讀生字。4、學生讀生字詞,師檢測。三、回顧入,深入分2從課文中我們知道一位山村孩子他也非常想去北京看看旗請你說說你是從文的哪一句話中看出來的把它讀出來媽媽說,我多想去看,我多想去看看第三句話)大一起讀讀這句話讀那他為什么這么想去看看呢?答案就藏這里(出示媽媽的話)請仔細讀讀課文,找到答案。學習一、二句話,學生各抒己見,理解遙遠”的意思(出示從新疆到北京的地,用例子:走路約要用155,以此說明遙遠是距離遠/5

3小朋友剛才從視中我們可以感受到天安門廣場上的升旗式這么壯觀,此時此,如果你在場的話,你心里會想些什么這位山里的孩子家離北京么遙遠,他從來也沒有去過北京城,北城里天安門廣場上的升旗式又是如此地壯觀,怪不得這位山里的子這么想去北京親眼看看旗儀式呀,讓我們把這種迫切的愿望用讀表達出來。4這里為什么說了我多想去看看呢?那么你能把這句讀好嗎?請你讀一讀自由讀、指名讀,集體評議、齊讀。5生活在山村的孩子去北京看升旗儀式而生活在北京的孩呢?我們接著學習第段。北京的小朋友為什么想要去新疆?教師出示天山的圖片】天美不美?如果你是北京的小朋友,你想想去看看?你從文中哪句中看出來的?請大家讀課文,讓老師聽你有多想?指導學生朗讀6、北京的升旗儀式壯觀,新疆有美麗的天山,潔白的雪蓮,我國還有數(shù)不清的美景色,你想去看看嗎?請你說一說,爺爺告訴我,沿著

的公路,就會走出米。

的迪士尼樂園,那里有

的米老鼠和唐老鴨。我對想

爺爺說,我多想去看,我多想去看看。再寫一寫。以“我多下自己的愿望與同學交流。三、指導寫1、呈現(xiàn)“會、北、、走、京、廣7個要求會寫的字,讓學觀察這7個字的筆順筆畫特點。例如:北:要注意筆。“廣”字的橫不要寫太長,第二筆豎撇要與平撇

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