育嬰師課程教學大綱

《育嬰師》課程教學大綱執(zhí)筆人：丁翎審核人：劉育紅編撰日期：2008年11月一、課程性質及教學目的和要求育嬰師是廈門市城市職業(yè)大學學前教育專業(yè)開設的公共選修課，共四單元、計劃總課時34節(jié)，周課時2節(jié)，一學期學完?？茖W研究表明0~3歲是人一生中身體和大腦發(fā)育最迅速的時期，特別需要在生理、心理、營養(yǎng)、保健及行為培養(yǎng)諸方面給予科學的指導，而父母和教師的教育觀念及綜合素質直接影響嬰兒的生理健康、行為模式、智力發(fā)展、人格結構和未來成就，因此本學科具有科學性、權威性、實用性、和可操作性的特點，育嬰師的主要任務是以宣傳現(xiàn)代科學育嬰理念為核心，以為嬰兒綜合發(fā)展提供全方位指導和服務為宗旨。本書全面介紹嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、衛(wèi)生保健、疾病預防，和社會行為培養(yǎng)及人格發(fā)展的知識和方法，通過該課程的學習，1、使學生初步掌握0~3歲嬰兒的生活照料、護理、和教育，2、掌握相應的育嬰師的職業(yè)技能。為以后創(chuàng)造性地從事育嬰師工作打下堅實的理論基礎，使學生初步掌握育嬰師的基本方法，為走上工作崗位做好職前準備。由于嬰兒師教材是一門新興的行業(yè)，目前可選性不強，同時與實踐操作緊密聯(lián)系。所以，授課時以自己的實踐經(jīng)驗為例，以城市大學訂的的教材《育嬰師》為主要參考書，再根據(jù)育嬰師的實際參考一些參考書和參考文獻，本學期計劃觀摩二節(jié)帶教活動。教學方法以講授、參與互動式、操作式教學、案例分析等方法相結合。二、課程的學時與學分本課程的課內學時數(shù)為34學時，是選修課無學分，學習時間為一學期。其中，理論教學時數(shù)22學時，實踐教學時數(shù)12學時。本課程主要教學內容安排及學時分配：周次教學單元教學內容課內總學時理論教學時數(shù)實踐教學時數(shù)1第一單元：飲食與營養(yǎng)。育嬰員（師）的職業(yè)特點與要求、第一節(jié)飲食與營養(yǎng)2學時2學時2第二節(jié)睡眠、大小便2學時1學時1學時3第三節(jié)傳染病的消毒2學時2學時4第二單元保健與護理第一節(jié)常見疾病的家庭護理2學時2學時5第二節(jié)常見發(fā)育行為問題2學時1學時1學時6第三節(jié)意外傷害及家庭急救（一）2學時1學時1學時7第三節(jié)意外傷害及家庭急救（二）2學時2學時8第三單元教育嬰幼兒教育概述2學時2學時9第二節(jié)“嬰幼兒發(fā)展觀察與評價”2學時1學時1學時10第三節(jié)嬰幼兒動作的評價和個別化培養(yǎng)2學時1學時1學時11第四節(jié)嬰幼兒語言、感知和認知發(fā)展的觀察評價3學時2學時1學時12第五節(jié)嬰幼兒情感和社會性的主要問題分析與引導3學時2學時1學時13第四單元家長指導與培訓第一節(jié)家長指導：嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設。2學時1學時1學時14第二節(jié)：帶教與培訓：0~1歲嬰兒的教養(yǎng)要點2學時1學時1學時15第三節(jié)：帶教與培訓：1~2歲幼兒的教養(yǎng)要點1學時1學時16第四節(jié)：帶教與培訓：2~3歲幼兒的教養(yǎng)要點1學時1學時17第五節(jié)：帶教與培訓：0~3歲嬰幼的發(fā)展評詁要求2學時1學時1學時18復習1920三、課程的多種媒體教材設計初步方案本課程的教學將采用以文字教材為基礎，以面授輔導和網(wǎng)上教學活動為輔助手段的多種教學媒體、多種教學形式相互配合的一體化教學系統(tǒng)，不同的教學媒體和教學形式有著不同的特點和作用。（一）文字教材文字教材是最為重要的教學媒體，是教師教學、學生學習的基本依據(jù)，是教學內容的主要載體。本課程的文字教材采用國家勞動部和社會保障部組織編寫的《育嬰師》職業(yè)培訓教材，以培養(yǎng)“具有一定的育嬰員理論和技能，并有相當教育、教學能力的育嬰員職業(yè)培訓師”為目標，參照近5年來國際上0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)的最新研究成果與實踐經(jīng)驗，結合我國嬰幼兒教養(yǎng)的實際情況制訂而成。本課程涉及理論和和實踐兩個方面，為了使先進的教養(yǎng)理念與實用的操作技能緊密結合，整個培訓方案附有操作性強的示范錄像、圖片和操作手冊等。教材輯錄的還有與嬰幼兒教養(yǎng)有關的各種法律法規(guī)，如《中華人民共和國母嬰保健法》、《未成年人保護法》、《兒童權利公約》《中國兒童發(fā)展綱要（2001~2010）》、《食品衛(wèi)生法》、《勞動法》，等等有助于了解育嬰員（師）的職業(yè)道德規(guī)范，育嬰員（師）的職業(yè)特點與要求及0~3歲嬰幼兒的發(fā)育特點與保育、保健要求。（二）網(wǎng)上資源鑒于本課程的特點和各類學生的實際需要，本課程提供關于育嬰師方面的網(wǎng)址及華師大張明華教授的電子文稿，及四幼親子網(wǎng)上鄰居早教實用課程內容。1、文本資源文本資源的內容包括導學輔導、教學輔導、復習輔導等幾部分內容。導學輔導部分將提供教學大綱、教學設計方案、學習方法提示等有關文本資料。教學輔導部分包括重點和難點問題的專題講授、課例講評、作業(yè)布置、知識拓展等有關文本資料。復習輔導部分包括復習方法指導、重點問題提示、形成性考核實施方案等有關文本資料。2、視頻資源：輔助課程教學的多媒體課件。學生應根據(jù)自身的需要，在任課教師的指導下，利用課余時間有選擇地使用這些網(wǎng)上學習資源，以期達到最佳的學習效果。此外，目前教師正在積極采用現(xiàn)代多媒體技術，制作幻燈片。四、課程考核安排課程考核是對學生學習行為、學習過程和學習成就的測量和評價?！队龐霂煛氛n程考核由形成性考核和終結性考試兩部分組成。（一）形成性考核。形成性考核是對學生平時學習過程的檢查，它涵蓋了能力培養(yǎng)、思維培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成等方面的考核，是科學測評學生學習效果，反饋學習信息，促進學生自主學習，提高學生綜合素質和能力的重要途徑。本課程形成性考核由學習內容考核和學習方式考核兩部分構成。1、學習內容考核，主要看記分作業(yè)和課程實踐，占75%。其中，記分作業(yè)分為記分平時作業(yè)（3-5次）和專門設計的綜合性作業(yè)（2-4次）兩種。課程實踐通過觀察學生掌握基本理論、基本知識的情況，以及運用知識的程度，動手的能力等進行成績評定。2、學習方式考核，主要看學生參加課堂討論情況、小組學習情況、到課情況及學習筆記情況等，占25%。本課程根據(jù)不同辦學模塊、不同專業(yè)的特點，選用兩種以上形式進行考核，兼顧內容和方式。形成性考核成績占課程總成績的40%。（二）終結性考試。終結性考試是課程學習結束時對學生進行的目標參照測評，旨在檢查學生對《育嬰師》課程所涵蓋的基礎知識、基本理論的掌握情況，以及對教學目標規(guī)定的育嬰師職業(yè)技能的掌握程度。本課程的終結性考試堅持依據(jù)教學大綱和考試大綱統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一答案和評分標準。終結性考試成績占課程總成績的60%。五、課程課外實訓安排《育嬰師》是一門實踐性較強的課程，因此實踐課是將先進的教養(yǎng)理念與實用的操作技能緊密結合的有效途徑，因此對這方面的教育內容將采用操作性強的示范、錄像、圖片和具有較強實踐能力的四幼親子師現(xiàn)場帶教并講評。特別是對關于0-3歲嬰幼兒發(fā)展與教育過程中關系的重要性，采取下園觀摩親子課程中的教育活動，只有這樣才能切實感受育嬰師的職業(yè)特點。高職學生的課外實訓活動不得少于四次（12課時）。詳細安排見《〈育嬰師〉課程形成性考核設計方案》。六、教學內容第一單元生活照料教學要求在本章的學習中，應當著重掌握：嬰幼兒消化代謝特點，掌握嬰幼兒能量的消耗的作用、嬰幼兒消化代謝的特點、掌握嬰添加泥糊狀食品的科學方法；會制定制定0~3歲嬰幼兒不同階段的食譜。提高嬰幼兒睡眠質量的方法等，嬰幼兒控制大小便能力的生理基礎。對其它問題可一般了解。教學內容第一節(jié)：飲食與營養(yǎng)一、嬰幼兒能量的需要1、嬰幼兒能量消耗的作用主要有以下幾方面：（1）基礎代謝（2）體力活動（3）生長發(fā)育（4）食物特殊動力作用（5）排泄2、能量的參考攝入量.二、能量的組成和來源1、蛋白質（1）蛋白質的主要生理作用（2）蛋白質的缺乏的后果（3）蛋白質的推薦攝入量和食物來源（見表1—2）2、脂肪（1）脂肪的主要生理作用（2）脂肪缺乏和過量的后果（3）脂肪的食物來源和推薦攝入量（6個月以前母乳基本能滿足需要。）3、碳水化合物（1）碳水化合物主要生理作用（2）碳水化合物缺乏和過量的后果（3）碳水化合物的食物來源和攝入量。4、微量營養(yǎng)素（1）維生素1）維生素A2）維生素D3）維生素B14）維生素B25）維生素C（2）礦物質1）鈣，屬于宏量元素2）鋅，屬于微量元素3）鐵，屬于微量元素4）碘，屬于微量元素5、膳食的其他成分三、嬰幼兒消化代謝特點1、嬰幼兒消化道的解剖生理特點2、嬰幼兒消化道的動力功能3、嬰幼兒腸道吸收功能（1）碳水化合物（2）脂類（3）蛋白質、胰蛋白酶（4）腸道茵群四、嬰幼兒膳食營養(yǎng)狀況評價1、增加食物的能量密度2、全面營養(yǎng)、促進嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

3、平衡膳食，促進嬰幼兒生理系統(tǒng)的發(fā)育（1）品種多樣1）主食2）蛋白質輔食3）含無機鹽和維生素的輔食4）提供熱能量的輔食（2）比例適當（3）飲食定量第二單元保健與護理

教學要求在本章的學習中，應當著重掌握：1、能夠早期發(fā)現(xiàn)嬰兒的異常并進行及時處理。2、常見疾病的家庭護理3．常見傳染性疾病的原因、癥狀、預防和護理的方法。其它問題可一般了解。按育嬰師的職業(yè)特點傳染性疾病的原因、癥狀、預防和護理的方法。應為本章的重點。教學內容第一節(jié)常見疾病的家庭護理一、日常護理1、晨間檢查2、日常觀察3、嬰幼兒發(fā)高熱的護理（1）酒精擦浴。（2）冰袋的使用。二、營養(yǎng)性疾病1、佝僂病。（1）癥狀。（2）預防措施。1）廣泛開展健康教育。2）指導合理喂養(yǎng)。3）多進行戶外活動，多曬太陽。4）補充維生素D。2、缺鐵性貧血(1）癥狀。1）一般表現(xiàn)。2）造血器官表現(xiàn)。3）其他癥狀和體征。（2）原因。1）發(fā)病原因。2）缺鐵原因。①體內儲鐵不足。②鐵的攝入量不足。③生長發(fā)育因素。④鐵的丟失或消耗過多。（3）預防和治療。3、營養(yǎng)不良（1）病因1）喂養(yǎng)方法不當。2）疾病因素。3）生長發(fā)育過快。（2）預防與治療。1）飲食平衡。通過飲食的合理搭配實現(xiàn)營養(yǎng)攝取平衡。2）營養(yǎng)補充?？梢酝ㄟ^注射等手段。3）營養(yǎng)強化。持續(xù)地加強某種營養(yǎng)的補充，如服用藥物等。4、單純性肥胖癥。（1）病因。（2）表現(xiàn)。（3）危害。（4）對脂肪組織進行測量的方法。（5）通過控制飲食和增加運動進行預防。三、呼吸道疾病1、上呼吸道感染(俗稱感冒)2、氣管炎、支氣管炎3、哮喘四、消化道疾病1、腹瀉（含秋季腹瀉）2、腹痛3、嘔吐五、傳染性疾病

1、麻疹2、水痘（1）原因。（2）癥狀。（3）預防和護理的方法。3、流行性腮腺炎4、百日咳（1）癥狀。（2）家庭護理5、脊髓灰質炎（1）癥狀。（2）預防和治療。6、猩紅熱7、傳染性肝炎8、細菌性痢疾9、流行性腦脊髓膜炎（流腦）10、流行性乙型腦炎（乙腦）11、手口足病六、嬰幼兒夜驚的護理

七、高熱驚厥是突然發(fā)作的全身或局部肌群強直性或痙攣性抽搐。第二節(jié)常見發(fā)育行為問題一、吮手指二、交指甲三、屏氣發(fā)作四、習慣的擦腿五、暴怒發(fā)作第三節(jié)意外傷害及家庭急救一、嬰幼兒傷害（事故）的分類和急救原則1、嬰幼兒傷害（事故）的分類（燙起小水泡等，可以在家里進行簡單處理。2、急救處理的原則二、基本的急救方法三、嬰幼兒傷害（事故）的家庭急救方法1、外傷的緊急處理（1）擦傷。（2）扭傷。（3）關節(jié)脫位（脫臼）。2、骨折的緊急處理3、誤服藥物的緊急處理4、氣管異物的緊急處理四、護送受傷嬰幼兒去醫(yī)院急救第三單元教育教學要求在本章的學習中,應當著重掌握:。嬰幼兒教育的特點和內容嬰幼兒教育的原則和方法，重點掌握嬰幼兒精細動作發(fā)展的觀察和活動提示。其它內容可一般了解。教學內容第一節(jié)嬰幼兒教育概述一、教育的意義1、嬰幼兒教育的生理基礎2、嬰幼兒教育的心理基礎（1）大腦發(fā)展的關鍵期。（2）言語發(fā)展的關鍵期。（3）感覺發(fā)展的關鍵期。（4）自我意識形成（人格培養(yǎng)）的關鍵期。3、教育對嬰幼兒成長的導向作用4、嬰幼兒教育的誤區(qū)5、關注嬰幼兒教育對提高全民族素質和促進社會可持續(xù)發(fā)展的重大意二、嬰幼兒教育的特點和內容1、嬰幼兒教育的特點（1）通過感官進行學習。（2）在與環(huán)境互動中自然學習。（3）注意力集中時間短暫。（4）需要反復進行。2、嬰幼兒教育的內容1）動作技能。2）評議表達能力。3）認知能力。4）情感和社會性行為。5）人格。6）藝術感受能力。三、嬰幼兒教育的原則和方法1、嬰幼兒教育的原則（1）尊重嬰幼兒發(fā)展權利的原則（2）促進嬰幼兒全面和諧發(fā)展的原則。（3）以情感體驗為主體的原則。（4）保教并重的教養(yǎng)原則。（5）關注個別差異，促進嬰幼兒個體發(fā)展的原則。2、嬰幼兒教育的方法（1）積極的發(fā)應。（2）日常練習。（3）鼓勵嬰幼兒進行自主探索，培養(yǎng)觀察問題和探索外部世界的能力。（4）鼓勵嬰幼兒與同伴進行交往，培養(yǎng)嬰幼兒與人溝通的能力，學會建立良好的人際關系。第二節(jié)嬰幼兒發(fā)展觀察與評價

一、嬰幼兒發(fā)展的評價1、評價的基本概念2、評價的意義3、評價和觀察評價4、嬰幼兒發(fā)展的評價原則（1）把握評價的客觀性。（2）測評結果的科學性。二、嬰幼兒發(fā)展評價的介紹1、發(fā)育診斷法（蓋澤爾發(fā)育量表）2、發(fā)育篩查法3、觀察評價法三、日常觀察記錄的方法

1、觀察2、記錄（1）佚事記錄法。（2）表格記錄法。（3）跟蹤記錄法。第三節(jié)嬰幼兒動作的評價和個別化培養(yǎng)一、嬰幼兒粗大動作發(fā)展的評價和個別化培養(yǎng)1、嬰幼兒粗大動作發(fā)展的觀察評價2、實施個別化教學計劃二、嬰幼兒精細動作發(fā)展的觀察和活動提示

1、精細動作練習的意義2、精細動作練習的活動提示3、精細動作發(fā)展特征的觀察與相關的練習方法（1）新生兒1）發(fā)展特征。2）相關的練習方法。第四節(jié)嬰幼兒語言、感知和認知發(fā)展的觀察評價

一、語言發(fā)展的觀察與相關的練習方法

1、嬰幼兒語言發(fā)展的觀察與相關的練習方法。（1）新生兒。（2）1—3個月。（3）4—6個月。（4）7—12個月。（5）13—18個月。（6）19—24個月。（7）25—36個月。2、語言發(fā)展的觀察與記錄（1）佚事記錄法。（2）表格記錄法。3、實施有差異性的語言教育二、感知能力發(fā)展的觀察評價與指導1、觀察評估的意義。2、感知能力發(fā)展的觀察與評估方法3、根據(jù)觀察結果，調整嬰幼兒的感知練習內容與進度三、認知發(fā)展的觀察與評價1、嬰幼兒認知發(fā)展的觀察與評價的意義2、嬰幼兒注意、記憶、思維發(fā)展的觀察與評估的原則與要點3、嬰幼兒認知發(fā)展的觀察與評價的方法實施第五節(jié)嬰幼兒情感和社會性的主要問題分析與引導一、情緒情感發(fā)展的主要問題1、焦慮2、膽小3、受挫4、愛哭二、社會性行為發(fā)展的主要問題

1、依賴2、退縮3、任性4、霸道三、相關概念說明

1、美感、理智感和道德感2、情商3、良好情緒的主要表現(xiàn)4、自我意識良好的情緒情感和社會性行為培養(yǎng)的途徑與方法。第四單元家長指導與培訓

教學要求在本章的學習中,應當著重掌握:。家長指導與培訓、帶教與培訓的方法，0~3歲教養(yǎng)內容與要求。其它內容可一般了解。教學內容第一節(jié)家長指導一、指導內容二、指導家長的方法1、操作示范2、規(guī)范講解3、耐心答疑4、及時反饋第二節(jié)帶教與培訓

一、帶教與培訓的意義、原則和內容1、帶教與培訓的意義2、帶教與培訓的原則3、帶教與培訓的內容二、帶教與培訓的方法一、教養(yǎng)理念

1、親愛嬰幼兒，滿足需求。2、以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合。3、關注發(fā)育，順應發(fā)展。4、因人而異，開啟潛能。二、教養(yǎng)內容與要求

（一）新生兒

（二）1～3個月

（三）4～6個月（四）7~12個月

（五）13～18個月（六）19～24個月

（七）25～36個月三、組織與實施（一）在托幼機構內，其教養(yǎng)活動的組織與實施放要在日常生活和游戲之中，具體體現(xiàn)在：（二）教養(yǎng)活動的操作與實施。四、觀察要點保教人員和家長應掌握0～3歲嬰幼兒不同發(fā)展水平的內容，并自如地運用至日常教養(yǎng)中，促進每一位0～3歲嬰幼兒健康、快樂地成長。一方面應注意分辨其是正常行為還是異常行為。對異常行為，應及時就診、及是矯治。另一方面，應注意分辨其是偶發(fā)行為（發(fā)展中正常的新行為）還是穩(wěn)定行為。對發(fā)展中正常的新行為，應及時提供刺激，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展。保教人員和家長應遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，正確、科學地對待觀察活動和觀察結果。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【唯美句子】走累的時候，我就到升國旗哪里的一角臺階坐下，雙手撫膝，再閉眼，讓心靈受到陽光的洗滌。懶洋洋的幸福。頂3收藏2? 【唯美句子】一個人踮著腳尖，在窄窄的跑道白線上走，走到很遠的地方又走回來。陽光很好，溫暖，柔和。漫天的安靜。頂7收藏7? 【唯美句子】清風飄然，秋水緩淌。一絲云起，一片葉落，剔透生命的空靈。輕輕用手觸摸，就點碎了河面的臉。落葉舞步婀娜不肯去，是眷戀，是裝點？瞬間回眸，點亮了生命精彩。頂11收藏9? 【唯美句子】幾只從南方歸來的燕子，輕盈的飛來飛去，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，”其樂融融的山林氣息，與世無爭的世外桃源，讓人心曠神怡。頂0收藏2? 【唯美句子】流年清淺，歲月輪轉，或許是冬天太過漫長，當一夜春風吹開萬里柳時，心情也似乎開朗了許多，在一個風輕云淡的早晨，踏著初春的陽光，漫步在碧柳垂青的小河邊，看小河的流水因為解開了冰凍而歡快的流淌，清澈見底的的河水，可以數(shù)得清河底的鵝軟石，偶爾掠過水面的水鳥，讓小河蕩起一層層的漣漪。河岸換上綠色的新裝，剛剛睡醒的各種各樣的花花草草，悄悄的露出了嫩芽，這兒一叢，那兒一簇，好像是交頭接耳的議論著些什么，又好象是在偷偷地說著悄悄話。頂3收藏4? 【唯美句子】喜歡海子寫的面朝大海春暖花開，不僅僅是因為我喜歡看海，還喜歡詩人筆下的意境，每當夜深人靜時，放一曲純音樂，品一盞茶，在腦海中搜尋詩中的恬淡閑適。在春暖花開時，身著一身素衣，站在清風拂柳，蝶舞翩躚的百花叢中，輕吹一葉豎笛，放眼碧波萬里，海鷗，沙灘，還有揚帆在落日下的古船，在心曠神怡中，做一簾紅塵的幽夢。頂0收藏2? 【唯美句子】繁華如三千東流水，你只在乎閑云野鶴般的采菊東籬、身心自由，置身置靈魂于曠野，高聲吟唱著屬于自己的歌，悠悠然永遠地成為一個真真正正的淡泊名利、鄙棄功名利祿的隱者。頂1收藏3? 【唯美句子】世俗名利和青山綠水之間，你選擇了淡泊明志，持竿垂釣碧泉綠潭；權力富貴和草舍茅廬之間，你選擇了寧靜致遠，曉夢翩躚姹紫嫣紅。頂2收藏3? 【唯美句子】那是一株清香的無名花，我看到了它在春風夏雨中風姿綽約的模樣，可突如其來的秋雨，無情的打落了它美麗的花瓣，看著它在空谷中獨自凋零，我莫名其妙的心痛，像針椎一樣的痛。秋雨，你為何如此殘忍，為何不懂得憐香惜玉，我伸出顫抖的雙手，將散落在泥土里的花瓣捧在手心。頂4收藏5? 【唯美句子】滴答滴答，疏疏落落的秋雨，趕著時間的腳步，嘩啦啦的下起來。聽著雨水輕輕地敲擊著微薄的玻璃窗，不知不覺，我像是被催眠了一樣，漸漸的進入了夢鄉(xiāng)。頂3收藏5? 【唯美句子】在這極致的悲傷里，我看到了世間最美的愛，可誰又能明白，此刻的我是悲傷還是歡喜，也許只有那撥動我心弦的秋季，才知道潛藏在我心中的眼淚。頂4收藏3? 【唯美句子】看著此情此景，我細細地聆聽。像是聽到了落葉的呢喃，秋風的柔軟，在這極短的瞬間，他們一起訴說著最美的愛戀，演繹著永恒的癡纏。當落葉安詳?shù)奶稍诖蟮兀冻鲂腋５哪?，你看，它多像一個進入夢鄉(xiāng)的孩子。突然發(fā)現(xiàn)，秋風并非是想象中的劊子手，原來它只是在葉子生命的最后一刻，讓它體會到愛的纏綿，飛翔的滋味。頂1收藏1? 【唯美句子】很感謝那些耐心回答我的人，公交上那個姐姐，還有那位大叔，我不知道他們是不是本地人，但我們遇到的一個交警協(xié)管，一位頭發(fā)花白的大姐，她是上海本地人，很和善，并不像有些人說的上海人很排外。事實上，什么都不是絕對的。頂2收藏0? 【唯美句子】我嗅到濃郁的香奈爾，卻也被那種陌生嗆了一鼻。也許，我卻不知道，那時的感受了。那里沒有那么美好，沒有安全感，歸屬感。我想要的自由呢，不完全地體驗到了。頂2收藏1? 【唯美句子】那些繁華的都市，車水馬龍，燈紅酒綠，流光溢彩，卻充斥著一種悲哀，浮夸。我看到各種奢華，卻也看到各種卑微，