2023年-大班語言教案：高老鼠和矮老鼠

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作為一無名無私奉獻(xiàn)的教化工作者，總不行避開地須要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家整理的大班語言教案：高老鼠和矮老鼠，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

大班語言教案：高老鼠和矮老鼠1

活動(dòng)目標(biāo)：

１、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置視察出的事物不一樣。

２、實(shí)力目標(biāo)：能夠依據(jù)圖畫提示講解并描述故事?！舱Z言表達(dá)實(shí)力弱的幼兒能夠說出"你好??！xx"〕

３、情感目標(biāo)：知道見到人要打招呼并運(yùn)用禮貌用語。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能夠依據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并運(yùn)用禮貌用語"你好"等。

活動(dòng)打算：〔2〕高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些？

小摯友們，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是這些東西呢？我們?cè)偃枂柛呃鲜蠛桶鲜蟆?/p>

３、老師分段講解并描述故事。

講解并描述第一、二段。

提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。"〔你好，高老鼠！你好，矮老鼠！〕講解并描述第三段――第六段。

提問：

〔1〕高老鼠看到了哪些東西？〔小鳥、大樹、屋頂、大門〕矮老鼠看到了哪些東西？〔小狗、小花、地板、小窗〕

〔2〕它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。〔你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等?！忱蠋熯呏覆僮?。

４、變換角度。

"其實(shí)呀，剛剛故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件好玩的事情，是什么呢？我們一起來看看吧"。

〔1〕第七、八段提問："咦？為什么最終兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？〔噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就望見了漂亮的彩虹〕

〔2〕"那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西"？〔幼兒自由答復(fù)〕"矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？"〔隨機(jī)采訪〕小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、變更一下視線，就不僅僅只望見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

三、嬉戲表演今日，老師要和小摯友來玩一玩?高老鼠和矮老鼠?的嬉戲。這個(gè)嬉戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、復(fù)述故事

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)圖片復(fù)述故事。

2、集體幼兒依據(jù)圖片復(fù)述故事。

五、總結(jié)小摯友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子！

故事：

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好摯友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說："你好，矮老鼠！""你好，高老鼠！"矮老鼠也向他打招呼。

兩個(gè)摯友在一起漫步。高老鼠說："你好，小鳥！"矮老鼠說："你好，小狗！"他們路過一座漂亮的花園。高老鼠說："你好，大樹！"矮老鼠說："你好，小花！"他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："你好，屋頂！"矮老鼠說："你好，地板！"一天，它倆又在一起漫步，突然下起了大雨。高老鼠說："你好，雨點(diǎn)！"矮老鼠說："你好，水洼！"說著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好，大門！"矮老鼠說："你好，小窗！"過了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個(gè)好摯友一起大喊："你好，彩虹！"

活動(dòng)反思：

在語言活動(dòng)?高老鼠和矮老鼠?中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，幼兒專注視察的愛好很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感愛好，如“你好，屋頂〞“你好，大門〞“你好，門檻〞“你好，水洼〞……我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒愛好這樣高，我設(shè)計(jì)了情景嬉戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的主動(dòng)性很高，在表演中也更加熟識(shí)了故事，了解各種事物從不同角度視察，才能得到不同的效果。通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培育了幼兒的禮貌意識(shí)。

后來，我還讓小摯友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小摯友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶〞，矮老鼠看到了“螞蟻〞，然后我讓她仿照故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶。〞矮老鼠說：“你好，螞蟻。〞孩子們這樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉。〞矮老鼠說：“你好，小草。〞等等，小摯友都很會(huì)動(dòng)腦子。最終我讓小摯友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠〞。〔教室里掛了燈籠〕矮老鼠說：“你好，鞋子〞。〔小摯友腳上穿的鞋子〕；高老鼠說：“你好，桌子〞。矮老鼠說：“你好，小椅子〞等。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終為幼兒供給想說、敢說、有內(nèi)容說的時(shí)機(jī)，使幼兒的語言表達(dá)實(shí)力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培育了幼兒的視察力以及搜尋實(shí)力。

整節(jié)課下來，我覺察有以下的幾點(diǎn)缺乏之出。

1、活動(dòng)起先嬉戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩嬉戲，應(yīng)當(dāng)使嬉戲有他存在的價(jià)值?？梢宰層變赫f說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打根底。

2、在活動(dòng)過程中，一些小結(jié)應(yīng)當(dāng)由幼兒自己說出，老師不能干脆說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)當(dāng)是老師引導(dǎo)，幼兒去相識(shí)到這一點(diǎn)。

3、在幼兒熟識(shí)故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探究和覺察。開展平衡力和限制力。

4、活動(dòng)的結(jié)束局部應(yīng)當(dāng)出示幼兒所熟識(shí)的物體，比方大樹，這樣幼兒就可以一目了然，究竟是不是同一件事物，這樣由幼兒熟識(shí)的物體起先視察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。

大班語言教案：高老鼠和矮老鼠2

?高老鼠和矮老鼠?這那么故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)好玩的活動(dòng)中感悟到：哦，只有細(xì)致的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有專心的去看，平常生活之中，到處有意義，事事顯新穎 。

因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看〞，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、嬉戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)驗(yàn)有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知實(shí)力及其他相應(yīng)的實(shí)力就會(huì)有所開展、有所提升，從而為他們今后的開展奠定一個(gè)特別必要的根底。當(dāng)然，視察實(shí)力從來不行能通過傳授而獲得，只有在充溢愛好的、主動(dòng)自覺的視察之中才能漸漸地開展起來，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延長活動(dòng)?視察記錄表?的初衷所在。

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去視察事物的愛好。

2、主動(dòng)參加表演嬉戲，從中去體驗(yàn)、探究和覺察。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集風(fēng)光 前表述。

4、學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

1、故事操作圖片假設(shè)干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī)，嬉戲音樂一段。

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’〔踮起腳尖，雙手舉高〕、‘矮人走’〔蹲下來，雙手放背后〕。

二、欣賞故事。

1、今日，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小摯友先聽聽它們的自我介紹。〔出示高老鼠〕，你們好！我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。〔出示矮老鼠〕，你們好！我今日穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、老師完整講解并描述故事一遍。

提問：

〔1〕高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

〔2〕高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、老師利用教具分段講解并描述故事。

第一、二段。

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。〞〔你好，高老鼠！你好，矮老鼠！〕

第三段―第六段。

提問：

〔1〕高老鼠看到了哪些東西？〔小鳥、大樹、屋頂、大門〕也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？〔高的〕老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

〔2〕矮老鼠看到了哪些東西？〔小狗、小花、地板、門檻〕也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？〔矮的〕老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、嬉戲表演。

1、幼兒嬉戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，變，變，變！’那么，我們穿紅顏色衣服的小摯友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小摯友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段特別好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看〞。

2、幼兒嬉戲其次遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要起先變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小摯友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小摯友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼〞！

四、擴(kuò)展談話“變矮和變高〞。

1、“小摯友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？〞〔不一樣〕噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮〞。

“那么，假設(shè)你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？〞

“請(qǐng)問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？〞“還有呢〞？

以此類推。〔也許提問3—4名幼兒〕

3、“變高〞。

“那假設(shè)你是高人，你有什么方法能讓自己變得更高？〞

“請(qǐng)問你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？〞

“那還有誰能想得比他還要高〞？

以此類推?！惨苍S提問5—6位幼兒左右〕

4、變換角度。

“其實(shí)呀，剛剛故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件好玩的事情，是什么呢？我們一起來看看吧〞。

〔1〕第七、八段

提問：“咦？為什么最終兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？〔噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就望見了漂亮的彩虹〕

〔2〕“那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西〞？〔幼兒自由答復(fù)〕

〔3〕嬉戲“變換角度的高矮老鼠〞。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的嬉戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的覺察〞。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？〞〔隨機(jī)采訪〕

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、變更一下視線，就不僅僅只望見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延長活動(dòng)“視察記錄表〞。

1、“好的，小摯友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？〞〔幼兒自由答復(fù)〕

小結(jié)：小摯友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)視察記錄表，講解記錄方法。

六、活動(dòng)結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧〞！

附故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好摯友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！〞“你好，高老鼠！〞矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)摯友在一起漫步。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！〞矮老鼠說：“你好，小狗！〞

他們路過一座漂亮的花園。高老鼠說：“你好，大樹！〞矮老鼠說：“你好，小花！〞

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！〞矮老鼠說：“你好，地板！〞

過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)！〞矮老鼠說：“你好，水洼！〞說著，他倆抓緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！〞矮老鼠說：“你好，門檻！〞

慢慢的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個(gè)好摯友一起大喊：“你好，彩虹！〞

語言?高老鼠和矮老鼠?是一個(gè)好玩的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們特別專注，好玩的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠漫步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻原來，一遍故事，他們已經(jīng)知道和根本能在提示下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我接著提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾撸鲜蟀?。師問：哦，原來是因?yàn)樯砀卟煌?，那么身高不同為什么看到的?huì)不一樣呢？琪琪：我知道，因?yàn)檠劬﹂L在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特別的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊?，假設(shè)矮的老鼠走路看下面的話很簡(jiǎn)單撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿態(tài)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟識(shí)故事之后我這樣的提問讓延長活動(dòng)進(jìn)行得更順當(dāng)了。

這樣的語言故事其實(shí)很有意義，孩子們感愛好，老師又能挖掘許多深厚的問題。比方：在生活中，你看到哪些你覺得特殊好看的呢？每個(gè)孩子都有不同的說法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個(gè)人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，假設(shè)你有心，你可以跟你的摯友共享你看到的美景，也仔細(xì)得好好去聽聽你摯友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子〞，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存實(shí)力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的蹤跡。

大班語言教案：高老鼠和矮老鼠3

設(shè)計(jì)思路：

?高老鼠和矮老鼠?這那么故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)好玩的活動(dòng)中感悟到：哦，只有細(xì)致的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有專心的去看，平常生活之中，到處有意義，事事顯新穎 。

因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看〞，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、嬉戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)驗(yàn)有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知實(shí)力及其他相應(yīng)的實(shí)力就會(huì)有所開展、有所提升，從而為他們今后的開展奠定一個(gè)特別必要的根底。當(dāng)然，視察實(shí)力從來不行能通過傳授而獲得，只有在充溢愛好的、主動(dòng)自覺的視察之中才能漸漸地開展起來，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延長活動(dòng)?視察記錄表?的初衷所在。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去視察事物的愛好。

２、主動(dòng)參加表演嬉戲，從中去體驗(yàn)、探究和覺察。

３、發(fā)揮想象力，大膽地在集風(fēng)光 前表述。

活動(dòng)打算：

１、故事操作圖片假設(shè)干。

２、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

４、錄音機(jī)，嬉戲音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’〔踮起腳尖，雙手舉高〕、‘矮人走’〔蹲下來，雙手放背后〕。

二、欣賞故事。

１、那么，今日，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小摯友先聽聽它們的自我介紹?！渤鍪靖呃鲜蟆?，你們好！我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠?！渤鍪景鲜蟆常銈兒?！我今日穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

２、老師完整講解并描述故事一遍。

提問：〔１〕高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

〔２〕高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

３、老師利用教具分段講解并描述故事。

第一、二段．

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。〞〔你好，高老鼠！你好，矮老鼠！〕

第三段――第六段。

提問：〔１〕高老鼠看到了哪些東西？〔小鳥、大樹、屋頂、大門〕也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？〔高的〕老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

〔２〕矮老鼠看到了哪些東西？〔小狗、小花、地板、門檻〕也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？〔矮的〕老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、嬉戲表演。

１、幼兒嬉戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小摯友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小摯友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段特別好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看〞。

２、幼兒嬉戲其次遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要起先變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小摯友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小摯友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼〞！

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高〞。

１、“小摯友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？〞〔不一樣〕噢，你們都看到不一樣的東西了。

２、“變矮〞。

“那么，假設(shè)你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？〞

“請(qǐng)問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？〞“還有呢〞？

以此類推。〔也許提問3—4名幼兒〕

３、“變高〞。

“那假設(shè)你是高人，你有什么方法能讓自己變得更高？〞

“請(qǐng)問你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？〞

“那還有誰能想得比他還要高〞？

以此類推?！惨苍S提問5—6位幼兒左右〕

４、變換角度。

“其實(shí)呀，剛剛故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件好玩的事情，是什么呢？我們一起來看看吧〞。

〔１〕第七、八段

提問：“咦？為什么最終兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？〔噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就望見了漂亮的彩虹〕

〔２〕“那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西〞？〔幼兒自由答復(fù)〕

〔３〕嬉戲“變換角度的高矮老鼠〞“。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的嬉戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的覺察〞。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？〞〔隨機(jī)采訪〕

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、變更一下視線，就不僅僅只望見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延長活動(dòng)：“視察記錄表〞。

１、“好的，小摯友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？〞〔幼兒自由答復(fù)〕

小結(jié)：小摯友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

２、分發(fā)視察記錄表，講解記錄方法。

六、活動(dòng)結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧〞！

附：

故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好摯友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！〞“你好，高老鼠！〞矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)摯友在一起漫步。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！〞矮老鼠說：“你好，小狗！〞

他們路過一座漂亮的花園。高老鼠說：“你好，大樹！〞矮老鼠說：“你好，小花！〞

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！〞矮老鼠說：“你好，地板！〞

過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)！〞矮老鼠說：“你好，水洼！〞說著，他倆抓緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！〞矮老鼠說：“你好，門檻！〞

慢慢的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個(gè)好摯友一起大喊：“你好，彩虹！〞

大班語言教案：高老鼠和矮老鼠4

活動(dòng)目標(biāo)：

１．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度視察事物的愛好。

２．提高幼兒參加嬉戲的主動(dòng)性，從中去探究、覺察，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集風(fēng)光 前表述。

３．幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，知道見到人要打招呼。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度視察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集風(fēng)光 前表述。

活動(dòng)打算：

１．故事操作圖片３張。

２．老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。

３．設(shè)置天空、草地場(chǎng)景。

４．自選音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

１．“今日天氣有點(diǎn)冷，小摯友我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’〔踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看〕，‘矮人走’〔蹲下來，雙手放后，低著頭往下看〕。小摯友學(xué)得可真棒！現(xiàn)在請(qǐng)小摯友找個(gè)位置坐下來吧！〞

２．“剛剛張老師和小摯友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀？〔幼：高人走，矮人走〕，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作。〞

二、欣賞故事

１．今日，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小摯友先聽聽它們的自我介紹?！渤鍪靖呃鲜蟆?，你們好！我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠?！渤鍪景鲜蟆常銈兒?！我今日穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件好玩的事情，想講給小摯友聽一聽。故事的名字叫?高老鼠和矮老鼠?。

２．老師完整講解并描述故事一遍。

提問：

〔１〕高老鼠和矮老鼠看到的.東西一樣嗎？為什么？

〔２〕高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

“小摯友，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是這些東西呢？我們?cè)偃枂柛呃鲜蠛桶鲜蟆?/p>

３．老師分段講解并描述故事。

第一、二段．提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。〞〔你好，高老鼠！你好，矮老鼠！〕第三段――第六段。

提問：

〔１〕高老鼠看到了哪些東西？〔小鳥、大樹、屋頂、大門〕矮老鼠看到了哪些東西？〔小狗、小花、地板、門檻〕

〔２〕它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。〔你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等?！忱蠋熯呏覆僮鲌D片。

“小摯友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子！比方：周智超小摯友在路上碰見了吳蝶小摯友。周智超你應(yīng)當(dāng)怎么說呀？吳蝶你又應(yīng)當(dāng)怎么說？〔你好，吳蝶！你好，周智超！〕〞

三、嬉戲表演

１．“今日，老師為小摯友打算了很多老鼠胸飾，我們也來玩一玩?高老鼠和矮老鼠?的嬉戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)當(dāng)做什么動(dòng)作呀？來，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮碚f一句咒語：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？〞

２．接下來怎么玩這個(gè)嬉戲？音樂響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停，老鼠們也要停下來。

３．幼兒嬉戲。

提問：請(qǐng)這只高老鼠說說你看到了什么東西？請(qǐng)那只矮老鼠說說你看到了什么東西？你是怎樣和它們打招呼的？

４．“剛剛老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請(qǐng)老鼠們自己相互換一下胸飾。打算好了嗎？嬉戲起先。〞

四、結(jié)束

１．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？〞

２．“小摯友，今日玩得快樂嗎？我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)嬉戲，來走吧！〞

大班語言教案：高老鼠和矮老鼠5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置視察出的事物不一樣。

2、能夠依據(jù)圖畫提示講解并描述故事。(語言表達(dá)實(shí)力弱的幼兒能夠說出"你好啊!xx")

3、知道見到人要打招呼并運(yùn)用禮貌用語。

4、參加閱讀與探討，體驗(yàn)故事的奇妙與幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能夠依據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并運(yùn)用禮貌用語"你好"等。

活動(dòng)打算：

高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來，雙手放后，低著頭往下看)。

2、"剛剛周老師和小摯友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作。"

二、新課

1、今日，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小摯友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今日穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今日穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件好玩的事情，想講給小摯友聽一聽。故事的名字叫?高老鼠和矮老鼠?。

2、老師完整講解并描述故事一遍。

提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?

小摯友們，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是這些東西呢?我們?cè)偃枂柛呃鲜蠛桶鲜蟆?/p>

3、老師分段講解并描述故事。

講解并描述第一、二段。

提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講解并描述第三段――第六段。

提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)

(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)老師邊指操作。

4、變換角度。

"其實(shí)呀，剛剛故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件好玩的事情，是什么呢?我們一起來看看吧"。

(1)第七、八段提問："咦?為什么最終兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就望見了漂亮的彩虹)

(2)"那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由答復(fù))"矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、變更一下視線，就不僅僅只望見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

三、嬉戲表演今日，老師要和小摯友來玩一玩?高老鼠和矮老鼠?的嬉戲。這個(gè)嬉戲有一句咒語：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、復(fù)述故事

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)圖片復(fù)述故事。

2、集體幼兒依據(jù)圖片復(fù)述故事。

五、總結(jié)小摯友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!

故事：

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好摯友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

兩個(gè)摯友在一起漫步。高老鼠說："你好，小鳥!"矮老鼠說："你好，小狗!"他們路過一座漂亮的花園。高老鼠說："你好，大樹!"矮老鼠說："你好，小花!"他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："你好，屋頂!"矮老鼠說："你好，地板!"一天，它倆又在一起漫步，突然下起了大雨。高老鼠說："你好，雨點(diǎn)!"矮老鼠說："你好，水洼!"說著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好，大門!"矮老鼠說："你好，小窗!"過了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個(gè)好摯友一起大喊："你好，彩虹!"

活動(dòng)反思：

語言?高老鼠和矮老鼠?是一個(gè)好玩的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們特別專注，好玩的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠漫步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻原來，一遍故事，他們已經(jīng)知道和根本能在提示下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我接著提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾?，矮老鼠矮。師問：哦，原來是因?yàn)樯砀卟煌敲瓷砀卟煌瑸槭裁纯吹降臅?huì)不一樣呢？琪琪：我知道，因?yàn)檠劬﹂L在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特別的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊?，假設(shè)矮的老鼠走路看下面的話很簡(jiǎn)單撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿態(tài)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟識(shí)故事之后我這樣的提問讓延長活動(dòng)進(jìn)行得更順當(dāng)了。

這樣的語言故事其實(shí)很有意義，孩子們感愛好，老師又能挖掘許多深厚的問題。比方：在生活中，你看到哪些你覺得特殊好看的呢？每個(gè)孩子都有不同的說法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個(gè)人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，假設(shè)你有心，你可以跟你的摯友共享你看到的美景，也仔細(xì)得好好去聽聽你摯友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！

大班語言教案：高老鼠和矮老鼠6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去視察事物的愛好。

2、主動(dòng)參加表演嬉戲，從中去體驗(yàn)、探究和覺察。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集風(fēng)光 前表述。

4、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)打算：

1、故事操作圖片假設(shè)干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī)，嬉戲音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。

二、欣賞故事。

1、那么，今日，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小摯友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今日穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、老師完整講解并描述故事一遍。

提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

3、老師利用教具分段講解并描述故事。

第一、二段.

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。〞(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)

第三段――第六段。

提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、嬉戲表演。

1、幼兒嬉戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小摯友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小摯友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段特別好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看〞。

2、幼兒嬉戲其次遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要起先變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小摯友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小摯友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼〞!

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高〞。

1、“小摯友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?〞(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮〞。

“那么，假設(shè)你是個(gè)矮人