五年級語文下冊第八單元《回顧拓展八·口語交際·習(xí)作》課件

人教版五年級語文（下冊）第八單元

口語交際·習(xí)作

回顧·拓展八陡崗鎮(zhèn)中心小學(xué)五（一）班讀讀寫寫天性宇宙真切脊梁小艇船艄船艙保姆禱告嘩笑停泊威尼斯家家戶戶莞爾一笑花團錦簇姹紫嫣紅應(yīng)接不暇耐人尋味縱橫交錯操縱自如手忙腳亂讀讀記記悠閑松弛按摩尷尬紳士氣氛感染笨重陶醉斑斕熾熱湛藍充沛碩大火炬巨蟒滲透聆聽木薯強悍粗獷篝火熟視無睹沖鋒陷陣彬彬有禮翩翩起舞搖頭晃腦繁花似錦含情脈脈大飽眼福目不暇接詞語盤點·練一練tiānxìngyǔzhòuzhēnqièjǐliangxiǎotǐngchuánshāo

chuáncāngbǎomǔdǎogàohuáxiàotíngbówēinísī

yōuxiánsōngchí

jiājiāhùhùwǎněryíxiàohuātuánjǐncùchàzǐyānhóng

yìngjiēbùxiánàirénxúnwèizònghéngjiāochācāozòngzìrúshǒumángjiǎoluàn

ànmógāngàshēnshìqìngfēngǎnrǎnbènzhòngtáozuìbānlánchìrèzhànlánchōngpèishuòdà

huǒjùjùmǎngshèntòulíngtīngmùshǔqiánghàn

cūguǎnggōuhuǒ

shúshìwúdǔbīnbīnyǒulǐchōngfēngxiànzhènpiānpiānqǐwǔyáotóuhuàngnǎo

fánhuāsìjǐnhánqíngmòmòdàbǎoyǎnfúmùbùxiájiē

2013.6.15日口語交際.習(xí)作八口語交際同學(xué)們，這次口語交際的主題是什么？聊聊熱門話題

同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學(xué)校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點問題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關(guān)注的熱點話題或新聞。目明確要求把事情的經(jīng)過說清楚；也可以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識。

校園安全有那些不安全因素？你是怎么做的？對嗎？應(yīng)該怎么做？愛護環(huán)境口語交際.習(xí)作八身邊的藝術(shù)音樂高山流水貝多芬的音樂民族（山歌）舞蹈剪紙

手工繪畫

雕刻建筑書法什么時候?qū)W的為什么學(xué)習(xí)過程怎樣（有沒有遇到困難）從中你得到了什么？學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過程和感受喜歡的一件藝術(shù)品比如說《蒙娜麗莎這幅畫》每組推薦一名在全班交流。

要求：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。（2）在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩@件事的觀點，并說明理由。（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進行提問。發(fā)言人對同學(xué)的提問應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進行補充發(fā)言。評選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點話題”，要求說出評選理由。習(xí)作.這是本學(xué)期的最后一次習(xí)作。今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。

同學(xué)們，你可能游覽過祖國的名山大川,觀賞過奇花異草,這些自然景象給你留下美好的印象;生活中你可能接觸過形形色色的人或事,有過種種歡樂與痛苦,也許因獲得成功而狂喜,因失敗而懊惱,因受到誤解而委屈,因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞,因祖國的強大而自豪,因受到愛國主義教育而樹立遠大的理想等等,這些都是你寫作的材料。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。想想這些事情中哪一件是你自己最想寫的？

明確要求⑴“寫什么”：自由作文，可以寫自然風(fēng)光和季節(jié)變化，可以寫人、事件、物品，還可以寫新聞、感受或想象。

⑵寫作要求：把本學(xué)期的一些寫作表達方法運用到這次習(xí)作中去。順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字。

⑶擬題：地點命題、中心命題、有關(guān)事物命題、人物語言命題、事件命題、時間命題、用打比方命題等，但無論用什么方法命題，都要力求題目新穎，短小，語言活潑，引人入勝。

回憶在本學(xué)期學(xué)過的課文中，你從哪篇文章中學(xué)到了什么樣的表達方法？⑴《草原》——移步換景和情景交融；⑵《白楊》——借物喻人和托物言志；⑶《冬陽·童年·駱駝隊》——抓住特點生動表達；⑷《再見了，親人》——敘事和抒情相結(jié)合⑸《橋》——設(shè)置懸念和前后照應(yīng)⑹《將相和》和《草船借箭》——通過人物語言、動作、神態(tài)刻畫鮮明人物形象。

寫景：自然風(fēng)光過風(fēng)云雨雪，可以按觀察順序、時間順序或方位順序來安排文章結(jié)構(gòu)，要抓住景物的特點，還要適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的感情。

寫事：可以按事情的發(fā)展順序來寫先交代事情發(fā)展的時間、地點、主要人物，在寫清楚事情的經(jīng)過。如果事情比較復(fù)雜、人物比較多時，要注意把變換的時間、地點交代清楚，主要人物的活動要細(xì)寫，次要人物的活動根據(jù)文章的需要來寫，最后寫事情的結(jié)果及自己對這件事的看法。

評一評

文章寫完了大家評一評：文章什么地方寫得精彩？用了什么寫法？語句是否通順，有無錯別字？你對文章還有什么看法或建議？佳作欣賞

競選

“老師，同學(xué)們，你們好！我是劉擬舟……”第三節(jié)課上課之前，我不斷地默背著參加三好學(xué)生競賽的演講稿。我的心怦怦地跳個不停，我想：到底是參加還是不參加呢？競賽前我還在猶豫不決。上課鈴聲響起來了。今天的鈴聲給我的感覺并不是悠揚，而是緊迫——畢竟我還沒有做出決定是參加還是不參加。眼保健操做完之后，比賽就開始了！

黎老師用洪亮的聲音對大家說：“請參加競選三好學(xué)生的同學(xué)起立！”頓時，我的心里十分矛盾：我希望先競選三好學(xué)生，因為我想知道我的對手是強，還是弱；我又不希望先競選三好學(xué)生，因為我還沒有想好到底是參加還是不參加。“嚯”的一聲，參加競選的的同學(xué)們站了起來。我把頭轉(zhuǎn)了過去，看看有哪些人參加競選。我輕聲念道：“呀，鄭琳瑯；啊，袁浩；哇噻，陳帥科……”我仔細(xì)想了想：高手怎么那么多？如果我參加了，那么就是必死無疑！我覺得向我這樣的“中手”，還是不參加為好！于是，我變成了縮頭烏龜。

第一個上講臺演講的是鄭琳瑯。鄭琳瑯說，她帶過差生，也帶過優(yōu)生，所以工作能力比其他小班長強。還說自己雖然胖了一些，但還算健康……聽了她的演講之后，我個人認(rèn)為有一些跑題，因為我覺得在競選三好學(xué)生時不應(yīng)該說自己的工作情況吧！第二個上講臺的是陳帥科。他具體地闡述了自己能當(dāng)選的理由之后，還加上了一個用來勉勵自己的“加油”，說的道還不錯！接下來是袁浩。袁浩的演講最大的特點就是語言幽默風(fēng)趣，一開始就說了一個“女士們，先生們”。

之后，是王葉，郭浩博，代佩東等同學(xué)。等所有同學(xué)都演講了過后，就開始投票。結(jié)果出來啦：票數(shù)最多的是舒玉儒，有五十二票；接著是李汶月，有四十七票；其次是陳帥科，有四十三票……競選完三好學(xué)生后就開始競選優(yōu)秀學(xué)生干部了。第一個上場的是彭雪。她好像有一點緊張，因為她說的不太流暢。接著，是我的小班長徐志勇。再后來，是我的同桌——曾梓軒。他說地雖然不太流暢，但是他說的內(nèi)容還是不錯。他一連用了好幾個“多了點……”和“少了點……”，用到了作文里排比的方法。

比賽接著進行。當(dāng)所有選手演講完后，就開始投票。優(yōu)秀學(xué)生干部的投票結(jié)果是這樣的：排第一的是趙鶯潔，有五十票；接著是唐紫維，有四十三票；其次是謝雨珂……我沒有參加三好學(xué)生競選真的好可惜！俗話說得好：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵！”我有當(dāng)元帥的愿望，只不過是軟弱大于愿望罷了！如果下次有機會，我一定會參加三好學(xué)生的競爭！交流平臺

1．交流學(xué)生從電影、電視、書籍、報刊等渠道了解到的異域風(fēng)情；2.交流本組課文表達上的特點；3.交流本學(xué)期自己在語文學(xué)習(xí)上的收獲、體會以及今后努力的方向與打算。

本組課文表達上的特點是：把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進行描寫。《威尼斯的小艇》

（1）作者寫威尼斯的小艇時，作者緊扣小艇，介紹了人們的生活與小艇息息相關(guān)，人和小艇奏成了一曲美妙的生活樂章。

（2）“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子都連在一起，匯成了一個花的海洋。讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花?！边@段話中作者把花的美和人的心靈美緊緊結(jié)合在一起，通過種花這件事來表現(xiàn)人物崇高的思想境界這一寫法?！蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》課文對比研讀（1）《威尼斯的小艇》和《與象共舞》共同點：①都能抓住事物特點寫。②抓住人與物（或動物）之間相互緊密關(guān)系來寫。③敘述條理清楚，語言生動。（2）不同點：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述后分述的順序敘述的。

回顧本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)成幾點寫下來。我學(xué)會第（）組課文的表達特點是：_________________________________我最喜歡的課文是__________________,因為我從中知道了_______________

我最喜歡的人物是___________________,因為我從他身上_______________

我印象最深的是_____________________,因為__________________________

我還有很多收獲__________________________________

我今后努力的方向與打算

_________________________________

1、通過《白楊》一課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了托物言志、借物喻人的寫法。我還學(xué)到了怎樣體會句子的含義：體會含義深刻的句子，想弄清句中的關(guān)鍵詞和重點詞的意思，然后聯(lián)系上下文和自己的生活感受來體會句子在文中的意思。交流內(nèi)容展示

2、學(xué)完第七單元“人物描寫一組”后，我學(xué)會了刻畫人物的不同方法。有的側(cè)重于人物的語言，有的抓住了人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心里為主。有的運用直接描寫，有的是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。正是這些手法的靈活運用，作家們才塑造了一個個鮮活的人物。交流內(nèi)容展示日積月累：名人名言

名人名言眼簡意賅，或含義深刻，蘊含比喻；或袒言外露，直抒情懷，但都給人以深刻的啟迪和教育，給人以精神的激勵和情感的陶冶。一邊默讀名言警句，一邊思考含義。*你若要喜愛自己的價值,你就得給世界創(chuàng)造價值?！ǖ聡└璧?讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了,春天還會遠嗎?—（英國）雪萊*果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└隊?假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱！陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。—（俄國）普希金你若要喜愛你自己的價值你就得給世界創(chuàng)造價值。——（德國）歌德

這句名言強調(diào)了人生的價值不在索取，而在于奉獻。只有在奉獻中才能實現(xiàn)自己的價值。讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英）雪萊

這句話激勵人們用積極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀失望，堅信冬天之后是春天。果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里作業(yè)的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└隊?/p>

這句話贊頌了默默無聞、無私奉獻的精神。葉子沒有果實和花那樣的惹人注目但總是在它們的陰影下默默的奉獻，但葉子仍是不可忽視的重要部分，紅花還需綠葉襯,說明詩人愿意默默無聞的獻身的高尚品質(zhì)。假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！ǖ聡┢障＝?/p>

這句話鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)受到生活的欺騙時，不要悲傷，不要焦急。陰郁的日子里必須心平氣和，只有這樣才會擁有未來的快樂。你還讀過哪位名人的哪些名言，讀給大家聽。天空雖不曾留下我的痕跡,但我已飛過?！└隊?/p>

（凡事不要太注重結(jié)果，只要曾經(jīng)付出過努力，過程是很重要的。)如果你十分珍愛自己的羽毛,不使它受一點損傷,那么,你將失去兩只翅膀,永遠不