四年級語文下冊第二組8將心比心(略讀)第一課時課件

將心比心授課要求知識與技術1）認識課文講了什么人、什么事。2）聯(lián)系生活實質(zhì)，交流對最后一個自然段的理解。2.過程與方法1）自主閱讀，認識內(nèi)容。2）由此及彼，聯(lián)系生活實質(zhì)進行理解與感悟。重、難點認識課文講了什么人、什么事。聯(lián)系生活實質(zhì)，交流對最后一個自然段的理解。授課準備相關課件課時劃分一課時授課方案授課過程導入不會寬容別人的人，是不配碰到別人的寬容的。-----（俄羅斯。屠格涅夫）出示課題：《將心比心》齊讀課題理解課題：用自己的心去議論別人的心。指領悟別人的心理，身臨其境地替別人著想。預學1.初讀《將心比心》，（1）“將心比心”的意思是什么？（2）課文講了什么人、什么事？（3）你知道了什么？(4）心里有什么感覺？5）你能用文中的一個詞來表達嗎？初讀《將心比心》，我們從中領悟到了什么？共學析課文1.（出示課文第一自然段）找出讓人動人的地方：“有一次她去商店松開手”。1）這里的“推開深重的大門、素來”對我的心有什么感想？2）你感覺這位阿姨怎么樣？（和藹，熱忱）3）朗讀：你能把這種感覺讀出來嗎？當阿姨這么做的時候，阿姨想到的是什么？聽了阿姨的話你又有什么感覺呢？學生自由談領悟阿姨的行為與語言關愛老人老吾老，以及人之老。----------《孟子。梁惠王上》聯(lián)系實質(zhì)我們應該為老人做些什么？理解“溫暖的含義”【動人，溫馨，令人感覺有溫情的意思】為什么我的心溫暖了許久？因為他們會換位思慮，領悟別人的處境，學著把愛傳達下去!2.（出示課文第二自然段）找出讓人動人的地方“只見果然成功了”（出示：不重要，再來一次。）1）“不重要，再來一次”是在什么樣的情況下說這樣的話？2）此時的母親她疼嗎？母親完好可以因難過而埋怨或是責備，但母親為什么還那么“寧靜”？假如抱怨又會怎么樣呢？母親當時為什么要這樣做呢，當時想到了誰？你感覺這是一位怎么樣的母親？看到眼前的所有，聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福，一開始我的心情就這樣嗎？為什么現(xiàn)在會這樣呢？她想——母親的行為----激勵關愛小輩-----一片苦心母親的語言----由彼及己------------一片慈母心幼吾幼，以及人之幼。----------《孟子。梁惠王上》分角色朗讀，學會寬容3（出示課文第三自然段）（1）談談自己的理解（2）聯(lián)系生活實質(zhì)講講該怎么付諸行動。（這一段告訴我們：我們應該關注老人，關愛孩子。）（3）現(xiàn)在男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對女孩子說——女孩子請把這句話獻給男孩子——讓我們誠意真意地告訴所有人——（出示名言）不會寬容別人的人，是不配碰到別人的寬容的。-----（俄羅斯。屠格涅夫）一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。-----（黎巴嫩。紀伯倫）愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。-----《孟子。離婁下》寬容是文明的唯一核查。-----海爾普斯課堂小結寬容精神是所有事務中最偉大的。延學在生活中，你碰到過將心比心這樣的故事嗎？經(jīng)歷了這件事，你有什么想法呢？你和別人發(fā)生過矛盾嗎？回想起那事，現(xiàn)在又有什么感覺呢？請你把自己的心路歷程記錄下來，與大家分享吧！板書阿姨奶奶溫暖將心比心母親護士授課反思經(jīng)過此次授課，我深深的領悟到：自己在授課上與其他的還有很大的差距，