課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力演示文稿

課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有23頁\編輯于星期日（優(yōu)選）第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力現(xiàn)在是2頁\一共有23頁\編輯于星期日

【教學(xué)方法】

情境討論法、案例教學(xué)法

【教學(xué)手段】

多媒體課件教學(xué)。

【課時(shí)安排】

2學(xué)時(shí)。

一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法哲學(xué)與人生（一）掌握科學(xué)的思維方法的作用

掌握科學(xué)的思維方法，對人們正確認(rèn)識世界和改造世界具有重要指導(dǎo)作用

現(xiàn)在是3頁\一共有23頁\編輯于星期日

人是一個(gè)高級而復(fù)雜的有機(jī)體。人體的各個(gè)生理系統(tǒng)是互相練習(xí)著的整體。高明的醫(yī)生在醫(yī)治時(shí)懂得從整體上去了解患者的病情。我國古老的醫(yī)術(shù)曾記載了這樣一個(gè)故事:有個(gè)患頭疼病的樵夫上山砍柴，昏頭昏腦，一不小心碰破了腳趾頭，出了一點(diǎn)血，但頭卻不痛了。他當(dāng)時(shí)不以為意。后來頭痛病復(fù)發(fā)，又無意中碰破了原處，頭又不痛了。兩次經(jīng)驗(yàn)引起了他的思考，頭痛要醫(yī)腳。以后凡是頭痛病發(fā)作，他就有意的刺破這個(gè)腳趾頭，每次都收到療效。中醫(yī)針灸中的“太沖穴”，據(jù)說就是被這樣發(fā)現(xiàn)的。在實(shí)際生活中，有的人卻往往自覺不自覺地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，用孤立的、靜止的、片面的觀點(diǎn)來觀察和處理問題。只看局部，不看森林，只見樹木，不見森林，給實(shí)際工作帶來很大危害。“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的錯(cuò)誤及危害討論：現(xiàn)在是4頁\一共有23頁\編輯于星期日（二）如何培養(yǎng)科學(xué)的思維方法？

1.培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，必須以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)。2.培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們運(yùn)用辯證思維的方法。3.培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們遵循形式邏輯的要求，正確地運(yùn)用形式邏輯。4.培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們不斷進(jìn)行思維創(chuàng)新?，F(xiàn)在是5頁\一共有23頁\編輯于星期日

華佗是我國東漢末年的大醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，為充實(shí)和豐富我國古代醫(yī)學(xué)寶庫做出了重大貢獻(xiàn)。華佗不僅精通醫(yī)術(shù)，而且非常重視體育鍛煉對人的健康的作用。有一次，華佗正在書房里讀書，見一小孩把住門閂來回晃蕩，他立即想到古書上“戶樞不蠹，流水不腐”的話，人為什么不這樣天天運(yùn)動(dòng)，讓氣血流通呢？后來，華佗參考了“導(dǎo)引術(shù)”（全面鍛煉身體的方法），編出了一套鍛煉身體的拳法，名叫“五禽戲”。這種體育運(yùn)動(dòng)就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種禽獸運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的體操，可以使周身關(guān)節(jié)、脊背、腰部、四肢都得到舒展。華佗的弟子吳普，由于幾十年堅(jiān)持做“五禽戲”，活到90多歲，仍然步履輕捷，耳聰目明，牙齒堅(jiān)固，可知“五禽戲”是行之有效的健身體操。

討論：華佗是受到什么啟發(fā)編出了“五禽戲”的？這對我們有什么啟示？

現(xiàn)在是6頁\一共有23頁\編輯于星期日啟示：事物是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的，辯證思維就是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題。培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們運(yùn)用辯證思維的方法現(xiàn)在是7頁\一共有23頁\編輯于星期日中國古代寓言“自相矛盾”犯了什么錯(cuò)誤？思考：現(xiàn)在是8頁\一共有23頁\編輯于星期日

我們所熟悉的中國古代寓言中的“自相矛盾”，是邏輯矛盾，指思維中出現(xiàn)的一種錯(cuò)誤，是對同一事物或?qū)ο蟛荒芡瑫r(shí)做出既肯定又否定的邏輯判斷，不同于辯證法意義上的矛盾。所以：培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們遵循形式邏輯的要求，正確的運(yùn)用形式邏輯?，F(xiàn)在是9頁\一共有23頁\編輯于星期日二、科學(xué)思維方法與人生發(fā)展能力

許多人都有手被草割破的經(jīng)歷，但只有魯班在手被草割破以后，觀察到草葉的邊緣存在的無數(shù)的細(xì)齒，聯(lián)系到了木工工具，從而發(fā)明了木工鋸。。哲學(xué)與人生現(xiàn)在是10頁\一共有23頁\編輯于星期日1．科學(xué)的思維方法是人們正確認(rèn)識事物的工具，能幫助我們不斷提高人生發(fā)展的能力

一個(gè)禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：“有什么可以幫你的嗎？”那個(gè)人解釋說：“我本來想去做頭皮移植，但實(shí)在太痛了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元?！薄皼]問題?！卑l(fā)型師說。然后他很快將自己剃了個(gè)光頭。

討論：故事中發(fā)型師思維的高明之處在哪里？談?wù)勅绾斡每茖W(xué)思維解決人生中的疑難問題？

小幽默現(xiàn)在是11頁\一共有23頁\編輯于星期日

學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維方法，用辯證的思維指導(dǎo)人生，就能更深刻地洞察人生、認(rèn)識人生，就能減少人生的迷誤；就能有助于我們汲取前人思維方法之精華，少走彎路，正確認(rèn)識事物、解決問題，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，做聰穎智慧的人，做有利于國家、有利于社會(huì)的人現(xiàn)在是12頁\一共有23頁\編輯于星期日2.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中加強(qiáng)科學(xué)思維訓(xùn)練

在8個(gè)同樣大小的杯中有7杯盛的是涼開水，1杯盛的是白糖水。你能只嘗3次，就找出盛白糖水的杯子嗎？

現(xiàn)在是13頁\一共有23頁\編輯于星期日（1）將其中四杯水都倒點(diǎn)出來，混在一起嘗嘗。如果有甜味，則這四杯水里有糖水，否則是另外四杯。（2）將有糖水的那四杯，選兩杯倒點(diǎn)出來，混在一起嘗嘗。如(1)。（3）將有糖水的兩杯，任選一杯嘗嘗。

現(xiàn)在是14頁\一共有23頁\編輯于星期日三、現(xiàn)代青年必須具備創(chuàng)新能力

中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)?，F(xiàn)在是15頁\一共有23頁\編輯于星期日幾個(gè)觸目驚心的數(shù)字:

有資料顯示，我國技術(shù)發(fā)明專利只相當(dāng)于日本、美國的1/30，韓國的1/4。據(jù)2003年10月30日世界經(jīng)濟(jì)論壇公布的全球科技創(chuàng)新競爭力排名，前6名是芬蘭、美國、瑞典、丹麥、中國臺北、新加坡，日本是第11位，德國第13位，韓國第18位，而中國是第44位。迷人又逼人的創(chuàng)新現(xiàn)在是16頁\一共有23頁\編輯于星期日1．創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?我國東漢時(shí)代的蔡倫發(fā)明了造紙法，打破了貴族階層對知識的壟斷、使普通勞動(dòng)者有了接受教育的可能，對中華文明甚至整個(gè)世界都起到了不可估量的作用?牛頓等科學(xué)家的卓越發(fā)現(xiàn)，為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。?凱恩斯創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)理論改變了美國社會(huì)，影響了整個(gè)世界。?比爾?蓋茨等人的創(chuàng)新能力使他們成為富翁，并將人類帶入了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。

現(xiàn)在是17頁\一共有23頁\編輯于星期日創(chuàng)新成就國家核心人才！

有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說：“中國農(nóng)民吃飯靠‘兩平’,一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻?！边@雖然只是一句玩笑話，卻足以證明“雜交水稻之父”袁隆平的影響力。作為我國的核心人才，他的創(chuàng)新不僅影響了中國，還影響了整個(gè)世界?，F(xiàn)在是18頁\一共有23頁\編輯于星期日2．創(chuàng)造性思維是現(xiàn)代新思維的主要特征，科學(xué)思維就是創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是時(shí)代的潮流，科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科學(xué)精神就是創(chuàng)新精神。創(chuàng)造性思維是現(xiàn)代思維的主要特征，科學(xué)思維就是創(chuàng)新思維。提倡創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，對于提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力，具有極其深遠(yuǎn)的意義。

現(xiàn)在是19頁\一共有23頁\編輯于星期日3．創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)

創(chuàng)新能力是指通過創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新行為而獲得創(chuàng)新性成果的能力，實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)造性解決問題的能力?，F(xiàn)在是20頁\一共有23頁\編輯于星期日4．創(chuàng)新能力對當(dāng)代青年成長的作用

21世紀(jì)的競爭，實(shí)質(zhì)上是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的競爭，歸根到底是具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的競爭?？梢赃@樣說，一個(gè)人的創(chuàng)新能力，特別是創(chuàng)新思維能力的強(qiáng)弱，將決定他未來的發(fā)展前途?，F(xiàn)在是21頁\一共有23頁\編輯于星期日四、運(yùn)用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力

“珍妮紡織機(jī)”的發(fā)明者詹姆斯?哈格里沃斯（英國發(fā)明家）是一個(gè)普通工人。他既能織布，又會(huì)做木工。妻子珍妮是一個(gè)善良勤勉的紡織能手，她起早貪黑，一天忙到晚，可紡紗總是不多。哈格里沃斯每次看到妻子既緊張又勞累的樣子，總想把這老掉牙的紡車改進(jìn)一下。

一天，他無意中把家里的紡車碰翻了，他看到原來水平放置的紡車錘變成了垂直豎立，仍在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。這一偶然事件，使他得到啟示：既然紡錘豎立時(shí)仍能轉(zhuǎn)動(dòng)，要是并排使用幾個(gè)豎立的紡錘，不就可以同時(shí)紡出好幾根紗了嗎？他說干就干，終于試制成裝有8個(gè)紡錘的新式紡織機(jī)，并給它命名為“珍妮紡織