大班拼音教案-聲母教學(xué)設(shè)計(jì)1知識(shí)講解

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦大班拼音教案——聲母教學(xué)設(shè)計(jì)1知識(shí)講解大班拼音教案——聲母教學(xué)設(shè)計(jì)1

bpmf

1.學(xué)會(huì)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.熟悉音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能夠精確?????拼讀，由bpmf與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.區(qū)別bp認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。

2.學(xué)習(xí)“兩拼法”，正確拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

分辨“b”與“p”。

教學(xué)預(yù)備：

字母卡片教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)光：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)讀寫bpmf

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書寫。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母aoeIuü

2.認(rèn)讀帶調(diào)單韻母，再打亂挨次讀。

二、指導(dǎo)看情境圖，引出有關(guān)聲母。

1.出示情境圖。

（1）請同學(xué)看圖，說說從圖上你都看到那些什么？

（2）生邊說師邊相機(jī)引出bpmf

三、教學(xué)發(fā)音。

指導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己認(rèn)識(shí)的口語語音，來體味聲母的發(fā)音辦法。

教學(xué)聲母b

先讓同學(xué)知道讀音是“廣播”的“播”音，然后師示范，生認(rèn)真觀看教師發(fā)音時(shí)的口型變化，以及口型變化的姿態(tài)。

師帶領(lǐng)生練習(xí)發(fā)音。

pmf的教學(xué)辦法同“b”教學(xué)。

四、讀音境歌

指生練讀境歌，爸爸，帶我爬上坡（p），爬上山坡看大佛（f），大喇叭里正廣播（b），愛惜大佛不要摸（m）

課中歇息

五、指導(dǎo)書寫。

1.多媒體投示bpmf的表音表形圖，讓同學(xué)認(rèn)真觀看字母的外形，說說怎樣記住字形？

2.同學(xué)自由記，師小結(jié)，相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)用兒歌來記。

3.生隨師書空，師范寫，生觀筆順。

生板演筆順

同學(xué)書空筆順，訂正。

生描紅，臨寫。

六、鞏固練寫。

1.嬉戲《說出我的靜靜話》

（1）同位合作：一個(gè)人在另一個(gè)人耳邊發(fā)b或p的音，聽的人猜一猜，說什么，交換舉行。

（2）同位抽自制卡片認(rèn)讀：bpmf

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

熟悉音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、成績屋

復(fù)習(xí)韻母aoeIuü聲母bpmf

二、教學(xué)拼讀。

1.出示音節(jié)，老師出示ba

借助“八”來教學(xué)這個(gè)音，然后同學(xué)分析，讓同學(xué)知道“b”和“a”相拼為“ba”

2.師范拼。

（1）老師范讀。

（2）指導(dǎo)同學(xué)看懂拼讀辦法暗示圖：“b”和“a”相碰，可拼出“ba”（b－a－ba）（3）介紹拼讀訣竅：

“前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰”師范讀，生隨讀。

（4）拿出已備好的卡片，做“碰”的動(dòng)作邊碰邊練讀。

（5）同位合作，做“碰”的動(dòng)作，拼讀，能拼讀可以直呼。

（6）選幾個(gè)音節(jié)，師范讀，讓同學(xué)把握發(fā)音辦法。

3.生試拼。

點(diǎn)撥：可以按照拼讀辦法暗示圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀，比如練習(xí)bpmf與a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如b－a－bap－a－pa，師先教，后讓同學(xué)按邏輯“溜”，待嫻熟了，就可與“iuü相拼了。

4.挑讀，指明讀，開火車。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)拼讀帶調(diào)音節(jié)

課時(shí)目標(biāo)：

能正確拼讀bpmf與單韻母組成的帶調(diào)音節(jié)，進(jìn)一步鞏固發(fā)音辦法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.抽卡片認(rèn)讀：bapamafamibipibupumufubopomofome

2.加調(diào)認(rèn)讀音節(jié)。

二、拼讀帶調(diào)音節(jié)（單韻母）

1.出示音節(jié)ba.

引導(dǎo)生看插圖（大雁往南飛）排成八字形，（同一音節(jié)不帶調(diào)號(hào)讀第一聲）2.教學(xué)讀法。

拼讀時(shí)要不要帶調(diào)？怎樣帶調(diào)？普通有三種辦法：

一是音節(jié)數(shù)調(diào)法，先用聲母和基本聲調(diào)的韻母相拼，拼成音節(jié)，再看上面是哪個(gè)聲調(diào)，就用這個(gè)音節(jié)照四聲讀下去，此法適于剛開頭學(xué)。

二是音節(jié)調(diào)法。

三是韻母定調(diào)法。

練讀四聲。

3.用以上辦法練讀，師逐一輔導(dǎo)。

4.同學(xué)自由拼讀。

5.同學(xué)看書讀帶調(diào)音節(jié)，反饋矯正。

6.拼音詞練習(xí)，先練讀拼音，再按照圖意說話。

三、鞏固練習(xí)。

1.按挨次練讀音節(jié)，顛倒挨次練讀帶調(diào)音節(jié)。

2.師生互動(dòng)，讀猜音節(jié)，利用生活中的言語舉行教學(xué)：如“拔草”的“拔”

dtnl

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)4個(gè)聲母dtnl，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讀寫法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

3.培養(yǎng)同學(xué)觀看和表達(dá)的愛好和能力培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神及小組團(tuán)結(jié)寫作競爭的意識(shí)。

4.通過嬉戲教導(dǎo)同學(xué)愛惜別人的勞動(dòng)或成績。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讀準(zhǔn)4個(gè)聲母的音，認(rèn)清形，正確書寫，并注重與學(xué)過的有關(guān)字母對比區(qū)分。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀辦法或直呼音節(jié)的辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：

dtnl的單韻母組成的音節(jié)的拼讀辦法。

教學(xué)預(yù)備：

字母及音節(jié)卡片四線格小黑板

課時(shí)支配：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：dtnl的讀音字形及書寫。

教學(xué)目標(biāo)：

1.嬉戲中把握dtnl的發(fā)音辦法，培養(yǎng)同學(xué)觀看和表達(dá)的愛好。

2.感愛好地書寫4個(gè)聲母，要求正確工整。

教學(xué)過程：

一、談話猜疑，激起求知欲。

1.師生溝通

師觀圖說意，調(diào)起同學(xué)愛好。

2.引導(dǎo)同學(xué)看情境圖，教語境歌。

（1）請每一位小伴侶都認(rèn)仔細(xì)真地按一定的挨次，觀看樹上的圖畫。

①你們都看到了什么？

②你們從哪吒和悟空的面部表情上想到了什么？想對悟空說句什么話？

③仿照悟空的動(dòng)作表演。

（2）師生共唱語境歌：

悟空本事特殊大，

天兵天將全不怕。

戰(zhàn)勝哪吒三太子，

樂得悟空笑哈哈。

（出示：detenele）

二、教學(xué)聲母。

1.紙剪貼聲母d

2.老師示范發(fā)音，告知同學(xué)d的發(fā)音部位和辦法。

3.同學(xué)自練，同位互練。

4.想讀的學(xué)生齊讀。

5.教學(xué)字形：

師在黑板上演示貼半園，認(rèn)字形，師范寫筆順生觀，師生共編順口溜：左下半圓ddd

鬧鐘插筆ddd

6.同學(xué)按筆順書空。

7.生觀師范寫，描紅，書空。

8.教學(xué)聲母dtnl

（1）可讓同學(xué)說說自己如何記住這三個(gè)聲母。（2）教發(fā)音辦法同上。

著重區(qū)分n和l的發(fā)音。

同學(xué)觀字母，想發(fā)音說詞語。

（3）引導(dǎo)同學(xué)觀圖編順口溜：

時(shí)裝模特ttt，傘柄朝下ttt

哪吒出關(guān)nnn，一個(gè)門洞nnn

生日蠟燭lll，一個(gè)小棍lll

一扇小門nnn

9.師范寫生描紅，臨寫。

三、拓展活動(dòng)。

1.接順口溜。

2.做字母的嬉戲。

板書設(shè)計(jì)：

4.dtnl

圖

四線格區(qū)，師范寫。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)dtnl與四個(gè)單韻母組成的音節(jié)。

課時(shí)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀或直呼音節(jié)的辦法，能正確認(rèn)讀書中的12個(gè)音節(jié)。

2.比較形近字母。

教學(xué)過程：

一、激趣，復(fù)習(xí)，激發(fā)求知欲。

1.出示單韻母卡片，指明讀。

2.出示8個(gè)聲母卡片，指名讀。

3.出示音節(jié)卡片，指名讀。

4.生各自談?wù)勛约鹤钕矏?讀哪個(gè)字母或音節(jié)，為什么？

二、辨析，比較聲母的字形。

1.兩個(gè)戴b、d頭飾的小伴侶邊跳邊唱起來，觀看嬉戲，動(dòng)作，圖畫來想象，比較。

（1）右下半園bbb，左下半園ddd

（2）伸出左拳，食指向上，演示出b字母的形體，師教唱：

左拳b來，右拳d，兩拳相對念bd

讓小伴侶自唱自舞。

2.出示f－t

（1）出示實(shí)物傘，讓同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[來區(qū)別“f”與“t”。

（2）生自己是如何區(qū)別的，自說，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)。

三、教學(xué)音節(jié)。

dtnl與a

eIu的拼音。

1.出示

2.教給同學(xué)直呼的辦法。

擺出單韻母的嘴形，發(fā)聲母的音。

生自由練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。

3.小組內(nèi)溝通發(fā)哪個(gè)音有難度。

4.指名逐個(gè)拼讀、直呼，師生訂正。

5.生嘗試換聲母與任何一韻母相拼，自愿寫在黑板上。

6.自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。

區(qū)分送氣與不送氣的區(qū)分。

7.鼓舞同學(xué)大膽讀。

四、鞏固練習(xí)。

1.用自己喜愛?的辦法來練讀本課音節(jié)。

2.四個(gè)聲母各練寫一行。

板書設(shè)計(jì)：

dda

tata

nna

lla

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

課時(shí)目標(biāo)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)直呼音節(jié)的辦